家訪工作計(jì)劃（共3篇）

第7頁共7頁家訪工作方案〔共3篇〕第1篇：家訪工作方案在這學(xué)期中，將通過家長(zhǎng)與學(xué)校最大程度上的配合，用我們的理論與經(jīng)歷指導(dǎo)家長(zhǎng)如何教育孩子，也希望家長(zhǎng)及時(shí)地給與我們反應(yīng)與心得。而這一目的的完成，家訪工作起了很大的作用，因此特將本學(xué)期的家訪工作制定如下：一、家訪目的要求1、理解學(xué)生的家庭教育情況，理解學(xué)生在家的表現(xiàn)，2、理解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法。3、征求家長(zhǎng)對(duì)老師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見和建議。4、向家長(zhǎng)宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息。5、糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法，向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法。6、家訪時(shí)不可與家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵和沖突，態(tài)度要和藹，要與家長(zhǎng)共同討論教育孩子的問題。7、不能承受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)，更不能承受家長(zhǎng)的禮物。8、家訪后要及時(shí)記錄和整理，不斷總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。二、家訪重點(diǎn)1、落后生，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。2、優(yōu)等生，理解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。3、問題生，隨機(jī)家訪。三、家訪時(shí)間安排家訪一般不占用教學(xué)時(shí)間(特殊情況除外)，主要安排在假日，一天可訪問1-2人。理論證明，做好充分準(zhǔn)備的家訪不僅能使學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)理解老師的教育教學(xué)情況，學(xué)生的在校表現(xiàn)，也獲得了家長(zhǎng)對(duì)老師和老師的理解和支持，而且還可以加深老師與家長(zhǎng)的感情，能起到協(xié)調(diào)配合，共同促使學(xué)生進(jìn)步的作用。因此，家訪前也一定要備好課?？傊瑯淞⒘己玫纳鐣?huì)風(fēng)氣，進(jìn)步全本學(xué)生素質(zhì)，要靠老師、家庭、社會(huì)的共同努力，我們非常重視家庭教育這塊陣地。通過家訪，我們理解學(xué)生在家里的一些表現(xiàn)，獲得了對(duì)學(xué)生情況整體而全面的認(rèn)識(shí)，并且向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和思想狀況，得到了家長(zhǎng)的配合與支持，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。第2篇：家訪工作方案一、家訪的現(xiàn)實(shí)意義新課程標(biāo)準(zhǔn)的施行以及現(xiàn)代教育形式的開展告訴我們，單純依靠老師是搞不好教育的，必須和家長(zhǎng)親密配合，家訪是必不可少的。家訪是班主任的重要工作內(nèi)容之一，是學(xué)校和家庭，老師和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)溝通的有效途徑。通過家訪可以使老師、家長(zhǎng)更全面理解孩子的情況，選擇有效的教育方法，使孩子們個(gè)方面的素質(zhì)得到安康全面的開展。因此老師要想進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)，管理好班級(jí)，必須全面理解學(xué)生。只在學(xué)校理解學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須也要理解學(xué)生在家的表現(xiàn)，這就需要老師也要理解學(xué)生的家庭教育背景，大局部是通過家訪來實(shí)現(xiàn)的。通過家訪老師同時(shí)也可以理解家長(zhǎng)教育孩子的方法和教育理念，向家長(zhǎng)宣傳黨的教育思想，科學(xué)的教育方法等等。因此老師必須進(jìn)展家訪。結(jié)合本班實(shí)際，特制訂本學(xué)期家訪工作方案如下。二、本班學(xué)生家庭教育情況分析^p本班學(xué)生大局部居住在村里上，學(xué)習(xí)根底較為薄弱。學(xué)生素質(zhì)的上下往往也和家長(zhǎng)的素質(zhì)有著親密的關(guān)系，會(huì)教育孩子的家長(zhǎng)，他的孩子的素質(zhì)是不低的。有些家長(zhǎng)往往把自己的思想強(qiáng)加在孩子身上，把自己的希望強(qiáng)加在孩子的身上他們總是希望孩子能理解自己，能明白家長(zhǎng)的苦衷，而卻不去理解孩子的心理，不知育應(yīng)遵循兒童的心理特點(diǎn)，往往會(huì)發(fā)生一些本不該發(fā)生的事，甚至?xí)l(fā)生令家人懊悔終生的事。和學(xué)生座談時(shí)，請(qǐng)保存此標(biāo)記不少學(xué)生反映他們的父母都打過他們，沒有挨打的學(xué)生寥寥無幾。還有局部學(xué)生家庭教育狀況不容樂觀，家長(zhǎng)們對(duì)教育的投入很少，除了給孩子交學(xué)費(fèi)以外，就很少有其他的教育投資了，更談不上給孩子訂閱課外讀物了。這就在很大方面造成孩子閱讀面狹窄，課本以外的知識(shí)理解的很少，給老師的教學(xué)帶來一定的難度。不少家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子是老師的事，把孩子交給老師就算完事了，孩子的成績(jī)好壞和自己沒關(guān)系，沒有認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，更沒有意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任，把教育孩子的事推卸的.干干凈凈。三、家訪目的和要求1、理解學(xué)生的家庭教育情況，理解學(xué)生在家的表現(xiàn)，2、理解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法。3、征求家長(zhǎng)對(duì)老師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見和建議。4、向家長(zhǎng)提供先進(jìn)的教育信息。5、糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法，向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法。6、家訪時(shí)不可與家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵和沖突，態(tài)度要和藹，要與家長(zhǎng)共同討論教育孩子的問題。7、不能承受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)，更不能承受家長(zhǎng)的禮物。8、家訪后要及時(shí)記錄和整理，不斷總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。四、家訪重點(diǎn)1、后進(jìn)生，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。2、優(yōu)等生，理解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。3、問題生，隨機(jī)家訪。五、家訪時(shí)間安排家訪一般不占用教學(xué)時(shí)間〔特殊情況除外〕，主要安排在雙休日，一天可訪問3—5人。任何人際關(guān)系的相處是互動(dòng)的，是互相影響的。老師在與家長(zhǎng)的交往過程中發(fā)揮主動(dòng)作用，獲得家長(zhǎng)的信任，是做好家訪、做好家長(zhǎng)工作至關(guān)重要的一環(huán)。本班是由原小一班與十名新生小朋友組成。在這學(xué)期中，將通過家長(zhǎng)與幼兒園最大程度上的配合，用我們的理論與經(jīng)歷指導(dǎo)家長(zhǎng)如何教育孩子，也希望家長(zhǎng)及時(shí)地給與我們反應(yīng)與心得。而這一目的的完成，家訪工作起了很大的作用，因此特將本學(xué)期的家訪工作制定如下：期初家訪工作本時(shí)連續(xù)的家訪工作重點(diǎn)將放在新生與那些適應(yīng)才能較差不能很好過渡到中班這一年齡段教學(xué)上的孩子。由于我是原小一班的老師，所以對(duì)原來班級(jí)中的孩子情況已根本理解，所以期初將家訪的一局部重點(diǎn)放在新生上。本班新生九名，他們是：林毓欽、裴利凱、張孔祎、章希澤、蘇澤睿、陳飄，Annina與原中班因年齡未到而留下來的小朋友：劉宓雨、于晨澍。對(duì)于他們的家訪工作詳細(xì)的內(nèi)容如下：1、孩子的生活習(xí)慣〔大小便是否可以自理，衣服是否可以自己穿脫、在家的作息情況等等〕假如遇到孩子自立才能較差的，平時(shí)在園要多給與一些幫助，同時(shí)也多爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，家長(zhǎng)不要萬事包辦，多留給孩子一些動(dòng)手的時(shí)機(jī)。2、理解孩子的個(gè)別情況〔孩子對(duì)哪些食物過敏、孩子對(duì)哪些藥物多敏等等〕而理解的這一情況應(yīng)詳細(xì)記錄，同時(shí)在執(zhí)行的過程中也要格外的細(xì)心。3、理解孩子的興趣愛好。4、與孩子建立初步的友誼，讓孩子與老師成為好朋友，更快的融入到我們這個(gè)大集體中。期初家訪工作的另一局部的重點(diǎn)在那些適應(yīng)才能價(jià)差的孩子身上。張書恒及班上的幾位小朋友由于過度依賴家長(zhǎng)，因此他們的班子較小，對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)才能也較差。在家訪過程中應(yīng)爭(zhēng)對(duì)這個(gè)情況與家長(zhǎng)交流，在入園前多給孩子一些鼓勵(lì)與向往，讓他們對(duì)升入中班而信心十足。期中家長(zhǎng)工作本時(shí)連續(xù)的家訪工作將放在那些有突發(fā)事件的孩子身上。隨著教育工作的全面展開，孩子在教學(xué)與生活中肯定會(huì)遇到一些問題。我們應(yīng)親密關(guān)注，尋找原因。在園內(nèi)能解決的盡量解決，如需家長(zhǎng)配合的，應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò)。讓他們理解這一階段的教學(xué)重點(diǎn)與生活技能與運(yùn)動(dòng)技能等等須完成的目的，通過其他孩子與自身進(jìn)展橫向與縱向的比擬，讓他們發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與缺乏，及時(shí)地給與幫助與支持。期末家訪工作本時(shí)間段的家訪工作重點(diǎn)將放在用本學(xué)期的個(gè)別教育目的為基準(zhǔn)，那些沒有達(dá)成目的的孩子身上。我們將總結(jié)孩子這一學(xué)期的情況，理解孩子為何沒有達(dá)成預(yù)期目的，同時(shí)也制定出實(shí)在可行的下一階段教育目的，展望新學(xué)期！同時(shí)家訪工作中也許注意以下問題：1．在家訪時(shí)，多讓家長(zhǎng)介紹有關(guān)幼兒興趣與才能方面的情況2．在家