小班幼兒手工撕紙教案30篇

小班幼兒手工撕紙教案30篇《小班幼兒手工撕紙教案30篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設計文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班幼兒手工撕紙教案30篇！(1)小班美術教案《撕紙一吃面條》含反思活動目標：.對撕紙活動感興趣，在撕紙的基礎上，學習撕長紙條的技能。.嘗試仿編兒歌，感知仿編的樂趣?；顒訙蕚洌?彩色色紙人手1-2張,每人一個小碗或一個小筐子,每人一個小勺子和小叉子..一碗白色的紙條面..幼兒用書《大老虎》活動過程：看書念兒歌《大老虎》,引出主題.教師:看圖說說,圖上的小朋友在干什么?讓我們也變個大老虎來吃飯吧!師生一起念兒歌《大老虎》.教師:我們小朋友除了吃大米飯,還吃什么呢?出示一碗面條,引起制作興趣.教師:這是一碗什么?是什么顏色?是用什么做的?。屈，老師.教案.網出處。鼓勵幼兒大膽的講述自己的看法,探索制作的方法.教師示范講解制作的方法,引導幼兒一條接一條慢慢的撕長條紙,不要撕的太快.幼兒進行面條加工活動.教師:今天我們班要舉辦一個《好吃的面條》集餐活動,每個小朋友都要做一碗香噴噴的面條,好嗎?幼兒進行撕紙活動,教師對幼兒進行個別指導和幫助,對能力弱的孩子重點學習撕長紙,對能力強的孩子重點學習撕細長紙條.讓幼兒與同伴相互交流,介紹自己碗里的面條,再假裝吃面條,感受交流和吃面條的快樂,教師給予積極的評價.帶幼兒嘗試仿編兒歌《大老虎》.教師:我們小朋友扮演大老虎,吃面條好嗎?我們一起說:長長面條,噴香噴香,豆腐雞蛋,青菜肉湯活動建議：將小朋友做成的面條放在生活區(qū)域中,讓小朋友喂娃娃吃面條.在區(qū)域活動中提供紙張,鼓勵幼兒撕紙做許多細細的長面條,不斷提高孩子靈活撕紙的能力.活動反思：小朋友都可以積極參與到撕紙的活動中，并與老師互動，大膽的說自己吃過或想到的各種面食;撕揪片時精細動作發(fā)展好的小朋友能撕的很小，很碎，有的小朋友則不行，是一大塊，一大塊的，撕的比較慢。在炒面時整個教學過程達到一個高潮，孩子們玩的特別開心。（2）小班美術活動教案《美麗的小雪花》含反思幼兒園小班美術教案：美麗的小雪花活動目標：1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片。2、享受撕紙活動帶來的快樂。3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。4、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾?；顒訙蕚洌?、活動前已經學會唱《小雪花》；音樂：小雪花2、人手一份：白紙、手工紙、盒子、粘有透明膠布的紙團（用于滾雪球）3、flash下雪活動過程：1、談話導入活動。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物？觀看flash下雪。引導幼兒說說雪花是什么樣子的？（雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花從天上飄下來了）告訴冬爺爺你們怕冷嗎？（冬爺爺我們不怕冷。）2、講解撕紙的要領。今天我們就來撕雪花。請幼兒把雙手舉起來，跟隨老師的兒歌做動作：大拇指爸爸，食指媽媽來幫忙，撕出小小雪花。教學反思：幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。（3）小班美術優(yōu)質課教案《剪刀休息吧》含反思活動目標：.嘗試用小手將彩紙撕出大小不同的紙片。.會用糨糊均勻涂抹、粘貼小魚的身體和尾巴。.尊重別人的大膽想像與表現，喜歡參加撕紙活動。.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。活動準備：.美麗的海底世界示范作品（撕貼的方法制成的）。.底版、彩紙、糨糊、抹布、彩筆、蔞子、大小標記。.學習單《彩虹魚》?；顒舆^程：一、以海底世界為話題，導入活動.請幼兒猜猜大海里會有些什么。.教師出示范例美麗海底世界，引導幼兒觀察海底世界到底有什么。.重點引導幼兒觀察小魚的造型結構：小魚是什么形狀的？由哪幾部分組成？二、講解示范小魚的撕貼方法.引導幼兒猜猜小魚的制作方法：今天的這些小魚不是用筆畫出來的也不是用剪刀剪出來的，仔細看一看，猜猜用的什么方法？（教師可用撕的動作提示。）.教師示范撕紙方法，幼兒練習：一只手捏住彩紙的最上面，另一只手緊靠，用勁撕開小口子，然后兩只手一起從上往下慢慢撕動，撕出想要的形狀。.引導幼兒區(qū)分大小紙片。請幼兒將撕好的紙片進行比較并分類：剛才小朋友都發(fā)現魚由身體和尾巴組成的，請小朋友要找出你撕出的紙片中哪些是大紙片，放進有大標記的簍里，做魚的身體。那小的紙片呢？.粘貼小魚：在底版上將小魚進行組合，提醒幼兒用糨糊均勻抹在身體和尾巴上粘貼。三、幼兒操作，教師指導.每人取兩張彩紙，選擇撕的紙組合粘貼成一條條小魚。教師提醒幼兒魚尾巴要靠近身體粘貼，并注意保持桌面、地面整潔。.大膽想像，在底版上用彩筆添畫海水、水草乖，豐富美麗的海底世界。.相互交流，發(fā)現自己和別人創(chuàng)作中的長處。教學反思：作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。（4）小班優(yōu)秀美術教案《小鳥回家》含反思 【活動目標】1、學習撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。2、知道小鳥是人類的好朋友，要關心照顧它們。3、萌發(fā)關愛環(huán)境的情感。4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?！驹O計意圖】由于小班幼兒年齡小，對手工活動比較感興趣，它們又都很喜歡小動物，對小動物的關愛產生濃厚興趣。所以我設計了《小鳥回家》這節(jié)活動。通過讓幼兒學習撕紙，粘貼活動，培養(yǎng)幼兒的手工技能，讓幼兒自覺萌發(fā)愛護、保護環(huán)境的情感。【活動準備】1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。2、小鳥圖片若干，大樹樹干圖。3、游戲背景音樂《快樂的小鳥》。【活動重難點】重點是讓幼兒學習撕紙塊，難點是撕紙的方法?！净顒舆^程】1、聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲，活動手關節(jié)。2、教師創(chuàng)設情境，通過談話，激發(fā)幼兒產生幫助小鳥的愿望，指導幼兒撕貼樹葉。教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：小朋友看這是什么？（大樹）你們知道大樹怎么了嗎？（哭了）大樹為什么哭呢？（沒有樹葉了）這里原來是小鳥的家，可是現在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难剑⌒∨笥涯銈兡芟朕k法讓小鳥快點回家嗎？想不想幫小鳥造一個家呢？小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好？幫小鳥造一個家。3、教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做樹葉。然后用膠棒涂在樹葉的一面，輕輕的貼到大樹上。4、教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛護活動室的環(huán)境。5、教師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個美麗的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，教師巡回指導，提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內。（活動時伴有輕音樂）教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。幼兒進行操作，教師個別指導。6、出示小鳥，引導幼兒送小鳥回家。教師：小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。7、教師小結：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護、保護我們身邊的環(huán)境，關愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里?！净顒友由臁拷處煟盒▲B們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們去告訴所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹，愛護小鳥，現在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？活動結束，教師帶領幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。反思：這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動手能力，通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來，也比較適合小班孩子的年齡特點。孩子們都知道大樹是小鳥的家，通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家，來讓幼兒知道愛護大樹愛護小鳥，并教育幼兒愛護身邊的環(huán)境。（5）小班下學期美術教案《給小動物穿衣服》含反思 活動目標：1、初步學習撕紙的技能，發(fā)展手眼協(xié)調能力。2、認識紅、綠、藍三種顏色，知道多種顏色在一起就是彩色。3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品?；顒訙蕚洌航叹撸盒∨?、小青蛙、小兔、小貓教具各一份學具：小盤子、小白兔、紅、黃、藍三色蠟光紙活動過程：（一）導入活動今天，小白兔過生日，它邀請了許多的小動物來參加它的生日聚會，它們都穿著漂亮的衣服。聽！誰來了？跟小牛打個招呼吧！（二）認識紅、綠、藍三種顏色1、小牛的衣服漂亮嗎？誰來告訴我小牛的衣服是什么顏色的？（完整講述）噢，今天，小牛穿了一件紅顏色的衣服，真漂亮。2、看！誰一跳一跳的走來了？我們來學小青蛙走路。今天，小青蛙也穿了一件新衣服，它的衣服又是什么顏色的呢？完整講述。3、聽！哪個小動物又來了？喵mdash;誰來告訴我小花貓今天穿了一件什么顏色的衣服？（完整講述）小結：小動物們都穿著不同顏色的衣服，小牛穿上了什么顏色的衣服？小青蛙穿了一件什么顏色的衣服？小貓又穿了一件什么顏色的衣服？再次復習三種顏色4、小動物們的衣服真漂亮，今天是小白兔的生日，它肯定也穿了一件很漂亮的衣服，如果你是小白兔，你會穿一件什么顏色的衣服呢？幼兒自由回答。那，我們來幫它小白兔做件新衣服吧。（三）學習撕貼的技能今天，老師帶來了一張紙，它是什么顏色的？它叫蠟光紙?？次沂窃趺磶托“淄米鲆路?。手指緊緊把紙拿，輕輕撕個小口子，撕呀撕，撕呀撕，一直撕到底，撕出一個小長條，擠一點，撕一下，撕出一個小方塊，輕輕放進盆子里。伸出小手來學一學。請個別幼兒操作。最后把小方塊從上直下一塊一塊貼上去。老師在旁邊的桌子上為小朋友準備了紅、黃、藍三種顏色的蠟光紙，請小朋友選一個你喜歡的顏色，比一比，誰撕得又快又好，先撕好的小朋友，老師先吧小白兔送給他。請小朋友帶著你的小白兔，告訴客人老師你給小白兔做了一件什么顏色的衣服？請小朋友結束后坐到椅子上。給小白兔做紅衣服的小朋友請起立，做黃衣服的請起立，做藍衣服的請起立。（四）認識彩色小朋友幫小白兔做的衣服真漂亮，表揚表揚自己。今天，老師也幫小白兔做了一件新衣服，這件衣服上都有什么顏色呢？許都顏色放在一起好看嗎？它有個好聽的名字叫彩色，一起說一說。（五）結束小白兔穿上新衣服真開心，也邀請我們去參加它的生日聚會呢，聽！聚會馬上要開始了，吃蛋糕去。反思：圍繞我喜歡這個主題活動，我設計了這一節(jié)課美工撕紙《給小動物穿衣服》，活動目標是初步學習撕紙的技能，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調能力，并認識紅、黃、藍三種顏色，知道多種顏色在一起就是彩色。孩子們對小動物是非常的喜歡?；顒右婚_始，我先以小白兔過生日故事意境吸引孩子們，在通過小動物的叫聲導出小動物，讓孩子們來學一學小青蛙是怎樣走路的，讓他們來了解一些動物的特點，使他們更加感興趣，更好的融入到活動中來?；顒又?，讓幼兒通過觀察小動物們的衣服，完整講述每個小動物的衣服顏色，培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。在學撕紙技能時，我創(chuàng)編了幼兒簡單易懂的兒歌，讓孩子們來理解和掌握，從小朋友的操作過程來看，孩子們通過兒歌的形式都能夠很好的掌握撕紙的方法，鍛煉了幼兒的動手和手眼協(xié)調能力?；顒咏Y束部分，通過讓幼兒欣賞彩色衣服，再次復習紅、黃、藍三種顏色，并讓幼兒知道許多顏色放在一起就是彩色。最后以參加聚會結束。在活動中，雖然，孩子們都能融入到活動中來。但從活動過程來看，孩子們由于剛入園的年齡特點，不敢回答問題。在以后的教育教學中，我會慢慢培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展能力，讓他們敢說，會說。（6）小班教案《漂亮的頭發(fā)》含反思活動目標：.能沿臉的輪廓進行創(chuàng)意粘貼，鞏固粘貼技能。.能夠沿線條進行撕紙，初步掌握直線撕的技能。.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂?；顒訙蕚洌寒嫼镁€條的各色彩紙、已經撕好的紙條、做成圈的紙條；貼有臉輪廓的卡紙；漿糊；小籮筐；擦手毛巾?；顒舆^程：.出示兩個好朋友，引起幼兒撕紙的興趣，學習兒歌。師：兩個好朋友，小腳并并攏，沿著直線走呀走，走走，走走，走呀走小朋友我們一起來。（幼兒一起邊唱兒歌邊做動作）教師配合兒歌進行撕紙示范。師：這些紙條像什么??？（幼兒自由發(fā)言）提出撕紙要求，幼兒與教師一起邊念兒歌邊撕紙（3~5遍）。要求：幼兒撕紙，將撕下來的紙條放到籮筐中。教師把紙條粘貼到范例上。師：請小朋友猜猜這些紙條變成了什么？（揭開覆蓋）紙條變成哇，原來是漂亮的頭發(fā)!出示三個不同的范例，分別示范粘貼。（1）直發(fā)：二姆弟來蘸漿糊，沿著紙條涂涂滿，輕輕貼到頭頂上，換個手指抹一抹。（2）大卷發(fā)：漿糊涂一頭。（3）小卷發(fā)：二姆弟來蘸漿糊，沿著紙條涂一頭，另一頭來親一親，變成一個小圓圈，輕輕貼到頭頂上。提出操作要求，幼兒操作。（1）你還有沒有別的不一樣的貼法？（2）幼兒三人一組，進行操作。（3）幼兒粘貼，將紙條沿臉輪廓進行粘貼。（教師比劃一下）教師巡回指導。展示并評價幼兒作品，最后與作品合影。活動反思通過活動的組織以及從幼兒活動的情況發(fā)現：選材新穎，貼近幼兒的生活，適合幼兒的年齡特點，幼兒對活動感興趣。目標的定位較合理，操作性強；活動形式新穎多樣，溶多種形式為一體，為目標的達成而服務；通過組織與指導，基本能達到預設的目標，但由于主觀與客觀的原因，也存在著問題。（7）小班教案《創(chuàng)意撕紙》含反思活動目標：1、樂意動手撕撕貼貼，體驗撕貼活動的快樂。2、發(fā)展幼兒手部小肌肉動作,培養(yǎng)幼兒參加美術活動的興趣。3、學會均勻撕紙的手工方法，準確的貼在固定的范圍內。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒訙蕚洌?、紅色彩紙若干。2、幼兒作畫用紙每人一份，固體膠，一次性盤子人手一份?；顒舆^程：一、引出活動：1、你們都吃過蘋果么？它們都是什么樣子的？2我今天帶來了許多蘋果，它們都是沒有穿花外衣的白蘋果，它們想請你們幫幫它們也穿上漂亮的衣服可以么？二、教師示范：邊示范邊講解：先將彩紙撕成小碎紙放在盤中，再在蘋果寶寶的身上抹上固體膠，然后從盤中取出撕好的小碎紙，一小張一小張的貼在畫有蘋果形狀的白紙上，直到把蘋果寶寶的全身都貼滿，既不大也不小，要合身，這樣蘋果寶寶就又圓又好看了。三、幼兒操作：幼兒操作時，教師注意幼兒的操作方法是否正確。提醒幼兒仔細一點，先撕紙再涂固體膠。對個別幼兒提供幫助，鼓勵幼兒與幼兒之間相互幫助。四、點評幼兒作品活動反思與建議今天的活動撕貼畫《蘋果》，撕出撕成小碎片，沿著實線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面，活動前我估計一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發(fā)現孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說老師，我不會。他們的撕紙有些其實就是拉紙，這對于小班的孩子確實有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調等能力，所以我想多練習就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個環(huán)節(jié)我創(chuàng)設了情景，讓幼兒以我的大蘋果來激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望，而且我在示范時，語言用的比較有趣，動作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復強調并演示了幾次撕紙的動作要領之后，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時，都體驗到了成功的快樂。我想撕紙是一個反復練習、不斷提高的過程，以后要給予幼兒多練習撕的機會，讓他們在做做玩玩中體驗成功的快樂?。?）小班教案《圓圓的西瓜》含反思 【活動目標】1、學習撕圓形的西瓜和添畫西瓜上的紋路。2、鍛煉幼兒的小手肌肉，發(fā)展幼兒的手指動作的協(xié)調性。3、體驗撕紙活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?！净顒訙蕚洹?、教具：西瓜實物，背景圖一張，音樂磁帶。2、學具：西瓜操作紙若干、記號筆若干。活動重難點：手撕畫大西瓜的創(chuàng)作，能用撕貼和添畫的方式豐富畫面。撕圓形的西瓜?！净顒舆^程】一、出示西瓜，教師引導幼兒觀察西瓜師：寶寶們，你們喜歡吃西瓜嗎？（出示西瓜）西瓜長什么樣子的？幼兒交流，教師小結?！餐ㄟ^提問西爪長什么樣子？喚起幼兒的已有經驗，充分讓幼兒說一說，并通過交流總結出西瓜的外形特征?！扯?、探索斷點式撕西瓜的方法1、教師示范撕西瓜的方法：師：看，這里有一片西瓜地，西瓜地里有許多西瓜，誰來找找看，西瓜在哪里？（情節(jié)創(chuàng)設，引導幼兒自主探索，進一步激發(fā)幼兒的興趣）師：我們來看看，這個西瓜有什么特別的地方？（引導幼兒摸摸、說說）師：怎樣把西瓜取下來呢？幼兒交流，嘗試取西瓜。教師總結并示范。（通過教師的肢體和語言引導幼兒觀察，西瓜藏在紙里，需要撕下來。讓幼兒嘗試撕紙）師：（一邊撕紙，一邊撕念兒歌）大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔慢慢撕。撕小孔的時候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕?！苍谟變阂呀浗涷灥幕A上，示范總結撕西瓜的方法〕2、幼兒嘗試斷點式撕西瓜師：剛才老師是怎樣把西瓜取出來的？我們把小手拿出來邊念兒歌邊來學一學。大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔慢慢撕。撕小孔的時候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕。（師引導幼兒邊念兒歌邊做動作）〔集體學習斷點式撕西瓜的技能〕師：誰也想在西瓜地里摘一個西瓜？（幼兒嘗試斷點式撕西瓜）師：我們其他小朋友一起幫她念一念兒歌，好不好？大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔慢慢撕。撕小孔的時候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕?！灿嗅槍π缘膫€別指導，〕師：又取出一個西瓜了，我們發(fā)現這個西瓜上面還少了點什么？（花紋）花紋是怎么樣的？（彎彎的）那你把花紋填上去吧?！惨龑в變禾懋嬑鞴仙系幕y〕師：那你把西瓜送到水果店去吧。三、幼兒撕貼：圓圓的西瓜。1、師：后面桌子上還有很多西瓜，我們把它取下來，放到水果店里去吧。2、師：想一想西瓜是怎樣取下來的？（復習兒歌）取下來了以后，還要用記號筆給西瓜裝飾漂亮的花紋。撕下來的廢紙扔在垃圾筒里。〔教師展示操作材料，提出作畫要求；鼓勵幼兒運用畫筆把西瓜的花紋也畫出來〕3、幼兒撕貼，教師巡回指導。了解幼兒撕紙的情況，幫助能力弱的幼兒，指導幼兒撕出圓形。（1）提醒幼兒先撕開一個小口子，再沿著小孔慢慢撕；（2）提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來的廢紙扔在垃圾筒；（3）取完西瓜后，把西瓜放到水果店里去。四、評價活動：展示幼兒作品，讓大家相互欣賞。請幼兒說說：你最喜歡哪只西瓜？為什么？〔通過相互評價欣賞，深深的體會到成功的快樂和活動的樂趣。〕五、延伸活動：品嘗大西瓜師：我們一起來嘗一嘗大西瓜吧，想想看，西瓜切開了，又可以這么撕呢？〔為幼兒的后續(xù)撕紙活動做鋪墊。鼓勵幼兒繼續(xù)探索〕【活動反思】1、活動中我是否關注了兒童？是怎樣關注兒童的？自己在活動中有效觀察、判斷的實例（最少一例）活動中我關注了兒童。比如：在開頭導入喚起已有經驗時，我關注到了每個舉手的寶寶，予以他們發(fā)言的機會并且適時做出回應，幫助幼兒歸類總結。2、活動中的技能難點幼兒的掌握情況如何？我怎樣嘗試讓幼兒通過觀察、比較、發(fā)現等方法進行自主學習。通過出示西瓜實物，直觀形象的讓幼兒了解西瓜的外形，結合幼兒的講訴和老師的總結，豐富幼兒的經驗。通過瓜地的圖畫，以及尋找西瓜，創(chuàng)設活動情節(jié)，進一步引起幼兒的興趣，找到西瓜后發(fā)現西瓜藏在一張紙里，怎么把西瓜取下來？讓幼兒自主探索，引出撕紙畫。通過老師的示范和個別幼兒的指導，集體學習等環(huán)節(jié)，加上兒歌輔助幼兒撕紙。幼兒掌握斷點撕紙技能時，教師進一步引導幼兒給西瓜添畫。在每個示范指導過程中，也非常注重細節(jié)，比如撕下來的紙放垃圾桶等，每個環(huán)節(jié)的循序漸進，解決本節(jié)課的難點。3、在幼兒的座位安排上，是否考慮到用強弱組合的方式促進幼兒之間的相互學習?？紤]到了幼兒的座位安排，是以動靜結合的方式，不容易安靜的幼兒和安靜的幼兒坐在一起。而操作的時候，我并沒有局限幼兒的選擇，讓幼兒自主選取地方進行操作。4、幼兒創(chuàng)作過程中，我是否實施了分層指導，（各個層次一個實例）在過程中，我發(fā)現有個別能力弱的孩子，并沒有完全理解歸類。因此，在操過程中，我引導性得提問：大樹怎么到馬路上去了？汽車還能開嗎？以此類問題來提醒幼兒，操作過程中要動小腦筋進行歸類。而能力強的幼兒，我鼓勵他們盡量拿起畫筆，將自己和好朋友邀請到馬路上來，我以榜樣作用的方法告訴幼兒：瞧，某某小朋友把自己畫到馬路上去了！真棒！你們也來畫一畫吧！在聽到這樣的表揚之后，很多幼兒都大膽嘗試，效果很好。5、在幼兒的作品及行為評價時，我是否做到了多視角、多通道評價。在幼兒操作過程中，除了根據以往對孩子經驗的判斷，我還根據活動中孩子實際出現的情況，及時進行有效指導，比如幼兒撕紙比較著急，我就用兒歌來提醒幫組他。同上提醒他慢一點。還有幼兒想畫但不敢畫，因此我選擇激勵的方式，西瓜還要穿上漂亮的衣服呢?。?）小班教案《小鳥回家》含反思活動目標：1、學習撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。2、萌發(fā)幼兒關愛環(huán)境的情感。3、根據色彩進行大膽合理的想象。4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。重難點：幼兒學習撕紙塊，并用膠棒粘貼的技能?；顒訙蕚洌?、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。3、背景音樂《快樂的小鳥》?；顒舆^程：一、創(chuàng)設情境，通過談話，激發(fā)幼兒產生幫助小鳥的愿望。聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，停在大樹圖邊：小朋友看這是什么？你們知道這是誰的家嗎？（幼兒回答）這里原來是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有？（幼兒回答）大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难?！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎？（幼兒回答）小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好？（幼兒回答）評析：以游戲形式導入課題，激發(fā)幼兒積極動腦想辦法，調動幼兒參與的愿望。二、教師示范方法步驟。教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做樹葉。然后用膠棒涂在樹葉的一面，輕輕的貼到大樹上。教師再次示范一遍。評析：教師清楚細致的講解示范，為幼兒的操作起到引領作用。教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。三、幼兒進行操作，教師個別指導。將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。評析：幼兒積極動手操作，很快完成作品，個別幼兒在教師的幫助下完成。四、出示小鳥，送小鳥回家。教師：小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。五、結合情景向幼兒進行教育。教師小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們去告訴所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹愛護小鳥，現在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？活動結束，教師帶領幼兒出活動室。評析：幼兒積極參與送小鳥回家，體驗幫助別人的快樂，教師適時的引導，起到重要作用。課后反思本節(jié)課，選自小班教材主題五《我的動物朋友》里面的一個活動。本活動有兩個目標：1、教會幼兒學習撕紙塊，并用膠棒粘貼的技能；2、萌發(fā)幼兒關愛環(huán)境的情感。重點和難點是讓幼兒學會撕紙塊并用膠棒粘貼的技能。這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動手能力，通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來，也比較適合小班孩子的年齡特點。孩子們都知道大樹是小鳥的家，通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家，來讓幼兒知道愛護大樹愛護小鳥，并教育幼兒愛護身邊的環(huán)境。在這節(jié)課中，我采用游戲的方式，幼兒的參與性很高；制作樹葉的時候都非常認真，也都非常樂意的幫助大樹做樹葉，懂得愛護環(huán)境。在制作樹葉的時候，不該局限于讓幼兒撕紙塊，我應該為幼兒示范一下樹葉的不同撕法，（介紹一下它是什么形狀的，應該怎樣去撕）然后讓幼兒想象著去撕各種不同形狀的樹葉，最后粘貼在大樹上。幼兒在制作的時候，個別幼兒撕的特別慢，在以后的教學活動中我會加強幼兒動手的培養(yǎng)，多去鍛煉他們的動手能力。（10）小班教案《小紙片裝飾》含反思 活動目標：1、學習撕紙，粘貼的簡單技能，形成對撕紙、粘貼活動的興趣。2、養(yǎng)成整潔有序的操作習慣及團結協(xié)作的意識。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品?；顒訙蕚洌?、一個小筐子，里面有廢舊畫書紙、報紙，膠棒。2、分組材料放在四張桌子上，分別是：第一組mdash;彩色的路（背景圖）；第二組mdash;下雪了（背景圖）；第三組mdash;花瓶；第四組mdash;給娃娃穿衣（廢舊餅干盒裝飾成娃娃）。3、音樂磁帶《挫冰進行曲》，輕柔的鋼琴曲?；顒舆^程：一、導入活動，引起興趣。二、學習撕紙的方法。1、教師出示廢紙，請幼兒想像怎樣變小。2、教師巡視，從中總結出好方法，及時的教給其他幼兒。3、幼兒繼續(xù)練習，教師觀察每個幼兒，指導個別幼兒掌握撕紙的動作。三、學習粘貼的技巧。1、教師引導幼兒想像怎樣把紙片貼到手上。2、引導幼兒觀察膠棒，知道它的特性和使用方法。四、布置任務，幼兒練習。1、任務1：鋪一條彩色的路。任務2：貼漂亮的雪花。任務3：粘花瓶里的花。任務4：給娃娃穿衣服。2、在輕柔的鋼琴曲中幼兒練習，分組合作。（1）幼兒自由選擇，分組合作共同完成任務。（2）教師參與，鼓勵幼兒貼的滿，貼的多。（3）引導幼兒想出貼的快的方法：先用膠棒在背景圖上抹一小片，再將小紙片貼上去。五、欣賞作品，共同評價。1、將作品進行展示，幼兒自由欣賞，給幼兒以美的感受。2、教師總結。3、在音樂聲中結束活動。過程描述：1、幼兒隨《挫冰進行曲》的音樂進入活動室，跟著音樂做動作。紅豆、大紅豆、芋頭?。ê⒆觽円幌伦颖灰魳肺?，利用歌曲中的稱呼來稱呼他們，當我喊到紅豆、大紅豆、芋頭時，孩子們大聲地答到，他們感到很新鮮，引起了極大的興趣，為下面的活動做好了鋪墊。）2、（教師手拿廢舊圖書紙）mdash;mdash;紅豆、大紅豆、芋頭，你們看我手里拿的是什么？（紙）對，是我們平時用過的圖紙，這些紙以后是用不到的。怎么樣把它變成一小片一小片的呢？（幼1說：用剪刀剪幼2說：用手撕。）真棒！這么大的一張廢紙，我們可以用手來把它撕成一小塊一小塊的，那現在請小朋友從小筐里拿出一張紙，自己動手先撕一撕，看誰撕的快，撕的小。（我發(fā)現有的幼兒撕的很快，也很小，他的方法是從一個角一點一點撕；而有的幼兒一下子就撕下一大塊；還有的幼兒不知道從何入手，想尋求我的幫助。）小朋友們都撕過了，那請你們把撕過的廢紙到到小筐里，聽老師說一說怎么才能把紙撕的又快又小。我們用兩只手的大拇指和食指捏住紙片，朝相反的方向用力，就可以撕下一截紙，再將撕下的紙撕成更小的你喜歡的圖形，然后放到筐里。那現在再請你們用老師的方法撕一撕紙片，看一看紙片變小了嗎？（在這一次練習中孩子們進步很快，特別是那幾個不太會的幼兒，他們也感大膽嘗試了，個別撕的快的幼兒還主動去幫助他們，充分體現出團體協(xié)作的精神。）3、下面我要給你們變個魔術，看，這是剛才我撕下的紙片，我把它貼在手上，（紙片掉了下來），請你們閉上眼睛，這回我不讓它下來?。焖僭诩埳夏ㄉ夏z棒）看！它聽話吧，你們知道我是怎么變的嗎？（幼：有膠水）真聰明，就是這個，膠棒。我請幾個小朋友到老師這來，用你的食指蘸一點和大拇指碰一碰，有什么感覺呀？（都說粘粘的）所以它能粘住紙片。4、現在，第一桌的小朋友桌上有一座漂亮的房子，那是小白兔的家，今天小白兔要請你們去做客，可是新房子前的路還沒鋪好，真著急呀！你們想一想怎么幫助小白兔呢？冬天到了，冬爺爺來了，他帶來了許多小雪花，山坡、草地、大樹都像穿上了一件件白色的棉襖，真漂亮。下雪了，下雪了，我請第二桌的小朋友來把漂亮的小雪花粘上，好不好？第三桌上只有一個花瓶，可是沒有花，能不能請第三桌的小朋友在花瓶里粘上漂亮的花呢？這是什么？（紙盒娃娃）那請第四桌的小朋友給它穿上漂亮的衣服，好嗎？（播放的鋼琴曲）（在分組活動中，剛開始孩子們是一小片紙抹一點膠棒，帖起來速度較慢）請小朋友想一想，怎么才能貼的快一些呢？開動你們的小腦筋，看誰的方法又快又好。（一個孩子想到先用膠棒在背景圖上抹一片，然后拿起撕下的紙片放上去）。好樣的！小朋友說他的方法棒不棒呀？那請你們也用他的方法試一試，看看快不快。（幼兒都很積極地投入活動，作品完成的十分漂亮）。5、看，四張美麗的畫都完成了，我來把它們掛起來，你們夸一夸自己，嗨嗨嗨，我真棒！（當孩子們看到通過自己的雙手做出來漂亮的圖畫時，很興奮，在議論：你看，這個是我貼的，好看嗎？我覺得我們撕的都很好。從中我看到了孩子們從自己的作品中嘗到了成功，個別孩子還樹立了自信，最重要的是他們從活動中獲得快樂，得到了滿足。）紅豆，大紅豆、芋頭，你們今天真棒，廢舊的紙撕下的小紙片可以幫助小白兔鋪路，給紙盒娃娃穿衣，裝飾美麗的花瓶，還可以當成小雪花，謝謝你們！那我們以后看書的時候就不能隨便撕了，我們可以像今天一樣，用廢紙來撕小紙片，一起來貼，一起來玩，好嗎？（播放《挫冰進行曲》）mdash;mdash;請小朋友跟著音樂，和你們漂亮的圖畫一起來跳一跳舞吧！活動反思：在此次活動中，我將音樂與美工這兩種同時表現沒的藝術形式巧妙的結合在一起，極大的吸引了孩子們的注意力，他們感興趣，他們團結協(xié)作，共同的在輕松的氛圍中欣賞了美、創(chuàng)造了美、感受了美。當看到小紙片裝飾出那么漂亮的圖片時，他們歡呼、雀躍，為他們共同的作品喝彩。最重要的一點是，他們知道了要用廢舊的紙來撕，不再撕圖書了。但是，在活動過程中，有一些我沒有提前考慮到的情況，孩子興趣很高，對一切都很好奇，所以不時地會有個別孩子動桌子上的紙和膠棒，不專心注意力；在粘貼的過程中，有個別孩子會把膠棒胡亂抹，所以，以后在活動過程中，要提前講明要求，讓孩子知道什么該做，什么不該做，讓孩子有序地進行活動。（11）小班教案《小柵欄》活動目標：1．通過手工激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造力。2．學習撕紙技能，練習手眼配合。3．會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。4．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品?；顒訙蕚洌?．彩紙、膠棒?；顒舆^程：1．打開書的第14頁，觀察小動物們在干什么。請幼兒用自己的語言說出來，激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情。2．幼兒制作小柵欄：1）拿出彩紙。2）從紙的最邊緣開始撕紙條：左右手要相互配合，紙條可有寬有窄。3）在紙條后面抹上點膠水，將它粘成柵欄狀。注意：先橫著粘窄的，再豎著粘寬的。3．教幼兒念歌謠：小柵欄，長又長，橫橫豎豎真漂亮，圍成圓，圍成方，小小柵欄來站崗?；顒友由欤河螒颍哼^小路準備：用2條長2-3米、寬15-25厘米的彩色紙條做成小路。過程：1．老師示范走小路的動作。走在小路的中間，盡量不踩線，兩臂可以側舉或保持平衡，眼睛向前看。2．幼兒走小路，可以分2到3組走，增加練習的密度。3．根據幼兒走路的情況，調整小路的寬窄。（12）小班教案《方便面》含反思 活動目標1、學習撕紙的技巧，鍛煉手指的力度，訓練幼兒手眼協(xié)調的能力。2、通過撕方便面的活動，培養(yǎng)幼兒對撕紙活動的興趣。3、培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習慣。4、大膽嘗試，并用對稱的方法進行裝飾。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。教學重點、難點要求幼兒撕紙時要小心，一條一條的撕。要求幼兒撕得又細又長?；顒訙蕚涫占鞣N舊報紙，盤子許多，一只玩具豬?；顒舆^程1、出示玩具豬，引起幼兒興趣。老師今天請來了一位客人看看是什么？這只小豬餓了，想吃方便面。我們大家來幫客人小豬做一碗方便面請它吃，好不好？2讓幼兒回憶自己吃過的方便面是什么樣子的，要求幼兒講出方便面又細又長的特征。3教師示范撕紙。用大拇指和食指捏著紙，小心將紙撕成又細又長的條條，就成方便面。4、幼兒操作。要求幼兒撕紙時要小心，一條一條的撕，也可以沿著紙的邊緣轉著撕，注意要撕得又細又長，撕好的放在盤子里。5、出示小豬，請它品嘗方便面的味道。6、教師小結。教學反思通過這次活動，培養(yǎng)了幼兒對手工活動的興趣，同時也培養(yǎng)了幼兒良好的手工活動習慣，促進幼兒手部肌肉的發(fā)育，訓練了幼兒手指的靈巧性和手、眼、腦的協(xié)調發(fā)展。（13）小班教案《可愛的小獅子》含反思教學目標：1、掌握正確的握筆姿勢，順著一個方向均勻的涂色。2、學習撕紙的技巧，發(fā)展幼兒的手指精細動作。3、學習正確使用膠棒在指定區(qū)域粘貼。4、讓幼兒充分感受美術活動的藝術性、多元化，并樂意參加美術活動。5、探索、發(fā)現生活中獅子的特征6、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品?；顒訙蕚洌?教師畫好的獅子臉（裁成正方形紙張）。.油畫棒、膠棒、廢舊彩色紙、操作框（人手一個）。.森林背景圖、成年獅子和幼獅圖片?；顒舆^程：1、故事導入森林里住著一只可愛的小獅子，它在哥哥姐姐面前總是那么不自信，因為哥哥們都說：你看我們的鬃毛多神氣，你就沒有像只小貓一樣!小獅子很難過，低下了頭。媽媽總是安慰它：孩子，等你長大了也會像哥哥們一樣長出又長又密的鬃毛，你現在還小!于是小獅子每天跟爸爸學狩獵，在草原上奔跑，有一天它跑累了來到小溪邊準備喝水，剛低下頭突然河水中倒影出一頭濃密鬃毛的大獅子。小獅子嚇了一跳，往后退了幾步，好奇心促使它又一次探頭，它自信的看了又看，這不是我自己嗎?2、出示范畫，講解制作過程。師：大家好，我是一直小獅子，哥哥們都嘲笑我像小貓沒有又長又密的鬃毛，小朋友可以幫助我嗎?幼：好師：先給獅子寶寶涂上漂亮的顏色，然后我們再撕長長的紙作鬃毛。師：（引導幼兒說出教師準備的紙上小獅子五官。）拿出獅子圖片啟發(fā)幼兒知道鬃毛的位置。教師示范用一只小手捏住紙另一只小手的大拇指和食指撕出長長的一條，放入操作框里。全部撕好后打開膠棒粘貼。3、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。師：先涂色、再撕紙，撕好的紙要放入操作框。用完膠棒要蓋上蓋子。4、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞并評價，結束活動。教師將幼兒制作好的作品貼在美術角里，引導幼兒相互欣賞并評價?；顒涌偨Y：.請小朋友一個一個上來介紹下自己的小獅子，告訴大家你的小獅子叫什么名字。是什么顏色的等等.小朋友評價出最漂亮的小獅子?；顒臃此迹涸谔剿魉杭埢顒拥倪^程中，不僅滿足了幼兒的興趣，還可以使幼兒增強注意力和持之以恒的耐心，同時也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，發(fā)展幼兒的動手能力。幼兒在撕紙時，可以把自己撕下的紙想象成任何的東西，進行構圖，在撕的過程中，幼兒的動手能力就在做做玩玩中培養(yǎng)起來。通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術作品的美，提高了孩子觀察感知、審美的能力;接下來孩子們在做做玩玩、動動小手的活動中激發(fā)對美術造型表現及欣賞活動的興趣，同時也形成初步的與小朋友合作的意識。本次活動鍛煉了幼兒手眼協(xié)調能力、左右手協(xié)調能力以及手部小肌肉的精細動作。（14）小班教案《幫雞媽媽找蛋》含反思活動目標：1、體驗撕紙活動的樂趣。2、初步嘗試沿記號進行撕紙活動。3、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品?；顒訙蕚洌?、教具：可操作性圖片（雞媽媽）一張，草地雞窩背景圖一張。2、畫好的圓形（雞蛋）每人兩、三個，糨糊6瓶、盤子6只?；顒舆^程：一、出示可操作性圖片（雞媽媽）。師：看，誰來了？（一母雞出來）猜猜這只母雞到草地上來干什么？看看它在干什么？（一母雞下蛋，蛋都跑到草地上）。師：母雞生了很多蛋寶寶，可是蛋寶寶太調皮了，看，都跑出雞窩了？雞媽媽找不到寶寶很著急，我們一起幫它把蛋寶寶找回雞窩好嗎？二、示范撕蛋、貼蛋及講解規(guī)則。1、第一次示范師：看，我找到一個蛋寶寶，它躲在盤子里，我來把它取出（畫好的圓形來）。沿著上面的畫好的圓，兩只手慢慢地撕，小手慢慢地移，止到撕成圓形（蛋寶寶）師：沾點糨糊，涂在蛋寶寶身上，然后輕輕地送回雞窩（示貼在雞窩上）。2、第二次示范請個別幼兒上來操作，教師及時糾正錯誤的地方。3、師：還有很多蛋寶寶沒有回家，雞媽媽很著急，我們小朋友一起幫它找到蛋寶寶，送回雞窩好嗎？4、注意，先撕開一個口子，然后一手捏住圓形（蛋寶寶），一手捏住外邊，慢慢地撕，沿著畫好的圓撕。提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來的廢紙扔在籃子里。三、幼兒創(chuàng)作，教師指導1、引導幼兒沿著圓點進行撕紙。2、指導能力弱的幼兒。四、欣賞，評價1、你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶？為什么？2、師介紹一幅撕的光滑，構圖到位的畫。課后反思：撕紙活動是訓練孩子手部小肌肉群的一項精細運動，能發(fā)展孩子小手的靈巧性和手部小肌肉群的控制力。對于小班的孩子來說，簡單的撕紙，比如撕面條、撕小方塊粘貼等，這些都沒什么難度，能讓孩子很容易就體驗到成功的快樂，以前我也讓孩子們用廢舊的報紙撕過，今天的活動《幫雞媽媽找蛋》就是在這個基礎上增加了難度，首次嘗試沿記號進行撕紙，撕出有規(guī)則的圓形（雞蛋），活動前我估計一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發(fā)現孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說老師，我不會。他們的撕紙有些其實就是拉紙，這對于小班的孩子確實有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調等能力，所以我想多練習就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個環(huán)節(jié)我創(chuàng)設了情景，讓幼兒以幫助雞媽媽找蛋來激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望，而且我在示范時，語言用的比較有趣，動作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復強調并演示了幾次撕紙的動作要領之后，孩子們也能按照我的方法撕了：一只手的大拇指和食指按住雞蛋，另一只手的大拇指和食指沿著外邊的記號撕，慢慢的移動按住雞蛋的大拇指和食指，雖然孩子們有著的個別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了雞媽媽的身邊，都體驗到了成功的快樂。我想撕紙是一個反復練習、不斷提高的過程，以后要給予幼兒多練習撕的機會，讓他們在做做玩玩中體驗成功的快樂?。?5）小班教案《大西瓜》含反思活動目標：1、學習撕圓形的西瓜和添畫西瓜上的紋路。2、鍛煉幼兒的小手肌肉，發(fā)展幼兒的手指動作的協(xié)調性。3、體驗撕紙活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒訙蕚洌?、教具：西瓜實物，背景圖一張，音樂磁帶。2、學具：西瓜操作紙若干、記號筆若干?；顒又仉y點：手撕畫大西瓜的創(chuàng)作，能用撕貼和添畫的方式豐富畫面。撕圓形的西瓜?；顒舆^程：一、出示西瓜，教師引導幼兒觀察西瓜.教師：寶寶們，你們喜歡吃西瓜嗎？（出示西瓜）西瓜長什么樣子的？幼兒交流，教師小結。［通過提問西爪長什么樣子？喚起幼兒的已有經驗，充分讓幼兒說一說，并通過交流總結出西瓜的外形特征。］二、探索斷點式撕西瓜的方法1．教師示范撕西瓜的方法：師：看，這里有一片西瓜地，西瓜地里有許多西瓜，誰來找找看，西瓜在哪里？【情節(jié)創(chuàng)設，引導幼兒自主探索，進一步激發(fā)幼兒的興趣］師：我們來看看，這個西瓜有什么特別的地方？（引導幼兒摸摸、說說）師：怎樣把西瓜取下來呢？幼兒交流，嘗試取西瓜。教師總結并示范。［通過教師的肢體和語言引導幼兒觀察，西瓜藏在紙里，需要撕下來。讓幼兒嘗試撕紙］師：（一邊撕紙，一邊撕念兒歌）大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔慢慢撕。撕小孔的時候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕。［在幼兒已經經驗的基礎上，示范總結撕西瓜的方法］.幼兒嘗試斷點式撕西瓜師：剛才老師是怎樣把西瓜取出來的？我們把小手拿出來邊念兒歌邊來學一學。大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔慢慢撕。撕小孔的時候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕。（師引導幼兒邊念兒歌邊做動作）［集體學習斷點式撕西瓜的技能］師：誰也想在西瓜地里摘一個西瓜？（幼兒嘗試斷點式撕西瓜）師：我們其他小朋友一起幫她念一念兒歌，好不好？大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔慢慢撕。撕小孔的時候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕。［有針對性的個別指導，］師：又取出一個西瓜了，我們發(fā)現這個西瓜上面還少了點什么？（花紋）花紋是怎么樣的？（彎彎的）那你把花紋填上去吧。［引導幼兒添畫西瓜上的花紋］師：那你把西瓜送到水果店去吧。三、幼兒撕貼：圓圓的西瓜1、師：后面桌子上還有很多西瓜，我們把它取下來，放到水果店里去吧。2、師：想一想西瓜是怎樣取下來的？（復習兒歌）取下來了以后，還要用記號筆給西瓜裝飾漂亮的花紋。撕下來的廢紙扔在垃圾筒里。［教師展示操作材料，提出作畫要求；鼓勵幼兒運用畫筆把西瓜的花紋也畫出來］3、幼兒撕貼，教師巡回指導了解幼兒撕紙的情況，幫助能力弱的幼兒，指導幼兒撕出圓形。（1）提醒幼兒先撕開一個小口子，再沿著小孔慢慢撕；（2）提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來的廢紙扔在垃圾筒；（3）取完西瓜后，把西瓜放到水果店里去。四、評價活動：展示幼兒作品，讓大家相互欣賞。請幼兒說說：你最喜歡哪只西瓜？為什么？［通過相互評價欣賞，深深的體會到成功的快樂和活動的樂趣。］五、延伸活動：品嘗大西瓜師：我們一起來嘗一嘗大西瓜吧，想想看，西瓜切開了，又可以這么撕呢？［為幼兒的后續(xù)撕紙活動做鋪墊。鼓勵幼兒繼續(xù)探索］活動反思：1、活動中我是否關注了兒童？是怎樣關注兒童的？自己在活動中有效觀察、判斷的實例（最少一例）活動中我關注了兒童。比如：在開頭導入喚起已有經驗時，我關注到了每個舉手的寶寶，予以他們發(fā)言的機會并且適時做出回應，幫助幼兒歸類總結。2、活動中的技能難點幼兒的掌握情況如何？我怎樣嘗試讓幼兒通過觀察、比較、發(fā)現等方法進行自主學習。3、在幼兒的座位安排上，是否考慮到用強弱組合的方式促進幼兒之間的相互學習。考慮到了幼兒的座位安排，是以動靜結合的方式，不容易安靜的幼兒和安靜的幼兒坐在一起。而操作的時候，我并沒有局限幼兒的選擇，讓幼兒自主選取地方進行操作。4、幼兒創(chuàng)作過程中，我是否實施了分層指導，（各個層次一個實例）在過程中，我發(fā)現有個別能力弱的孩子，并沒有完全理解歸類。因此，在操過程中，我引導性得提問：大樹怎么到馬路上去了？汽車還能開嗎？以此類問題來提醒幼兒，操作過程中要動小腦筋進行歸類。而能力強的幼兒，我鼓勵他們盡量拿起畫筆，將自己和好朋友邀請到馬路上來，我以榜樣作用的方法告訴幼兒：瞧，某某小朋友把自己畫到馬路上去了！真棒！你們也來畫一畫吧！在聽到這樣的表揚之后，很多幼兒都大膽嘗試，效果很好。5、在幼兒的作品及行為評價時，我是否做到了多視角、多通道評價。在幼兒操作過程中，除了根據以往對孩子經驗的判斷，我還根據活動中孩子實際出現的情況，及時進行有效指導，比如幼兒撕紙比較著急，我就用兒歌來提醒幫組他。同上提醒他慢一點。還有幼兒想畫但不敢畫，因此我選擇激勵的方式，西瓜還要穿上漂亮的衣服呢！（16）小班教案《我給大樹媽媽貼樹葉》活動目標：1、幼兒初步學會撕紙片，用膠棒粘貼。2、知道小鳥是人類的好朋友，要關心照顧它們。3、幼兒能很好的完成粘貼等精細動作，以促進小肌肉的發(fā)展。4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。5、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品?；顒訙蕚洌?、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。3、背景音樂《快樂的小鳥》?；顒舆^程：（一）、創(chuàng)設情境，通過談話，激發(fā)幼兒產生幫助小鳥的愿望。聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，停在大樹圖邊：小朋友看這是什么？你們知道這是誰的家嗎？這里原來是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有？大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难?！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎？小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好？（二）、教師示范方法步驟。教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做樹葉。然后用膠棒涂在樹葉的一面，輕輕的貼到大樹上。教師再次示范一遍。教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。（三）、幼兒進行操作，教師個別指導。將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。（四）、出示小鳥，送小鳥回家。教師：小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上?；顒友由旖處熜▲B們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們去告訴所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹，愛護小鳥，現在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？活動結束，教師帶領幼兒出活動室。（17）小班撕紙樂教案《美麗花園》 活動目標：.能選擇自己喜歡的顏色進行撕貼，嘗試對紅?黃?藍?紫等常見的顏色進行適當的搭配。.感知春天的絢麗多彩，體驗大家一起種花的快樂。.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒訙蕚洌夯顒忧敖處煄ьI幼兒欣賞五彩繽紛的花朵；欣賞大量的花卉圖片。幼兒用書，紅?黃?藍?紫等顏色的手工紙，膠棒等?；顒咏ㄗh：1、欣賞花朵圖片導入。2、討論演示，學習撕貼方法。3、引導幼兒說一說：你想種什么樣的花朵。它是什么顏色的？4、請2~3名幼兒示范撕貼花朵。教師可根據幼兒的情況，適時地指導演示撕貼的正確方法。5、操作表現，體驗種花的樂趣。撕花瓣。重點指導幼兒大膽選擇喜歡的色紙，進行撕紙。粘貼小花指導幼兒將花瓣貼在高低不同空白處。交流分享，欣賞評價作品。賞花：你們中了這么多漂亮的鮮花。我好喜歡啊！謝謝你們讓我的花園開滿無顏六色的花?；顒友由欤簩⒚利惖幕▓@投放在角色區(qū)，供幼兒做表演的背景。（18）小班撕紙樂教案《可愛的毛毛蟲》含反思活動目標：.學習沿線撕圓形，發(fā)展小肌肉動作以及手眼協(xié)調的能力。.練習用兩種顏色間隔連續(xù)拼貼，再簡單添畫，表現毛毛蟲的外形特征。.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。教學重難點：重點：間隔拼貼毛毛蟲的外形特征。難點：用兩種顏色間隔連續(xù)拼貼?；顒訙蕚洌?毛毛蟲范例圖，畫有圓形的方形紅、黃紙若干，黑色蠟筆。剪好的樹葉每人一份。.有關毛毛蟲變蝴蝶的錄像?；顒舆^程一、播放毛毛蟲變蝴蝶錄像引起幼兒做毛毛蟲的興趣。師：今天老師帶來了一段錄像，小朋友看看里面有誰？發(fā)生了什么事？師：你看到了什么？（毛毛蟲變成了漂亮的蝴蝶）哦，原來這么漂亮的蝴蝶是毛毛蟲變成的。你喜歡這些漂亮的蝴蝶嗎？師：我也喜歡，所以啊，老師做了一條可愛的毛毛蟲，希望它以后也變成漂亮的蝴蝶。（出示范例）二、幼兒觀察并說說毛毛蟲的外形特征師：我們一起先來看看這條毛毛蟲是什么樣的？提問：（1）毛毛蟲的頭上長著什么?（兩只眼睛、一張嘴巴、兩個觸角）（2）身體是什么樣子的?（有兩種顏色，一種紅色一種黃色間隔貼的）（3）這條毛毛蟲有幾片圓片片？（4）身體下面還長著什么?（許多小腳）教師小結：這條毛毛蟲的身體是用6片圓形紙拼接起來的，一個紅色一個黃色間隔連接貼在一起。在最后一個圓形上畫上眼睛、嘴巴、觸角，在其它圓形下面畫上腳。一條可愛的毛毛蟲做好了。三、學習嘗試撕紙、粘貼毛毛蟲。師：小朋友你們想不想也來做一條毛毛蟲呢？師：好的，老師已經為你們準備好了材料，你們猜，老師為你們準備好了什么？（圓片片）師：畫有圓形的方形紙。咦，這可不是圓形呀，怎么辦呢？請個別嘗試撕圓，大家一起想辦法，怎么樣把圓撕下來。全班一起嘗試撕圓。教師進行示范撕圓形，幼兒仔細觀察。師：先撕開一個口子，然后兩手的食指和拇指要靠攏，捏在針孔邊上，延著針孔往下撕，一個圓形撕好了。師：現在請6個小朋友一起上來試試看，好，6片圓形撕好了，現在我們來做毛毛蟲了。教師邊講邊示范：先取一張樹葉，再挑選一張紅顏色的圓片片撕下圓片片后面有雙面膠，我們將雙面膠上的紙撕掉，放到框里面，然后把圓片片貼在樹葉上，注意要將圓片片貼在樹葉的一端，然后再拿一張黃色的圓片片，一張一張連接起來，要壓住一點點，現在老師貼了一張紅色的一張黃色的，接下來請小朋友來完成。真不錯毛毛蟲拼成了，不要忘記在最后一張圓片片上畫上毛毛蟲的眼睛、嘴巴和觸角，在其它圓片上畫上腳。四、全體幼兒操作粘貼毛毛蟲。幼兒進行操作,教師巡回指導。.提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。.指導幼兒將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，要一張紅色一張黃色間隔著貼。3.幫助能力較弱的幼兒明確粘貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂地投入粘貼活動。師：4個圓片片貼成的毛毛蟲也很可愛，5個圓片片貼成的毛毛蟲也很漂亮。五、講評（把幼兒的作品粘貼到事先準備好樹上）展示幼兒的作品，幼兒相互欣賞。提問：你的毛毛蟲在干什么？你最喜歡哪條毛毛蟲？為什么？師：過些時候啊，這些毛毛蟲就會變成漂亮的蝴蝶了，現在我們學蝴蝶飛回教室吧。教學反思：在設計教案時，我認為的重點是：體現毛毛蟲的外形特征。難點是：用兩種顏色間隔連續(xù)拼貼。但是在活動中最難的地方是撕圓的方法，糾結了很長時間，原因是我在課前沒有讓小朋友試試看，第一次進行這樣的操作，我高估了小朋友的能力，最后在小朋友自己的嘗試中得出了一個撕圓的好方法，最后目標達成度還算不錯。在以后類似的教學活動前，讓個別孩子先試試看還是必須的，這樣教學質量會更好。（19）小班撕紙樂教案《給小斑馬穿衣》含反思教學目標：1、掌握正確的握筆姿勢，順著一個方向均勻的涂色。2、學習撕紙的技巧，發(fā)展幼兒的手指精細動作。3、學習正確使用膠棒在指定區(qū)域粘貼。4、讓幼兒充分感受美術活動的藝術性、多元化，并樂意參加美術活動。5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。6、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。活動準備：.教師畫好的獅子臉（裁成正方形紙張）。.油畫棒、膠棒、廢舊彩色紙、操作框（人手一個）。.森林背景圖、成年獅子和幼獅圖片?；顒舆^程：1、故事導入森林里住著一只可愛的小獅子，它在哥哥姐姐面前總是那么不自信，因為哥哥們都說：你看我們的鬃毛多神氣，你就沒有像只小貓一樣!小獅子很難過，低下了頭。媽媽總是安慰它：孩子，等你長大了也會像哥哥們一樣長出又長又密的鬃毛，你現在還小!于是小獅子每天跟爸爸學狩獵，在草原上奔跑，有一天它跑累了來到小溪邊準備喝水，剛低下頭突然河水中倒影出一頭濃密鬃毛的大獅子。小獅子嚇了一跳，往后退了幾步，好奇心促使它又一次探頭，它自信的看了又看，這不是我自己嗎?2、出示范畫，講解制作過程。師：大家好，我是一直小獅子，哥哥們都嘲笑我像小貓沒有又長又密的鬃毛，小朋友可以幫助我嗎?幼：好師：先給獅子寶寶涂上漂亮的顏色，然后我們再撕長長的紙作鬃毛。師：（引導幼兒說出教師準備的紙上小獅子五官。）拿出獅子圖片啟發(fā)幼兒知道鬃毛的位置。教師示范用一只小手捏住紙另一只小手的大拇指和食指撕出長長的一條，放入操作框里。全部撕好后打開膠棒粘貼。3、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。師：先涂色、再撕紙，撕好的紙要放入操作框。用完膠棒要蓋上蓋子。4、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞并評價，結束活動。教師將幼兒制作好的作品貼在美術角里，引導幼兒相互欣賞并評價?；顒涌偨Y：.請小朋友一個一個上來介紹下自己的小獅子，告訴大家你的小獅子叫什么名字。是什么顏色的等等.小朋友評價出最漂亮的小獅子。活動反思在探索撕紙活動的過程中，不僅滿足了幼兒的興趣，還可以使幼兒增強注意力和持之以恒的耐心，同時也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，發(fā)展幼兒的動手能力。幼兒在撕紙時，可以把自己撕下的紙想象成任何的東西，進行構圖，在撕的過程中，幼兒的動手能力就在做做玩玩中培養(yǎng)起來。通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術作品的美，提高了孩子觀察感知、審美的能力;接下來孩子們在做做玩玩、動動小手的活動中激發(fā)對美術造型表現及欣賞活動的興趣，同時也形成初步的與小朋友合作的意識。本次活動鍛煉了幼兒手眼協(xié)調能力、左右手協(xié)調能力以及手部小肌肉的精細動作。（20）小班撕紙樂教案《漂亮的小花》活動目標：.學習正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進行粘帖。.能夠把漂亮的小花貼在花園里，體驗撕紙活動的樂趣。.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力?；顒又攸c：學習正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進行粘帖?；顒与y點：在輪廓上進行粘帖，不貼在外面。活動準備：小花圖片、背景圖、彩色紙、固體膠活動過程：一、故事導入美麗的花園里有許多漂亮的小花，小朋友看見了都非常喜歡，于是，你摘一朵，我摘一朵，慢慢的小花都摘完了，到了晚上，花園里傳來了一陣哭聲，原來是小草在哭，它覺得一個人很孤單，沒有人陪伴它，它在懷念和小花在一起的快樂時光。二、教師講解.這么多小花被小朋友摘掉了，你們愿意幫助小草去找小花嗎？（愿意）.老師這里有一朵小花，看看是怎么做的？（用彩色紙、把它撕成一小塊一小塊的）.老師把撕下來的彩色紙是怎么粘的？（粘在小花的輪廓線上）三、幼兒操作.幼兒人手一張畫有小花的紙，用彩色紙進行粘帖。.教師巡回指導，觀察幼兒，幫助個別能力比較弱的幼兒。四、美麗的花園.小草今天非常開心，它要感謝我們小朋友，幫它找回來這么多的小花，晚上它不會孤單了。.你最喜歡哪一朵小花，為什么？（21）小班撕紙樂教案《彩色的面條》含反思教學目標：.能兩只手協(xié)調配合地撕面條，并粘貼在大碗相應的位置上。.樂意參與撕紙活動，體驗給小動物過生日的快樂。.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。.發(fā)展動手觀察力、操作能力。教學準備：紅、黃、綠、藍等彩色方形紙若干；小碗的圖片若干。教學重難點：引導幼兒在撕撕玩玩中，掌握撕長條的基本技能。教學方法與手段：方法：多媒體輔助法、談話法、示范法。手段：實物輔助教學?；顒舆^程：一、引起興趣（1）師：今天是小貓的生日，可是它的媽媽不在家，他好想吃面條??！誰愿意給它做一碗面條？分析：在組織幼兒藝術過程中,考慮孩子的年齡特點,采用游戲化的手段,使教育語言成為孩子能聽懂的游戲化語言,使他們在豐富多彩的游戲中得到發(fā)展,讓他們感到美術活動本身就是輕松愉快的游戲。二、觀察面條的形狀（1）、師：你吃過的面條是什么樣子的？mdash;mdash;長長的、細細的、白白的。（2）、師：那你們吃過彩色面條嗎？我們一起來看一看！mdash;mdash;長長的、細細的、五顏六色的。三、撕面條（1）師：老師為你們準備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來撕面條，比一比誰撕的面條是長長的、細細的！撕下來的面條貼在大碗里！（2）教師示范操作（撕紙時：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復到完成為止。）（分析：通過老師的示范利用兒歌進行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓練幼兒手、眼、腦協(xié)調并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細心、專心、耐心的良好品質和行為習慣。）（3）提出活動要求，幼兒動手操作 幼兒每人一張紙，按老師撕得樣子開始撕，先把大的紙撕成一條一條，把撕好的面條裝飾在大碗里，粘貼時，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。（4）幼兒自由撕面條，邊撕邊說：請你吃面條、面條長又長。（5）教師巡回指導。四、在《生日歌》的聲音中，大家一起來歡慶，祝小貓生日快樂?。?）給小貓過生日，送面條。師：好了，現在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧！分析：在《彩色面條》這節(jié)課上，我們?yōu)橛變簻蕚淞缩r艷的彩色紙，漂亮的盤子。請他們將彩色紙大膽地撕成一條一條，再粘到盤子上，孩子們特別感興趣。因為本節(jié)課的內容和難易程度很適合幼兒的年齡特點，而且面條也是他們最熟悉的東西。很多小朋友一開始圍著我說：我不會，我不會。在我的鼓勵下，孩子們膽子大起來，大膽嘗試各種撕的方法。小朋友在互相比較中，激發(fā)了制作的興趣，從而激發(fā)了他們將作品完成，沒有半途而廢的現象?；顒臃此迹涸诨顒拥牡谝粋€環(huán)節(jié)，當我問到：誰愿意給小貓做一碗面條？時，小朋友們都爭先恐后地叫著：我，我，我孩子們的積極性被充分調動了起來，都有了學習的興趣。在第二個環(huán)節(jié)中，我首先復習了兒歌《撕面條》，讓孩子們鞏固撕面條的技巧。同時強調要把面條撕得長長的、細細的。當我請孩子們自己撕面條的時候，孩子們就忙開了，拿起彩色紙就唰唰地撕開了，撕出的全是塊狀，我著急了，我不斷地提醒他們要撕得細細的、長長地，甚至讓他們停下來再次看我的示范，但是孩子們根本不理會我，還是自顧地撕著，不肯停下。時間倒是花了不少，但成功率不高。課后我在想當時我在示范講解撕面條這個重點時，如果請個別幼兒上來試一試，就可以及時了解幼兒的掌握情況，就可以對癥下藥了。（22）小班教案《五彩飯》含反思活動目標：1、在模擬燒五彩飯的過程中體驗自己動手做飯的快樂。2、熟悉常見的顏色，嘗試以撕紙為主的方式表現五彩飯里的各種食物。3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動?；顒訙蕚洌航涷灉蕚洌撼赃^好吃又好看的五彩飯，知道五彩飯有多種材料、多種顏色?；顒咏叹撸簩W具：多色彩紙條、水彩筆、食物圖片活動過程：一、回憶吃五彩飯的愉快經歷，引發(fā)對自己動手做飯的興趣。過渡提問：寶寶們，你們上次在幼兒園吃過一個好吃又好看的飯，是什么飯？里面放了哪些好吃的東西？小結：五彩飯里好吃的東西真多！有綠綠的蔬菜、有紅紅的肉、還有許多食物放在一起，就變成了好看又有營養(yǎng)的五彩飯。二、觀察討論，了解做五彩飯的方法。過渡：今天我們也來當一回小廚師，做一做這好吃又好看的五彩飯吧。瞧，我為你們準備了一些材料。1、觀察與想象：出示長條紙和塊狀紙?zhí)釂枺哼@會是什么菜？小結：長長的紙可能是青菜、芹菜、菠菜，一塊一塊的只可能是肉、胡蘿卜。思考：長長的菜、大大的菜，寶寶咽不下去，怎么辦？誰來試試看，怎樣把這些菜變??？小結：我們可以撕一撕讓菜和肉變成小塊的，菜變小了我們就容易吃了。2、了解：手指碰一碰，扭一扭，變小了的撕紙方法。過渡：老師這里有一句口訣，可以讓你們把菜切得又快又小，這句口訣是手指碰一碰，扭一扭，變小了，我們一起來試試。三、嘗試表現，體驗自己動手做五彩飯的樂趣。過渡：小廚師們，午餐的時間要到了，我們趕緊去做五彩飯吧。1、切食物：自選長條紙、塊狀紙，撕成小塊裝進盤子。過渡：我們先要把蔬菜和肉撕成小塊小塊的，越小越好，裝進小盒子里，全都撕好了再一起放進盤子里，拋一拋，拌一拌。2、加點料：根據幼兒需要提供水彩筆，表現添加的各種料。過渡：你想要你的五彩飯更好吃嗎？這里還有好多醬料呢。提問：你放的是什么醬呀？3、會命名：出示食物圖片，自選一樣添加在五彩飯，命名：XX五彩飯過渡：老師這里還有一些配菜，有雞腿、小魚、蘑菇、香菇、荷包蛋、胡蘿卜，選一樣加到你的五彩飯里吧。提問：你加了什么菜？那你的五彩飯叫什么五彩飯？小結：小朋友的五彩飯都完成了，加了好吃的醬料和配菜，還去了好聽的名字，肯定會很受歡迎的。四、分享交流：樂意和同伴說說自己做的花花飯?，F在快將我們的五彩飯帶到娃娃家，給我們的寶寶吃吧。課后反思：通過第一研試上，我發(fā)現活動中孩子們不能理解教師的意圖，對于老師的提問總是答非所問，例如：老師問這會是什么菜？孩子會回答這是彩紙。沒有進入老師設置的情境中。在同組老師的幫助下我知道了我的問題在于課前經驗準備不充分，孩子還不清楚五彩飯中有哪些顏色的菜。提問的范圍過大，孩子不知道具體要回答的是什么?？梢越o予孩子一定的暗示，讓孩子更容易進入教師所設置的情境中。（23）小班教案《給媽媽做面條》含反思活動目標1．讓幼兒知道媽媽的辛苦，為媽媽做些己所能及的事。2．練習用手撕紙，鍛煉幼兒的手指靈活性和協(xié)調性。.、讓幼兒體會為媽媽做事的快樂。.、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。.、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。教學重點、難點重點：.讓幼兒知道面條是又細又長的。難點：幼兒對活動的參與的積極性以及幼兒手指靈活性的培養(yǎng)?；顒訙蕚?紙盤子與幼兒數同等。.紙張每個幼兒一張。活動過程.開始老師帶著幼兒來到活動場地，做做倬動，復習《我的好媽媽》這首歌。.進入主題（1）教師引出我們剛才唱了《我的好媽媽》這首歌，你們說媽媽上班辛不辛苦呀，幼兒：辛苦。教師：那我們是不是要為媽媽做點什么呢？幼兒：給媽媽倒杯茶，捶捶背，搬凳子等等。教師：這些都不錯，孩子們都很能干。你們今天早上吃的什么呀？幼兒：牛奶面包包子饅頭面條等等。教師：那我們來給媽媽做碗面條好不好？幼兒：好。（2）開始做面條了。教師讓幼兒想想面條的是什么樣子的，再示范做一碗面，用紙盤子裝起來，一碗香噴噴的面條就做好了。想不想親手給你的媽媽做一碗面條。幼兒：想。（3）教師把開始準備好的盤子和紙發(fā)給每一個幼兒，讓他們自己做面條，老師巡回指導。.活動結束延伸活動讓幼兒把做好的面條給老師小朋友看看聞聞。小朋友能自己做面條了，回家再給自己的爸爸媽媽做一碗。教學反思1（1）小班幼兒總的來說動手能力都比較差。不過大部分幼兒都可以參與進來。對幼兒手指靈活性和協(xié)調性得到了鍛煉。（2）由于他們是才進幼兒園的小朋友一切都不怎么懂，什么都要教師耐心的指導，總的來說還算不錯幼兒的積極性很高。（3）在活動中幼兒對老師的指令理解不是很清，需要老師親自到幼兒身邊進行解釋和示范，年齡大點的還是能配合老師的指令進行活動。使活動順利開展下去。2活動效果的評價。整個活動幼兒的積極性還是很高，對小班的幼兒來說能夠在老師的指令下完成這次活動就算不錯。不足的是幼兒撕的面條不是又細又長，是很粗，長短不宜，不均勻。3如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)，提高活動的一些要求，重點放在幼兒撕上面。（24）小班教案《太陽寶寶》含反思 活動目標：1、學習正確的撕紙方法，初步沿著蛋糕輪廓進行粘貼活動。2、激發(fā)對撕紙活動的興趣，體驗撕貼活動帶來的快樂。3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。活動準備：1、彩色紙條若干、膠水若干、蛋糕盆人手一個2、成品太陽寶寶、輕音樂、勾線筆活動過程：一、出示蛋糕盆，引出主題1、出示蛋糕盆。①教師：今天，老師請來了一個好朋友，它是誰？它是什么形狀的？（圓形）②教師：那你可以把這個圓形的蛋糕盆變成什么東西呢？（幼兒自由講述）2、原來可以變這么多的東西呢！我也想請它來變個魔術呢，看。（出示成品）蛋糕盆變成了一個太陽寶寶。二、出示彩紙?zhí)岣哂變号d趣，學習給太陽寶寶做光芒。1、教師：它是這么變成太陽寶寶的啊？（讓幼兒觀察：給它添上那個了光芒啊）2、教師：原來只要給他添上光芒就可以了，你能猜出光芒是由什么來做的嗎？（幼兒猜）對啊，我用了彩紙，撕成一條一條的，貼在太陽寶寶的身上。3、師：現在老師拿出一張漂亮的紙，誰可以來試試，把它撕成一條一條的。（個別幼兒）這個小朋友呢撕的很棒，就是有點短了（視情況）4、師：其實撕紙是有秘訣的，你們想知道嗎？聽好了，拇指食指變小雞，咬住小蟲，吃一口，走一走，吃一口，走一走，哇，全吃完了。師：我們一起來學學，伸出你們的小手。師幼一起念秘訣。等會呢，全思完之后把它放在自己的旁邊，現在我們要開始粘貼了，拿起蛋糕盆看好，在盛蛋糕的這面貼，先打開膠水瓶蓋，在紙的一頭涂上膠水，貼在邊上。在拿一條，貼的時候空開點，不能疊在一起哦。要把蛋糕盆貼滿一圈，貼好后，在反面，用勾線筆畫上彎彎的眼睛和嘴巴。三、交待要求，幼兒操作，教師指導。1、教師：請小朋友們選一種顏色的彩紙，用完膠水和勾線筆之后，把它的帽子蓋蓋緊。②交代幼兒在做畫時不要將光芒貼出教師所規(guī)定的范圍外。③幼兒做畫，教師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾四、總結評價，結束活動師：你最喜歡那個太陽寶寶？為什么？喜歡它的哪里？（光芒撕得很均勻，讓我們感覺很溫暖。笑臉畫的很開心，覺得很親切）活動反思：新《綱要》中提出：要引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美，創(chuàng)造美的情趣。孩子天生就是愛游戲的，如果利用游戲情境來激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們在游戲情境中來體驗和享受自我創(chuàng)作的成果，無疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的太陽為題材，采用集體幫蛋糕盆打扮，巧妙制作成一個個太陽寶寶的形式為主線貫穿整個活動，讓幼兒在游戲中操作，在操作后玩耍、再次游戲，體現了玩中學的教學理念。而紙又是幼兒日常生活中經常能夠接觸到的，根據小班幼兒喜歡撕紙的特點，既貼近幼兒的生活實際，又滿足了他們的需要?；顒又饕譃榱巳齻€環(huán)節(jié)：首先出示蛋糕盆，以魔術的方式變成太陽。再出示彩紙，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒跟著秘訣學會撕紙。最后，讓幼兒在音樂中自由動手操作。不足之處：1、在導入部分太過僵硬了，孩子沒有被吸引住，變魔術的過程應該是一個吸引孩子的過程。我想這還需要不斷經驗去累積。2、在提出問題：你能猜出光芒是由什么來做的嗎？，沒有體現幼兒的主體性，只是我一個人在說。3、在示范時，我想應該要把它全部貼滿，我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛，可是孩子們似乎沒有聽進去，有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。經過這次的活動，我發(fā)現我的不足遠遠勝過優(yōu)點，我將繼續(xù)努力，改進我的方法、不足之處?；顒又杏變鹤允贾两K都置身于游戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創(chuàng)作。在與太陽寶寶玩的過程中，激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的太陽寶寶正是他們愉悅情緒的充分體現，他們充分享受到成功的喜悅。（25）小班教案《彩色面條》含反思教學目標：.能兩只手協(xié)調配合地撕面條，并粘貼在大碗相應的位置上。.樂意參與撕紙活動，體驗給小動物過生日的快樂。.對方形、圓形，線條等感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼