幼兒園大班教案模板集錦八篇

第幼兒園大班教案模板集錦八篇幼兒園大班教案篇1

一、活動(dòng)背景：

分享閱讀作為專門為孩子設(shè)計(jì)的圖書，能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣，當(dāng)分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時(shí)候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了極大的滿足。

二、設(shè)計(jì)思路：

瑞吉?dú)W提出幼兒自己動(dòng)手操作，皮亞杰有“知識(shí)的產(chǎn)生有賴于幼兒對(duì)材料的操作和擺弄〞。這觀點(diǎn)自制圖書活動(dòng)中充分表達(dá)了這種理念，強(qiáng)調(diào)幼兒主動(dòng)參與，自己動(dòng)手制作自己的圖書。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的根底上，都會(huì)有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望，把它變成圖書?！毒V要》中也指出應(yīng)：“通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。〞因此開展了這次活動(dòng)。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

〔一〕能理解和初步運(yùn)用自制圖書的根本要素，能與其他人進(jìn)行分工合作。

〔二〕能用較連貫的語言大膽表述自己續(xù)編的故事。

〔三〕能進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并能較客觀地評(píng)價(jià)他人作品。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

〔一〕物質(zhì)準(zhǔn)備

1、學(xué)具：自制圖書自評(píng)表、圖書內(nèi)容表、水彩筆、繪畫紙

2、教具：自制圖書評(píng)價(jià)表

〔二〕前期經(jīng)驗(yàn)：根據(jù)讀本已創(chuàng)編故事

五、活動(dòng)過程：

〔一〕組織幼兒討論，切入主題

1、教師用一本書直接切入：“今天我們要制作圖書。〞

2、教師：“一本好的圖書應(yīng)當(dāng)具備那些要素？

3、觀察自評(píng)表，討論圖書要素的條件

〔二〕教師出示自制圖書自評(píng)表，請(qǐng)幼兒說出想要制作一本好的圖書，這些圖書的要素應(yīng)該到達(dá)什么條件？

〔三〕分組商量，將故事融入圖書，填寫圖書內(nèi)容表。

1、組織幼兒按編故事的小組分組，討論上一次根據(jù)《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書，將故事內(nèi)容融入圖書，成為圖書的一局部，填寫圖書內(nèi)容表，商量圖書每一頁的內(nèi)容是什么？

2、小組共同協(xié)商分工合作。

引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論方式，進(jìn)行分工，將封面、第一頁、第二頁、第三頁具體分工，防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁的情況，并將商量結(jié)果顯示在圖書內(nèi)容表上，分工后接下來的頁數(shù)按照繪制的速度來分配。

〔四〕分工合作，繪制小書，并進(jìn)行自評(píng)。

每一組按照自己的分工開始繪制圖書，教師將自評(píng)表發(fā)下，讓幼兒在繪制的過程中進(jìn)行對(duì)照，并在結(jié)束后進(jìn)行自評(píng)。

〔五〕共同分享，閱讀自制圖書

教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書，分享孩子的閱讀樂趣。請(qǐng)每一組派一個(gè)代表上臺(tái)講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評(píng)表，小組之間互相評(píng)價(jià)。

六、活動(dòng)延伸

1、活動(dòng)后，教師和幼兒將圖書裝訂好，并將文字進(jìn)行補(bǔ)充。

2、在圖書后面附一張紅花表格，放在閱讀角，幼兒閱讀后，喜歡就畫上一朵紅花。

大班語言活動(dòng)三句半《拜年》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知三句半的形式美和韻律美。

2、能圍繞“拜年〞這個(gè)主題，嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。

3、能積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)拜年帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《恭喜》的動(dòng)畫，鑼鼓一副，三句半的圖標(biāo)、祝福的話漢字卡片。

活動(dòng)過程：

1、播放《恭喜》動(dòng)畫，導(dǎo)入課題：

師：今天，老師給小朋友帶來了一個(gè)動(dòng)畫片，想看嗎？

師：好看嗎？你看到了什么？聽到了什么？恭喜誰？恭喜什么？〔心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷?！?/p>

2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語。

〔1〕教師：我也喜歡歌曲里“新年快樂，萬事如意，恭喜恭喜〞的祝福，〔出示字卡〕。

(2〕你喜歡過年嗎？你是怎樣給人們祝福的？〔學(xué)一學(xué)福娃祝福恭喜的樣子，并出示相應(yīng)的字卡〕，引導(dǎo)幼兒分別說說什么樣的祝福話可以對(duì)誰說？

3、出示三句半的圖標(biāo)，初步感知三句半的形式美和韻律美。

〔1〕師：今天我?guī)砹艘皇住栋菽辍返娜浒?，你們想聽嗎?/p>

如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上臺(tái)來，拜年啦！你敲鑼呀我打鼓，來給爺爺拜個(gè)年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給奶奶拜個(gè)年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給爸爸拜個(gè)年，祝爸爸工作順利！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給媽媽拜個(gè)年，祝媽媽心想事成！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給小朋友們拜個(gè)年，祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步，恭喜恭喜！

〔2〕老師剛剛念的是什么？給誰拜年的，祝福什么？你最喜歡老師念的哪一句？我們一起來學(xué)一學(xué)?！矌е變耗顑杀椤?/p>

〔3〕你有什么地方聽不懂的話？讓我們一起來幫助他。

〔4〕看圖完整地朗誦二遍三句半。

4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。

〔1〕你們喜歡過年嗎？那么你在過年的時(shí)候會(huì)給誰拜年、祝福什么呢？請(qǐng)你來編一段拜年的三句半。

〔2〕根據(jù)幼兒的答復(fù)，在原來的圖標(biāo)上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來念一念?！补膭?lì)幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半?！?/p>

5、給老師拜年。

師：剛剛有的小朋友很主動(dòng)，能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師，你想給她們拜年嗎？祝福老師什么？現(xiàn)在，請(qǐng)你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。

6、延伸活動(dòng)：三句半表演《拜年》。

幼兒園大班教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。

2．引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)黃豆及其制品，并了解其營養(yǎng)價(jià)值。

3．培養(yǎng)幼兒運(yùn)用多種感官區(qū)分黃豆并區(qū)分豆制品的能力。

二、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：幫助幼兒了解黃豆及其制品具有豐富的營養(yǎng)價(jià)值。

2．難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官、方式區(qū)分黃豆，區(qū)分豆制品。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子，各種豆制品假設(shè)干，蔬菜、水果假設(shè)干，圖片“黃豆?fàn)敔敤暋?/p>

四、活動(dòng)過程：

〔一〕開始局部：

請(qǐng)幼兒品嘗豆制品，引出認(rèn)識(shí)黃豆的課題。

1．教師與幼兒邊品嘗邊互相交流。

2．教師提問：這些食物都是用什么做的？

〔二〕根本局部：〔重點(diǎn)、難點(diǎn)局部〕

幼兒通過觀察、比擬及討論區(qū)分出黃豆，掌握其外形特征，了解其營養(yǎng)價(jià)值，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)區(qū)分豆制品。

1．幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試性地尋找出黃豆?！步處熖峁S豆、綠豆……請(qǐng)幼兒看、摸，并運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)找出黃豆?！?/p>

2．認(rèn)識(shí)黃豆外形特征。

〔1〕幼兒相互交流，掌握黃豆外形。

〔2〕教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出黃豆外形特征。

教師提問：a.黃豆是什么顏色的？

b.黃豆是什么形狀的？

c.黃豆上有什么？

d.黃豆摸上去有什么感覺？

3．認(rèn)識(shí)豆制品，了解它們的營養(yǎng)價(jià)值。

〔1〕幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)，理解黃豆與豆制品的關(guān)系?！步處熤v解什么是豆制品?！?/p>

〔2〕引導(dǎo)幼兒通過生活經(jīng)驗(yàn)，說出豆制品。

教師提問：你還吃過哪些豆制品？

〔3〕幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營養(yǎng)價(jià)值。

4．引導(dǎo)幼兒在已有知識(shí)根底上，區(qū)分出豆制品。

〔1〕出示各種豆制品及非豆制品食物。

〔2〕通過游戲“豆寶寶找爺爺〞讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。

〔三〕結(jié)束局部：

觀察豆芽，激發(fā)幼兒探索豆芽生長過程的興趣。

1．引導(dǎo)幼兒觀察豆芽。

2．引起幼兒探究黃豆變豆芽的欲望。

延伸活動(dòng)：《發(fā)豆芽》

幼兒園大班教案篇3

一、活動(dòng)名稱：我來數(shù)小魚

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1培養(yǎng)幼兒仔細(xì)認(rèn)真聽問題的習(xí)慣。

2使幼兒學(xué)會(huì)有規(guī)律的數(shù)數(shù)：從上到下，從左到右。

3能進(jìn)行大小、顏色、里外的分類數(shù)數(shù)。

4能積極大膽的完整的答復(fù)下列問題，并表達(dá)自己意見。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：紅色、黃色大魚各三只；紅色、黃色小魚各兩只、“池塘〞圖片一張；三個(gè)小籃子

四、活動(dòng)過程：

1數(shù)總數(shù)

〔1〕出示“池塘〞問：“這是什么?。卡暋俺靥晾镉惺裁窗?？〞

〔2〕教師一次請(qǐng)出十只魚，提問“這里一共有多少只魚？〞要求幼兒仔細(xì)聽，請(qǐng)幼兒自由數(shù)。

〔3〕請(qǐng)幼兒說出總數(shù)，并問：“你是怎么數(shù)的？〞引導(dǎo)幼兒說出該怎樣數(shù)，數(shù)錯(cuò)的幫助他重?cái)?shù)。

2數(shù)大小魚

〔1〕請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀看圖片，問：“你發(fā)現(xiàn)了什么？〞引導(dǎo)幼兒說出：“有大魚、小魚，有紅色、黃色的魚，有的在池塘里、有的在塘外。〞

〔2〕教師：“那我們來數(shù)數(shù)大魚有多少只？找并放到籃子里。〞請(qǐng)小朋友自由數(shù)并討論，再請(qǐng)兩到三個(gè)小朋友來示范數(shù)數(shù)。用同樣的方法數(shù)小魚有多少只。

3數(shù)紅、黃色魚

教師：“小朋友們都發(fā)現(xiàn)有紅色和黃色的魚，那老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來數(shù)數(shù)看紅色〔黃色〕的魚有幾只?〞教育幼兒要仔細(xì)認(rèn)真的數(shù)數(shù)。

4數(shù)池塘里、外的魚

教師：“有的魚在池塘外面，有的又在池塘里面，那池塘里面〔外面〕有幾只魚?〞組織幼兒分組討論，每組派一個(gè)代表說出答案。

5小結(jié)：引導(dǎo)幼兒說出要認(rèn)真仔細(xì)的數(shù)數(shù)，并進(jìn)行大小、顏色、里外的分類。

6結(jié)束：歌曲《小魚的夢》

幼兒園大班教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、感受詩歌中小弟淘氣、可愛的形象，產(chǎn)生學(xué)念詩歌的興趣。

2、能根據(jù)詩歌內(nèi)容找到相對(duì)應(yīng)的圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)新詞“淘氣〞、“害臊〞。

3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、分別反映詩歌各段落內(nèi)容的圖片共五張。

2、詩歌錄音帶、錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過程

1、初步感知詩歌內(nèi)容。

幼兒欣賞教師朗誦詩歌，并答復(fù)下列問題：詩歌中有誰？這首詩歌主要講的是誰的事情?

2、教師按順序分段朗誦，幼兒找出相關(guān)圖片。

教師分段朗誦詩歌，請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)圖片。教師及時(shí)肯定幼兒的表述，并用詩歌句子小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞“害臊〞、“淘氣〞。

3、討論分析，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

教師設(shè)計(jì)問題，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。如：小弟是一個(gè)怎么樣的孩子?為什么你認(rèn)為他是個(gè)淘氣的孩子?詩歌里哪些話能說明他很淘氣?小花貓為什么一見小弟，就連忙往后跳?小花貓說了些什么?小弟聽了怎么樣?他為什么會(huì)感到“真害臊〞?最后，小弟說了句什么話?教師可請(qǐng)幼兒集體用詩歌原文答復(fù)。

4．完整欣賞詩歌錄音，激起學(xué)念、表演的興趣。

教師播放詩歌錄音后，先問幼兒：“你喜歡小弟嗎?為什么?〞再做小結(jié)：小弟是一個(gè)聰明又淘氣的孩子。他知道自己錯(cuò)了就愿意改正?，F(xiàn)在，小弟懂得了只有愛清潔、講衛(wèi)生的孩子，大家才喜歡。

小結(jié)后，教師接著引導(dǎo)幼兒：“我們一邊念詩歌―起學(xué)做可愛的小弟，好嗎?〞

四、活動(dòng)延伸

教師在區(qū)域提供道具，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)、內(nèi)化，學(xué)習(xí)詩歌表演

幼兒園大班教案篇5

學(xué)會(huì)后鼻韻母“ang、eng、ing、ong〞和整體認(rèn)讀音節(jié)“yìng〞，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確地進(jìn)行書寫。

學(xué)會(huì)韻母“ang、eng、ing、ong〞的音形和整體認(rèn)讀“yìng〞。

讀準(zhǔn)后鼻韻母“ang、eng、ing、ong〞的音，記清字母的形。

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了５個(gè)前鼻韻母，還記得是哪５個(gè)嗎？〔aneninunün〕今天我們學(xué)習(xí)漢語拼音的最后一課，在這課中我們要學(xué)習(xí)４個(gè)后鼻韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰學(xué)得最好。

板書：angengingong

二、學(xué)習(xí)“ang、eng、ing、ong〞的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)“yìng〞

〔一〕學(xué)習(xí)韻母“ang〞的音形

1、出示書中第一幅圖，問：這是什么？

2、出示圖下音節(jié)“yáng〞。

3、教師示范讀“yáng〞，學(xué)生隨讀。

4、教師范讀“ang〞，學(xué)生隨讀“ang〞。

5、師講發(fā)音方法：發(fā)“ang〞音時(shí)，先擺好“a〞的口形，發(fā)“a〞，緊接著舌頭往后縮，舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來，聲音響，氣流強(qiáng)，手指按著鼻梁有些顫抖。

6、學(xué)生讀中體會(huì)，指名讀，齊讀，開火車讀等多種形式穩(wěn)固字母的音。

7、在學(xué)生讀準(zhǔn)“ang〞的根底上再讀讀“yáng〞這個(gè)音節(jié)。

8、請(qǐng)同學(xué)們觀察“ang〞是由哪三個(gè)字母組成的？

出示卡片：

三個(gè)字母依次出現(xiàn)：先出示“a〞，再出示“n〞，“a〞和“n〞組成的字母念什么？最后出示“g〞，合起來就是“ang〞。

注：教師可以做一個(gè)由后面向前面翻動(dòng)的紙片，讓“a〞變?yōu)椤癳、i、o〞，使復(fù)韻母隨之變?yōu)椤癮ng、ing、ong〞便于后面字母的學(xué)習(xí)。

〔二〕學(xué)習(xí)韻母“eng〞的音形

1、出示第二幅圖，說說圖的內(nèi)容。

2、出示音節(jié)“dēng〞，教師范讀，學(xué)生隨讀“dēng〞。

3、教師在音節(jié)中提出“eng〞，進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀。

4、師講發(fā)音方法：以韻母“e〞的口形開始，氣流從鼻腔中流出。教師范讀“eng〞，學(xué)生練習(xí)體會(huì)。

5、請(qǐng)同學(xué)讀“dēng〞來穩(wěn)固“eng〞的發(fā)音。

6、記憶“eng〞的形：“eng〞是由哪幾個(gè)字母組成的？

學(xué)生邊說教師邊演示翻動(dòng)卡片，使“ang〞變成“eng〞，只從后邊向前翻動(dòng)“e〞紙片，“ng〞不用動(dòng)，即成為“eng〞字母。使學(xué)生可以比擬出字母的相同之處和不同之處。

〔三〕學(xué)習(xí)韻母“ing〞的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)音節(jié)“yìng〞。

1、出示書中第三幅圖：

2、出示圖下整體認(rèn)讀音節(jié)“yìng〞，教師范讀，請(qǐng)同學(xué)們說說和前２幅圖下面的音節(jié)讀法有什么不同？

3、告訴學(xué)生“yìng〞是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，應(yīng)整體記憶。學(xué)生練習(xí)讀。

4、教師范讀“ing〞，學(xué)生隨讀。教師隨時(shí)糾正不正確的讀法。

5、記憶“ing〞的形：怎么記住它的形呀？隨著學(xué)生答復(fù)教師翻動(dòng)紙片使“eng〞變成“ing〞。

6、采取多種形式讀，穩(wěn)固字母的讀音。

〔四〕學(xué)習(xí)韻母“ong〞的音形

1、出示圖，這是什么？

2、出示圖下音節(jié)“zhōng〞教師范讀，學(xué)生隨讀。

3、教師提出“ong〞進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。

4、記憶“ong〞的形：說說“ong〞與前邊字母有什么不同？

教師翻動(dòng)卡片使“ing〞變成“ong〞。

三、書寫韻母“ang、eng、ing、ong〞

1、自己試著練習(xí)抄寫韻母。

2、展示學(xué)生書寫情況，說說哪兒寫得好，哪寫得還不夠好。

3、教師強(qiáng)調(diào)３個(gè)字母要靠攏，不要寫成“ang〞。

四、小結(jié)

照著板書把本節(jié)課的內(nèi)容讀一讀就可以了。

附：板書設(shè)計(jì)

幼兒園大班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠在觀察、感知中，了解人的根本情緒特征。

2、愿意與同伴分享自己的心情，知道好心情的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件5張、背景音樂、表情圖紙、故事大書。

活動(dòng)過程：

一、出示表情圖片，了解人的根本情緒特征——喜怒哀愁。

師：瞧，你們看到了什么？對(duì)，這些都是表情娃娃，不同的表情代表著不同的心情，你知道它們分別代表什么心情嗎？為什么？

二、體驗(yàn)情緒特征——情緒配對(duì)。

師：你們看，發(fā)生了什么事情？你覺得他們現(xiàn)在是什么心情？為什么？

1、出示圖片1——得到獎(jiǎng)狀

2、出示圖片2——玩具被搶

3、出示圖片3——玩具壞了

4、出示圖片4——不愛吃蔬菜

三、內(nèi)化遷移情緒特征——幼兒分享與表情圖相對(duì)應(yīng)的事情。

1、幼兒繪畫心情故事。

師：喜怒哀愁是我們經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的心情，你肯定也遇到過讓你喜怒哀愁的事，請(qǐng)你后面的桌子上，選擇一張心情圖畫紙，并在上面畫上和這個(gè)心情相關(guān)的事情，然后請(qǐng)你貼到黑板上相應(yīng)的位置上。

2、請(qǐng)幾個(gè)小朋友分別講述喜怒哀愁的事。

3、那你最喜歡哪種心情呢？為什么？

4、教師小結(jié)：心情故事書

幼兒園大班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解散文詩內(nèi)容，感受優(yōu)美意境。

2.能用“樹真好〞句式進(jìn)行簡單創(chuàng)編。

3.萌發(fā)保護(hù)樹木和保護(hù)大自然的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒已初步了解樹木作用。

2．樹真好PPT、四幅散文詩大圖片、小樹圖片假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

1．談話導(dǎo)入，梳理樹木作用。

〔1〕觀看PPT樹木，提問|：“你喜歡樹嗎？說說你的理由？〞

〔2〕傾聽《美麗的樹朋友》，觀看PPT。

〔3〕整理提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，再次提問：“樹木有什么作用？〞

2．觀看小路，初步凝練散文詩。

〔1〕觀看無樹的小路，引導(dǎo)幼兒思考：走在這樣的小路上有什么感覺？想什么方法彌補(bǔ)呢？

〔2〕感受植樹后的小路變化，引導(dǎo)語言描述：小路旁種滿了樹，秋天來了，樹葉變黃，風(fēng)兒一吹，樹葉一片一片飄落下來，樹下鋪滿樹葉地毯，我們用好聽的話說出來。

〔3〕用優(yōu)美語言朗誦：樹真好，樹葉飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面休息，玩耍。

〔4〕引導(dǎo)幼兒變成小樹，繼續(xù)感受樹木本領(lǐng)大。

教師：“樹的本領(lǐng)真大呀，它可以幫我們做很多的事情，叮當(dāng)，叮當(dāng)，變變變，變成一棵樹，你是什么樹？〞

3．分組操作，語言描述畫面內(nèi)容。

〔1〕觀看四幅圖，了解畫面內(nèi)容。

〔2〕引導(dǎo)幼兒想方法幫助。

〔3〕分組操作，將小樹貼在大圖上，鼓勵(lì)幼兒用自己的話說出畫面內(nèi)容。

〔4〕分別請(qǐng)四個(gè)組幼兒上來描述，教師分別用散文詩語言重復(fù)幼兒的描述。

4．欣賞散文詩，感受語言意境美。

〔1〕播放PPT，引導(dǎo)觀察傾聽散文詩。

〔2〕區(qū)分有幾句，每句有相同地方是什么？

5．拓展經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編提煉散文詩。

〔1〕樹還有哪些作用呢？誰能用“樹真好〞做開頭說出來？

〔2〕引導(dǎo)把心中的想法說出來，和小朋友一起繪畫制作成好看的畫冊(cè)。

幼兒園大班教案篇8

活動(dòng)背景：

進(jìn)入主題“有用的植物〞這個(gè)主題以來，在我們的自然角也增加了一些蔬菜的品種，孩子們經(jīng)常會(huì)到自然角去參觀，把自己知道的一些有關(guān)蔬菜的知識(shí)告訴給同伴……

設(shè)計(jì)意圖：

經(jīng)常會(huì)有孩子的家長來告訴我說：“我的孩子在家里是一點(diǎn)蔬菜都不吃。〞同時(shí)在平時(shí)午餐的時(shí)候，我也經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子挑喜歡的肉先吃掉，然后在慢悠悠的吃蔬菜。喜歡吃肉不喜歡吃蔬菜的現(xiàn)象已經(jīng)非常的嚴(yán)重，趁著“有用的植物〞這個(gè)主題的開展，讓孩子更多的了解蔬菜，知道多吃蔬菜的種種好處，勢必對(duì)孩子長期討厭吃蔬菜這樣一種現(xiàn)象得到緩解。而且我也發(fā)現(xiàn)，僅僅口頭去告訴他們蔬菜有什么好處是不夠的，需要孩子親身去發(fā)現(xiàn)，于是我通過外觀，通過電腦圖片，通過讓孩子與家長一起收集有關(guān)蔬菜的一些資料……慢慢的我發(fā)現(xiàn)孩子之間在吃飯的時(shí)候已經(jīng)會(huì)互相催促對(duì)方要多吃蔬菜了。有了這樣的前期經(jīng)驗(yàn)的積累，我們的這個(gè)“蔬菜品種多又多〞的活動(dòng)也開始了。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.看看，說說相互交流中了解各品種蔬菜，知道多吃蔬菜好處多！

2.體驗(yàn)互相商量，互相協(xié)作，互相交往的快樂！

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.帶著幼兒參觀過菜場、幼兒已經(jīng)收集了有關(guān)蔬菜的.各種知識(shí)。

2.蔬菜實(shí)物、圖片假設(shè)干，操作表格

活動(dòng)過程：

一：觀看flash〔生動(dòng)形象的flash讓孩子更直觀的了解蔬菜的作用〕

t：剛剛我們的好朋友卡卡打電話告訴我說：“他今天身體不舒服。〞我們一起去看看他吧！〔觀看flash〕

問題1、卡卡怎么啦？

2、小朋友趕緊想個(gè)方法幫幫卡卡吧？〔幼兒自由討論〕

s：開塞露、肥皂頭……

小結(jié)：卡卡真開心，小朋友幫他想了這么多的方法，像用開塞露、肥皂頭都是很好的方法。

t：大便拉不出來真是一件很難受的事情，不僅卡卡，我們班也有幾位小朋友也經(jīng)常會(huì)拉不出大便，到底為什么會(huì)這樣呢？我們來聽聽醫(yī)生是怎么說的。

〔看flash〕

小結(jié)：原來蔬菜有這么多的本領(lǐng)，我們小朋友都應(yīng)該多吃蔬菜。

二：介紹我知道的蔬菜〔通過幼兒間互相經(jīng)驗(yàn)的分享，讓孩子對(duì)各種蔬菜有了更多的了解〕

t：蔬菜的品種很多很多，那小朋友們知道哪些蔬菜呢？這些蔬菜都有什么營養(yǎng)呢？我們分成紅綠兩個(gè)隊(duì)來個(gè)小競賽〔分組〕看哪組說的蔬菜品種最最多。

要求：別的組說過的蔬菜不能重復(fù)。

s：我知道的蔬菜是黃瓜，女孩子多吃黃瓜能美容！

s：我喜歡吃南瓜，南瓜有降血糖的本領(lǐng)！

……

紅隊(duì)綠隊(duì)

小結(jié)：原來蔬菜有這么多品種，而且不通的蔬菜有不同的營養(yǎng)和用途，我們吃不同的蔬菜就能獲得各種各樣的營養(yǎng)了。

三：拓展蔬菜的品種〔幻燈片〕〔讓孩子通過幻燈片了解各種不一樣的蔬菜，從而拓展他們的蔬菜知識(shí)〕

t：今天，鄭老