《金屬與金屬材料》復(fù)習(xí)課教案

《金屬和金屬材料》復(fù)習(xí)課教案一、教學(xué)目標(biāo)1。知識(shí)與技能知道常見金屬及在自然界的存在形式，認(rèn)識(shí)從礦石中提取金屬的方法。屬材料在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的重要作用。(3）了解常見合金的主要成分、性能和用途。（4）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)常見金屬與氧氣、與酸、與鹽溶液的反應(yīng);能利用金屬活動(dòng)性順序表對(duì)有關(guān)反應(yīng)能否發(fā)生進(jìn)行簡單的判斷，會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明金屬的活動(dòng)性順序。(5）認(rèn)識(shí)金屬生銹的條件，了解防護(hù)措施，從而認(rèn)識(shí)保護(hù)金屬資源的意義。2、過程與方法（1)通過展示圖片、舉例,了解、認(rèn)識(shí)金屬材料的存在、性能、用途.通過創(chuàng)設(shè)情境、討論、歸納認(rèn)識(shí)金屬的化學(xué)性質(zhì)和金屬活動(dòng)順序.3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(1）通過了解金屬材料的用途，體會(huì)化學(xué)物質(zhì)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用.科學(xué)態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn):金屬的化學(xué)性質(zhì)三、教學(xué)難點(diǎn):有關(guān)金屬活動(dòng)性順序的解題思路四、教學(xué)方法：討論、歸納、練習(xí)設(shè)計(jì)相結(jié)合五、儀器用品:多媒體及課件六、教學(xué)過程（教師活動(dòng)）創(chuàng)設(shè)情景引課：出示中國金屬資源分布地圖，(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過看圖,深刻體會(huì)到我國有豐富的金屬資源,從而增強(qiáng)民族自豪感）師:展示本單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。(一）金屬材料師：你能說出自然界中金屬是以哪些形式存在？生:思考、回答:金銀以單質(zhì)形式存在，而鐵以化合物形式存在.(設(shè)計(jì)意圖：了解金屬的存在形式，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)金屬的提取方法)合金的定義和性能下列關(guān)于金屬材料的說法中，不正確的是( C A．焊錫（錫鉛合金）比錫熔點(diǎn)低B．多數(shù)合金的抗腐蝕性能比組成它們的純金屬更好C．合金屬于合成材料D．鐵鍋應(yīng)用了鐵的導(dǎo)熱性（二）金屬的性質(zhì)金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)師：金屬的化學(xué)性質(zhì)離不開金屬活動(dòng)順序表.生：對(duì)金屬活動(dòng)順序表的理解和應(yīng)用1、金屬＋氧氣→金屬氧化物(1）常溫下易與氧氣反應(yīng)：以 為代表(2）加熱時(shí)能與氧氣反應(yīng)：以 為代表。（3)高溫下也不能與氧氣反應(yīng)：以 為代表。【現(xiàn)象鋁在空氣中表面生成 ,阻止了鋁進(jìn)一步氧化，所以鋁制品具有很好的 性銅在空氣里加熱表面由 色變?yōu)? 色?！罢娼鸩慌禄馃?是指 金屬活動(dòng)性:Mg、Al〉Fe、Cu>Au2、金屬＋酸→鹽＋H2條件:金屬位于H之前，酸為硫酸、鹽酸Fe＋HCl== Zn＋HCl== Mg＋HCl== Al＋HCl== ［注意]鐵與酸發(fā)生置換反應(yīng)時(shí)一般只能生成 離子溶液的顏色變?yōu)??！窘Y(jié)論】金屬活動(dòng)性：Mg＞Al＞Zn＞Fe2。下列鹽能由金屬與鹽酸直接反應(yīng)得到的是（D）A。CuCl2

B。FeCl3C。AgCl D。MgCl2金屬與酸反應(yīng)的圖像題（1)。斜率大，活動(dòng)性強(qiáng)。等酸足金:等氫必等酸。足量的A、B、C三種金屬分別與質(zhì)量相同、質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相同的稀鹽酸充分反后產(chǎn)生氫氣的情況如圖所示，下列說法正確的是( B ）A．三種金屬中活潑性最強(qiáng)的是CB．反應(yīng)結(jié)束后產(chǎn)生的氫氣相等CD．三種金屬相對(duì)原子質(zhì)量大小一定是A〉B>C（2）。等金足酸：產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與相對(duì)原子質(zhì)量成反比（等價(jià))氫多酸必多A、B、CH2ABC+2正確的是（）A、金屬活動(dòng)性A〉B>CCC〉A(chǔ)>BD、放出H2的的質(zhì)量A>B〉CH2結(jié)：氫氣速率：斜率大，活動(dòng)性強(qiáng)氫氣質(zhì)量：1。等酸足金：等氫必等酸 A質(zhì)2。等金足酸:氫多酸必多，與相對(duì)原子質(zhì)量成反比(等價(jià)）量 不等價(jià)

〉Mg〉Fe>Zn（3）.質(zhì)量相同的下列金屬，分別加入到足量的稀鹽酸中充分反應(yīng)，放出氫氣最多的是( B ） C時(shí)間A.Mg B。AlC.Cu D。Zn等金足酸：Al>Mg〉Fe>Zn金屬＋鹽→新金屬＋新鹽.Fe＋CuSO4=== 鐵釘表面出現(xiàn)紅色固體,溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色Cu＋2AgNO3=== 銅絲表面出現(xiàn)銀白色固體，溶液由無色變?yōu)樗{(lán)色.【結(jié)論】金屬活動(dòng)性: Fe>Cu〉5.金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的探①在自然界中以 形式存在的，要比以 形式存在金屬活潑.②能與酸反應(yīng)的金屬比不能與酸反應(yīng)的金屬 ,且反應(yīng)速率快的比反慢的 。③金屬與鹽溶液反應(yīng)，A能把B從溶液中的金屬置換出來，則活性 . 。A。B：①AB（4)。下列事實(shí)不能證明金屬甲的金屬活動(dòng)性比金屬乙強(qiáng)的是( D A．自然界中甲元素只以化合物形式存在,乙元素存在單質(zhì)形式B．甲能與鹽酸反應(yīng)生成H2而乙不能C．甲能從乙的鹽溶液中置換出乙D．化合物中甲元素顯+2+32。三種金屬:①排序②兩頭金屬中間鹽；中間金屬兩頭鹽(5）.用置換反應(yīng)驗(yàn)證鐵的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng),下列各組藥品能達(dá)到目的的是（ B ）A．Ag、FeSO4、B．Fe、Ag、C．Fe、Cu、AgNO3D．Fe、Cu、KOH（三)。金屬的冶煉(1）實(shí)驗(yàn)中玻璃管里氧化鐵粉末的顏色變化是 觀察到澄清石灰水的現(xiàn)象是 。(2）實(shí)驗(yàn)前“通入CO”與“開始加"的順序是 ;實(shí)后“停止通入CO"與“停止加熱”的順序是 。（3）實(shí)驗(yàn)要在裝置末端a處燃著一只酒精燈，其作用是 。（四）。金屬的銹蝕和防護(hù)生銹 不生銹 不生1、鐵生銹的條件：有水和空氣同時(shí)存在。2、防止鐵生銹的方法：（1）加上油漆、塑膠層或油脂使用合金，如不銹鋼鍍上其他金屬,如鍍錫或鉻等（6）。鐵是生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛的金屬材料。_鐵會(huì)與酸反應(yīng)而使鐵（2)為減緩海水對(duì)鐵質(zhì)海輪外殼的腐蝕,制造海輪時(shí)，會(huì)在海輪船底四周鑲嵌鐵更活潑的金屬。下列金屬適宜船底鑲嵌的是 D （填選項(xiàng)）。A．Pb(鉛） B．CuC．Pt（鉑） （3)對(duì)鐵“發(fā)藍(lán)”處理，其表面將形成致密氧化膜而有效避免腐蝕.（或空氣隔絕。好(填“好”或“不好”）Fe+CuSO=Cu+FeSO（用化學(xué)方程式表示）。4 4（7).我國第四套人民幣硬幣一元幣為鋼芯鍍鎳（Ni)，伍角幣為鋼芯鍍銅合金，一角幣為鋁合金或不銹鋼。鑄造以上硬幣用到的材料都是金屬材料“合成材料“金屬材料(2）選擇鑄造硬幣的材料不需要考慮的因素是A 。 (填序號(hào)).A．金屬的導(dǎo)電性B．金屬的耐腐蝕性C．金屬的硬度D（8）(中考說明)。我國第四套人民幣硬幣一元幣為鋼芯鍍鎳(Ni)，伍角幣為鋼芯鍍銅合金，一角幣為鋁合金或不銹鋼。以上硬幣涉及到Fe、Cu、Al、Ni（鎳），已知Ni能夠發(fā)生如下反應(yīng):Ni+H2SO4=NiSO4+H2↑ Fe+NiCl2=Ni+FeCl2這兩個(gè)反應(yīng)的基本類型都是置換反應(yīng)。Al、Fe、Ni、Cu(大展身手你有區(qū)分黃銅（銅、鋅合金）和黃金的方法嗎？（9）、下列圖像分別表示4個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中某些物質(zhì)質(zhì)量的變化，其中正確是（ C ）A BC DA.將等質(zhì)量的鎂粉和鋁粉分別與足量等濃度的稀硫酸反應(yīng)B.向一定量硫酸銅溶液中不斷加入鐵粉C.向一定質(zhì)量表面生銹的鐵片中滴加鹽酸至過量D。向一定量氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸牛刀小試的小ft，你能幫助它安全走出來嗎？教學(xué)反思重了以下幾點(diǎn)：1、精心設(shè)計(jì)三維教學(xué)目標(biāo)，選擇恰當(dāng)教學(xué)模式與教學(xué)策略、學(xué)習(xí)方法,解決教學(xué)重難點(diǎn)。根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)三維教學(xué)目標(biāo),選擇復(fù)習(xí)課恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式（總(知識(shí)導(dǎo)學(xué)圖呈現(xiàn)）—-—-分(各個(gè)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)與訓(xùn)練）-—--—總（知識(shí)梳理)），教學(xué)策略運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法、討論法、辯證法、對(duì)比法、歸納法、中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，順利地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，收到預(yù)期的教學(xué)效果。2、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望.為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，課前我找來中國礦產(chǎn)資源資源分布圖,學(xué)3、注重基礎(chǔ)知識(shí),聯(lián)系生活實(shí)際.中考中注重基礎(chǔ)知識(shí),聯(lián)系生活始終是教學(xué)中的熱點(diǎn)，所以在平時(shí)的教學(xué)中更應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)和生活常識(shí)的聯(lián)系,將化學(xué)知識(shí)回歸到實(shí)際生產(chǎn)、日常生活中去，使學(xué)生能真正理解其原理，從而做到舉一反三。因此該節(jié)復(fù)習(xí)課,我注重呈題中提高解題能力，讓學(xué)生真正掌握其中的原理并能運(yùn)用自如。4、重視實(shí)驗(yàn)題型的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生理解與鞏固化學(xué)概念?；诨瘜W(xué)是一門實(shí)驗(yàn)為主的基礎(chǔ)自然科學(xué),化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要組成部分.因此,在復(fù)習(xí)課中重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)題型的訓(xùn)練，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣，從而獲得化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能、啟發(fā)思維、形成化學(xué)概念。該節(jié)課中我有意加強(qiáng)該方面的訓(xùn)練，可以更好地地引導(dǎo)學(xué)生理解與鞏固化學(xué)基本概念。5、轉(zhuǎn)變復(fù)習(xí)的觀念，杜絕單一的試卷講解