幼兒園中班音樂說課稿《水草和小魚》含反思

第第頁幼兒園中班音樂說課稿《水草和小魚》含反思中班音樂說課稿《水草和小魚》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒完整觀賞音樂,幼兒自由選擇不同方式表現(xiàn)樂曲的AB結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒觀賞愛好，音樂游戲。

導(dǎo)讀：預(yù)設(shè)和生成始終處于交替的改變中,活動(dòng)的過程憑借幼兒自身對(duì)音樂所產(chǎn)生的愛好。在一個(gè)寬松和諧的環(huán)境中,幼兒的思維依據(jù)提供的材料進(jìn)行想象和表現(xiàn)后,結(jié)合樂曲原有的特質(zhì),感受到樂曲中AB兩段之間的動(dòng)態(tài)改變。

一.設(shè)計(jì)思路

這是主題探究活動(dòng)"魚'中老師預(yù)設(shè)的一個(gè)活動(dòng)。由于中班有四分之三的幼兒在學(xué)習(xí)鋼琴,他們對(duì)音樂所表現(xiàn)出的愛好是特別激烈的,特別對(duì)音樂的節(jié)奏、音色、音高等特別敏感,所以,幼兒需要良好的音樂環(huán)境用表情、動(dòng)作、姿態(tài)等各種方法表現(xiàn)他們對(duì)音樂的感受。

二.教材分析

法國(guó)作曲家圣桑的《水族館》具有明顯的AB結(jié)構(gòu)特點(diǎn),便于幼兒聽辯,他們可以通過自己特有的表達(dá)與表現(xiàn)方式,比較自然地從觀賞中獵取各種藝術(shù)和非藝術(shù)的閱歷。

三.活動(dòng)流程和指導(dǎo)依據(jù)

音樂環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和游戲的性質(zhì)特別重要,考慮到中班年齡段的幼兒主要依靠事物的詳細(xì)形象、表象以及對(duì)表象的聯(lián)想進(jìn)行感知和思維,在整個(gè)活動(dòng)中,大致分為以下三個(gè)階段:

1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒觀賞愛好

2.完整觀賞音樂,幼兒自由選擇不同方式表現(xiàn)樂曲的AB結(jié)構(gòu)。

3.音樂游戲。

四.活動(dòng)分析

預(yù)設(shè)和生成始終處于交替的改變中,活動(dòng)的過程憑借幼兒自身對(duì)音樂所產(chǎn)生的愛好。在一個(gè)寬松和諧的環(huán)境中,幼兒的思維依據(jù)提供的材料進(jìn)行想象和表現(xiàn)后,結(jié)合樂曲原有的特質(zhì),感受到樂曲中AB兩段之間的動(dòng)態(tài)改變。

五.延伸活動(dòng)

幼兒提出疑問:除了小魚和水草之外,其他的動(dòng)植物也有自己的音樂嗎?答案是確定的,音樂可以表現(xiàn)不同的人物、動(dòng)物、情境和感情。

教學(xué)反思：

在這次的活動(dòng)中，孩子們的知識(shí)預(yù)備特別充分，也能積極參加創(chuàng)編動(dòng)作，我嘗試著給幼兒創(chuàng)設(shè)一種寬松有自主的學(xué)習(xí)氛圍，積極引導(dǎo)孩子創(chuàng)編小魚游戲的各種動(dòng)作。用"讓老師跟你們學(xué)一學(xué)'的引導(dǎo)語讓孩子成為活動(dòng)的主人。在感受音樂的快慢對(duì)比時(shí)，我以"水草生長(zhǎng)'、"小魚游動(dòng)'兩種不同的動(dòng)作讓幼