循序漸進(jìn)寫出漂亮字Word

循序漸進(jìn)，寫出亮字——堰橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)一年級(jí)教研組寫字教學(xué)匯報(bào)去年月份，我校又迎來(lái)了個(gè)班級(jí)的新生，我全體語(yǔ)文老師在教導(dǎo)處號(hào)召下，從孩子入學(xué)起就組織學(xué)習(xí)教研室下發(fā)寫字驗(yàn)收條例，人明確年級(jí)學(xué)生寫字的基本要求，在姿勢(shì)和書質(zhì)量數(shù)量上達(dá)成識(shí)，并根據(jù)年級(jí)學(xué)生樂(lè)于模仿、善于表現(xiàn)的特，制訂了一系列合他們的方案，以求保持學(xué)生寫字興趣的同時(shí)逐步達(dá)成寫字教的各項(xiàng)目標(biāo)。一、養(yǎng)成寫字好習(xí)慣一年級(jí)寫字求中明確寫道勢(shì)正確，整潔，一面不超處擦痕，工達(dá)到這最基本的書寫要求，我們通過(guò)《學(xué)準(zhǔn)備知家長(zhǎng)每天鉛筆、橡皮、本子、板等物品的準(zhǔn)備，并經(jīng)常抽查反饋，證每個(gè)學(xué)生每天物品齊全，每次寫字提筆都能出清楚的筆跡，旦寫不到位能馬上擦干凈，堅(jiān)持用軟墊板做到子反面沒(méi)字印。過(guò)入學(xué)教育訓(xùn)練學(xué)生正確的執(zhí)筆、書寫姿勢(shì)，編成《寫字歌》指導(dǎo)和督促字端正，一拳一尺又一寸，拇食指捏住筆指握成空拳一年級(jí)所有生寫字的姿指南。為保證學(xué)生續(xù)性寫字不邊寫邊玩，我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生獨(dú)立書時(shí)提出“寫字手停揮”的要求。我們還把這些具體的做法教給長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助師督促。從書寫拼音字母和音節(jié)開(kāi)始，學(xué)生們注意了姿勢(shì)正確卷面整潔、筆筆到位的寫字好習(xí)慣，并努力做質(zhì)量與速度兼顧二、盡早進(jìn)入寫字狀態(tài)考慮到拼音學(xué)結(jié)束后再來(lái)學(xué)寫字時(shí)間上急促產(chǎn)生的效果，們?cè)诮虒?dǎo)處建議下采用拼音階段提前學(xué)字的安排，利用6節(jié)“認(rèn)一認(rèn)課“學(xué)基本筆畫和十個(gè)數(shù)字，利用二周一次的興趣活強(qiáng)化練習(xí)其中難的筆畫和數(shù)字因月下旬學(xué)生“橫豎撇、捺、橫折、、豎彎鉤”這些基本筆畫已經(jīng)初步成型，11月初，當(dāng)無(wú)錫市里的生剛學(xué)“一到十”數(shù)字時(shí)，我們學(xué)校的新生已寫得有模有樣。步早，分散了寫字教學(xué)筆畫書寫的難點(diǎn)，使老教得輕松，學(xué)生得充分，家長(zhǎng)指導(dǎo)得淡定自如，學(xué)生的書寫整都較規(guī)范。三、步步扎實(shí)，指導(dǎo)寫正確，寫到位我們從指導(dǎo)好單個(gè)的筆畫開(kāi)始，再到一行相同的漢字，最到幾行不同詞語(yǔ)，是一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)訓(xùn)練過(guò)來(lái)的1基本筆畫強(qiáng)化法于“橫、豎撇、捺”這樣的基本筆畫，我們教學(xué)時(shí)先清楚形象地描述其形狀及走勢(shì)接借助田格黑、投影用粉筆鉛筆多次示范，讓學(xué)生跟寫，寫出筆畫的輕重方向，1

最后設(shè)計(jì)坡性練習(xí)練寫：先在老師事先印好的字樣紙上操，再到田格本上戰(zhàn)。比如”的學(xué)習(xí)，們范寫時(shí)講述：樣像一只腳踢出去時(shí)一波三（平起斜走頓筆出捺了一“捺”的描紅、仿、臨寫的練字紙。通過(guò)練習(xí)，學(xué)生捺寫得很到。2寫字間架結(jié)構(gòu)搭配好幫助學(xué)生認(rèn)清田格的線四格對(duì)寫字的大小結(jié)非常重要，開(kāi)始學(xué)寫“四、五、六”這些簡(jiǎn)單漢字時(shí)，一些學(xué)把每個(gè)筆畫寫得很夸張，長(zhǎng)筆畫頂滿了整個(gè)格這時(shí)就引導(dǎo)學(xué)生察字卡上字的大小，發(fā)現(xiàn)四周留空的規(guī)律。對(duì)左右結(jié)構(gòu)、上下構(gòu)這樣的字，觀察左右的寬窄、上下的大小，助學(xué)生把握好字間架結(jié)構(gòu)，字就寫好了一半。3形象描述法，突破寫字難點(diǎn)碰到如“鳥(niǎo)”這兩個(gè)新筆畫同時(shí)在一個(gè)中的難字，我們用形象法幫助學(xué)生記憶：橫折如鳥(niǎo)頭，豎折折如鳥(niǎo)身，長(zhǎng)橫似鳥(niǎo)尾，鳥(niǎo)頭小，鳥(niǎo)身大，鳥(niǎo)尾伸看得清。碰到不”外面撇、點(diǎn)分開(kāi)度的字，我編：小姑娘愛(ài)漂亮，領(lǐng)著裙轉(zhuǎn)三圈。這樣直觀的描述使學(xué)生印象深刻。4比較法，區(qū)別形近筆畫和偏旁到“八木-人”三個(gè)都帶有撇捺的字時(shí)引導(dǎo)學(xué)生比較撇捺的開(kāi)合以及長(zhǎng)短，學(xué)生就能得更到位；碰到寫、字”這樣的形近偏旁，比一比異同，學(xué)生能記得更正確。在筆畫和字訓(xùn)練過(guò)程中我們一直記培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立讀貼的能力，從字整體入手，老師講在字的主筆和學(xué)生易錯(cuò)處，時(shí)間剩下來(lái)給學(xué)觀察和練寫，巡視中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再評(píng)講，真正落于永正老師提出“一看二寫三對(duì)照，一個(gè)更比一個(gè)好四、及時(shí)評(píng)價(jià)，促進(jìn)改進(jìn)學(xué)生當(dāng)堂寫字投影上及時(shí)評(píng)價(jià)是最有效的，有時(shí)評(píng)一個(gè)人的幾個(gè)相同，由同學(xué)評(píng)評(píng)哪一個(gè)最好，激勵(lì)學(xué)生在書寫時(shí)對(duì)照邊改進(jìn)；有評(píng)不同學(xué)生寫的相同的字，在比較中識(shí)別好壞正斜，增加審美觀在比較中強(qiáng)化書寫的重點(diǎn)難點(diǎn)，但要注意保護(hù)生的自尊心。課作業(yè)重視批改的激勵(lì)，給好字和進(jìn)步的字打上圈或紅星，寫上步了！真漂亮繼續(xù)努力學(xué)生在數(shù)數(shù)紅圈中，在讀讀評(píng)語(yǔ)吃到了甜頭，激勵(lì)了信心。有時(shí)我們采用群發(fā)信的方式來(lái)和家溝通寫字的現(xiàn)狀，大家知己知彼，相互交流，同提高。有時(shí)我還給作業(yè)本上紅星多的學(xué)生以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，棒棒、巧克力成了孩們最喜愛(ài)的開(kāi)心糖。五、提供展示舞臺(tái)，讓學(xué)生愛(ài)上寫字班級(jí)、年級(jí)間我們定期開(kāi)展寫字比賽，開(kāi)辟展覽角，提供示機(jī)會(huì)。有寫生字時(shí)毛遂自薦把感覺(jué)好看的字放到屏幕上示，有時(shí)每人寫面字上墻展示，有時(shí)推選出班級(jí)中最棒的5張作業(yè)到其他班級(jí)展，有時(shí)推選最有進(jìn)步的幾張張貼在黑板報(bào)上。寫寫2

看看比比中大家相互交流，相互學(xué)習(xí)，相互提高。不知不，很多同學(xué)喜歡了寫字。如今，我們年級(jí)很多同學(xué)寫的字受到二年級(jí)老師的稱，不少家長(zhǎng)夸獎(jiǎng)老師寫字教得好，在寫字比賽獲一等獎(jiǎng)的個(gè)班級(jí)優(yōu)秀率達(dá)以上，其他