高效工作計(jì)劃（共7篇）

第37頁共37頁高效工作方案〔共7篇〕第1篇：英語高效課堂工作方案英語高效課堂方案祝陽鎮(zhèn)第二中學(xué)新學(xué)期英語教研組的各位老師將認(rèn)真學(xué)習(xí),著力貫徹落實(shí)高效課堂課程教學(xué)的精神,梳理問題,進(jìn)一步推進(jìn)課程教材改革;以課堂教學(xué)改良方案的施行為抓手,努力探究新的課堂教學(xué)形式。本組工作將圍繞學(xué)校工作核心“深化課堂教學(xué)改革,提升教育教學(xué)質(zhì)量”,進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)根底管理,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),加強(qiáng)集體備課,倡導(dǎo)老師間的彼此學(xué)習(xí)交流,進(jìn)步老師自身素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)老師的專業(yè)化開展,同時(shí),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,表達(dá)以學(xué)生開展為本,減負(fù)增效,從而全面提升學(xué)校的辦學(xué)水準(zhǔn),實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)有效性,培養(yǎng)更多高素質(zhì)的學(xué)生。本學(xué)期為了落實(shí)“讓學(xué)生動(dòng)起來,讓課堂活起來”的高效課堂活動(dòng),英語組方案開展多項(xiàng)工作。在此,制定如下方案:1、課題引領(lǐng)促教研。在專家做專題指導(dǎo)的根底上,積極推廣已經(jīng)之前學(xué)校英語教學(xué)的研究成果,提升學(xué)生的口語與寫作才能。加強(qiáng)教研組活動(dòng)中“研”的成分,注重課題研究與課堂教學(xué)的整合,在課堂理論中就某一點(diǎn)重點(diǎn)打破,獲得反思,再提煉為經(jīng)歷、總結(jié)。以此激發(fā)、保持各個(gè)層面的學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生愿學(xué)、會(huì)學(xué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的才能得以進(jìn)步,同時(shí)不斷促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。2、單元設(shè)計(jì)促優(yōu)化。備課始終是教學(xué)五環(huán)節(jié)中的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期在充分保證備課組活動(dòng)時(shí)間的前提下,要求各備課組成員發(fā)揮集體智慧,共同仔細(xì)研究教材教法,以學(xué)生實(shí)際為前提,以單元或章節(jié)為單位定主備人,完成原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì),表達(dá)個(gè)性化。3、教學(xué)研討增效益。進(jìn)一步完善開課方式,進(jìn)步教學(xué)觀摩、研討質(zhì)量。本學(xué)期區(qū)級(jí)、校級(jí)骨干每學(xué)期參與教學(xué)研討課,其余老師進(jìn)展觀摩和評(píng)課。繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。觀課要求:每位老師每學(xué)期觀課不少于20節(jié)(學(xué)科課堂教學(xué),不包括教研活動(dòng)記錄),其中校內(nèi)觀課不少于10節(jié),評(píng)課不少于10節(jié)(以上交評(píng)價(jià)表為準(zhǔn))。4、作業(yè)輔導(dǎo)促質(zhì)量老師在完成課堂教學(xué)的根底上精心設(shè)計(jì)、挑選習(xí)題,針對(duì)學(xué)生不同實(shí)際程度,盡可能表達(dá)分層,不搞題海戰(zhàn)。批閱作業(yè)時(shí),要寫上批閱日期、鼓勵(lì)性的和多樣性的批語,并注重訂正作業(yè)的再修改。老師采用因材施教的方法,主動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展課外輔導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,適時(shí)進(jìn)展“查缺”、“補(bǔ)漏”,輔導(dǎo)應(yīng)耐心、細(xì)致、循循善誘。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生開展各種進(jìn)步、競(jìng)賽輔導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好。對(duì)課余的輔導(dǎo)做好適時(shí)的記錄。5、及時(shí)梳理促提升。各備課組、教研組在開展教研活動(dòng)的同時(shí),及時(shí)積累案例和工作經(jīng)歷,填寫活動(dòng)記錄。6、開設(shè)拓展型、探究型課程。老師在課內(nèi)和課外的各種場(chǎng)合要搭建平臺(tái)展示學(xué)生學(xué)習(xí)英語的收獲。老師可根據(jù)自己的特長(zhǎng)和愛好,開設(shè)英語歌曲、英語原版片欣賞和空中英語教室等課程,分年級(jí)舉辦英語單詞比賽、報(bào)刊閱讀比賽和編寫英語小報(bào)比賽,鼓勵(lì)學(xué)生在老師和班級(jí)博客上及時(shí)發(fā)布學(xué)習(xí)成果。相關(guān)老師還要做好迎世博英語競(jìng)賽決賽的輔導(dǎo)工作,爭(zhēng)取收獲更多更高水準(zhǔn)的獎(jiǎng)項(xiàng)。以上幾個(gè)方面是我們的初步設(shè)想。我們將在教誨處的支持帶著下,認(rèn)真落實(shí)好各項(xiàng)工作,為全面提升學(xué)校的辦學(xué)水準(zhǔn)、進(jìn)步自身的專業(yè)才能而努力。英語高效課堂施行方案祝陽鎮(zhèn)第二中學(xué)2023.09第2篇：構(gòu)建高效課堂工作方案新堡子小學(xué)構(gòu)建高效課堂施行方案大力推進(jìn)“優(yōu)化教學(xué)形式，構(gòu)建高效課堂”，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化課程改革的根本要求，是實(shí)在推進(jìn)教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變、施行課堂評(píng)價(jià)方法改革、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為的重要舉措，是提升老師專業(yè)程度、促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)、全面進(jìn)步學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，對(duì)我校教育事業(yè)可持續(xù)開展具有重要和深遠(yuǎn)的意義。為此，按照上級(jí)文件要求，結(jié)合我校實(shí)際情況,特制定本施行方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，以課堂為主陣地，以構(gòu)建高效課堂教學(xué)形式為目的，以轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，建立完善的校本研修機(jī)制。結(jié)實(shí)樹立以學(xué)生開展為本的理念，以有效的教，促進(jìn)高效的學(xué)；通過學(xué)習(xí)、展示、交流、合作、拓展等策略，促進(jìn)老師教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)施行、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)反思等才能的持續(xù)進(jìn)步，形成靈敏多樣的高效課堂教學(xué)形式,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握方法，獲取知識(shí)，形成才能，培養(yǎng)情感態(tài)度和價(jià)值觀，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作思路：立足學(xué)?，F(xiàn)實(shí)，圍繞“強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理”、“創(chuàng)立高效課堂”和“優(yōu)化校本教研”三個(gè)重點(diǎn)工作開展學(xué)校教科研工作，不斷進(jìn)步課堂教學(xué)的實(shí)效，創(chuàng)立高效課堂，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品味。三、目的任務(wù)1、構(gòu)建高效課堂，更新老師的教學(xué)理念，逐步進(jìn)步老師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的整體把握才能以及教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)施行、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究才能。2、構(gòu)建民主、和諧、開放、富有活力的課堂，全面進(jìn)步學(xué)生自主、合作、探究、拓展、延伸的學(xué)習(xí)才能，初步形成正確的人生觀、價(jià)值觀，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。3、以課堂評(píng)價(jià)方式的改革促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，以優(yōu)化教學(xué)模式促進(jìn)備課方式的轉(zhuǎn)變，以構(gòu)建高效課堂促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，逐步實(shí)現(xiàn)課堂效率高、教學(xué)質(zhì)量高、學(xué)習(xí)效益高的目的。4、引導(dǎo)老師繼續(xù)深化課程改革，不斷進(jìn)步老師理解課標(biāo)和把握教材的才能；通過教學(xué)有效性的理論和改革，逐步形成學(xué)校靈敏多樣的高效課堂教學(xué)形式，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和效益的顯著進(jìn)步。5、通過開展多種形式的校本培訓(xùn)，促使老師準(zhǔn)確理解課標(biāo)要求，系統(tǒng)掌握教材的編寫體系和特點(diǎn)，確保課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性；通過更新教育教學(xué)理念和加強(qiáng)新課程教學(xué)理論，實(shí)現(xiàn)老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的深化變革，不斷進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。四、高效課堂領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：馮玉杰副組長(zhǎng)：閆文義組員：郭婷馮德軍狄玉慶蔣玉萍張桂芝葉興旺徐進(jìn)明五、工作要點(diǎn)及措施〔一〕、強(qiáng)化常規(guī)管理，提升管理程度。標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理一直是我校的管理亮點(diǎn)，本學(xué)期我們將繼續(xù)做細(xì)做實(shí)常規(guī)管理工作，夯實(shí)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，使教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)入標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化軌道，進(jìn)步常規(guī)管理的檔次和程度：1、加強(qiáng)備教批輔評(píng)研的管理。老師要嚴(yán)格按照教研室下發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)要求做好教學(xué)過程的常規(guī)工作。要做好個(gè)人的備課，突現(xiàn)出個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，致力自我探究、自主開展、自己創(chuàng)造，嚴(yán)禁一切拿來行為的發(fā)生，防止只備不用現(xiàn)象的發(fā)生；要控制作業(yè)的量，克制作業(yè)設(shè)計(jì)呆板、重復(fù)、單一的現(xiàn)象，作業(yè)設(shè)計(jì)要表達(dá)興趣性、層次性、綜合性和多樣性，讓作業(yè)評(píng)價(jià)成為師生溝通思想、交流感情、討論學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)的助推器；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)書寫的標(biāo)準(zhǔn)性管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，不僅要幫助學(xué)生進(jìn)展知識(shí)和技能方面的查漏補(bǔ)缺，更要幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的才能；要按方案對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)展考核評(píng)價(jià)；要積極參加教研活動(dòng)，對(duì)教學(xué)研究到達(dá)自發(fā)的境界。2、結(jié)合特色創(chuàng)立，開展學(xué)科競(jìng)賽。繼續(xù)開展學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，人人參與，抓本質(zhì)量，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和綜合素質(zhì)。教誨處本學(xué)期至少組織一次能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、活潑學(xué)生學(xué)習(xí)生活的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生保持高昂的學(xué)習(xí)熱情，讓校園充滿活力與活力。活動(dòng)前要制定活動(dòng)方案報(bào)教誨處審核備案，活動(dòng)后要及時(shí)反應(yīng)評(píng)比和總結(jié)，確保活動(dòng)效率高?！捕场㈤_展教學(xué)競(jìng)賽，創(chuàng)立高效課堂。1、為展示各教研組創(chuàng)立成果，本學(xué)期，在全體老師中舉行“我的教學(xué)亮點(diǎn)”的教學(xué)研究活動(dòng)，每位老師展示打破教學(xué)難點(diǎn)或突出教學(xué)重點(diǎn)的教學(xué)聽課活動(dòng)。通過活動(dòng)，促進(jìn)老師教學(xué)的程度不斷進(jìn)步，展示老師風(fēng)采。2、積極組織老師參加上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門組織的各學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。我們將選派業(yè)務(wù)才能強(qiáng)的優(yōu)秀老師參加比賽，參賽老師要抓住機(jī)遇，充分展示自己的教學(xué)研究程度，確保競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)異?！踩场?biāo)準(zhǔn)教研活動(dòng)，優(yōu)化校本研究。1、教研活動(dòng)堅(jiān)持間周一次，做到六有：有主題、有準(zhǔn)備、有中心發(fā)言人、有記錄、有總結(jié)、有實(shí)效。每次的教研活動(dòng)安排一名老師做中心發(fā)言人，在認(rèn)真研讀教材，解讀文本、組內(nèi)上課的根底上，全組老師參與聽課、評(píng)課、議課等教研活動(dòng)。學(xué)校將完善對(duì)教研活動(dòng)的記載和考核。2、各教研組要認(rèn)真挑選研究專題，擬定研究方案。研究專題要突出“實(shí)”和“小”，這是教研活動(dòng)扎實(shí)開展的重要保證；各教研組長(zhǎng)要組織老師共同擬定一個(gè)科學(xué)而詳細(xì)的指導(dǎo)性和操作性強(qiáng)的教研組方案，防止盲目性和隨意性，為后續(xù)教研活動(dòng)的開展奠定根底。3、開展扎實(shí)的研究過程。教研活動(dòng)要有延續(xù)性，形成系列。每一次教研活動(dòng)前要針對(duì)性地搜集好理論材料，這樣既為教研活動(dòng)提供了系統(tǒng)的理論根據(jù)，又可根據(jù)教學(xué)理論進(jìn)展驗(yàn)證和領(lǐng)悟，這樣有準(zhǔn)備的參與，研究問題的深度才會(huì)提升。每一次活動(dòng)要能圍繞一點(diǎn)開展研究，既有對(duì)問題的考慮、審視、分析^p，還要有問題的解決策略。活動(dòng)后應(yīng)及時(shí)加以反思，將學(xué)習(xí)所得梳理一番，有助于將學(xué)習(xí)到的東西及時(shí)內(nèi)化，擴(kuò)大教研活動(dòng)效益，使每一次教研活動(dòng)逐步地臻于高效。六、重點(diǎn)工作分月安排二月1、擬定新學(xué)期教科研工作方案、教研組工作方案2、召開全體老師布置教科研工作4、召開畢業(yè)班語文、數(shù)學(xué)、英語老師會(huì)三月1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論培訓(xùn)，進(jìn)一步深化課例研究。2、語文教研組圍繞研究主題人人上研討課活動(dòng)。3、對(duì)語文學(xué)科課堂教學(xué)研討課例進(jìn)展探究。4、開展聽推門課活動(dòng)。四月1、數(shù)學(xué)教研組圍繞研究主題人人上研討課活動(dòng)。2、對(duì)數(shù)學(xué)、綜合組的課堂教學(xué)研討課例進(jìn)展探究。3、組織全體老師參與的“我的教學(xué)亮點(diǎn)”教學(xué)片段競(jìng)賽活動(dòng)五月1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論培訓(xùn)，進(jìn)一步深化課例研究。2、教研組整理高效課堂建立研討課例相關(guān)資料、撰寫階段性小結(jié)。3、開展聽推門課活動(dòng)。六月1、組織期末復(fù)習(xí)考試、質(zhì)量分析^p2、學(xué)期教科研工作總結(jié)3、組織參加高效課堂建立教學(xué)論文〔隨筆〕、教育教學(xué)案例〔課例〕評(píng)選活動(dòng)。4、撰寫學(xué)校高效課堂建立工作總結(jié)?？傊皟?yōu)化教學(xué)形式，構(gòu)建高效課堂”推進(jìn)工作涉及面廣，工作頭緒多，需要機(jī)制的保障和措施的跟進(jìn)。要明確構(gòu)建高效課堂是目前教學(xué)教研工作的重心，強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí)和課堂主陣地意識(shí)，實(shí)驗(yàn)老師要帶頭上好課、多聽課、多評(píng)課，做高效課堂的引領(lǐng)者、助推者。并將此項(xiàng)工作納入老師績(jī)效考評(píng)體系中，不斷改良和調(diào)整與課堂教學(xué)形式改革相適應(yīng)的教學(xué)過程、教學(xué)質(zhì)量、教育管理、辦學(xué)程度等方面的考評(píng)方法，為學(xué)校課改營造良好環(huán)境。第3篇：打造高效課堂工作方案打造高效課堂工作方案大力推進(jìn)“優(yōu)化教學(xué)形式，構(gòu)建高效課堂”，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化課程改革的根本要求，是實(shí)在推進(jìn)教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變、施行課堂評(píng)價(jià)方法改革、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為的重要舉措，是提升老師專業(yè)程度、促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)、全面進(jìn)步學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，對(duì)我校教育事業(yè)可持續(xù)開展具有重要和深遠(yuǎn)的意義。為此，按照上級(jí)文件要求，結(jié)合我校實(shí)際情況,特制定本施行方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，以課堂為主陣地，以構(gòu)建高效課堂教學(xué)形式為目的，以轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，建立完善的校本研修機(jī)制。結(jié)實(shí)樹立以學(xué)生開展為本的理念，以有效的教，促進(jìn)高效的學(xué)；通過學(xué)習(xí)、展示、交流、合作、拓展等策略，促進(jìn)老師教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)施行、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)反思等才能的持續(xù)進(jìn)步，形成靈敏多樣的高效課堂教學(xué)形式,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握方法，獲取知識(shí)，形成才能，培養(yǎng)情感態(tài)度和價(jià)值觀，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作思路：立足學(xué)?，F(xiàn)實(shí)，圍繞“強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理”、“創(chuàng)立高效課堂”和“優(yōu)化校本教研”三個(gè)重點(diǎn)工作開展學(xué)校教科研工作，不斷進(jìn)步課堂教學(xué)的實(shí)效，創(chuàng)立高效課堂，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品味。三、目的任務(wù)1、構(gòu)建高效課堂，更新老師的教學(xué)理念，逐步進(jìn)步老師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的整體把握才能以及教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)施行、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究才能。2、構(gòu)建民主、和諧、開放、富有活力的課堂，全面進(jìn)步學(xué)生自主、合作、探究、拓展、延伸的學(xué)習(xí)才能，初步形成正確的人生觀、價(jià)值觀，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。3、以課堂評(píng)價(jià)方式的改革促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，以優(yōu)化教學(xué)形式促進(jìn)備課方式的轉(zhuǎn)變，以構(gòu)建高效課堂促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，逐步實(shí)現(xiàn)課堂效率高、教學(xué)質(zhì)量高、學(xué)習(xí)效益高的目的。4、引導(dǎo)老師繼續(xù)深化課程改革，不斷進(jìn)步老師理解課標(biāo)和把握教材的才能；通過教學(xué)有效性的理論和改革，逐步形成學(xué)校靈敏多樣的高效課堂教學(xué)形式，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和效益的顯著進(jìn)步。5、通過開展多種形式的校本培訓(xùn)，促使老師準(zhǔn)確理解課標(biāo)要求，系統(tǒng)掌握教材的編寫體系和特點(diǎn)，確保課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性；通過更新教育教學(xué)理念和加強(qiáng)新課程教學(xué)理論，實(shí)現(xiàn)老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的深化變革，不斷進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。四、高效課堂領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：張?jiān)隼苯M長(zhǎng)：張?chǎng)谓M員：趙月劉永芳趙霞閆羽郝天彩孫杭蕾韋麗帆王曉敏李丹賈振平張靜李嬌嬌宋慶芳閆梅英孟祥昉五、工作要點(diǎn)及措施〔一〕、強(qiáng)化常規(guī)管理，提升管理程度。標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理一直是我校的管理亮點(diǎn)，本學(xué)期我們將繼續(xù)做細(xì)做實(shí)常規(guī)管理工作，夯實(shí)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，使教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)入標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化軌道，進(jìn)步常規(guī)管理的檔次和程度：1、加強(qiáng)備教批輔評(píng)研的管理。老師要嚴(yán)格按照教研室下發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)要求做好教學(xué)過程的常規(guī)工作。要做好個(gè)人的備課，突現(xiàn)出個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，致力自我探究、自主開展、自己創(chuàng)造，嚴(yán)禁一切拿來行為的發(fā)生，防止只備不用現(xiàn)象的發(fā)生；要控制作業(yè)的量，克制作業(yè)設(shè)計(jì)呆板、重復(fù)、單一的現(xiàn)象，作業(yè)設(shè)計(jì)要表達(dá)興趣性、層次性、綜合性和多樣性，讓作業(yè)評(píng)價(jià)成為師生溝通思想、交流感情、討論學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)的助推器；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)書寫的標(biāo)準(zhǔn)性管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，不僅要幫助學(xué)生進(jìn)展知識(shí)和技能方面的查漏補(bǔ)缺，更要幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的才能；要按方案對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)展考核評(píng)價(jià)；要積極參加教研活動(dòng)，對(duì)教學(xué)研究到達(dá)自發(fā)的境界。2、結(jié)合特色創(chuàng)立，開展學(xué)科競(jìng)賽。繼續(xù)開展學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，人人參與，抓本質(zhì)量，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和綜合素質(zhì)。各教研組本學(xué)期至少組織一次能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、活潑學(xué)生學(xué)習(xí)生活的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生保持高昂的學(xué)習(xí)熱情，讓校園充滿活力與活力。活動(dòng)前要制定活動(dòng)方案報(bào)教務(wù)處審核備案，活動(dòng)后要及時(shí)反應(yīng)評(píng)比和總結(jié)，確?；顒?dòng)效率高。〔二〕、開展教學(xué)競(jìng)賽，創(chuàng)立高效課堂。1、我校開展創(chuàng)立高效課堂活動(dòng)已歷經(jīng)一年，為展示各教研組創(chuàng)立成果，本學(xué)期，在全體老師中舉行“我的教學(xué)亮點(diǎn)”的教學(xué)研究活動(dòng)，每位老師展示打破教學(xué)難點(diǎn)或突出教學(xué)重點(diǎn)的教學(xué)聽課活動(dòng)。通過活動(dòng)，促進(jìn)老師教學(xué)的程度不斷進(jìn)步，展示老師風(fēng)采〔4月份完成〕。2、積極組織老師參加上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門組織的各學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)我們將選派業(yè)務(wù)才能強(qiáng)的優(yōu)秀老師參加比賽，參賽老師要抓住機(jī)遇，充分展示自己的教學(xué)研究程度，確保競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)異?！踩?、標(biāo)準(zhǔn)教研活動(dòng)，優(yōu)化校本研究。1、教研活動(dòng)堅(jiān)持間周一次，做到六有：有主題、有準(zhǔn)備、有中心發(fā)言人、有記錄、有總結(jié)、有實(shí)效。每次的教研活動(dòng)安排一名老師做中心發(fā)言人，在認(rèn)真研讀教材，解讀文本、組內(nèi)上課的根底上，全組老師參與聽課、評(píng)課、議課等教研活動(dòng)。學(xué)校將完善對(duì)教研活動(dòng)的記載和考核。2、各教研組要認(rèn)真挑選研究專題，擬定研究方案。研究專題要突出“實(shí)”和“小”，這是教研活動(dòng)扎實(shí)開展的重要保證；各教研組長(zhǎng)要組織老師共同擬定一個(gè)科學(xué)而詳細(xì)的指導(dǎo)性和操作性強(qiáng)的教研組方案，防止盲目性和隨意性，為后續(xù)教研活動(dòng)的開展奠定根底。3、開展扎實(shí)的研究過程。教研活動(dòng)要有延續(xù)性，形成系列。每一次教研活動(dòng)前要針對(duì)性地搜集好理論材料，這樣既為教研活動(dòng)提供了系統(tǒng)的理論根據(jù)，又可根據(jù)教學(xué)理論進(jìn)展驗(yàn)證和領(lǐng)悟，這樣有準(zhǔn)備的參與，研究問題的深度才會(huì)提升。每一次活動(dòng)要能圍繞一點(diǎn)開展研究，既有對(duì)問題的考慮、審視、分析^p，還要有問題的解決策略?；顒?dòng)后應(yīng)及時(shí)加以反思，將學(xué)習(xí)所得梳理一番，有助于將學(xué)習(xí)到的東西及時(shí)內(nèi)化，擴(kuò)大教研活動(dòng)效益，使每一次教研活動(dòng)逐步地臻于高效。六、重點(diǎn)工作分月安排二月1、擬定新學(xué)期教科研工作方案、教研組、課題組工作方案2、召開教研組長(zhǎng)、課題組長(zhǎng)會(huì)，布臵教科研工作3、召開老師會(huì)4、召開畢業(yè)班語文、數(shù)學(xué)、英語老師會(huì)三月1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論培訓(xùn)，進(jìn)一步深化課例研究。2、語文教研組圍繞研究主題人人上研討課活動(dòng)。3、對(duì)語文學(xué)科課堂教學(xué)研討課例進(jìn)展探究。4、開展聽推門課活動(dòng)。四月1、數(shù)學(xué)教研組圍繞研究主題人人上研討課活動(dòng)。2、對(duì)數(shù)學(xué)、綜合組的課堂教學(xué)研討課例進(jìn)展探究。3、組織全體老師參與的“我的教學(xué)亮點(diǎn)”教學(xué)片段競(jìng)賽活動(dòng)五月1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論培訓(xùn)，進(jìn)一步深化課例研究。2、教研組整理高效課堂建立研討課例相關(guān)資料、撰寫階段性小結(jié)。3、開展聽推門課活動(dòng)。4、檢查利用遠(yuǎn)教資備課的情況。六月1、組織期末復(fù)習(xí)考試、質(zhì)量分析^p2、學(xué)期教科研工作總結(jié)3、組織參加高效課堂建立教學(xué)論文〔隨筆〕、教育教學(xué)案例〔課例〕和試卷征集評(píng)選活動(dòng)。4、撰寫學(xué)校高效課堂建立工作總結(jié)?？傊?，“優(yōu)化教學(xué)形式，構(gòu)建高效課堂”推進(jìn)工作涉及面廣，工作頭緒多，需要機(jī)制的保障和措施的跟進(jìn)。要明確構(gòu)建高效課堂是目前教學(xué)教研工作的重心，強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí)和課堂主陣地意識(shí)，實(shí)驗(yàn)老師要帶頭上好課、多聽課、多評(píng)課，做高效課堂的引領(lǐng)者、助推者。并將此項(xiàng)工作納入老師績(jī)效考評(píng)體系中，不斷改良和調(diào)整與課堂教學(xué)形式改革相適應(yīng)的教學(xué)過程、教學(xué)質(zhì)量、教育管理、辦學(xué)程度等方面的考評(píng)方法，為學(xué)校課改營造良好環(huán)境。蔣莊鄉(xiāng)蔣莊中心小學(xué)2023年2月第4篇：打造高效課堂工作方案黃泥學(xué)校打造“文化優(yōu)勢(shì)、課程優(yōu)勢(shì)、課堂優(yōu)勢(shì)”材料――工作方案更新教育理念，突現(xiàn)文化特色，打造高效課堂大力推進(jìn)“優(yōu)化教學(xué)形式，構(gòu)建高效課堂”，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化課程改革的根本要求，是實(shí)在推進(jìn)教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變、施行課堂評(píng)價(jià)方法改革、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為的重要舉措，是提升老師專業(yè)程度、促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)、全面進(jìn)步學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，對(duì)我校教育事業(yè)可持續(xù)開展具有重要和深遠(yuǎn)的意義。為此，按照上級(jí)文件要求，結(jié)合我校實(shí)際情況,特制定本施行方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，以課堂為主陣地，以構(gòu)建高效課堂教學(xué)形式為目的，以轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，建立完善的校本研修機(jī)制。結(jié)實(shí)樹立以學(xué)生開展為本的理念，以有效的教，促進(jìn)高效的學(xué)；通過學(xué)習(xí)、展示、交流、合作、拓展等策略，促進(jìn)老師教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)施行、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)反思等才能的持續(xù)進(jìn)步，形成靈敏多樣的高效課堂教學(xué)形式,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握方法，獲取知識(shí)，形成才能，培養(yǎng)情感態(tài)度和價(jià)值觀，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作思路：立足學(xué)?，F(xiàn)實(shí)，圍繞“強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理”、“創(chuàng)立高效課堂”和“優(yōu)化校本教研”三個(gè)重點(diǎn)工作開展學(xué)校教科研工作，不斷進(jìn)步課堂教學(xué)的實(shí)效，創(chuàng)立高效課堂，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品味。三、目的任務(wù)1、構(gòu)建高效課堂，更新老師的教學(xué)理念，逐步進(jìn)步老師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的整體把握才能以及教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)施行、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究才能。2、構(gòu)建民主、和諧、開放、富有活力的課堂，全面進(jìn)步學(xué)生自主、合作、探究、拓展、延伸的學(xué)習(xí)才能，初步形成正確的人生觀、價(jià)值觀，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。3、以課堂評(píng)價(jià)方式的改革促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，以優(yōu)化教學(xué)形式促進(jìn)備課方式的轉(zhuǎn)變，以構(gòu)建高效課堂促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，逐步實(shí)現(xiàn)課堂效率高、教學(xué)質(zhì)量高、學(xué)習(xí)效益高的目的。4、引導(dǎo)老師繼續(xù)深化課程改革，不斷進(jìn)步老師理解課標(biāo)和把握教材的才能；通過教學(xué)有效性的理論和改革，逐步形成學(xué)校靈敏多樣的高效課堂教學(xué)形式，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和效益的顯著進(jìn)步。5、通過開展多種形式的校本培訓(xùn)，促使老師準(zhǔn)確理解課標(biāo)要求，系統(tǒng)掌握教材的編寫體系和特點(diǎn)，確保課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性；通過更新教育教學(xué)理念和加強(qiáng)新課程教學(xué)理論，實(shí)現(xiàn)老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的深化變革，不斷進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。四、高效課堂領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：劉繼偉副組長(zhǎng)：劉光斌組員：劉杰、黃雪禮、郭凱燕、彭益生、王珍、周懋才、康蓮花、巫春櫻五、工作要點(diǎn)及措施〔一〕、強(qiáng)化常規(guī)管理，提升管理程度。標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理一直是我校的管理亮點(diǎn)，本學(xué)期我們將繼續(xù)做細(xì)做實(shí)常規(guī)管理工作，夯實(shí)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，使教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)入標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化軌道，進(jìn)步常規(guī)管理的檔次和程度：1、加強(qiáng)備教批輔評(píng)研的管理。老師要嚴(yán)格按照教研室下發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)要求做好教學(xué)過程的常規(guī)工作。要做好個(gè)黃泥學(xué)校打造“文化優(yōu)勢(shì)、課程優(yōu)勢(shì)、課堂優(yōu)勢(shì)”材料――工作方案人的備課，突現(xiàn)出個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，致力自我探究、自主開展、自己創(chuàng)造，嚴(yán)禁一切拿來行為的發(fā)生，防止只備不用現(xiàn)象的發(fā)生；要控制作業(yè)的量，克制作業(yè)設(shè)計(jì)呆板、重復(fù)、單一的現(xiàn)象，作業(yè)設(shè)計(jì)要表達(dá)興趣性、層次性、綜合性和多樣性，讓作業(yè)評(píng)價(jià)成為師生溝通思想、交流感情、討論學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)的助推器；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)書寫的標(biāo)準(zhǔn)性管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，不僅要幫助學(xué)生進(jìn)展知識(shí)和技能方面的查漏補(bǔ)缺，更要幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的才能；要按方案對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)展考核評(píng)價(jià)；要積極參加教研活動(dòng)，對(duì)教學(xué)研究到達(dá)自發(fā)的境界。2、結(jié)合特色創(chuàng)立，開展學(xué)科競(jìng)賽。繼續(xù)開展學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，人人參與，抓本質(zhì)量，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和綜合素質(zhì)。各教研組本學(xué)期至少組織一次能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、活潑學(xué)生學(xué)習(xí)生活的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生保持高昂的學(xué)習(xí)熱情，讓校園充滿活力與活力。活動(dòng)前要制定活動(dòng)方案報(bào)教務(wù)處審核備案，活動(dòng)后要及時(shí)反應(yīng)評(píng)比和總結(jié)，確?；顒?dòng)效率高。6月份，組隊(duì)參加區(qū)小學(xué)生英語綜合才能競(jìng)賽，力爭(zhēng)獲得優(yōu)異成績(jī)?！捕场㈤_展教學(xué)競(jìng)賽，創(chuàng)立高效課堂。1、我校開展創(chuàng)立高效課堂活動(dòng)已歷經(jīng)一年，為展示各教研組創(chuàng)立成果，本學(xué)期，在全體老師中舉行“我的教學(xué)亮點(diǎn)”的教學(xué)研究活動(dòng)，每位老師展示打破教學(xué)難點(diǎn)或突出教學(xué)重點(diǎn)的教學(xué)聽課活動(dòng)。通過活動(dòng)，促進(jìn)老師教學(xué)的程度不斷進(jìn)步，展示老師風(fēng)采〔10月底完成〕。2、積極組織老師參加上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門組織的各學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)我們將選派業(yè)務(wù)才能強(qiáng)的優(yōu)秀老師參加比賽，參賽老師要抓住機(jī)遇，充分展示自己的教學(xué)研究程度，確保競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)異?！踩场?biāo)準(zhǔn)教研活動(dòng)，優(yōu)化校本研究。1、教研活動(dòng)堅(jiān)持間周一次，做到六有：有主題、有準(zhǔn)備、有中心發(fā)言人、有記錄、有總結(jié)、有實(shí)效。每次的教研活動(dòng)安排一名老師做中心發(fā)言人，在認(rèn)真研讀教材，解讀文本、組內(nèi)上課的根底上，全組老師參與聽課、評(píng)課、議課等教研活動(dòng)。學(xué)校將完善對(duì)教研活動(dòng)的記載和考核。2、各教研組要認(rèn)真挑選研究專題，擬定研究方案。研究專題要突出“實(shí)”和“小”，這是教研活動(dòng)扎實(shí)開展的重要保證；各教研組長(zhǎng)要組織老師共同擬定一個(gè)科學(xué)而詳細(xì)的指導(dǎo)性和操作性強(qiáng)的教研組方案，防止盲目性和隨意性，為后續(xù)教研活動(dòng)的開展奠定根底。3、開展扎實(shí)的研究過程。教研活動(dòng)要有延續(xù)性，形成系列。每一次教研活動(dòng)前要針對(duì)性地搜集好理論材料，這樣既為教研活動(dòng)提供了系統(tǒng)的理論根據(jù)，又可根據(jù)教學(xué)理論進(jìn)展驗(yàn)證和領(lǐng)悟，這樣有準(zhǔn)備的參與，研究問題的深度才會(huì)提升。每一次活動(dòng)要能圍繞一點(diǎn)開展研究，既有對(duì)問題的考慮、審視、分析^p，還要有問題的解決策略?；顒?dòng)后應(yīng)及時(shí)加以反思，將學(xué)習(xí)所得梳理一番，有助于將學(xué)習(xí)到的東西及時(shí)內(nèi)化，擴(kuò)大教研活動(dòng)效益，使每一次教研活動(dòng)逐步地臻于高效。六、重點(diǎn)工作分月安排九月1、擬定新學(xué)期教科研工作方案、教研組、課題組工作方案2、召開教研組長(zhǎng)、布臵教研活開工作3、召開六年級(jí)畢業(yè)班老師會(huì)4、召開九年級(jí)畢業(yè)班老師會(huì)十月1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論培訓(xùn)，進(jìn)一步深化課例研究。2、語文教研組圍繞研究主題人人上研討課活動(dòng)。黃泥學(xué)校打造“文化優(yōu)勢(shì)、課程優(yōu)勢(shì)、課堂優(yōu)勢(shì)”材料――工作方案3、對(duì)語文學(xué)科課堂教學(xué)研討課例進(jìn)展探究。4、開展聽推門課活動(dòng)。十一月1、數(shù)學(xué)教研組圍繞研究主題人人上研討課活動(dòng)。2、對(duì)數(shù)學(xué)、綜合組的課堂教學(xué)研討課例進(jìn)展探究。3、組織全體老師參與的“我的教學(xué)亮點(diǎn)”教學(xué)片段競(jìng)賽活動(dòng)十二月1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論培訓(xùn)，進(jìn)一步深化課例研究。2、教研組整理高效課堂建立研討課例相關(guān)資料、撰寫階段性小結(jié)。3、開展聽推門課活動(dòng)。4、檢查利用遠(yuǎn)教資備課的情況。一月1、組織期末復(fù)習(xí)考試、質(zhì)量分析^p2、學(xué)期教科研工作總結(jié)3、組織參加高效課堂建立教學(xué)論文〔隨筆〕、教育教學(xué)案例〔課例〕和試卷征集評(píng)選活動(dòng)。4、撰寫學(xué)校高效課堂建立工作總結(jié)?？傊?，“優(yōu)化教學(xué)形式，構(gòu)建高效課堂”推進(jìn)工作涉及面廣，工作頭緒多，需要機(jī)制的保障和措施的跟進(jìn)。要明確構(gòu)建高效課堂是目前教學(xué)教研工作的重心，強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí)和課堂主陣地意識(shí)，實(shí)驗(yàn)老師要帶頭上好課、多聽課、多評(píng)課，做高效課堂的引領(lǐng)者、助推者。并將此項(xiàng)工作納入老師績(jī)效考評(píng)體系中，不斷改良和調(diào)整與課堂教學(xué)形式改革相適應(yīng)的教學(xué)過程、教學(xué)質(zhì)量、教育管理、辦學(xué)程度等方面的考評(píng)方法，為學(xué)校課改營造良好環(huán)境。黃泥學(xué)校教務(wù)處2023年9月第5篇：個(gè)人高效課堂工作方案?jìng)€(gè)人高效課堂工作方案數(shù)學(xué)三年級(jí)四班在素質(zhì)教育全力推進(jìn)的今天，我們對(duì)素質(zhì)教育的理解漸漸深化，可以說這是站在將來的角度、站在人本的角度、站在開展的角度所采取的一個(gè)重大決策。但素質(zhì)教育是以高質(zhì)量為目的，是為師生的開展與幸福而推行，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量顯得尤其重要。課堂教學(xué)效率成為爭(zhēng)論的焦點(diǎn)和解決矛盾的打破口。為了改變這種狀況，老師們都在困難地探究構(gòu)建高效課堂的途徑。一、良好的自學(xué)才能是高效課堂的堅(jiān)強(qiáng)后盾。對(duì)于小學(xué)生來講，最重要的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)考慮、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，掌握一套適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方法，做到在任何時(shí)候?qū)W習(xí)任何一種知識(shí)時(shí)都能“處處無師勝有師”。為此，老師有必要更新觀念，研究數(shù)學(xué)的智慧，分析^p數(shù)學(xué)的方法，努力使學(xué)生像數(shù)學(xué)家那樣去學(xué)習(xí)、去考慮、去發(fā)現(xiàn)、去應(yīng)用、去創(chuàng)造數(shù)學(xué)知識(shí)。在教學(xué)中，老師在學(xué)生掌握知識(shí)的根底上，培養(yǎng)、開展學(xué)生的思維才能。比方，老師可要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)——學(xué)生把自己不懂的地方記錄下來，上課時(shí)帶著這些問題聽講，而對(duì)于在預(yù)習(xí)中已弄懂的內(nèi)容可通過聽講來比擬一下自己的理解與老師講解之間的差距、看問題的角度是否一樣，如有不同，哪種好些；課后復(fù)習(xí)——學(xué)生可先合上書本用自己的思路把課堂內(nèi)容在腦子里“過”一遍，然后自己歸納出幾個(gè)“條條”來。等等。數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵不在改變數(shù)學(xué)知識(shí)本身，而是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀，教給他們學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的自覺學(xué)習(xí)與自覺鉆研數(shù)學(xué)的習(xí)慣，學(xué)生將終生受益。老師要不斷地將學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法化納入到學(xué)生的認(rèn)知構(gòu)造中，讓學(xué)生明白“授人以漁”的道理。二、追求高效課堂要理解學(xué)生，做到因人而教。教育家蘇霍姆林斯基說：“教育工作的理論使我們堅(jiān)信，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都是不同的，而要培養(yǎng)一代新人的任務(wù)，首先要理解每個(gè)學(xué)生的這種差異性?！?、理解學(xué)生個(gè)性。大多學(xué)生的個(gè)性是在學(xué)習(xí)中他們最愛得到老師的夸獎(jiǎng)，因此，經(jīng)常開展一些小型競(jìng)賽活動(dòng)，可激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。2、理解學(xué)生原有認(rèn)知根底。比方，在講解新的數(shù)學(xué)概念時(shí)，老師應(yīng)盡可能地從實(shí)際中引出問題，使學(xué)生理解這些數(shù)學(xué)知識(shí)來于生活，同時(shí)又應(yīng)用于生活實(shí)際，從而認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用；同時(shí)，老師也應(yīng)給學(xué)生提供更多的時(shí)機(jī)，讓他們自己從日常生活中的詳細(xì)事例中提煉出數(shù)學(xué)問題，用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)生活中的許多實(shí)際問題。3、理解學(xué)生已學(xué)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案和有針對(duì)性的進(jìn)展團(tuán)體學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和個(gè)別學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，搞好提優(yōu)補(bǔ)差工作。三、充分發(fā)揮學(xué)生的潛在才能是高效課堂的保證。在所有智力正常的學(xué)生中，沒有潛能的學(xué)生是不存在的。課堂教學(xué)的關(guān)鍵就是要拓展學(xué)生的心理空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，發(fā)揮學(xué)生的潛在才能，促使學(xué)生積極主動(dòng)思維，充分發(fā)揮其自主學(xué)習(xí)才能。“自主學(xué)習(xí)”是就個(gè)體學(xué)習(xí)的內(nèi)在的質(zhì)而言的，關(guān)鍵是看自我在學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)行為中的角色地位與表現(xiàn)。與之相對(duì)的是“被動(dòng)學(xué)習(xí)”、“他主學(xué)習(xí)”或“機(jī)械學(xué)習(xí)”。四、構(gòu)建媒體型學(xué)習(xí)形式，追求高效課堂。利用信息資，可以節(jié)省老師的備課理論；運(yùn)用多媒體課件可以加大課堂教學(xué)的信息量等。對(duì)學(xué)生來講，就是在一定的時(shí)間內(nèi)要學(xué)到比原先更多的東西。利用網(wǎng)絡(luò)資，學(xué)生可以在很短的時(shí)間內(nèi)獲取大量的教學(xué)信息，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率；通過多媒體教學(xué)可以使學(xué)生多種感官并用，加快了知識(shí)的理解和記憶。如：我在教學(xué)“射線和角的認(rèn)識(shí)”時(shí)，借助多媒體技術(shù)，動(dòng)態(tài)演示直線、線段、射線的形成以及它們間的關(guān)系，較為直觀形象地幫助學(xué)生掌握三種線各自的特點(diǎn)和它們之間的區(qū)別。五、形成良好的習(xí)慣，為高效的課堂保駕護(hù)航。小學(xué)階段正處于培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)在結(jié)合上進(jìn)心培養(yǎng)的同時(shí)，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。好習(xí)慣一旦形成，學(xué)生的上進(jìn)心也就“定向”了。學(xué)生的上進(jìn)心是老師組織教學(xué)能否成功的重要條件之一，所以要致力培養(yǎng)，在培養(yǎng)過程中難免會(huì)有反復(fù)。我們要擅長(zhǎng)抓反復(fù)，反復(fù)抓。如此，學(xué)生焉能不上進(jìn)？教學(xué)理論證明，只有真正實(shí)現(xiàn)了高效的課堂教學(xué)，根底教育課程改革才不會(huì)是一句空話，才會(huì)落到實(shí)處，學(xué)生才會(huì)受益，才會(huì)實(shí)現(xiàn)師生雙贏，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，才會(huì)樂學(xué)、好學(xué)、自主地學(xué)、創(chuàng)造性地學(xué)，才會(huì)為他們今后能成為“面向世界、面向?qū)?、面向現(xiàn)代化”的創(chuàng)新性人才奠定根底。第6篇：高效課堂施行工作方案[高效課堂施行工作方案一、指導(dǎo)思想：為更好地落實(shí)高效課堂的施行方案，扎實(shí)推進(jìn)新課程改革，實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)工作由經(jīng)歷型向科研型再向智慧型的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變，全面深化素質(zhì)教育，快速有效地進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，我校將堅(jiān)持“以人為本”的新課程理念，圍繞“構(gòu)建高效課堂”這一主題，以實(shí)際教學(xué)為切入口，以教學(xué)常規(guī)管理為抓手，以教育科研為打破口，促進(jìn)老師觀念的轉(zhuǎn)變，素質(zhì)的提升，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，充分發(fā)揮各個(gè)課堂要素的作用，真正讓課堂教學(xué)煥發(fā)生命的活力，進(jìn)步課堂效益。二、構(gòu)建高效課堂領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：盧景紅副組長(zhǎng)：汪春華組員：陸國明董利王嬌娜盧忠贏三、詳細(xì)措施〔一〕開展多元化校本教研，提升“構(gòu)建高效課堂”研究活動(dòng)的科學(xué)層次。1.強(qiáng)化專業(yè)引領(lǐng)。利用各級(jí)各類教研培訓(xùn)及網(wǎng)絡(luò)資，對(duì)老師進(jìn)展專業(yè)化成長(zhǎng)方面的引領(lǐng)，同時(shí)將我校老師外出學(xué)習(xí)的收獲與我校實(shí)際相結(jié)合以專題講座的形式讓全校老師共享。2.更新教研形式。一是以常態(tài)課堂教學(xué)的有效性為主題，廣泛開展集體備課、說課、聽課、評(píng)課等校本教研活動(dòng)，優(yōu)化示范課，充分發(fā)揮老老師的“傳、幫、帶”作用；在此根底上細(xì)化過關(guān)課，實(shí)現(xiàn)新老師的迅速轉(zhuǎn)型；在平時(shí)的教學(xué)中強(qiáng)化推門課和交流課，在交流和比照中鍛造、夯實(shí)每位老師的教學(xué)根本功。3.加強(qiáng)學(xué)科調(diào)研。教誨處潛心研究學(xué)科教學(xué)的課改理論與理論經(jīng)歷，深化到老師、學(xué)生、課堂中進(jìn)展深度調(diào)研，通過聽課、問卷、曬作業(yè)等形式摸清學(xué)科教學(xué)的實(shí)情，確定學(xué)科教研思路；在調(diào)研與教學(xué)指導(dǎo)中，重點(diǎn)研究影響課堂教學(xué)效益的問題，解決當(dāng)前制約學(xué)科教學(xué)成績(jī)進(jìn)步的關(guān)鍵性問題，給老師提供有效指導(dǎo)、引領(lǐng)，提出合理化的建議。4.開展草根式課題研究。樹立“問題就是課題，反思就是研究”的教育科研新理念，按“小步子、低臺(tái)階、快節(jié)奏、務(wù)實(shí)效”的原那么，提倡老師搜索自己課堂教學(xué)中存在的問題，進(jìn)展反思、追問式的研究，從最根本、自己最熟知的自己的課堂開場(chǎng)進(jìn)展草根式研究，在此根底上，召開課題組會(huì)議，確定研究的方向，并在學(xué)期中對(duì)課題進(jìn)展過程性1指導(dǎo)、檢查，力爭(zhēng)把課題研究落到實(shí)處?！捕呈┬芯?xì)化過程管理，促使“構(gòu)建高效課堂”研究活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)行。1.加大教學(xué)工作調(diào)控力度。把教學(xué)質(zhì)量分析^p納入教學(xué)常規(guī)，根據(jù)各種檢測(cè)數(shù)據(jù)，對(duì)當(dāng)前教學(xué)工作進(jìn)展深層研究，總結(jié)經(jīng)歷，找準(zhǔn)問題、研討措施，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)展宏觀調(diào)控。2.狠抓教學(xué)常規(guī)管理。細(xì)化要求，狠抓備課、課堂教學(xué)、作業(yè)修改、學(xué)生輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)。課堂教學(xué)做的“三講三不講”，講易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)、易漏點(diǎn)；學(xué)生已學(xué)會(huì)的不講，自己能學(xué)會(huì)的不講，講了也不會(huì)的不講；作業(yè)布置做到“三布置三不布置”，不布置死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的作業(yè)，布置啟發(fā)性、考慮性作業(yè)；不布置重復(fù)性作業(yè)，布置選擇性、層次性作業(yè)；不布置繁難偏舊的作業(yè)，布置課外研究性作業(yè)，力求做到認(rèn)真修改、有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評(píng)。在訓(xùn)練測(cè)試中，采取多元化、開展性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生智能開展情況、問題解決才能、自主性等進(jìn)展客觀公正的評(píng)定，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)生可持續(xù)開展的才能；加強(qiáng)質(zhì)量分析^p，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，矯正認(rèn)知偏向?！踩炒罅κ┬凶x書工程。利用午讀時(shí)間師生同讀活動(dòng)，引導(dǎo)老師讀名著、學(xué)名篇、勤考慮、常寫作，從整體上進(jìn)步老師的理論素養(yǎng)，加快老師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐。引導(dǎo)學(xué)生誦經(jīng)典、吟詩文，在閱讀中提升知識(shí)和見識(shí)，通過日有所誦、動(dòng)感詩文地帶、經(jīng)典誦讀展示、書香班級(jí)和書香少年評(píng)比等活動(dòng)潛移默化感染學(xué)生行為習(xí)慣，培養(yǎng)少年君子風(fēng)范，全面推進(jìn)高效課堂的構(gòu)建。第7篇：工作方案——高效工作的秘訣明確方案的重要性制定有效的工作方案項(xiàng)工作的推進(jìn)將起到至關(guān)重要的作用。越來越多的科學(xué)管理已經(jīng)滲入到人們的生活當(dāng)中，低效的工作也不例外，制定有效的工作方案對(duì)各方案作為管理的四大職能中的首要職能。方案工作，是指根據(jù)對(duì)組織外部環(huán)境與內(nèi)部條件的分析^p，提出在將來一定時(shí)期內(nèi)要到達(dá)的組織目的以及實(shí)現(xiàn)目的的方案途徑。工作方案的制定與執(zhí)行的好壞，往往可以決定一項(xiàng)工作工程的成功和失敗，乃至決定整個(gè)企業(yè)的興衰存亡，因此工作方案的重要性就不言而喻了，主要可以從以下幾方面理解：一、制定方案進(jìn)步工作效率在公司中往往會(huì)有這么難兩種人，第一種是沒有方案混日子的人，主要表現(xiàn)特征是“等事做”，等待上級(jí)安排工作，等待下屬請(qǐng)示工作，這種“消極式”的工作雖然也能把自己的工作完成，但其實(shí)并沒有將資完全利用。另一種人是有自己方案也按著方案做事的人，主要表現(xiàn)特征是“找事做”，不等領(lǐng)導(dǎo)安排，按照自己或部門的工作目的，提早制定工作方案，明確要做的工作。由于公司的經(jīng)營依賴于所有工作人員的工作，只有所有工作人員制定方案，公司才能最完全的開展。這里的工作方案就是指公司開展方向，是公司上下協(xié)調(diào)行動(dòng)的綱領(lǐng)?？茖W(xué)、合理的工作方案可以保證各部門的工作始終能有條不紊的進(jìn)展。制定工作方案是我們積極式工作的起點(diǎn)。二、合理分析^p化難為易當(dāng)一個(gè)復(fù)雜的問題出現(xiàn)時(shí)，想要解決問題首先需要分析^p問題，同時(shí)制定工作方案也是對(duì)事情進(jìn)展剖析的過程，假如把復(fù)雜的事情進(jìn)展分工完成就可以更快的達(dá)成工作目的。制定工作方案那么可以經(jīng)過周密的考慮，尋找各項(xiàng)工作的推進(jìn)達(dá)成方法，對(duì)將要進(jìn)展的工作進(jìn)展步驟預(yù)測(cè)、時(shí)間預(yù)測(cè)、分工預(yù)測(cè)、資料預(yù)測(cè)，將一些“意料之外”的不可控因素轉(zhuǎn)化成“意料之中”的可控因素，制定出相應(yīng)對(duì)策和緊急預(yù)案，并在必要時(shí)對(duì)工作方案進(jìn)展調(diào)整，變被動(dòng)為主動(dòng)，化不利為有利，從而減少各種變化所帶來的沖擊。三、合理安排時(shí)間穩(wěn)定工作節(jié)奏工作方案不單是將工作事件羅列，同時(shí)也是一次時(shí)間的合理安排，做工作方案時(shí)可以分清“重要且緊急、重要不緊急、緊急不重要、不重要不緊急”四種類型的工作。根據(jù)這種情況再分配時(shí)間，這樣就可以對(duì)每件事情做到游刃有余。此外，方案才能也是個(gè)人程度的表達(dá)。個(gè)人的開展要講長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃，對(duì)于一個(gè)不斷開展壯大的部門來說，方案顯得尤為迫切。因?yàn)椴块T大了，人員多了，問題也就來了，人與人之間的溝通交流存在的很大的問題，每個(gè)人都有自己的想法，誰也不知道對(duì)方在想什么做什么。問題是必然會(huì)發(fā)生的。所以我們需要把我們的工作化無形為有形，如何做到，工作方案就是一種很好的工具！明確了制定工作方案的重要性，那么我們?nèi)绾沃贫üぷ鞣桨改?？以周方案為例，我們?cè)谥贫üぷ鞣桨甘切柽M(jìn)展以下幾個(gè)步驟：1、對(duì)照當(dāng)月重點(diǎn)工作，找出工作重點(diǎn)做周方案時(shí)要對(duì)照當(dāng)月方案，不要把階段性的重點(diǎn)工作內(nèi)容遺漏了。周方案一定要與月方案相對(duì)應(yīng)。2、對(duì)照上周工作方案，看哪些方案沒有完成。上周沒有完成的工作方案，寫在本周工作方案內(nèi)。不能把沒有完成的工作丟棄了。3、梳理本周重點(diǎn)工作，提煉出重點(diǎn)工作內(nèi)容，防止寫每周都要做的常規(guī)性、重復(fù)