100分試卷反思怎么寫(xiě)

———100分試卷反思怎么寫(xiě)100分試卷反思怎么寫(xiě)（通用17篇）

100分試卷反思怎么寫(xiě)篇1

一、課內(nèi)重視聽(tīng)講，課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。

新學(xué)問(wèn)的接受，數(shù)學(xué)力量的培育主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，樂(lè)觀綻開(kāi)思維猜測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與老師所講有哪些不同。特殊要抓住基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的學(xué)問(wèn)點(diǎn)回憶一遍，正確把握各類(lèi)公式的推理過(guò)程，慶盡量回憶而不采納不清晰馬上翻書(shū)之舉。仔細(xì)獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思索，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)仔細(xì)分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把學(xué)問(wèn)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來(lái)交織成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的學(xué)問(wèn)體系。

二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟識(shí)把握各種題型的解題思路。剛開(kāi)頭要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以關(guān)心開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決力量，把握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便準(zhǔn)時(shí)更正。在平常要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維靈敏，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明:越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平常練習(xí)無(wú)異。假如平常解題時(shí)任憑、馬虎、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平常養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是特別重要的。

三、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。

首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，由于每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，仔細(xì)思索，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候冷靜，思路有條不紊，克服浮躁的心情。特殊是對(duì)自己要有信念，永久鼓舞自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒，要有自己不垮，誰(shuí)也不能打垮我的驕傲感。在考試前要做好預(yù)備，練練常規(guī)題，把自己的思路綻開(kāi)，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對(duì)于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。由此可見(jiàn)，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的寬闊天地中去。

100分試卷反思怎么寫(xiě)篇2

一、課本要“預(yù)、做、復(fù)”。每堂新課之前，做到先預(yù)習(xí)，特殊要把難點(diǎn)或不懂之處用彩筆劃出，以便上課時(shí)更加留意。每節(jié)內(nèi)容后面的練習(xí)自己可以先做一做，做到看懂70%的新內(nèi)容，會(huì)做80%的練習(xí)題。每節(jié)新內(nèi)容學(xué)完后，我們要根據(jù)課本內(nèi)容，從易到難，從簡(jiǎn)到繁，一步一步地把學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行比較復(fù)習(xí)，對(duì)概念、定理、公式做出歸納、總結(jié)，加深對(duì)學(xué)問(wèn)的理解，最好能把課本上的例題自己做一遍。對(duì)課本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成對(duì)學(xué)問(wèn)的整體熟悉。120

二、上課要“聽(tīng)、記、練”。把預(yù)習(xí)中存在的問(wèn)題放在課堂上著重聽(tīng)，必要時(shí)還需做好筆記，并通過(guò)一些練習(xí)題加以鞏固。數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科，單把概念、定理、公式背熟，無(wú)法解決實(shí)際問(wèn)題，只有通過(guò)練來(lái)削減運(yùn)算中消失的錯(cuò)誤。

三、作業(yè)要“思、問(wèn)、集”。作業(yè)肯定要養(yǎng)成獨(dú)立思索的習(xí)慣，多從不同的方法、角度入手，多從典型題目中探究多種解題方法，從中得到聯(lián)想和啟發(fā)。同時(shí)，還應(yīng)多樹(shù)立數(shù)學(xué)解題思想：如，方程的思想、函數(shù)的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、整體的思想、分類(lèi)的思想等常用方法;對(duì)于難題，要多問(wèn)幾個(gè)為什么，如轉(zhuǎn)變條件、添加條件、結(jié)論與條件互換，原結(jié)論還成立嗎?另外，對(duì)于自己作業(yè)、試卷中消失的錯(cuò)誤，最好能預(yù)備一本錯(cuò)題集，以便今后復(fù)習(xí)中使用。做到絕不消失其次次類(lèi)似錯(cuò)誤。

總之，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要有方法、方案和合理的支配。新課授完后，有些同學(xué)就感到頭痛，于是，東看看西翻翻，一天下來(lái)，不知道自己學(xué)了什么。因此，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)依據(jù)自己的實(shí)際狀況制訂出合理的學(xué)習(xí)方法、目標(biāo);沒(méi)有方法，就會(huì)變成一只無(wú)頭蒼蠅;沒(méi)有目標(biāo)就會(huì)沒(méi)有動(dòng)力。

100分試卷反思怎么寫(xiě)篇3

從教育心理學(xué)的角度看，學(xué)習(xí)過(guò)程中影響學(xué)習(xí)效果的因素之一是學(xué)習(xí)者的情感掌握。近幾十年來(lái)，人們?cè)絹?lái)越意識(shí)到在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者的情感因素，包括動(dòng)機(jī)和態(tài)度等對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果乃至成敗起到相當(dāng)大的作用。英語(yǔ)老師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，應(yīng)留意對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者情感因素的培育和掌握。尤其是在學(xué)校的低班級(jí)階段，英語(yǔ)老師要培育對(duì)同學(xué)的親近感。在課堂教學(xué)中英語(yǔ)老師要非常敬重同學(xué)，留意激勵(lì)同學(xué)，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程。在當(dāng)前“減負(fù)”工作中，英語(yǔ)老師尤其要留意體察同學(xué)在課堂上的心理感受，親近同學(xué)，使同學(xué)寵愛(ài)英語(yǔ)老師和英語(yǔ)課，從而提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效益。

100分試卷反思怎么寫(xiě)篇4

此刻的七班級(jí)教材，與學(xué)校的連接不是那么緊密，有點(diǎn)給人另起爐灶的感覺(jué)，再加上十多年來(lái)我們的學(xué)校都一向取消了留級(jí)制度，無(wú)論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)潛力有多么欠缺，同學(xué)都一同逐年上升，懂與不懂都一齊學(xué)習(xí)新的資料，一齊進(jìn)入學(xué)校的學(xué)習(xí)，這勢(shì)必造成學(xué)習(xí)困難越來(lái)越大，越來(lái)越?jīng)]有方法學(xué)習(xí)。在這種狀況下，是否就應(yīng)正視現(xiàn)實(shí)，擬訂最低要求，提出彈性學(xué)習(xí)任務(wù)，在同一本教材中也有供遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有完成學(xué)校學(xué)業(yè)的同學(xué)連續(xù)進(jìn)行學(xué)校語(yǔ)文最低限學(xué)習(xí)的資料。這對(duì)老師是一個(gè)挑戰(zhàn)、一次考驗(yàn)，如何把新教材教好，提高運(yùn)用新課程的潛力和水平，以仆人翁的姿勢(shì)投入到新課程改革的浪潮之中?我本著“加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步”的原則，總結(jié)如下七點(diǎn)：

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，使自己的同學(xué)觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，煥發(fā)了生命的活力，使語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地。

2.新學(xué)期伊始，不立即急于教課文，首先做好同學(xué)的思想工作，讓同學(xué)縱觀了解全冊(cè)書(shū)的資料結(jié)構(gòu)。介紹學(xué)習(xí)方法，如：什么叫自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要求同學(xué)擅長(zhǎng)利用網(wǎng)絡(luò)資源，擅長(zhǎng)利用校內(nèi)、家庭、自然、社會(huì)中的語(yǔ)文教育資源。提出學(xué)習(xí)要求，如：每周要背誦并默寫(xiě)“課外古詩(shī)詞背誦”其中的一首。一學(xué)期內(nèi)要閱讀完“名著導(dǎo)讀”中的全部作品，并寫(xiě)好讀書(shū)心得等。讓同學(xué)有一個(gè)明確的目標(biāo)、方向，學(xué)習(xí)趕來(lái)時(shí)才不至于茫然失措。

3.在教學(xué)形式上，力圖轉(zhuǎn)變把同學(xué)禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況，實(shí)行多種多樣的能充分體現(xiàn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐的形式，如：課外找錯(cuò)別字、病句溝通與展現(xiàn)，故事會(huì)(《寓言四則》、《女?huà)z造人》)，爭(zhēng)論會(huì)(《風(fēng)箏》)，朗誦競(jìng)賽(《抱負(fù)》、《天上的街市》、《靜夜》，并附有必需的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn))，演課本劇(《皇帝的新裝》)，辦手抄報(bào)，編習(xí)作集(要求同學(xué)在寒假把這個(gè)學(xué)期里所寫(xiě)的周練、習(xí)作編成一本作文集)。

4.重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的環(huán)境，帶給展現(xiàn)同學(xué)成果的機(jī)會(huì)。如在教室里開(kāi)設(shè)《語(yǔ)文園地》、《優(yōu)秀作業(yè)展》等欄目，把同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)、作文，課外所找到的資料(如講到《化石吟》一課時(shí)，要求同學(xué)在書(shū)上、報(bào)刊上、電腦上搜集有關(guān)化石的文

5.老師在課上努力營(yíng)造融洽的氛圍，同學(xué)只要有疑問(wèn)，隨時(shí)能夠提出，只要有想法，隨時(shí)能夠發(fā)表，師生公平對(duì)話，同學(xué)間無(wú)拘無(wú)束地溝通。課外充分利用學(xué)校、家庭、自然、社會(huì)中的語(yǔ)文教育資源，特別是那些鮮活的、親密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、親密聯(lián)系同學(xué)閱歷世界的教育資源，如節(jié)日、紀(jì)念日、剛發(fā)生的身邊事、國(guó)家大事、國(guó)際新聞等，使語(yǔ)文課程資料不再局限于教科書(shū)，成為不斷充實(shí)、不斷更新的長(zhǎng)流活水。

6.培育專(zhuān)心探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維潛力。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言好處、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問(wèn)積累、熟識(shí)潛力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在激烈的爭(zhēng)論中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。老師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓同學(xué)對(duì)問(wèn)題充分思索后，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問(wèn)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。透過(guò)辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步熟識(shí)了自然，懂得了學(xué)問(wèn)是無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。，這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓同學(xué)去思索，爭(zhēng)論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓同學(xué)表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)帶給了寬闊的舞臺(tái)。

7.重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的奇妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要資料。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，好處內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華熟識(shí)，填補(bǔ)空白

100分試卷反思怎么寫(xiě)篇5

金無(wú)足赤，人無(wú)完人。在認(rèn)生的成長(zhǎng)道路上每一個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，都留下不行磨滅的印象。假如做不到反省才智錯(cuò)上加錯(cuò)，欲陷欲深，所以說(shuō)反省是勝利的基石。

人生有很多的事得失成敗我們不行預(yù)料。很多的選擇假如我們能抓住，就有可能抵達(dá)勝利，但我們一次次失去機(jī)會(huì)，沒(méi)關(guān)系，通過(guò)反省，你會(huì)明白：那只是命運(yùn)剝奪了你活得名貴的權(quán)利，但并沒(méi)有剝奪你活得宏大的權(quán)利!你知道：沒(méi)有藍(lán)天的深邃，但可以有白云的飄逸;沒(méi)有森林的廣曠茂密，但可以有樹(shù)葉的飄舞;沒(méi)有大海的寬闊，但可以有小溪的秀美。人生中沒(méi)有旁觀者的席位，但通過(guò)反省，肯定能找準(zhǔn)自己的地位。

反省，使自己的品行更加高尚。在人際交往中，肯定要學(xué)會(huì)反省以增進(jìn)與他人的感情，如《將相和》的故事，正是藺相如的寬懷之心和廉頗深有感悟后負(fù)荊請(qǐng)罪，一文一武成為趙國(guó)的中流砥柱。所以說(shuō)反省使人自然輕松，放棄錯(cuò)誤的鏈鎖，從而走向勝利。

反省，化干戈為玉帛，化山重水復(fù)為柳暗花明，反省既有如此大的魅力，常常反省，何樂(lè)而不為?

現(xiàn)代的社會(huì)中有許多青少年自以為是，想要做什麼就做什麼，總是抱著「只要我喜愛(ài)，有什麼不行以」的心態(tài)，因此常會(huì)看到兒子殺父親，緣由只是為了區(qū)區(qū)的小錢(qián)，還有偷竊，吸毒，贆車(chē)等不法的行為。雖然到了監(jiān)獄才懊悔，反省，但將來(lái)出了監(jiān)獄之后，莫非真的可以保證不再重蹈覆轍了嗎所以做錯(cuò)事后要牢記在心，千萬(wàn)不要左耳進(jìn)，右耳出，要做個(gè)新世代優(yōu)秀的陽(yáng)光少年。

100分試卷反思怎么寫(xiě)篇6

學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)是要重視培育愛(ài)好，但不能單從唱歌嬉戲去學(xué)習(xí)，由于培育愛(ài)好主要是為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)校生學(xué)習(xí)英語(yǔ)只有不斷學(xué)到語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，提高語(yǔ)言力量，滿(mǎn)意他們的成就感，才可能培育長(zhǎng)久的愛(ài)好。而目前學(xué)校生每周只有100多分鐘的英語(yǔ)課，單靠唱歌嬉戲不能培育同學(xué)長(zhǎng)久的愛(ài)好。新奇勁兒一過(guò)，孩子們就會(huì)厭倦。所以，唱歌嬉戲應(yīng)當(dāng)作為學(xué)校生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、技能的一些手段，而不是培育愛(ài)好的手段。我們可以采納多種手段關(guān)心學(xué)校生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)章，并盡可能多制造仿照的機(jī)會(huì)，提高同學(xué)的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五種力量是可以互補(bǔ)的。真正做到聽(tīng)說(shuō)先行，讀寫(xiě)跟上。光聽(tīng)說(shuō)不讀寫(xiě)，很難收到高效。只有仿照不培育學(xué)習(xí)力量，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以學(xué)校生還是應(yīng)當(dāng)仔細(xì)進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

100分試卷反思怎么寫(xiě)篇7

備好課是上好課的必要條件，反思備課又是備好課的前提，因此，要提高課堂教學(xué)效益，就必需反思對(duì)備課的熟悉。

老師要上好課，起作用的因素許多，但其中最重要也是最基礎(chǔ)的因素是老師備好課，正好比感人的活劇，首先要有感人的劇本，悅耳的演唱，首先要有悅耳的詞曲。杰出的上課，需要充分的備課，老師沒(méi)有備好課是不應(yīng)當(dāng)不負(fù)責(zé)的走上講臺(tái)的，正如嚴(yán)厲?而負(fù)責(zé)的演員不愿接受質(zhì)量低下的劇本去演出一樣。但目前有部分老師對(duì)備課的重要性熟悉不足，經(jīng)常聽(tīng)到一些關(guān)于備課的錯(cuò)誤言論，有屬缺乏教學(xué)閱歷的，有屬忘卻職業(yè)責(zé)任的?，F(xiàn)摘錄如下，以供反思。

言行一："教材簡(jiǎn)潔，無(wú)啥備頭，照書(shū)本講，依書(shū)本練就行了。'這些人備一節(jié)課花半小時(shí)都嫌多。有某教案非常精簡(jiǎn)："講例1-3，做習(xí)題1-5。'整篇教案不足二十字。更有甚者，書(shū)本上劃幾個(gè)記號(hào)，就算備好課了。

反思：這種人難得細(xì)想，教材雖簡(jiǎn)潔，但其內(nèi)涵，外延極豐富，需要老師幫同學(xué)深化挖掘，從而透徹把握教材，同學(xué)從把握學(xué)問(wèn)到進(jìn)展智能又是一個(gè)飛躍，更需老師對(duì)同學(xué)點(diǎn)撥、指引和訓(xùn)練。寫(xiě)簡(jiǎn)案是完不成這些任務(wù)的。筆者曾調(diào)研過(guò)100多位老師的上課及教案，發(fā)覺(jué)好課率與詳案率有高度的正相關(guān)，說(shuō)明備詳案是上好課的必要基礎(chǔ)。

言行二："多買(mǎi)幾本《教案集》，備課上課照抄就行了。'這種人備課所花時(shí)間不多，且筆記具體、工整、甚是好看。有時(shí)備課嫌抄煩，干脆就拿《教案集》走上講臺(tái)。

反思：這種人多的是仿照，少得是能動(dòng)制造。別人的優(yōu)秀教案是別人實(shí)踐閱歷的總結(jié)，對(duì)于多變的活生生的自己的同學(xué)具有借鑒價(jià)值，但絕不應(yīng)代替自己的思索與實(shí)踐。別人已凝固了的教案，決不應(yīng)完全照搬。由于教學(xué)有法，教無(wú)定法。同學(xué)不同，老師不同，老師對(duì)教材教法的理解不同，概念怎樣闡釋?zhuān)皆鯓臃治觯?xí)題怎樣處理，決無(wú)定法可言，別人再好的方法也無(wú)法預(yù)料每個(gè)老師自身的力量實(shí)際和他所面臨的同學(xué)實(shí)際。

言行三："年年教，年年寫(xiě)，沒(méi)有必要，拿舊教案上課照樣行。'為了應(yīng)付學(xué)校檢查，有的雖然不是舊教案，但僅是一案多本而已(從舊教案上copy)

反思：這種人迷信舊案、以舊代新，不僅行動(dòng)上表現(xiàn)了一個(gè)惰性，思想上也表現(xiàn)了僵化，不求進(jìn)取。這種人看不到事物的變化、進(jìn)展，墨守陳規(guī)。以不變應(yīng)多變，必定課上不好，教學(xué)質(zhì)量難以提高。

具有這些錯(cuò)誤思想的老師是不行能成長(zhǎng)為反思型老師的。把教學(xué)看作是工廠里流水線上的一個(gè)崗位，機(jī)械操作，沒(méi)有制造熱忱，就談不上培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。因此想培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，老師首先必需對(duì)備課的功能與重要性重新熟悉，只有思想意識(shí)轉(zhuǎn)變了，才能使教學(xué)變革成為可能。

100分試卷反思怎么寫(xiě)篇8

大多數(shù)人想要改造這個(gè)世界，但卻很少有人想改造自己。其實(shí)不如靜下心來(lái)，好好反省下自己，使自己的人生之路更完善一些。

大多數(shù)時(shí)候，我們都期盼自己能夠得到外界更多的回報(bào)。期盼身邊的事情能夠更加的順心;期盼身邊的伴侶對(duì)自己多一份友愛(ài);期盼自己的學(xué)習(xí)能夠始終名列前茅;期盼自己的將來(lái)會(huì)更加的美妙

但是當(dāng)我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，往往會(huì)因各種不如意而變得失落、消極。但是通過(guò)反省，我們不難發(fā)覺(jué)，其實(shí)一切的緣由，都是由于自己的某方面沒(méi)做好而造成的。

有時(shí)候，在考完試的時(shí)候，看成果時(shí)總是怨天尤人，埋怨著。其實(shí)，細(xì)細(xì)的反省之后發(fā)覺(jué)，其實(shí)不還是自己沒(méi)有把握好學(xué)問(wèn)點(diǎn)造成的么。假如考試前把這些學(xué)問(wèn)點(diǎn)都把握了的話，考完試也就不會(huì)再這般浮躁了。

有時(shí)候，我在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候都盼望能夠快一點(diǎn)寫(xiě)完，而忽視了質(zhì)量初一作文：反省初一作文：反省。間或有一次我打算放慢寫(xiě)字的速度，保證下質(zhì)量。最終我發(fā)覺(jué)之前的寫(xiě)作業(yè)方法與現(xiàn)在的在用時(shí)上相差很小。雖然只有短短十幾分鐘，但是對(duì)比作業(yè)的質(zhì)量，我發(fā)覺(jué)兩者之間簡(jiǎn)直是天壤之別。

有些人，想要轉(zhuǎn)變世界，卻發(fā)覺(jué)很難;于是打算開(kāi)頭轉(zhuǎn)變自己的國(guó)家，但照舊很難;又小到只轉(zhuǎn)變自己四周的人，不過(guò)還是很難;最終他靜下心來(lái)反省時(shí)發(fā)覺(jué)，當(dāng)轉(zhuǎn)變了自己時(shí)，自己四周的人也會(huì)有受到影響受到轉(zhuǎn)變，繼而影響國(guó)家，影響世界。

其實(shí)這一切，都是由于通過(guò)反省，對(duì)自己查缺補(bǔ)漏，改正缺點(diǎn)實(shí)現(xiàn)的。在生活中，我們要常常反省自己，使自己的人生之路更加完善，更加充實(shí)。

100分試卷反思怎么寫(xiě)篇9

學(xué)校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課是當(dāng)代社會(huì)進(jìn)展的需要，可以有效地提高我國(guó)英語(yǔ)水平。學(xué)校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)可以發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的潛力。學(xué)校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課可以使學(xué)校生了解其他國(guó)家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，開(kāi)闊眼界，擴(kuò)展他們的學(xué)問(wèn)，提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹(shù)立國(guó)際意識(shí)。我市從學(xué)校三班級(jí)開(kāi)頭開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，采納的是新路徑教材。這套教材把語(yǔ)言功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)有機(jī)結(jié)合，采納了多種教學(xué)方法，并留意利用多種媒體。此外，它有助于思想情感教育，留意中外文化溝通，既有國(guó)際性也有民族性，并留意加強(qiáng)學(xué)科間的整合和滲透。

從事第一線英語(yǔ)教學(xué)兩年半的我，結(jié)合日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總結(jié)以下幾點(diǎn)反思：

反思一、持續(xù)不斷的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，而不是“玩”來(lái)培育同學(xué)長(zhǎng)久的愛(ài)好

學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)是要重視培育愛(ài)好，但不能單從唱歌嬉戲去學(xué)習(xí)，由于培育愛(ài)好主要是為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)校生學(xué)習(xí)英語(yǔ)只有不斷學(xué)到語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，提高語(yǔ)言力量，滿(mǎn)意他們的成就感，才可能培育長(zhǎng)久的愛(ài)好。而目前學(xué)校生每周只有100多分鐘的英語(yǔ)課，單靠唱歌嬉戲不能培育同學(xué)長(zhǎng)久的愛(ài)好。新奇勁兒一過(guò)，孩子們就會(huì)厭倦。所以，唱歌嬉戲應(yīng)當(dāng)作為學(xué)校生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、技能的一些手段，而不是培育愛(ài)好的手段。我們可以采納多種手段關(guān)心學(xué)校生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)章，并盡可能多制造仿照的機(jī)會(huì)，提高同學(xué)的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五種力量是可以互補(bǔ)的。真正做到聽(tīng)說(shuō)先行，讀寫(xiě)跟上。光聽(tīng)說(shuō)不讀寫(xiě)，很難收到高效。只有仿照不培育學(xué)習(xí)力量，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以學(xué)校生還是應(yīng)當(dāng)仔細(xì)進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

反思二、英語(yǔ)應(yīng)用力量需要相應(yīng)的詞匯

“不學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)章、不把握相當(dāng)數(shù)量的詞匯，英語(yǔ)應(yīng)用力量就是空中樓閣”。(包天仁語(yǔ))而目前在學(xué)校的低班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中，不要求同學(xué)把握詞匯，而只要求同學(xué)能依據(jù)提示或圖片說(shuō)出該單詞，其本質(zhì)無(wú)非是要同學(xué)們死記硬背，鸚鵡學(xué)舌。由于學(xué)校生們沒(méi)有相應(yīng)的讀音規(guī)章訓(xùn)練，不熟識(shí)詞匯的拼寫(xiě)規(guī)章，單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難，并成了學(xué)校生學(xué)英語(yǔ)的瓶頸。

反思三、學(xué)校英語(yǔ)老師應(yīng)有進(jìn)展意識(shí)

我們的英語(yǔ)老師不跟上時(shí)代的步伐，不堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)和接受新事物，不了解現(xiàn)代英語(yǔ)進(jìn)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，那么，我們所教出來(lái)的同學(xué)一旦離開(kāi)學(xué)校走向社會(huì)，他們會(huì)發(fā)覺(jué)他們所學(xué)的英語(yǔ)是多么bookish(書(shū)呆子氣)。而老師自己則可能甚至連學(xué)校生們所津津樂(lè)道的一些常用語(yǔ)也可能會(huì)消失理解性的錯(cuò)誤。

反思四、學(xué)校英語(yǔ)老師應(yīng)有文化意識(shí)。

在學(xué)校英語(yǔ)的教學(xué)中，由于課文的簡(jiǎn)潔易懂，所含的信息量少的原因，許多學(xué)校英語(yǔ)老師忽視了文化對(duì)語(yǔ)言的影響，而導(dǎo)致了一些語(yǔ)言情景的不真實(shí)，和虛假的語(yǔ)言的產(chǎn)生?？缥幕浑H意識(shí)的培育，是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。詞匯是文化信息的主要濃縮。對(duì)英語(yǔ)詞匯的精確?????理解，和對(duì)語(yǔ)言環(huán)境的熟悉和創(chuàng)設(shè)和把握，需要對(duì)文化的比較深刻的理解。

反思五、學(xué)校英語(yǔ)老師應(yīng)有情感意識(shí)

從教育心理學(xué)的角度看，學(xué)習(xí)過(guò)程中影響學(xué)習(xí)效果的因素之一是學(xué)習(xí)者的情感掌握。近幾十年來(lái)，人們?cè)絹?lái)越意識(shí)到在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者的情感因素，包括動(dòng)機(jī)和態(tài)度等對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果乃至成敗起到相當(dāng)大的作用。英語(yǔ)老師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，應(yīng)留意對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者情感因素的培育和掌握。尤其是在學(xué)校的低班級(jí)階段，英語(yǔ)老師要培育對(duì)同學(xué)的親近感。在課堂教學(xué)中英語(yǔ)老師要非常敬重同學(xué)，留意激勵(lì)同學(xué)，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程。在當(dāng)前“減負(fù)”工作中，英語(yǔ)老師尤其要留意體察同學(xué)在課堂上的心理感受，親近同學(xué)，使同學(xué)寵愛(ài)英語(yǔ)老師和英語(yǔ)課，從而提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效益。

反思六、學(xué)校英語(yǔ)老師應(yīng)更新觀念，學(xué)會(huì)使用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)

電腦的普及和使用，使得每個(gè)同學(xué)的學(xué)問(wèn)源發(fā)生了質(zhì)的變化。原來(lái)同學(xué)的學(xué)問(wèn)主要是來(lái)源于課堂、老師、書(shū)本，而電腦將同學(xué)和世界信息學(xué)問(wèn)庫(kù)連接了起來(lái)。劇烈的文字、圖象和音響效果，會(huì)激起同學(xué)劇烈的求知欲望，學(xué)習(xí)成為同學(xué)自我的需要和樂(lè)趣。用電腦作為教學(xué)手段可以大大提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高教學(xué)效率，增加教學(xué)效果，減輕老師勞動(dòng)強(qiáng)度，更增加教學(xué)的拓展性、科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。電腦為老師和同學(xué)打開(kāi)了世界世紀(jì)之門(mén)，供應(yīng)了最新的信息和學(xué)問(wèn)，為隨時(shí)把握世界最新信息制造了先決條件，課堂教學(xué)再也不會(huì)枯燥。

100分試卷反思怎么寫(xiě)篇10

今日上午在我校一一班教室進(jìn)行了"怎樣有效備課'的專(zhuān)題培訓(xùn)，在培訓(xùn)中孫主任又一次的給我們明確了備課的重要性。結(jié)合孫主任的培訓(xùn)內(nèi)容，說(shuō)一下我自己對(duì)怎樣有效備課的學(xué)習(xí)體會(huì)：

首先要熟讀課程標(biāo)準(zhǔn)，課程標(biāo)準(zhǔn)是全部課程的一個(gè)總體的指導(dǎo)方針，課程標(biāo)準(zhǔn)直接體現(xiàn)著新課程的基本理念，規(guī)定著教學(xué)實(shí)踐和操作的基本要求，影響著我們每日每時(shí)的課堂生活，甚至影響著老師和同學(xué)的生存態(tài)度和生存現(xiàn)狀。

其次就是要備好教材，這就要求我們要從整體上的熟悉教材，了解哪一些是重點(diǎn)，拿一些是難點(diǎn)，同時(shí)的還要了解教材中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)的分布。教材內(nèi)容的設(shè)定，都是經(jīng)過(guò)專(zhuān)家們爭(zhēng)論、論證得出的結(jié)果，每一個(gè)學(xué)段都作出了相應(yīng)的規(guī)定，只有熟識(shí)了教材，備好了教材，我們才能知道這一節(jié)課應(yīng)當(dāng)教那些內(nèi)容，講解到什么程度。

再次就是備同學(xué)，上好一節(jié)課就要我們?nèi)チ私馔瑢W(xué)，了解的基本狀況，要把握同學(xué)的學(xué)習(xí)程度，年齡特點(diǎn)，從而使教材的處理和教法的選著更加符合同學(xué)的實(shí)際。預(yù)想同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能想知道什么，能夠知道什么，敬重同學(xué)認(rèn)知進(jìn)展的規(guī)律，使教學(xué)所設(shè)計(jì)的起點(diǎn)與實(shí)際同學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)相吻合。

我們還要備好教學(xué)方法，教學(xué)方法是調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性的有效手段，只有把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好吸引起來(lái)，讓同學(xué)充分的融入到學(xué)習(xí)氛圍中，這樣的教學(xué)方法才是適應(yīng)這節(jié)課的。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，合理的運(yùn)用教學(xué)方法，才能起到因材施教的效果。

最終是備好教學(xué)流程，確定了教學(xué)方法，老師要考慮同學(xué)學(xué)問(wèn)與力量的獲得要經(jīng)過(guò)哪些步驟和程序，如何讓同學(xué)參加學(xué)問(wèn)形成的過(guò)程中，如何把握必要的獲得方法，如何適時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行情感價(jià)值觀的滲透。

備課時(shí)，要充分考慮，圍繞教學(xué)內(nèi)容，如何創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。對(duì)于問(wèn)題的設(shè)計(jì)，在備課中要充分的重視起來(lái)，設(shè)計(jì)什么樣問(wèn)題既能激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，又能讓同學(xué)在思索的過(guò)程中有所收獲。

100分試卷反思怎么寫(xiě)篇11

助跑跨跳”是幼兒園大班體育基本動(dòng)作訓(xùn)練之一。以往我們都是通過(guò)示范、講解和練習(xí)的方式教幼兒學(xué)習(xí)，幼兒既不了解學(xué)習(xí)的意義，又對(duì)單調(diào)的練習(xí)不感愛(ài)好，所以很難達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。去年11月，受培訓(xùn)的啟發(fā)，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和體育活動(dòng)目標(biāo)，我班嘗試設(shè)計(jì)并開(kāi)展了以學(xué)習(xí)“助跑跨跳”基本動(dòng)作為主要內(nèi)容、以“學(xué)做解放軍”情景嬉戲?yàn)橹饕问降捏w育活動(dòng)，深受孩子們的寵愛(ài)。

播放背景音樂(lè)《小號(hào)手》――用雄壯有力的音樂(lè)和仿照動(dòng)作激發(fā)幼兒學(xué)做解放軍的樂(lè)觀性

來(lái)到戶(hù)外，我告知孩子們玩學(xué)做解放軍嬉戲，并發(fā)給他們一顆紅五星佩戴在胸前。孩子們臉上洋溢著驕傲感。隨著節(jié)奏鮮亮、雄壯有力的《小號(hào)手》音樂(lè)，孩子們自然地挺起胸脯抬起頭，精神抖擻地排好隊(duì)伍，開(kāi)頭了預(yù)備活動(dòng)。在音樂(lè)的伴奏下，我?guī)ьI(lǐng)孩子們學(xué)著解放軍的樣子雄赳赳、氣昂昂地練習(xí)分隊(duì)走，按口令做敬禮、吹號(hào)、射擊、投彈等動(dòng)作。情境逼真，具有鮮亮特點(diǎn)的預(yù)備活動(dòng)，激發(fā)了幼兒參與體育活動(dòng)的樂(lè)觀性。

“跨戰(zhàn)壕運(yùn)子彈”――讓孩子在體驗(yàn)中領(lǐng)悟動(dòng)作要領(lǐng)

我以班長(zhǎng)的身份給“戰(zhàn)士們”布置了“跨戰(zhàn)壕運(yùn)子彈”的任務(wù)。這個(gè)任務(wù)需要跨兩道“戰(zhàn)壕”，為了保證勝利地將“子彈”運(yùn)回，我讓“戰(zhàn)士們”自選分成兩組，嘗試跨兩種“戰(zhàn)壕”。孩子們一聽(tīng)跨“戰(zhàn)壕”，都興奮地跳了起來(lái)，我的任務(wù)剛布置完，他們就分組進(jìn)行了嘗試。

助跑跨跳要想獲得勝利就要學(xué)會(huì)用力蹬地，向前邁腿，這是我們?cè)趥湔n和親身體驗(yàn)中摸索出的閱歷。為了讓幼兒自己感受到這一點(diǎn)，我用纏上綠色皺紋紙的松緊帶設(shè)置了兩條寬窄不同的“戰(zhàn)壕”(一條是60厘米，另一條是75厘米)。

在初次嘗試中，跨窄“戰(zhàn)壕”的孩子多是對(duì)跨跳信念不足或力量弱的孩子，但由于“戰(zhàn)壕”比較窄，他們跨起來(lái)比較簡(jiǎn)單;跨寬“戰(zhàn)壕”的孩子們由于力量強(qiáng)，跨起來(lái)也沒(méi)有感到太困難。為了讓他們充分體驗(yàn)跨越寬窄不同的“戰(zhàn)壕”的方法，在其次次練習(xí)時(shí)我將這兩組幼兒調(diào)換了一下。這樣一來(lái)，一些較弱小的孩子就有些畏難。這時(shí)，我就鼓舞他們向解放軍叔叔學(xué)習(xí)不怕困難?？吹嚼蠋煿奈璧哪抗猓⒆觽児淖懔耸繗庹镜狡鹋芫€后，聽(tīng)到口令就向“戰(zhàn)壕”飛速地奔去。蹬地、起跳、邁腿，嘿!真棒，多數(shù)“小戰(zhàn)士”都跳過(guò)去了。

在試跳兩次以后，我準(zhǔn)時(shí)組織孩子們進(jìn)行溝通，讓他們談?wù)勛约菏窃趺刺^(guò)去的，跳寬的和跳窄的有什么不同。他們總結(jié)了閱歷，共同共享了勝利的喜悅。溝通時(shí)，勝利跨過(guò)“戰(zhàn)壕”的孩子們表現(xiàn)得既興奮又驕傲。那些沒(méi)有跳過(guò)去的孩子聽(tīng)了別人的閱歷也受到了啟發(fā)，有的已經(jīng)開(kāi)頭躍躍欲試了。但是，再次試跳時(shí)，仍舊有幾個(gè)孩子跳不過(guò)去。于是，我又引導(dǎo)他們觀看同伴的動(dòng)作，分析跳不過(guò)去的緣由。孩子們觀看后發(fā)覺(jué)，這幾個(gè)小伴侶之所以跳不過(guò)去，有的是由于離“戰(zhàn)壕”距離相差很遠(yuǎn)就起跳，有的是由于跑得慢，缺乏沖勁兒，有的是由于沒(méi)邁腿。在同伴的關(guān)心下，這幾個(gè)孩子經(jīng)過(guò)總結(jié)閱歷，最終英勇地跳過(guò)了“戰(zhàn)壕”。

幾次嘗試之后，幼兒自己得出了結(jié)論：跨窄的不用跑得太快，跨寬的要用勁跑，用力蹬地;跨窄的輕輕一邁步，跨寬的要邁大步。

在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我讓孩子們6人一組自由組合，分成4隊(duì)進(jìn)行“運(yùn)子彈”的競(jìng)賽。競(jìng)賽開(kāi)頭了，聽(tīng)到口令后，“小戰(zhàn)士”就像離弦的箭一樣，飛速地跨過(guò)“戰(zhàn)壕”，陣地上的“小戰(zhàn)士”在不停地為自己的“戰(zhàn)友”加油，場(chǎng)面特別熱鬧?？墒牵捎诤⒆觽兦髣傩那?，有的顧不上用力蹬地邁腿跨跳就掉進(jìn)了“戰(zhàn)壕”，影響了動(dòng)作的完成。于是，我引導(dǎo)幼兒重新調(diào)整了規(guī)章。新的規(guī)章規(guī)定，掉進(jìn)“戰(zhàn)壕”的戰(zhàn)士所運(yùn)的“子彈”不算數(shù)。這樣一來(lái)，孩子們將留意力轉(zhuǎn)向了跨越“戰(zhàn)壕”的動(dòng)作，使嬉戲真正達(dá)到了熬煉的目的。

“跨戰(zhàn)場(chǎng)炸碉堡”――讓幼兒在嬉戲中體驗(yàn)勝利的喜悅

“跨戰(zhàn)壕炸碉堡”是這次活動(dòng)的高潮。為了讓孩子充分體驗(yàn)助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)，在鞏固動(dòng)作的練習(xí)中仍舊感到好玩，樂(lè)于參加，也為了使大班幼兒的嬉戲更具有情景性和挑戰(zhàn)性，我將大班冬鍛的投擲內(nèi)容和跑的內(nèi)容結(jié)合在這個(gè)嬉戲中，以期促進(jìn)幼兒上肢力氣和全身協(xié)調(diào)力量的進(jìn)展，讓幼兒在嬉戲中感受勝利的樂(lè)趣。

我們用紙箱子制作了3個(gè)能倒塌的“大碉堡”，并安上了紙做的兇相畢露的大頭敵人，然后根據(jù)大班投擲達(dá)標(biāo)的距離，在碉堡前拉起了一條1米高的障礙，以促使幼兒往高往遠(yuǎn)投擲。

“碉堡”的消失，再次激發(fā)了幼兒嬉戲的樂(lè)觀性。他們迫不及待地要求我抓緊發(fā)布命令，于是，我又以班長(zhǎng)的口吻命令“小戰(zhàn)士們”：“前方的陣地上，碉堡上的敵人正端著槍向我們瞄準(zhǔn)，我們?cè)趺崔k?”“小戰(zhàn)士們”異口同聲地說(shuō)：“炸掉它!”“對(duì)!我們要跨過(guò)‘戰(zhàn)壕’，跑到封鎖線前，再投‘手榴彈’炸掉“碉堡”。

一聲令下，孩子們拿起“手榴彈”輪番向“碉堡”沖去。當(dāng)小伴侶投出去的“手榴彈”炸倒了一個(gè)“碉堡”時(shí)，他們興奮地跳了起來(lái)：“炸倒了，炸倒了!”為了增加嬉戲的情境性，在其次次炸碉堡時(shí)，我又播放了《小號(hào)手》的音樂(lè)。“小戰(zhàn)士”聽(tīng)到激揚(yáng)興奮的音樂(lè)后，勁頭更足了。他們依次跨越“戰(zhàn)壕”，把“手榴彈”狠狠地投向了“碉堡”?！皯?zhàn)斗”結(jié)束了，我與他們一起押著俘虜(拿著被炸壞的敵人的頭像)成功而歸。

這次活動(dòng)之所以得到了孩子的歡迎，并達(dá)到了引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的預(yù)期目標(biāo)，我想，主要得益于我們?cè)诨顒?dòng)前，對(duì)該動(dòng)作關(guān)鍵點(diǎn)、幼兒特點(diǎn)和原有閱歷的討論和把握。試想，假如我們僅靠老師的教學(xué)閱歷進(jìn)行示范講解，又怎能設(shè)計(jì)出為幼兒寵愛(ài)并適合其進(jìn)展的活動(dòng)過(guò)程和相宜的教育內(nèi)容呢?

100分試卷反思怎么寫(xiě)篇12

敬重的領(lǐng)導(dǎo)：

我是懷著非常的愧疚和晚飯的后悔向您寫(xiě)下這份檢討書(shū)。我為自己的行為感到深深的愧疚和擔(dān)心，在此，我向領(lǐng)導(dǎo)您做出深刻的檢討。

由于我只因下雨和家里有事就不來(lái)坐班，有沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，造成了很不好的影響。通過(guò)這次大事，我感到自己的責(zé)任心需要加強(qiáng)，對(duì)自己要求要更加嚴(yán)格。身為人民老師，我應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，盡職盡責(zé)。這讓我深刻明白了這一點(diǎn)。這次事情的發(fā)生，讓我感到對(duì)不起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和關(guān)懷。所以我保證，以后不管發(fā)生什么事情都第一時(shí)間向領(lǐng)導(dǎo)反映，并按時(shí)坐班，做好自己的本職工作。

同時(shí)我很感謝領(lǐng)導(dǎo)你，是領(lǐng)導(dǎo)的準(zhǔn)時(shí)返現(xiàn)并要求我深刻的反省，讓我知道了自己工作的不足。為此，我也深感幸運(yùn)，能有領(lǐng)導(dǎo)你時(shí)刻的監(jiān)督和提示著我。在此，我在向領(lǐng)導(dǎo)作出檢討的同時(shí)，也向領(lǐng)導(dǎo)您表示發(fā)自?xún)?nèi)心的感謝。

事后，我進(jìn)行了深刻的分型，意識(shí)到自己的錯(cuò)誤了。所以我懇求領(lǐng)導(dǎo)再給我一次機(jī)會(huì)，使我可以通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)表示自己的覺(jué)醒，以加倍的努力的工作來(lái)為九中的工作作出樂(lè)觀的貢獻(xiàn)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)信任我。

100分試卷反思怎么寫(xiě)篇13

近日關(guān)屯鄉(xiāng)中心校組織全鄉(xiāng)老師進(jìn)行了集中備課。在這期間，黃校長(zhǎng)對(duì)教學(xué)工作提出了明確要求，教育局何主任進(jìn)行了高水平的相關(guān)業(yè)務(wù)的輔導(dǎo),讓我大開(kāi)眼界,知道了什么樣的老師才是真正的討論型老師。通過(guò)學(xué)習(xí)和講座，我收獲很大，感受頗深。

其中，何主任為我們?nèi)w老師系統(tǒng)地輔導(dǎo)了"如何上好課'和"如何評(píng)課'，為我們解讀了課標(biāo)，要求我們實(shí)實(shí)在在地總結(jié)每一節(jié)課的勝利和不足之處，以便以寫(xiě)促思，以思促教，真正把自己的教學(xué)水平提升到一個(gè)新的境界。

本學(xué)期，我鄉(xiāng)將在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的引領(lǐng)下，把工作中心放在全面提高教學(xué)質(zhì)量上，實(shí)行切實(shí)有效的措施，加強(qiáng)教學(xué)管理和教學(xué)討論工作，全力推動(dòng)老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和工作力量上新水平、新臺(tái)階。

在備課過(guò)程中，中心校領(lǐng)導(dǎo)組織我們觀看了優(yōu)秀老師的課例，我通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)記，力求把其中好的、適合自己的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法應(yīng)用到日常教學(xué)當(dāng)中。幸運(yùn)的是我也登臺(tái)獻(xiàn)藝,上了一節(jié)數(shù)學(xué)課,使自己的實(shí)踐力量上了臺(tái)階。

面對(duì)新課程，不少老師不是缺少先進(jìn)的理念，而是缺少理念與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的力量與機(jī)靈，還有專(zhuān)業(yè)上的學(xué)問(wèn)缺陷。如何理解新課程、把握新教材、實(shí)施新教法，僅靠個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)、冥思苦想，明顯不行取，有時(shí)甚至?xí)W(xué)問(wèn)錯(cuò)誤。一位名人說(shuō)過(guò)，你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，交換后每人還是一個(gè)蘋(píng)果;你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想。就是說(shuō)只有集體備課，才可以引發(fā)參加者才智的碰撞，可以長(zhǎng)善救失，取長(zhǎng)補(bǔ)短，可以補(bǔ)充專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的不足，,關(guān)心授課老師提高備課質(zhì)量,進(jìn)而保證課堂教學(xué)質(zhì)量.

總之，這幾天收獲很大，今后我要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力完成學(xué)校的教育教學(xué)方案，為提高班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量而不懈努力工作。這次集中備課為我今后的教學(xué)工作指明白方向，我將一如既往地努力工作，鉆研教材、探究教學(xué)方法，使自己在教學(xué)方面能盡快地成長(zhǎng)起來(lái)!

100分試卷反思怎么寫(xiě)篇14

敬重的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!我是20。我于-年-月-日沒(méi)能根據(jù)學(xué)校的支配去-擔(dān)當(dāng)監(jiān)考任務(wù)，嚴(yán)峻違反了學(xué)校的規(guī)章制度。在監(jiān)考工作中消失如此重大的錯(cuò)誤，對(duì)此，我報(bào)以十萬(wàn)分的愧疚。

這次失職，自己想了許多，反省了許多，深刻熟悉到自己失職的嚴(yán)峻性，對(duì)自己的失職感到了萬(wàn)分的慚愧。對(duì)這次的工作失職，歸根結(jié)底，是由于我的以下幾點(diǎn)緣由造成的：

1、工作態(tài)度不仔細(xì)。個(gè)人緣由沒(méi)去履行監(jiān)考職責(zé)，嚴(yán)峻違反了學(xué)校的規(guī)章制度。

2、責(zé)任心不強(qiáng)。在全校教職工中造成了極其不良影響。自己身為監(jiān)考人員，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)以律己，對(duì)自己嚴(yán)格要求，按時(shí)并保質(zhì)保量的完成學(xué)校支配的每一項(xiàng)任務(wù)。因此，這次發(fā)生的事使我感到是自己的恥辱，更嚴(yán)峻的是我對(duì)不起校領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的信任，愧對(duì)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷。

在此，我向領(lǐng)導(dǎo)保證：從今日起對(duì)自己嚴(yán)格要求，嚴(yán)厲?自身工作態(tài)度，強(qiáng)化自身工作責(zé)任感，仔細(xì)履行自己的職責(zé)，以加倍努力的工作來(lái)彌補(bǔ)自己所犯的錯(cuò)誤。

100分試卷反思怎么寫(xiě)篇15

首先，集體備課有很多可取之處，集體備課真正集中了各位老師的教學(xué)才智，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為促進(jìn)老師"共同進(jìn)步'大開(kāi)便利之門(mén)。其中很重要的一點(diǎn)是能關(guān)心年輕老師快速成長(zhǎng)，對(duì)于新上崗的老師更是供應(yīng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以使新老師在教學(xué)中少走彎路，縮短成長(zhǎng)周期。另一方面也讓了難得的"教學(xué)藍(lán)本'，引領(lǐng)新老師早日入門(mén)，盡快熟識(shí)教育教老老師更加虛心謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

其次，個(gè)人單打獨(dú)斗只能使自己越來(lái)越落后，完全不適應(yīng)時(shí)代及新課程的要求，而集體備課為老師們供應(yīng)了一個(gè)相互溝通的平臺(tái)，同事們進(jìn)行教研溝通，了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，推陳出新，這既有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)，也利于我們老師自身素養(yǎng)的提高。另外，能較好地落實(shí)課改要求.究竟課改施行的時(shí)間不長(zhǎng),有些老師尤其是年輕老師閱歷不足不能更好地落實(shí)課改要求.集體備課年老關(guān)心年輕老師盡快的成長(zhǎng)起來(lái)。

最終，集體備課有利于增加老師間的合作意識(shí)，分散老師的合力，營(yíng)造良好的教學(xué)討論氛圍。新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這不僅適用于同學(xué)，也同樣適用于老師。通過(guò)集體備課，老師之間學(xué)會(huì)協(xié)作和共享，提高了工作效率，增加了課堂教學(xué)的學(xué)問(wèn)含量。集體備課能大力促進(jìn)老師間的教科研氛圍。目前基層學(xué)校的教科研受應(yīng)試教育的沖擊,搞的不是很好，集體備課使其理性熟悉能更好地指導(dǎo)實(shí)踐，在理論和實(shí)踐之間架起橋梁，教科研的氛圍在集體參加的行動(dòng)與反思中逐步深厚.逐步提高.

我們政史地組老師都樂(lè)觀參加，各抒已見(jiàn)，從中學(xué)了不少好的教學(xué)閱歷方法，在以后的課堂教學(xué)中，少走了許多彎路，個(gè)人素養(yǎng)得到充分的呈現(xiàn)與提高。集體備課節(jié)約了大量的時(shí)間，減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度，獨(dú)立思索，現(xiàn)在是幾個(gè)人合起來(lái)共同完成一項(xiàng)任務(wù)，讓我們有更多的精力從事教材教法的討論。我真的覺(jué)得自己的教學(xué)有了很大改觀。我想這就是集體備課的力氣幫我在進(jìn)步吧。

老師是個(gè)辛苦的職業(yè)，我們更應(yīng)當(dāng)努力營(yíng)造一種融洽、向上、合作、公正競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。珍惜身邊與你朝夕相處的同事吧!每一位同事都是一份值得你學(xué)習(xí)和借鑒的珍貴資源。與同事合作，相互學(xué)習(xí)，相互觀賞，會(huì)使你的生活變得輕松、愉悅。愿大家在集體備課活動(dòng)中獲益、進(jìn)步!

首先，集體備課有很多可取之處，集體備課真正集中了各位老師的教學(xué)才智，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為促進(jìn)老師"共同進(jìn)步'大開(kāi)便利之門(mén)。其中很重要的一點(diǎn)是能關(guān)心年輕老師快速成長(zhǎng)，對(duì)于新上崗的老師更是供應(yīng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以使新老師在教學(xué)中少走彎路，縮短成長(zhǎng)周期。另一方面也讓了難得的"教學(xué)藍(lán)本'，引領(lǐng)新老師早日入門(mén)，盡快熟識(shí)教育教老老師更加虛心謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

其次，個(gè)人單打獨(dú)斗只能使自己越來(lái)越落后，完全不適應(yīng)時(shí)代及新課程的要求，而集體備課為老師們供應(yīng)了一個(gè)相互溝通的平臺(tái)，同事們進(jìn)行教研溝通，了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，推陳出新，這既有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)，也利于我們老師自身素養(yǎng)的提高。另外，能較好地落實(shí)課改要求.究竟課改施行的時(shí)間不長(zhǎng),有些老師尤其是年輕老師閱歷不足不能更好地落實(shí)課改要求.集體備課年老關(guān)心年輕老師盡快的成長(zhǎng)起來(lái)。

最終，集體備課有利于增加老師間的合作意識(shí)，分散老師的合力，營(yíng)造良好的教學(xué)討論氛圍。新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這不僅適用于同學(xué)，也同樣適用于老師。通過(guò)集體備課，老師之間學(xué)會(huì)協(xié)作和共享，提高了工作效率，增加了課堂教學(xué)的學(xué)問(wèn)含量。集體備課能大力促進(jìn)老師間的教科研氛圍。目前基層學(xué)校的教科研受應(yīng)試教育的沖擊,搞的不是很好，集體備課使其理性熟悉能更好地指導(dǎo)實(shí)踐，在理論和實(shí)踐之間架起橋梁，教科研的氛圍在集體參加的行動(dòng)與反思中逐步深厚.逐步提高.

我們政史地組老師都樂(lè)觀參加，各抒已見(jiàn)，從中學(xué)了不少好的教學(xué)閱歷方法，在以后的課堂教學(xué)中，少走了許多彎路，個(gè)人素養(yǎng)得到充分的呈現(xiàn)與提高。集體備課節(jié)約了大量的時(shí)間，減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度，獨(dú)立思索，現(xiàn)在是幾個(gè)人合起來(lái)共同完成一項(xiàng)任務(wù)，讓我們有更多的精力從事教材教法的討論。我真的覺(jué)得自己的教學(xué)有了很大改觀。我想這就是集體備課的力氣幫我在進(jìn)步吧。

老師是個(gè)辛苦的職業(yè)，我們更應(yīng)當(dāng)努力營(yíng)造一種融洽、向上、合作、公正競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。珍惜身邊與你朝夕相處的同事吧!每一位同事都是一份值得你學(xué)習(xí)和借鑒的珍貴資源。與同事合作，相互學(xué)習(xí)，相互觀賞，會(huì)使你的生活變得輕松、愉悅。愿大家在集體備課活動(dòng)中獲益、進(jìn)步!

100分試卷反思怎么寫(xiě)篇16

目前我們老師在實(shí)施語(yǔ)文討論性學(xué)習(xí)上還存在不少問(wèn)題。這些問(wèn)題概括起來(lái)有下列幾個(gè)方面：

1、討論的溝通方式上，多