小班音樂優(yōu)秀說課稿

—小班音樂優(yōu)秀說課稿“說課”有利于提高老師理論素養(yǎng)和駕馭教材的力量，也有利于提高老師的語言表達力量，因此受到廣闊老師的重視，登上了教育研討的大雅之堂。下面是為大家整理的關(guān)于小班音樂優(yōu)秀說課稿，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!小班音樂優(yōu)秀說課稿1一、說教材（一）教材分析：《扮家家》選材自《幼兒園建構(gòu)式課程》中班上冊，是《蔬菜香香》主題教學(xué)中的一個音樂教學(xué)活動。歌曲《扮家家》是一首二四拍曲子，旋律活潑歡快，音域從1到ⅰ，節(jié)奏簡潔重復(fù)，有很強的表演情節(jié)；歌曲中說唱結(jié)合及分角色表演唱方式，給歌曲增加了趣味性，充足表達了歌曲歡快的風(fēng)格。歌詞內(nèi)容是依據(jù)幼兒平常生活中最喜愛玩的“娃娃家”游戲情境改編而來，貼近幼兒生活，正如《綱要》中所說的，“即符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于長遠進展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感愛好的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。尤其是中間的一段念白部分，節(jié)奏明了，朗朗上口，具有肯定的敏捷性和情景性，給幼兒留下很大的創(chuàng)編空間。本次活動來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒寵愛。（二）活動目標(biāo)：活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。中班幼兒具有活潑好動、好奇好問的特點，但缺乏生活經(jīng)驗、詞匯貧乏。依據(jù)教材分析和幼兒年齡特點，從認(rèn)知、情感、力量等方面制定了本次活動的目標(biāo)：（1）認(rèn)知目標(biāo)：初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中的說唱心情并能依據(jù)角色進行對唱和齊唱。（2）力量目標(biāo)：依據(jù)角X境及歌詞創(chuàng)編表演動作。（3）情感目標(biāo)：在表演時盡量用眼睛看著伙伴，體驗?zāi)抗鉁贤◣淼臍g樂。（三）活動重點、難點本次活動重點是：初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中的說唱心情并能依據(jù)角色進行對唱和齊唱。因此，在整個活動中，我一直圍繞這一目標(biāo)進行教學(xué)。活動難點是：創(chuàng)編表演動作。二、說教法《綱要》指出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合和引導(dǎo)者。本次活動為了表達老師與幼兒的交互主體性，本節(jié)課我主要運用了三種教學(xué)方法：1、情境教學(xué)法：在教學(xué)過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個詳細(xì)形象、活潑的學(xué)習(xí)情境，用適宜的方式把幼兒完全帶入到情境之中，讓幼兒在詳細(xì)情境的連綿不斷的啟發(fā)下有效地進行學(xué)習(xí)。引起幼兒的留意，激發(fā)幼兒的愛好，喚起他們的求知欲?；顒又型ㄟ^創(chuàng)設(shè)“辦家家”游戲情境，激發(fā)幼兒愛好喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗，使幼兒快樂的參與到游戲當(dāng)中。2、提問法：恰當(dāng)?shù)膯栴}有助于活潑幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新學(xué)問和進展智力。活動中，我通過提問加深幼兒對唱詞的記憶。3、直觀教學(xué)法：通過圖譜演示，利用形象的教具，使幼兒建立形象思維，可大大提高記憶歌詞的效果，并調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性。三、說學(xué)法：在整個學(xué)習(xí)活動中，我一直以幼兒為主體，調(diào)動幼兒思維的主動性，變過去的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，遵循由淺入深、按部就班的教學(xué)原則。讓幼兒在想想、看看、動動、聽聽、唱唱的過程中感受音樂。本次活動采納的學(xué)法有：多通道參與法：我在本次活動中注意幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗，采納體驗學(xué)習(xí)法和多種感官參與法，引導(dǎo)幼兒在體驗中學(xué)習(xí)，通過看一看、聽一聽、唱一唱、做一做、、演一演等多種感官的活動，學(xué)習(xí)表演歌曲。四、說活動準(zhǔn)備：為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：1、幼兒已有辦家家游戲的經(jīng)驗2、圖譜3、游戲道具：眼鏡、炊具、布娃娃等五、說活動過程依據(jù)教材分析和幼兒年齡特點，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了以下五個環(huán)節(jié)：（一）游戲?qū)?，激發(fā)幼兒愛好。首先是談話導(dǎo)入：你們喜愛做游戲么？你們玩過辦家家的游戲么？是怎樣玩的？如今讓我們一起來做做這個游戲吧。\然后給幼兒戴上事先準(zhǔn)備好的圍裙、領(lǐng)帶，帶著幼兒扮演爸爸媽媽，從開車買菜、到洗菜、切菜、炒菜，到最終炒出很多青菜請娃娃吃。（為幼兒營造一個活潑的，融對話、溝通、表演為一體的游戲情境，不僅激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)唱歌的激情，而且滿意了幼兒的表演X。）這一環(huán)節(jié)的設(shè)計就是充足利用幼兒的愛好點，調(diào)動幼兒的主動性，通過親身體驗來再現(xiàn)辦家家游戲情境，運用感官感知游戲內(nèi)容和動作。（二）從游戲中提升歌詞及動作，進行節(jié)奏訓(xùn)練。老師提問：剛剛你們是怎樣做游戲的？\有意識反應(yīng)并提升幼兒動作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)說唱結(jié)合的部分并進行節(jié)奏訓(xùn)練：切菜：χχχχ│χχ│χχχχ│χχ│炒菜：χχχ│χχχ│χχχχ│χχχ│炒小菜炒小菜炒好小菜開飯了這一環(huán)節(jié)主要是把活動重點分解并前置，通過主動引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)自己游戲的經(jīng)驗來訓(xùn)練節(jié)奏學(xué)習(xí)歌詞，為下一步解決活動重點，突破活動難點打下基礎(chǔ)。（三）學(xué)唱歌曲1、完好賞識歌曲老師：辦家家不光是一個好玩的游戲還是一首好聽的歌曲呢!\老師和幼兒一同聽歌曲。2、提問：剛剛你們聽到了什么？\引導(dǎo)幼兒說出歌曲內(nèi)容，老師邊貼圖譜邊唱出歌詞。3、看圖，老師清唱歌曲。4、幼兒邊看圖譜，邊跟唱歌曲。（時辰提示幼兒用自然聲響演唱，不要搶，不要喊）5、依據(jù)角色唱出歌曲中對唱和齊唱的部分。請男孩子當(dāng)爸爸），女孩子當(dāng)媽媽），想一想，可以怎樣唱這首歌？什么地方男孩子唱？什么地方女孩子唱？什么地方大家一起唱？看圖譜，指導(dǎo)幼兒分角色唱。（本環(huán)節(jié)是活動的重點，主要通過提問的方式來學(xué)習(xí)歌詞，借助圖譜的幫忙讓幼兒聽音樂自覺學(xué)唱歌曲，充足調(diào)動了幼兒的主動性。）（四）創(chuàng)編表演動作《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)指出：“藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應(yīng)充足發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成；幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達自己的認(rèn)識和情感的重要方式?！?、幼兒兩兩結(jié)伴，聽音樂做游戲。（按幼兒扮演的角色分別進行裝扮，進一步提高幼兒參與活動的愛好，使他們?nèi)硇牡娜谌氲接螒虍?dāng)中去）2、老師提升豐富幼兒動作，再次進行表演。3、提高要求，表演時進行目光溝通。4、活動過程中留意要浸透熱愛父母的思想教育。（五）活動延長。在表演區(qū)提供歌曲伴奏帶，讓幼兒在玩娃娃家\游戲中創(chuàng)編替換新的歌詞進行表演唱。小班音樂優(yōu)秀說課稿2一、說教材《國歌》是一首莊重，肅穆的歌曲。原名《義勇軍進行曲》，G調(diào)，2/4拍。歌曲分兩部分，由前奏引子，135主調(diào)和弦音組成號角式的旋律，歌曲第二部分由四個樂句組成每句互相聯(lián)系，激人奮進。歌曲中“起來!起來!起來!”以及結(jié)尾部分“前進!前進!前進!進”都是鼓勵人們奮勇向前的精神。學(xué)習(xí)國歌，讓同學(xué)懂得國歌的重要意義，激發(fā)同學(xué)的愛國熱忱。依據(jù)教材內(nèi)容我確立如下教學(xué)目標(biāo)：二、說教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)問與技能：了解國歌的歷史背景和感受進行曲的風(fēng)格，初步了解作曲家聶耳，學(xué)會分析音樂表現(xiàn)要素（旋律、歌詞、速度、力度）的特點和歌曲中情感內(nèi)涵。（二）過程與方法：通過傾聽、感受、體驗、商量、朗讀、表演等多種方法賞識學(xué)習(xí)歌曲《國歌》。（三）情感看法價值觀：通過學(xué)習(xí)《國歌》，使他們懂得國歌的重要意義，激發(fā)同學(xué)的愛國熱忱。三、說學(xué)情幼兒園同學(xué)經(jīng)過前三年的學(xué)習(xí)，有了肯定的傾聽和對唱曲的感受力量，讓同學(xué)通過傾聽、感受、體驗、商量、朗讀、表演等一系列音樂活動感受音樂，從而調(diào)動同學(xué)參與音樂活動的主動性和主動性。四、說教學(xué)重點、難點《國歌》是同學(xué)耳熟能詳?shù)母枨?，但缺乏對唱曲系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，因此教學(xué)重點是賞識《國歌》，分析歌曲的音樂特點與情感內(nèi)涵。教學(xué)難點是學(xué)習(xí)和把握三連音、重音記號、漸強記號以及旋律的上行。五、說教法、學(xué)法愛好是學(xué)習(xí)音樂的根本動力，在教學(xué)中各個環(huán)節(jié)中，我采納以老師的為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，師生互動，合作參與，在教學(xué)中老師是一名有效老師，組織有效的課堂，以提高課堂的有效性。這節(jié)課我運用了律動教學(xué)法：讓同學(xué)在與鈴鼓的協(xié)作下做律動訓(xùn)練，加深同學(xué)對音樂的感知。除此之外還有情景教學(xué)法、商量法、合作學(xué)習(xí)法、分組表演法等多種方法。六、說教學(xué)過程1、導(dǎo)入：好的課堂氣氛能有效調(diào)動同學(xué)參與課堂的主動性，一堂好課要從一開頭就吸引同學(xué)的留意力。鑒于同學(xué)們對《國歌》有了肯定的熟識，協(xié)作鈴鼓做律動訓(xùn)練導(dǎo)入，有利于調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和調(diào)動課堂活潑的氣氛，也能加深學(xué)同學(xué)對唱曲的感受。然后提問同學(xué)揭示課題《國歌》。2、學(xué)習(xí)歌曲：1）學(xué)習(xí)國歌先要熟識國歌的歷史背景和作曲家。由于我以《X》為背景音樂，播放《風(fēng)云兒女》的視頻片段。同學(xué)觀看了視頻，激發(fā)同學(xué)的好奇心，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。然后我簡介國歌原名及歷史背景，向同學(xué)介紹作曲家聶耳，讓同學(xué)體會國歌在敵人的炮火中誕生的重要意義，為賞識學(xué)習(xí)奠定感情基礎(chǔ)。2）配樂朗誦，整體感知。要進一步了解國歌就要學(xué)習(xí)國歌的歌詞，因此我以管弦樂《X》為背景音樂有節(jié)奏地帶著同學(xué)有感情地朗讀歌詞，讓同學(xué)小組商量探討國歌表達的內(nèi)容，加深同學(xué)對國歌的了解，讓同學(xué)明白國歌的重要意義，加深同學(xué)的情感體驗。3）聽賞齊唱歌曲《國歌》。傾聽是一切音樂實踐活動賴以進行的基礎(chǔ)，因此我讓同學(xué)聽賞齊唱歌曲《國歌》，提出傾聽要求：歌曲可以分為幾部分？每部分可以劃分為幾個樂句？說一說為什么要這樣劃分。分組商量，再小組匯報。通過這部分的傾聽學(xué)習(xí)，小組商量，發(fā)揮了同學(xué)的團結(jié)合作力量和學(xué)習(xí)的主動性，把歌曲劃分為兩部分，第一部分是引子，第二部分由四個樂句組成。4）分樂句賞識。讓同學(xué)分樂句進行賞識，有利于讓同學(xué)學(xué)會關(guān)注音樂的表現(xiàn)要素，培育同學(xué)傾聽音樂、分析音樂的力量，有利于讓同學(xué)對《國歌》有更深的了解。解決本課的重難點，分樂句分析歌曲的音樂特點與情感內(nèi)涵。學(xué)習(xí)引子的號角式音調(diào)，用“啦”模唱三連音，協(xié)作演奏鈴鼓解決三連音、樂句的弱起和附點節(jié)奏的難點。三個“起來”處手握拳頭有力量地畫旋律，提問同學(xué)同學(xué)：在唱這一句的時分，你有沒有發(fā)現(xiàn)這三個“起來”的音一個比一個——？（高）力度是越來越——？（強），這是由于有重音記號和漸強記號的參加，讓面臨著生死攸關(guān)的選擇的中華人民奮起抗戰(zhàn)。讓同學(xué)關(guān)注旋律的走向，學(xué)習(xí)旋律的上行。結(jié)尾號角式音調(diào)以及重音記號再次顯現(xiàn)，“前進!前進!前進!進”音樂富有動力，表現(xiàn)出中國人民百折不撓、勇往直前的精神。5）完好賞識。進行整體的傾聽，提示同學(xué)從速度、力度、心情等方面入手對唱曲進行整體分析，小組商量發(fā)言，穩(wěn)固同學(xué)對國歌的學(xué)習(xí)，加深了同學(xué)對唱曲的整體感知。3、拓展：《國歌》在今天被給予了不一樣的意義，在始終影響和鼓勵著中華兒女。這個環(huán)節(jié)我以管弦樂《國歌》為背景音樂，讓同學(xué)觀看地震后升旗、唱著國歌活下去、奧運會上運動健兒領(lǐng)獎臺上的視頻。引導(dǎo)同學(xué)理解和平20XX年X月國歌賜予我們力量和驕傲感。我也讓同學(xué)的課堂上自行排練節(jié)目，運用不同的表演唱形式表現(xiàn)歌曲。提高同學(xué)的自主創(chuàng)作力量和團結(jié)合作力量。4、總結(jié)歸納，讓同學(xué)說說今天的收獲，老師總結(jié)激勵同學(xué)發(fā)奮學(xué)習(xí)，為祖國將來的建設(shè)奉獻自己的力量。我的說課完畢，感謝大家!小班音樂優(yōu)秀說課稿3一、說設(shè)計意圖歌曲《夏季到》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象活潑，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏季場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂心情活潑歡快，非常合適中班的小好友演唱。中班幼兒的思維方式以詳細(xì)形象思維為主，對音樂形象與心情的感知必需借助于多種感官進行感知，因此，本次活動我采納多通道感知、情境對唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟識歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲心情，激發(fā)幼兒主動參與唱歌活動，并能夠傾聽伙伴的歌聲、協(xié)調(diào)全都地演唱。二、說目標(biāo)定位從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗與年齡特點動身，本次教學(xué)活動目標(biāo)確定如下：1.感受三拍子歌曲的強弱節(jié)奏，學(xué)會用快樂的心情演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對唱。2.進一步感知夏季的有關(guān)特征，懂得夏季衛(wèi)生的重要。3.激發(fā)幼兒主動參與唱歌活動，體驗唱歌活動的歡樂。從活動目標(biāo)動身，我把活動重點定位于：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學(xué)會用快樂的心情演唱歌曲。活動的難點是：能傾聽伙伴的歌聲、協(xié)調(diào)全都地對唱。為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境游戲之中，我作如下活動準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：開展《歡樂的夏季》主題活動，了解夏季的主要特征。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。三、說教法學(xué)法新的《幼兒園教育綱要》指出：“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者”?；顒又袘?yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，活動中除了以主動飽滿的心情影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法：1.依據(jù)幼兒的詳細(xì)形象思維占主要地位的特點和幼兒語言進展的特點，我采納視聽唱法，引導(dǎo)幼兒在觀看活潑形象的圖片，充足地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫忙他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟識歌曲旋律。2.依據(jù)“先行組織者理論”，采納難點前置的方法，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強弱節(jié)奏，并分段學(xué)唱。從幼兒熟識的雷聲、蛙聲入手，引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強弱節(jié)奏，同時熟識歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。3.依據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點，采納游戲?qū)Τ姆绞?，引?dǎo)幼兒傾聽伙伴的歌聲，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)全都地進行演唱。教學(xué)活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體，老師的“表演”以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必需為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此，我在本次活動中注意幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗，采納體驗學(xué)習(xí)法和多種感官參與法，引導(dǎo)幼兒在體驗中學(xué)習(xí)，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動，學(xué)習(xí)演唱歌曲。四、說教學(xué)過程（一）引入活動，激發(fā)愛好。出示課件一，引導(dǎo)幼兒談話。（圖片內(nèi)容：夏季的風(fēng)景——雷雨過后，青蛙呱呱叫）老師：什么季節(jié)到了？幼兒：夏季到了。老師：你是怎么明白的？師幼互動的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒主動回應(yīng)老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積累的有關(guān)夏季的學(xué)問。在這個問題中，隱含了前半段歌詞的內(nèi)容，巧妙地借助圖片所展現(xiàn)的圖像，幫忙幼兒理解并熟識前半段歌詞。同時，也為幼兒熟識歌曲節(jié)奏做了鋪墊，自然地引出了本活動的重點內(nèi)容：通過模擬雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強弱。（二）賞識感知歌曲前半段1、老師以清唱的方式提問：“夏季到了怎么明白？”（即歌曲第一句）展現(xiàn)雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜，激勵幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞，并用動作區(qū)分強弱的節(jié)奏。2、賞識歌曲前半段，老師清唱提問：夏季到了，你心里覺得怎么樣？每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式和感受都有所不同，答復(fù)可能多種多樣。如何提升幼兒對夏季的認(rèn)識，使他們的學(xué)習(xí)變得主動而且有意義，需要老師敏捷機智的引導(dǎo)。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容、歌曲旋律有明顯的區(qū)分，所以我先讓幼兒熟識前半段。提問：你最喜愛歌曲中的哪一句？請你來唱一唱。一首歌曲一下子學(xué)會有點困難，但讓孩子在熟識音樂后，唱出自己最喜愛的一句并不難。并且，中班的孩子已有肯定的表現(xiàn)X了，讓他們當(dāng)個小老師，他們會爭先恐后，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)活潑起來。當(dāng)然，孩子假如唱得不是很精確，老師要按時引導(dǎo)，并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲。《綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心進展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，關(guān)注個別差異，促進幼兒富有獨特的進展。此環(huán)節(jié)要特別留意面對全體，尤其是力量較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)賜予主動的激勵和時機。3.老師與幼兒用問答的方式訓(xùn)練歌曲前半段（三）整體學(xué)唱歌曲1、老師清唱歌曲后半段，提問：歌曲里還唱了些什么？出示圖片，提示幼兒學(xué)念后半段歌詞。后半段歌詞比擬多，幼兒記憶時相對要困難一些，因此，除了圖片的提示之外，我還采納老師語言示意、動作示意等方式幫忙幼兒熟記。2、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的愛好。如：老師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律；老師和幼兒相互接唱；邊做動作邊唱等等。孩子對一種表現(xiàn)方式的愛好不是非常長久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動中，這樣改變的方式很受孩子歡迎。同時，幼兒在學(xué)習(xí)前半段歌曲的基礎(chǔ)上，對唱曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有肯定的感知，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。3、分組對唱歌曲（問答式對唱前半段、集體合唱后半段）問答式的前半段歌曲非常合適孩子們進行對唱。在這環(huán)節(jié)中，我先采納老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的時機，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲快樂的心情，以及三拍子的強弱節(jié)奏。《綱要》中指出，老師要培育幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗的力量、激勵幼兒用自己喜愛的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動，所以我采納多種對唱的方式激勵幼兒表演歌曲，這是孩子領(lǐng)悟歌曲的一種升華，也是孩子們喜愛的一種學(xué)習(xí)方式。（四）活動延長夏季到了，小好友們特別快樂，由于夏季有很多與春天不一樣的地方，我們?nèi)フ艺铱?，把夏季的這些特別的地方編進歌詞里，唱給大家聽?；顒拥难娱L是為了孩子再一次穩(wěn)固所學(xué)到的本事，并給每個孩子都有表現(xiàn)表達的時機，讓他們充足感受到勝利的喜悅，以增加他們的自信念。孩子們在夏季的主題活動中積累了許多有關(guān)夏季的學(xué)問，也肯定能夠創(chuàng)編出許多新的歌詞，我激勵他們互相做小老師，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿意了幼兒充足表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們穩(wěn)固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的訓(xùn)練時機。小班音樂優(yōu)秀說課稿4一，說設(shè)計意圖《我愛我的幼兒園》是一首簡潔的4/2拍兒童歌曲，節(jié)奏活潑明快，歌曲旋律簡潔美麗，歌詞短小易懂，富有生活氣息，便于幼兒理解。這些都符合幼兒的認(rèn)知進展特點，符合《指南》中所說的“小班幼兒能模擬學(xué)唱短小歌曲。”小班幼兒剛剛進入幼兒園，對幼兒園的環(huán)境不熟識，環(huán)境的改變使幼兒感到擔(dān)心，排斥去上幼兒園，有些幼兒哭著鬧著要回家。而這首簡潔的兒歌通過簡潔的歌詞和旋律告知幼兒上幼兒園的好處，使幼兒從心底認(rèn)可幼兒園，喜愛上幼兒園，同時《綱要》指出“藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應(yīng)充足發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進幼兒健全人格的行成?！币虼宋疫x擇了《我愛我的幼兒園》作為本次活動的教材。二，說活動目標(biāo)活動目標(biāo)是活動設(shè)計的重要環(huán)節(jié)，它即是教育活動的設(shè)計起點，又是教育活動設(shè)計的終點。同時《綱要》指出“幼兒園的教育活動是老師以多種形式有目的有方案地引導(dǎo)幼兒活潑，活潑主動活動的教育過程?！彼晕抑朴喠艘韵聨讉€目標(biāo)：1，學(xué)唱歌曲《我愛我的幼兒園》，明白所唱歌曲的歌詞是什么。2，在老師的示范和引導(dǎo)下，能伴著音樂用自己的肢體動作進行表演。3，感受音樂的美，漸漸產(chǎn)生對幼兒園的寵愛之情。三，說活動重難點活動重點：通過本次活動學(xué)會唱歌曲《我愛我的幼兒園》。活動難點：在活動中，能夠伴著音樂，大膽的用自己的肢體動作進行歌曲的表演活動。四，說活動準(zhǔn)備良好的開端是勝利的一半。為了突出重點，解決難點，我做了以下準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：1，音樂《我愛我的幼兒園》、《找好友》。2，幼兒日常生活照片制成的教學(xué)ppt經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒入園已有一段時間，會唱兒歌《找好友》，且有交好的小伙伴。五，說教法學(xué)法在本次活動中，我運用了游戲法，表達法，觀看法等教育教學(xué)方法。游戲法是指通過在老師指導(dǎo)下進行有規(guī)章的游戲活動來進行教學(xué)的一種方法。在活動中，我將組織幼兒進行找好友的游戲。表達法即發(fā)表，表現(xiàn)，是指幼兒經(jīng)過思索，領(lǐng)悟，用行動來表現(xiàn)自己的思想，感受，反映對事物認(rèn)識的一種方法。在活動中，我將請小好友們說一說自己的好好友是誰，他是什么樣的。六，說活動過程本次活動，我將分為三個大的環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一，導(dǎo)入部分（唱一唱）在本環(huán)節(jié)中，我將通過和幼兒的互相問好“小好友們好，老師您好”進行發(fā)聲的訓(xùn)練，既復(fù)習(xí)了音階，又和幼兒進行了溝通。作為活動的導(dǎo)入部分，也可以激發(fā)幼兒的唱歌愛好。環(huán)節(jié)二：主體部分（學(xué)唱歌曲）1.游戲找好友在該環(huán)節(jié)中，老師播放音樂《找好友》，幼兒通過找好友的游戲，找到自己的好好友，體會幼兒園生活的歡樂和團體生活的暖和。2.聽一聽老師播放音樂《我愛我的幼兒園》，讓幼兒整體感知音樂，體會歌曲節(jié)奏的活潑歡快，大體明白歌曲在唱什么。在該環(huán)節(jié)中，老師引導(dǎo)幼兒和小伙伴一起聽音樂，與歌曲產(chǎn)生聯(lián)系，讓幼兒體會到幼兒園里好友多，感受歌曲的歡快和美妙。3.學(xué)一學(xué)通過上一環(huán)節(jié)聽一聽，聯(lián)系生活，激發(fā)幼兒唱歌的愛好，讓幼兒想明白歌曲在唱什么，應(yīng)當(dāng)怎么唱。在該環(huán)節(jié)中，老師通過逐句教幼兒唱兒歌，可以幫忙幼兒理解歌詞，并快速學(xué)會唱歌曲。4.比一比在幼兒學(xué)會唱這首歌的基礎(chǔ)上，組織幼兒進行唱歌競賽，可以更好的激發(fā)幼兒的歌詞愛好，也可以使部分幼兒得到肯定的休息。5.說一說在該環(huán)節(jié)中，老師通過播放幼兒的生活照制成的ppt，請幼兒認(rèn)一認(rèn)他是誰，講一講自己的好好友是什么樣的。這既可以使幼兒的嗓子得到休息，又可以加深對本班幼兒的認(rèn)識，這也是本次活動動靜交替的表現(xiàn)。6.演一演在幼兒說一說自己的好好友時，讓幼兒感受幼兒園生活的歡樂。在本環(huán)節(jié)中，老師引導(dǎo)幼兒用歡樂的動作來表演這首歌，老師也應(yīng)進行恰當(dāng)?shù)奶崾救缗氖值?。通過幼兒大膽的表演，既滿意了幼兒的表演X，又復(fù)習(xí)和穩(wěn)固了所學(xué)的歌曲。環(huán)節(jié)三，結(jié)束部分（游戲大家一起唱一唱）在本環(huán)節(jié)中，老師將再次組織幼兒進行找好友的游戲，讓幼兒和自己的好好友一起唱一唱，演一演，讓幼兒在歡樂的氣氛中結(jié)束本次活動。為了更好地完善本次活動，我將活動延長至美術(shù)活動，讓幼兒畫一畫我的幼兒園，畫出幼兒自己心中的幼兒園，表達自己對幼兒園的寵愛之情。以上是我說課的全部內(nèi)容，謝謝各位評委老師。小班音樂優(yōu)秀說課稿5一、說設(shè)計意圖：我們班的孩子非常喜愛藝術(shù)領(lǐng)域的活動，對于音樂活動有著深厚的愛好。所以這個活動從幼兒的愛好和需要動身，考慮大班幼兒的年齡特點，以多種形式的藝術(shù)手段，將音樂活動的價值定位于幼兒認(rèn)知經(jīng)驗與藝術(shù)表現(xiàn)的整合，以幼兒自主的表達及真實的體驗為手段來為目標(biāo)服務(wù)。該內(nèi)容形象鮮亮突出，情節(jié)簡潔，充滿童趣，簡單引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好；其次，貼近幼兒的生活，幼兒能夠利用已有經(jīng)驗，增加學(xué)習(xí)過程的主動性。正如《綱要》所述：既符合幼兒的愛好和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。二、說教學(xué)目標(biāo)：讓幼兒喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗是幼兒藝術(shù)活動目標(biāo)之一。而活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)對孩子們的了解，我從三個方面提出了活動目標(biāo)：1）感受歌曲歡快活潑的心情，初步學(xué)唱歌曲。2）在老師的提示下，探究運用圖譜理解、記憶歌詞。3）能夠依據(jù)自己對唱詞的理解創(chuàng)編不同的動作來表現(xiàn)歌曲。三、說活動重點、難點：這次活動的定位應(yīng)屬于歌表演教學(xué)，如今孩子們已是大班下學(xué)期，已有了肯定的秩序感，在歌表演教學(xué)中正需要孩子有著良好活動秩序，基于這些原因本次活動我采納了一課時完成的教學(xué)方法。依據(jù)本次活動目標(biāo)，我把這次活動重點定位于讓幼兒熟識樂曲旋律，把難點定位于：運用表情、動作與伙伴溝通表現(xiàn)歌曲。四、說活動準(zhǔn)備活動要樹立目標(biāo)的浸透性、科學(xué)性、系統(tǒng)性，力求形成有序的目標(biāo)運作程序，使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情景、游戲之中。就必需做如下活動準(zhǔn)備：（1）經(jīng)驗準(zhǔn)備：準(zhǔn)備了歌曲音樂、活動導(dǎo)入課件，目的是讓幼兒多聽音樂，積累前期經(jīng)驗。（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲圖譜。（3）將幼兒的座位按活動要求擺成大半圓形。五、說教法、學(xué)法：托爾斯泰指出：“勝利的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好。”因此，依據(jù)孩子的年、心理、認(rèn)知規(guī)律等特點，我采納了敏捷多樣、新穎好玩的教學(xué)手段，來吸引幼兒的留意力，提高教學(xué)效益；如：激趣游戲法、電教演示法、賞識鼓勵法、審美熏陶法、運用訓(xùn)練法等，在活動