床邊帶教課件

床邊帶教太和醫(yī)院武當(dāng)山分院曹祥梅2022/11/281床邊帶教太和醫(yī)院武當(dāng)山分院曹祥梅2022/11/261今天與大家分享的內(nèi)容床邊帶教的概念床邊帶教的現(xiàn)狀帶教老師的角色床邊帶教的設(shè)想帶教老師的評價2022/11/282今天與大家分享的內(nèi)容床邊帶教的概念2022/11/262床邊帶教的概念床邊帶教對象：是實習(xí)學(xué)生、見習(xí)學(xué)生、l轉(zhuǎn)科護士、新職工入科培訓(xùn)及上級護士對下級護士床邊帶教的內(nèi)容：醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、護理學(xué)基礎(chǔ)、護理基本技能與操作、?？谱o理知識與技能床邊帶教的實質(zhì)：引導(dǎo)護生或護士將基本理論基本技能基本操作人文知識與臨床護理實踐的有機結(jié)合的過程2022/11/283床邊帶教的概念床邊帶教對象：是實習(xí)學(xué)生、見習(xí)學(xué)生、l轉(zhuǎn)科護士我院床邊帶教的現(xiàn)狀好的方面總體帶教水平有所提高有?？铺攸c的學(xué)習(xí)計劃有學(xué)習(xí)人員人出科考試不足之處制訂學(xué)習(xí)計劃還需要完善老師和學(xué)生的互相評價還沒有進行學(xué)生出科考試的形式還有改進的空間各類床邊帶教沒建立科學(xué)的合格標(biāo)準(zhǔn)2022/11/284我院床邊帶教的現(xiàn)狀好的方面2022/11/264帶教老師的角色韓愈的《師說》.古之學(xué)者必有師.師者,所以傳道授業(yè)解惑也。傳道：傳授知識；授業(yè)：教授學(xué)業(yè)；解惑：解答疑惑.2022/11/285帶教老師的角色韓愈的《師說》.古之學(xué)者必有師.師者,所以傳道帶教老師的角色模范者、引導(dǎo)者、教育者三個方面。知識臨床經(jīng)驗態(tài)度技能模范者：身教大于言傳引導(dǎo)者：善于提問讓學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)在護理工作中知識和不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，多站在病人的角度問學(xué)生的問題教育者：在教育活動中以教為職責(zé)的人是教育者。在某種程度上是責(zé)任感和道德感2022/11/286帶教老師的角色模范者、引導(dǎo)者、教育者三個方面。2022/11床邊帶教方法的設(shè)想計劃具體目標(biāo)明確計劃可操作性強，老師深入理解學(xué)生的需求，學(xué)生深入理解老師對學(xué)生的要求與期待。知行結(jié)合溝通順暢掌握的知識與所教的內(nèi)容內(nèi)匹配自評互評明確方向通過自評與互評查檢帶教的成績與不足，明確帶教改進的方向評估帶教完善標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)考核成就職業(yè)2022/11/287床邊帶教方法的設(shè)想計劃具體目標(biāo)明確計劃可操作性強，老師床邊帶教老師教育者的角色學(xué)生人格力量的榜樣全面發(fā)展的培養(yǎng)者民主師生關(guān)系的建立者學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)者教育開放與應(yīng)用者2022/11/288床邊帶教老師教育者的角色學(xué)生人格力量的榜樣2022/11/2知行結(jié)合溝通順暢

實時溝通分段反思階段小結(jié)改進策略實時溝通做什么溝通什么分段反思反思計劃完成情況可讓學(xué)習(xí)者寫反思日記。2022/11/289知行結(jié)合溝通順暢實時溝通分段反思階段小結(jié)改進策略2反思日記學(xué)生記什么？學(xué)習(xí)的知識，對臨床工作的思考、見解，對護理職業(yè)的認識等，要求有內(nèi)容，有認識。帶教老師及時批閱鼓勵表場、指出錯誤和解釋問題反思日記的作用通過學(xué)生在臨床實踐中以記錄日記的方式對所學(xué)知識和所獲得的經(jīng)驗進行反思。通過反思，學(xué)生對他們實踐理論知識就會重現(xiàn)，這種復(fù)現(xiàn)是理解臨床理論和實踐的關(guān)鍵。2022/11/2810反思日記學(xué)生記什么？學(xué)習(xí)的知識，對臨床工作的思考、見解，對護床邊帶教老師的評價護理部層面科室層面帶教老師的自我評價實習(xí)生對帶教老師的評價院科兩級對帶教老師的績考核2022/11/2811床邊帶教老師的評價護理部層面帶教老師的自我評價2022/11實習(xí)生對帶教老師的評價1.能詳細地介紹醫(yī)院規(guī)章制度、操作規(guī)程、護理常規(guī)、環(huán)境介紹2.對你提供持續(xù)的評價和反饋3.帶教老師具有豐富的專業(yè)知識和標(biāo)準(zhǔn)、正確的操作技能4.經(jīng)常與你交流，明確對你的期望5.能刺激和提高你的學(xué)習(xí)欲望2022/11/2812實習(xí)生對帶教老師的評價1.能詳細地介紹醫(yī)院規(guī)章制度、操作規(guī)程實習(xí)生對帶教老師的評價6.對帶教工作表現(xiàn)出極大的熱情7.能及時地指出你的優(yōu)點和缺點8.能針對你的個性使用有效的教學(xué)方法9.能與病人、家屬、同事和你良好相處10.當(dāng)你有疑問時，能及時提供幫助、咨詢和監(jiān)督11.能有效地解決專業(yè)難題及人事矛盾12.給予你很多精神上的鼓勵13.利用各種學(xué)習(xí)機會幫助你完成學(xué)習(xí)目標(biāo)2022/11/2813實習(xí)生對帶教老師的評價6.對帶教工作表現(xiàn)出極大的熱情2022小結(jié)床邊帶教的加減乘除加：詳盡計劃減：已知項目乘：帶教方法除：盲目帶教帶教老師和學(xué)生一起成長2022/11/2814小結(jié)床邊帶教的加減乘除2022/11/2614結(jié)束語不一定對但也不一定全錯謝謝大家！2022/11/2815結(jié)束語不一定對但也不一定全錯2022/11/2615床邊帶教太和醫(yī)院武當(dāng)山分院曹祥梅2022/11/2816床邊帶教太和醫(yī)院武當(dāng)山分院曹祥梅2022/11/261今天與大家分享的內(nèi)容床邊帶教的概念床邊帶教的現(xiàn)狀帶教老師的角色床邊帶教的設(shè)想帶教老師的評價2022/11/2817今天與大家分享的內(nèi)容床邊帶教的概念2022/11/262床邊帶教的概念床邊帶教對象：是實習(xí)學(xué)生、見習(xí)學(xué)生、l轉(zhuǎn)科護士、新職工入科培訓(xùn)及上級護士對下級護士床邊帶教的內(nèi)容：醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、護理學(xué)基礎(chǔ)、護理基本技能與操作、?？谱o理知識與技能床邊帶教的實質(zhì)：引導(dǎo)護生或護士將基本理論基本技能基本操作人文知識與臨床護理實踐的有機結(jié)合的過程2022/11/2818床邊帶教的概念床邊帶教對象：是實習(xí)學(xué)生、見習(xí)學(xué)生、l轉(zhuǎn)科護士我院床邊帶教的現(xiàn)狀好的方面總體帶教水平有所提高有專科特點的學(xué)習(xí)計劃有學(xué)習(xí)人員人出科考試不足之處制訂學(xué)習(xí)計劃還需要完善老師和學(xué)生的互相評價還沒有進行學(xué)生出科考試的形式還有改進的空間各類床邊帶教沒建立科學(xué)的合格標(biāo)準(zhǔn)2022/11/2819我院床邊帶教的現(xiàn)狀好的方面2022/11/264帶教老師的角色韓愈的《師說》.古之學(xué)者必有師.師者,所以傳道授業(yè)解惑也。傳道：傳授知識；授業(yè)：教授學(xué)業(yè)；解惑：解答疑惑.2022/11/2820帶教老師的角色韓愈的《師說》.古之學(xué)者必有師.師者,所以傳道帶教老師的角色模范者、引導(dǎo)者、教育者三個方面。知識臨床經(jīng)驗態(tài)度技能模范者：身教大于言傳引導(dǎo)者：善于提問讓學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)在護理工作中知識和不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，多站在病人的角度問學(xué)生的問題教育者：在教育活動中以教為職責(zé)的人是教育者。在某種程度上是責(zé)任感和道德感2022/11/2821帶教老師的角色模范者、引導(dǎo)者、教育者三個方面。2022/11床邊帶教方法的設(shè)想計劃具體目標(biāo)明確計劃可操作性強，老師深入理解學(xué)生的需求，學(xué)生深入理解老師對學(xué)生的要求與期待。知行結(jié)合溝通順暢掌握的知識與所教的內(nèi)容內(nèi)匹配自評互評明確方向通過自評與互評查檢帶教的成績與不足，明確帶教改進的方向評估帶教完善標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)考核成就職業(yè)2022/11/2822床邊帶教方法的設(shè)想計劃具體目標(biāo)明確計劃可操作性強，老師床邊帶教老師教育者的角色學(xué)生人格力量的榜樣全面發(fā)展的培養(yǎng)者民主師生關(guān)系的建立者學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)者教育開放與應(yīng)用者2022/11/2823床邊帶教老師教育者的角色學(xué)生人格力量的榜樣2022/11/2知行結(jié)合溝通順暢

實時溝通分段反思階段小結(jié)改進策略實時溝通做什么溝通什么分段反思反思計劃完成情況可讓學(xué)習(xí)者寫反思日記。2022/11/2824知行結(jié)合溝通順暢實時溝通分段反思階段小結(jié)改進策略2反思日記學(xué)生記什么？學(xué)習(xí)的知識，對臨床工作的思考、見解，對護理職業(yè)的認識等，要求有內(nèi)容，有認識。帶教老師及時批閱鼓勵表場、指出錯誤和解釋問題反思日記的作用通過學(xué)生在臨床實踐中以記錄日記的方式對所學(xué)知識和所獲得的經(jīng)驗進行反思。通過反思，學(xué)生對他們實踐理論知識就會重現(xiàn)，這種復(fù)現(xiàn)是理解臨床理論和實踐的關(guān)鍵。2022/11/2825反思日記學(xué)生記什么？學(xué)習(xí)的知識，對臨床工作的思考、見解，對護床邊帶教老師的評價護理部層面科室層面帶教老師的自我評價實習(xí)生對帶教老師的評價院科兩級對帶教老師的績考核2022/11/2826床邊帶教老師的評價護理部層面帶教老師的自我評價2022/11實習(xí)生對帶教老師的評價1.能詳細地介紹醫(yī)院規(guī)章制度、操作規(guī)程、護理常規(guī)、環(huán)境介紹2.對你提供持續(xù)的評價和反饋3.帶教老師具有豐富的專業(yè)知識和標(biāo)準(zhǔn)、正確的操作技能4.經(jīng)常與你交流，明確對你的期望5.能刺激和提高你的學(xué)習(xí)欲望2022/11/2827實習(xí)生對帶教老師的評價1.能詳細地介紹醫(yī)院規(guī)章制度、操作規(guī)程實習(xí)生對帶教老師的評價6.對帶教工作表現(xiàn)出極大的熱情7.能及時地指出你的優(yōu)點和缺點8.能針對你的個性使用有效的教學(xué)方法9.能與病人、家屬、同事和你良好相處10.當(dāng)你有疑問時，能及時提供幫助、咨詢和監(jiān)督11.能有效地解決專業(yè)難題及人事矛盾12.給予你很多精神上的鼓勵13.利用各種學(xué)習(xí)機會幫助你完成學(xué)習(xí)目標(biāo)2022/11/2