中學(xué)校長現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)材料

第中學(xué)校長現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)材料 中學(xué)校長現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)材料

xx同志，男，xx年x月出生，xxxx人，xx年x月參加工作，xxxx年xx月加入中國共產(chǎn)黨，xx年x月獲得小學(xué)高級(jí)教師職稱。xx年x月起擔(dān)任校長職務(wù)，xx年x月?lián)蝬xxxxx校長職務(wù)。其主要表現(xiàn)為

該同志能自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高政治理論和業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真貫徹黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，努力實(shí)踐三個(gè)代表重要思想，并能理論聯(lián)系實(shí)際，在工作中加以應(yīng)用。

xx同志長期擔(dān)任校長職務(wù)，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，工作有激情、有魄力，積累了較為豐富的學(xué)校管理工作經(jīng)驗(yàn)。作為班子帶頭人，xx同志一方面凡事以身作則，不搞特殊化，要求教師做到的，自己首先做到，與教師一起參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入課堂、深入學(xué)生，參與教科研活動(dòng)，針對(duì)性指導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué);堅(jiān)持與教師研究教材，共同備課，聽課、評(píng)課，指導(dǎo)青年教師提高教學(xué)技能。，堅(jiān)持出滿勤，即使自己生病也沒有按照醫(yī)囑要求休息，提前到學(xué)校上班，堅(jiān)持主持全校工作。對(duì)學(xué)校大大小小的工作，他都認(rèn)為自己的分內(nèi)事，既做領(lǐng)導(dǎo)，有做教師，身先士卒，默默工作。

另一方面注重強(qiáng)化對(duì)教師的教育思想的管理。他堅(jiān)持抓教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，更新教師的教育觀念，指導(dǎo)教師樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀，積極指導(dǎo)教師開展高效課堂研究，

引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)能力。堅(jiān)持從群眾中來、到群眾中去的工作方法，深入實(shí)際，求真務(wù)實(shí)，引導(dǎo)全體教師樹立全員育人思想。

在學(xué)校管理上，大膽實(shí)施三步走戰(zhàn)略第一步是創(chuàng)潔凈校園，教育學(xué)生懂得潔凈是美，很快使校園面貌很快改觀;第二步是創(chuàng)平安校園，對(duì)學(xué)生開展法制教育、人際關(guān)系教育，指導(dǎo)學(xué)生以寬容大度的心態(tài)，正確處理人際分歧、誤會(huì)與矛盾，同時(shí)建立、完善各種安全管理制度，實(shí)行全員管理，無縫對(duì)接;第三步，創(chuàng)建文化校園，建設(shè)校園文化長廊，讓學(xué)生在濃郁的文化氛圍中優(yōu)化素質(zhì)，讓教師在文化氛圍中提升。在該同志的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校教師精神愉悅，發(fā)奮工作。目前，校園和諧平安，教學(xué)成績大幅提升，學(xué)校聲譽(yù)非常好。

金無足赤，人無完人，在學(xué)校管理過程中，該同志也存在著不足如何創(chuàng)新管理理念，如何進(jìn)一步追求卓越，超越自我不夠，有些工作沒有做到精益求精。中學(xué)校長現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)材料

洪海鷹老師是蘭煉二小主管教學(xué)的副校長，從教15年堅(jiān)持不懈地鐘情教育，為每一位孩子的個(gè)性張揚(yáng)、快樂成長、全面發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)。她積極踐行愛樂教育，為蘭煉二小撐起了教育的一片藍(lán)天，成為蘭煉二小十師培養(yǎng)過程的受益者特級(jí)教師、省級(jí)能手、省級(jí)骨干、市級(jí)名師、市級(jí)新秀、市級(jí)學(xué)科帶頭人、學(xué)校首席教師、十佳教師、明星教師、優(yōu)秀教師。

2014年我調(diào)到蘭煉二小任校長，首當(dāng)其沖的工作是打造蘭煉二小成為西北教育的領(lǐng)跑者，培養(yǎng)一批出類拔萃的青年骨干帶頭人。我上任做的第一件事就是讓每一位教師制訂自己的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。青年教師洪海鷹的個(gè)人規(guī)劃吸引了我，她沒有華麗的語言，沒有矯揉的造作，工作只有四年的她用工工整整的楷書寫著：一年內(nèi)成為蘭州市教學(xué)新秀，三年內(nèi)成為蘭州市骨干教師，五年內(nèi)成為甘肅省青年教學(xué)能手，七年內(nèi)成為甘肅省骨干教師，十年內(nèi)參與省特級(jí)教師評(píng)選！看到這樣鼓舞人心又有氣魄的發(fā)展規(guī)劃，我的內(nèi)心充滿了激動(dòng)和幸福，如此有教育思想又有偉大理想的青年人，一定要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)積極培養(yǎng)，給予展示的平臺(tái)。

在學(xué)校青藍(lán)工程、新秀工程、名師工程中她脫穎而出、嶄露頭角；在市級(jí)教學(xué)新秀評(píng)選中，她的公開課成為蘭州市的示范課；在省級(jí)骨干教師評(píng)選中，她位居首位，成為蘭州市青年教師中冉冉升起的一顆新星。經(jīng)過10年的不懈努力獲得可喜成就，2014年被評(píng)為蘭州市金城名師，參加了省級(jí)特級(jí)教師評(píng)選。

她現(xiàn)在是蘭煉二小的一面旗幟，是蘭州教育的楷模。她執(zhí)著而又剛強(qiáng)，對(duì)生活樂觀向上，對(duì)事業(yè)無私奉獻(xiàn)，她的行為深深感染和打動(dòng)著每一位教師和學(xué)生的心。

在蘭煉二小，洪海鷹老師第一個(gè)提出愛心潤生的育人理念，與孩子們親密如知心姐姐。她關(guān)注每一個(gè)孩子，愛每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生從不放任，尋求可親與可敬之間的平衡。在教書中她不忘育人，她說班主任工作要像春雨潤物細(xì)無聲，要用感情的泉水來澆灌滋潤每一個(gè)孩子的心靈。有一年冬天，洪海鷹老師患重感冒，但為了孩子她仍然堅(jiān)持天天上課，就在放寒假的前一天因體力不支而摔倒在教學(xué)樓樓梯上，造成右腳腳踝骨折。打著石膏的她行動(dòng)極不方便，但寒假里仍堅(jiān)持備課、學(xué)習(xí)。開學(xué)了，她的腳并沒有完全康復(fù)，但由于放心不下學(xué)生，她毅然拄著雙拐?qǐng)?jiān)持工作。她拄著雙拐參加了蘭煉總校首屆青年教師課堂教學(xué)比武并獲得冠軍，留給同事和學(xué)生更多的是佩服和贊嘆。

洪海鷹老師當(dāng)之無愧地成為了蘭煉二小第一個(gè)石化公司的勞動(dòng)模范、石化公司技術(shù)明星，并多次獲得省、市級(jí)政府的表彰。15年的教學(xué)生涯，是她不斷完善自我、創(chuàng)造價(jià)值的歷程。如今在三尺講臺(tái)上的她仍盡展才華，那凝練的講述、精當(dāng)?shù)奶釂枴⒕傻慕虒W(xué)結(jié)構(gòu)、靈活的教學(xué)方法、創(chuàng)新的教學(xué)思想，深得同行們的稱道。

一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園。如今身為教學(xué)校長的她更是將教師專業(yè)化成長作為工作的重中之重。她制定了一系列培養(yǎng)措施，出臺(tái)各類教師培養(yǎng)方案，提出了四自（自由、自主、自然、自學(xué)）教學(xué)策略，讓人人享受溫暖的愛心，人人獲得學(xué)習(xí)的滿足，人人散發(fā)生命的光彩，人人享有快樂的心境，達(dá)到樂教者自學(xué)，樂學(xué)者自教的境界。通過六個(gè)一一顆博大的愛心，一份執(zhí)著的追求、一張親切的笑臉、一套過硬的技能、一身得體的服飾、一種儒雅的風(fēng)度，打造充滿快樂、好學(xué)向上、互助共享的教師團(tuán)隊(duì)文化，為蘭煉二小每一位教師的卓越發(fā)展做出了不可磨滅的功績，真正發(fā)揮著省級(jí)骨干教師的引領(lǐng)、示范、標(biāo)桿作用。

她善教樂教，播撒馨香。當(dāng)問她成功的秘訣是什么時(shí)，她總是甜甜地說：教育的成功在于勤奮、奉獻(xiàn)與創(chuàng)新。這句名言也成了她執(zhí)著追求的座右銘。

我喜歡她，是因?yàn)樗袌?zhí)著追求、敬業(yè)精神；

我欣賞她，是因?yàn)樗腥烁聍攘?、激情滿懷；

我稱贊她，是因?yàn)樗薪逃枷?、教學(xué)風(fēng)格。中學(xué)校長現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)材料

她少年立志，跨越山海而來；她一家兩代援黔，為山區(qū)奉獻(xiàn)年華；她辛勤付出，將智慧和關(guān)愛揮灑在平塘這片土地；她收到二次召集令，義無反顧主動(dòng)請(qǐng)纓再次踏上平塘幫扶旅程，繼續(xù)她的追夢(mèng)之旅。

她，是一位來自廣州的追夢(mèng)人平塘縣掛職教育局副局長、民族中學(xué)副校長張立巍。

帶著夢(mèng)想，追夢(mèng)的她又來了

說起為何張立巍會(huì)去而復(fù)返？這就不得不提到張立巍的初心了。張立巍一家兩代援黔，她的父母是東北人，當(dāng)初為了支援三線建設(shè)，來到了貴州，張立巍在貴州出生長大的。從小就看到貴州貧困山區(qū)的現(xiàn)狀，吃不飽、穿不暖，更別說接受教育了，所以心里一直有這個(gè)愿望，幫助山區(qū)的孩子我就義不容辭。說到這句話時(shí)的張立巍，神態(tài)十分堅(jiān)定。

之前，張立巍一直苦于沒有機(jī)會(huì)去完成兒時(shí)夢(mèng)想。以前以為只能等到退休之后，沒想到在職的時(shí)候就能實(shí)現(xiàn)，我還有什么理由不參加呢？張立巍說，2018年，張立巍一直追逐的夢(mèng)想得到了回應(yīng)。當(dāng)知道廣州將組團(tuán)幫扶貴州的消息，她內(nèi)心十分激動(dòng)。第一時(shí)間知道這個(gè)消息的時(shí)候，我馬上報(bào)名，要求到這里來進(jìn)行支教。當(dāng)白云區(qū)教育局發(fā)出第二次召集令時(shí)，她帶著夢(mèng)想，又來了。

做老師的老師，打造一支帶不走的隊(duì)伍

初到平塘民中，張立巍并沒直接開始教學(xué)活動(dòng)，而是去了解學(xué)校的歷史、發(fā)展現(xiàn)狀、管理機(jī)制、部門設(shè)置、師資力量、教學(xué)水平等情況。用她的話來說，要經(jīng)過深入了解，才能對(duì)癥下藥，才能更好的做好幫扶工作。

很快，她就發(fā)現(xiàn)學(xué)校青年教師較多，名教師、學(xué)科帶頭人較少，教育教學(xué)水平經(jīng)驗(yàn)有限的現(xiàn)狀。她就大膽的提出，學(xué)校要進(jìn)行青年教師培訓(xùn)、培養(yǎng)名教師、學(xué)科帶頭人的建議。

隨之，張立巍也成為了老師的老師。

我平時(shí)通過隨堂聽課、進(jìn)行教學(xué)診斷、開展同課異構(gòu),來指導(dǎo)青年教師的課堂教學(xué)。一年來,張立巍已累計(jì)聽課、評(píng)課100余節(jié)。在日常教學(xué)中,對(duì)民中青年教師進(jìn)行一對(duì)一的幫扶指導(dǎo),與20多名民中青年教師結(jié)成幫扶對(duì)子或師徒關(guān)系。

在張立巍的指導(dǎo)下，平塘縣民族中學(xué)青年教師參加州級(jí)優(yōu)質(zhì)課大賽,斬獲大獎(jiǎng)。張老師不僅自己教我們，還通過自己的人脈關(guān)系，聯(lián)系廣州優(yōu)秀教師遠(yuǎn)程教研，讓我們學(xué)習(xí)到了更多先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。平塘民中李光勝老師老師說道。

我們既然來到這里，就要給這里打造一支帶不走的隊(duì)伍，那將是我們給這里的教育做出的最大貢獻(xiàn)，是給山區(qū)孩子最寶貴的財(cái)富。張立巍笑著說出了自己深遠(yuǎn)的想法。

做學(xué)生的朋友，總是喜歡和學(xué)生聊天

除了是老師的老師，張立巍還是學(xué)生的朋友。對(duì)教育事業(yè)的充滿熱情和關(guān)愛的張立巍有個(gè)毛病，那就是看到學(xué)生悶悶不樂就會(huì)上前去和學(xué)生聊天。

一次晚自習(xí)，我看到一個(gè)學(xué)生站在走廊上仿佛有心事，就上前去跟他聊天，聊了有一個(gè)小時(shí)。在聊天過程中，我了解到孩子因?yàn)樽约汉芘?，但學(xué)習(xí)成績一直上不來，心里很著急，而且有些氣餒、想放棄，我除了在思想上鼓勵(lì)他，還主動(dòng)提出幫他提供個(gè)別輔導(dǎo)。在張立巍的幫助下，這名學(xué)生走出了陰