2022年1月廣西壯族自治區(qū)資源縣事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《幼兒教育基礎知識》試卷及標準答案

2022年1月廣西壯族自治區(qū)資源縣事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《幼兒教育基礎知識》試卷及標

準答案得分閱卷入（考試時間120分鐘）注意事項：用藍、黑色鋼筆答題。保持卷面整潔?？忌氄\信考試，遵守考場規(guī)則和考試紀律，并自覺服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。一、判斷題（共15題，每題I分）TOC\o"1-5"\h\z.培養(yǎng)兒童正確發(fā)音的關鍵期是4歲左右.（ ）.感知運動階段兒童的心理特點是"自我中心化".（ ）.檢查嬰幼兒的口袋是為了避免意外事故的發(fā)生。（ ）.游戲中的角色、情節(jié)、玩具、材料均具有明顯的虛構(gòu)性，幼兒是在虛構(gòu)的游戲情景中反映周圍的現(xiàn)實生活的.（ ）的爾長■￡郛需般.晨檢是嬰幼兒入園的第一關，晨檢制度是為了排除一切安全隱患，從而對嬰幼J的爾長■￡郛需般.幼兒流鼻血時，正確的做法是讓幼兒仰頭，使血不再流出來.（ ）.表演性幼基本體操不宜讓每一個幼兒園小朋友學習、鍛煉，缺乏大眾性.（ ）.幼兒道德發(fā)展的核心問題是道德認知與道渤亍為的發(fā)展.（ ）.全班幼1宙同一時間內(nèi)做相同的事情，活動過程以教師的引導和組織為主.這是對小組；舌動的描述.（.嬰幼兒活潑好動，有時發(fā)著低燒，也玩興濃厚，很難從表現(xiàn)上看得出來。（ ）.當幼兒意外跌傷，輕者教師可立即采取熱敷的方式處理.（ ）.控制幼兒肥胖，最關鍵的是改變飲食，控制高糖、高脂、富含纖維素的食物.（ ）.進餐中對撒飯或剩飯的嬰幼兒，保育員應嚴肅批評.（ ）.幼＞1儂生骨折的時候，在急救處理前可先用手大力揉搓骨折處.（ ）.中班兒童開始能指出某一實物若干特征的總和，但是還只限于所熟悉的事物的某些外部和內(nèi)部特征，而不能將本質(zhì)和非本質(zhì)特征很好地加以區(qū)分.（ ）二、單項選擇題（共25題，每題1分，每題的備選項中，只有1介最符合題意，每題2分）.當前‘入園難”成為社會普遍關注的問題。某私立幼兒園招生計劃人數(shù)為200人，報名入園幼兒卻多達1000人.園方臨時決定采取“面談十展示"的方式，錄取綜合成績排在前200名的幼兒.這種評價方式屬于（）.A、診斷性評價B、總結(jié)性的C、絕對評價D、相對評價.小麗在老師的指導下，用舊報紙折出f紙飛機后，高興得手舞足蹈.這種情緒狀態(tài)屬于（ ）.A、應激B、激情C、道德感D、心境.關于幼兒一日生活的安排，下列表述不正確的是（ ）.A、一日生活安卻遲可能減少環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換B、根據(jù)動靜交替的原則來安排一日生活C、使用相對穩(wěn)定的一日生活日程表，幫助幼J健握每一環(huán)節(jié)的名稱D、環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換時，幼兒集合后不可馬上轉(zhuǎn)入下f節(jié)，應待全部幼兒到場后再開始下f節(jié).幼兒園教的玩具應具有教育意義，符合（ ）,A、安全、衛(wèi)生要求B、安全、精美要求C、衛(wèi)生、精美要求D、衛(wèi)生、昂貴要求.幼兒園課程生成性目標的根本特點是（ ）.A、過程性B、生成性C、預設性D、行為性.月酬癥是一種營養(yǎng)過剩性疾病，因過量的脂肪儲存，使體重超過正常值的（ ）.A、10%B、20%C、30%D、50%.在兒童成長中，有一個階段，男孩特別依戀母親，女孩特別依戀父親，這個時期分別對應弗洛伊德、埃里克森、皮亞杰關于兒童發(fā)展的（ ）.A、性器期、學齡初期、前運算階段B、性器期、兒童期、感知運動階段C、潛伏期、學齡初期、前運算階段D、潛伏期、兒童期、感知運動階段.懂懂是個好奇心特別強的孩子，愛打破砂鍋問到底.當人成給他滿意解答時，他感到很愉悅，這種情感是（）.A、道德感B、理智感C、美感D、實踐感.直接影響活動效率的因素是（ ）,A、氣質(zhì)B、性格C、能力D、興趣.認識常見的安全標志，能遵守安全規(guī)則，運動時能主動躲避危險，知道簡單的求助方式，這是（ ）歲幼兒應具備的基本安全知識和自我保護能力。A、3-4B、4-5C、5-6D、3-6.實施幼U腐育最基本的途徑是（ ）.A、日常生活B、練習C、游戲D、曬.嬰幼兒缺（ ）會導致生長發(fā)育減慢、智力低下，甚至患呆小癥或散發(fā)性克汀病.A、磷B、碘C、鋅D、鐵.眾多理論研究表明，（ ）以前是人格陶冶最重要的時期，早期良好性格和行為習慣的養(yǎng)成能夠為以后的成長奠定良好的基礎.A、3歲B、4歲C、5歲D、6歲.可適用于對餐飲具、毛巾、餐巾、服裝、床單等耐熱物品的消毒的方法是（ ）.A、日曬消毒B、消毒劑消毒C、煮沸消毒D、紫外線燈消毒.幼兒園數(shù)學教育的任務之一是發(fā)展幼J曲（ ）.A、邏輯思維能力B、分析能力C、智力D、想象力.幼兒園班級管理體制中，大班人數(shù)最多為（ ）.A、25人B、30人C、35人D、40人.幼兒藝術(shù)領域?qū)W習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和（ ）萌發(fā)幼兒對美的感知與體驗，豐富其創(chuàng)造力和想象力.A、區(qū)域活動B、游戲C、社會文化生活D、集體教學.（ ）將成為未來每個社會成員的基本生存方式.A、豐富的知識B、適應社會的能力C、終身學習D、創(chuàng)新與實踐.當祖輩進入老年期后，祖孫隔代間往往有許多共同的語言、情趣，使得祖孫間建立起融洽、和諧、親密的關系，各自都從中獲得豐富而良好的精神滿足與心理刺激.這體現(xiàn)了祖輩參與學前兒童家庭教育的（ ）?A、返童心理B、補償心理C、義務心理D、享福心理.指導幼兒使用抹布的方法是（ ）.A、一抹到底，不翻面B、對折，擦半張桌子翻一個面，擦一張桌子清洗一次抹布C、對折，擦半張桌子翻一個面，循環(huán)使用，中途不清洗抹布D、擦一張桌子更換一次抹布.教師請幼兒觀看”小蝌蚪找媽媽”的錄像，之后提問:"在小蝌蚪身上都發(fā)生了明陛變化？”這個活動的導入方式屬于（ ）.A、回憶導入B、經(jīng)驗導入C、作品導入D、直觀導入.認為兒童是國家和民族的財富，這種兒童觀是（ ）,A、人本位的兒童觀B、國家本位的兒童觀C、神本位的兒童觀D、教育本位的兒童觀.促使兒童機械記憶向意義記憶轉(zhuǎn)變的原因在于（ ）,A、思維B、語言C、表象D、需要.造成兒童味蕾功能減退、食欲不振，導致厭食，甚至影響生長發(fā)育，導致身材矮小、嚴重者有侏儒癥的是缺乏（ ）.A、鈣B、鐵C、碘D、鋅.下列對幼J導習加減運算的特點，描述錯誤的是（ ）.A、學習加法比減法容易B、學習實物加減比算式加減容易C、理解和掌握算式題比應用題容易D、學習加小數(shù)、；成小數(shù)比學習加大數(shù)、減大數(shù)容易三、多項選擇題（共2。題，每題2分，每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意,分）.教師與幼兒溝通時，正確的做法是（ ）.A、注意傾聽B、言語專業(yè)化C、注意蹲下去與孩子平等對話D、用點頭、撫摸鼓勵幼兒.根據(jù)機能類型說，人的性格可以分為（ ）.A、內(nèi)向型B、意志型的爾長■的爾長■￡郛需般D、理智型.傳染病流行過程中的三個基本環(huán)節(jié)為（ ）.A、病原體B、傳播途徑C易感者D、傳染源.幼兒語言學習和發(fā)展目標中的傾聽與表達具體包括哪幾個目標？（ ）A、認真聽并能聽懂常用語言B、愿意講話并能清楚地表達C、具有文明的語言習慣D、喜歡聽故事，看圖書.以下哪些情況會造成兒童的感覺剝奪？（ ）A、家長出于溺愛過多地包辦代替B、人際關系疏遠C、過度的早教智力開發(fā)D、缺乏玩具和游戲.奧爾夫音樂教育體系的課程內(nèi)容主要由（ ）幾個方面構(gòu)成.A、噪音造型B、動作造型C、樂器演奏D、表情造型.圓圓在游戲活動過程中不/卜匕扭傷了腳，教師需要采取的措施是（ ）.A、24小時內(nèi)熱敷B、24小時內(nèi)冷敷C、告知家長，道明原委D、聯(lián)系校醫(yī)或送至醫(yī)院.《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》對幼兒保育和教育的態(tài)度與行為表達正確的是（ ）.A、注重保教結(jié)合，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒形成良好的行為習慣每題2B、注重保護幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想象力，發(fā)掘幼兒的興趣愛好C、重視自身態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響與作用D、重視幼兒園、家長和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源.甲是某校的教師，為了年終考核取得好成績，甲應當做的準備包括（ ）.A、只需要專注于自己的業(yè)務水平就可以了B、應當重視工作態(tài)度和工作成績C、不應忽視思想政治的提高D、要和校領導搞好關系.幼兒園的品德教育應以（ ）為主，并貫穿于幼兒生活以及各項活動中.A、批評懲罰B、情感教育C、培養(yǎng)良好行為習慣D、講道理.幼兒園晨檢的內(nèi)容包括（ ）,A、問有無發(fā)燒、咳嗽等癥狀B、摸額頭、手心是否發(fā)燙C、看神態(tài)、皮膚有無異常D、查口袋里有無不安全的物品.下列選項中，屬于幼J檄師的職業(yè)特點是（ ）,A、工作對象的主動性和幼稚性B、工作過程的創(chuàng)造性和靈活性C、教育影響的示范性和感染性D、工作任務的全面性和細致性.學前兒童社會教育的總目標為（ ）.A、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體，愛家鄉(xiāng)，愛祖國B、樂意與人交往，學習互助，合作和分享，有同情心C、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則D、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感.幼兒的審美具有明陛特點？（ ）A、情緒性B、膚淺性C、彳D、泛靈性.傳統(tǒng)泥塑的方法包括（ ）等，保育員可以利用這些方法塑造嬰幼兒喜歡的物體。A、搓、壓B、切、割C、揉、捏D、貼、接.對于工作較忙或常年在外地、難以經(jīng)常見到的家長，特別適合采用（ ）的方式與家長就幼兒的教育問題進行溝通。 63.A、家長開放日B、書信C、電話D、家長會TOC\o"1-5"\h\z.兒童的社會化語言的表現(xiàn)形式主要為（ ）.A、適應性告知B、批評和嘲笑 64.C、命令、請求和威脅D、問題與回答.引起嬰幼兒多動的原因很多，與嬰幼的多動反應有一定相關性的有（ ）.A、遺傳因素B、大腦的輕微損傷C、成長環(huán)境D、部分微量元素缺乏或過量.下列關于幼兒園課程的正確表述有（ ）.A、幼兒園的一日活動都是課程B、幼兒園教師是課程的實施者C、幼兒園課程就是幼兒園的教學活動D、幼兒園課程是幼兒園教育實施的載體.下列睡眠姿勢正確的是（ ）.A仰臥B、跪臥C、趴臥D、側(cè)臥四、簡述題（共4題，每題5分）.學前兒童思維方式的變化趨勢。.幼J檄師應具備哪些職業(yè)能力？幼兒自制力的表現(xiàn)方面及影響因素有哪些？簡述幼兒園教育活動設計的基本原則.2022年1月廣西壯族自治區(qū)資源縣事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《幼兒教育基礎知識》試卷及標準答案（參考答案）一、判斷題（共1S題，每題1分）.【答案】正確【解析】幼兒正確發(fā)音的能力是隨著發(fā)音器官的成熟和大腦皮層對發(fā)音器官的調(diào)節(jié)機能的發(fā)展而提高的.幼兒發(fā)音的能力提高很快，特別是3Y歲期間。在正確的教育下，4歲兒童基本能掌握本民族語言的全部語音.而發(fā)音方面的類似問題在正確教育下是可以糾正的.特別是4歲左右，可以說是培養(yǎng)兒童正確發(fā)音的關鍵期。故正確..【答案】錯誤【解析】感知運動階段兒童的心理特點是客體永久性，前運算階段兒童的心理特點是自我中心化.故錯誤。.【答案】正確的爾長區(qū)郛翦般【解析】本題主要考查晨檢的各項檢查方法的目的：①一摸。摸嬰幼的額頭、頜下和腮部.②二看。包括看嬰幼兒的精神狀態(tài)、面色、咽部有無異常，皮膚有無皮疹及某些傳染病的早期表現(xiàn).③三問.向家長了解嬰幼Jlz在家中的飲食、睡眠I口大小便等方面的情況.④四查。查的爾長區(qū)郛翦般.【答案】正確【解析】游戲中的角色、情節(jié)、玩具、材料均具有明顯的虛構(gòu)性，幼兒是在虛構(gòu)的游戲情景中反映周圍的現(xiàn)實生活的.故正確。.【答案】正確【解析】晨檢是及時發(fā)現(xiàn)嬰幼兒的異常情況，及早處理的重要方法.故正確。6,【答案】錯誤【解析】幼兒流鼻血時，正確的做法是讓其頭部保持正常直立或稍向前傾的姿勢，使已流出的血液向鼻孔夕用E出，以免留在鼻腔內(nèi)干擾到呼吸的氣流.故錯誤.ojn.【答案】正確ojn【解析】表演性幼兒基本體操是根據(jù)表演任務的要求和表演規(guī)程的規(guī)定而專門編排的成套動作，這類幼基本體操在參加人數(shù)、表演時間、動作編排、構(gòu)思、選曲、隊形變化等方面都有較高的要求，并且具有一定的難度。故正確..【答案】錯誤【解析】親社會行為又稱為積極的社會行為，指一個人幫助或打算幫助他人,做有益于他人的事的行為和傾向。親社會行為的發(fā)展是幼兒道德發(fā)展的核心問題。故錯誤。.【答案】錯誤【解析】集體活動是指全班兒童在教師的組織和引導下，在同一時間內(nèi)以同樣的方式與速度學習同樣的內(nèi)容，做基本相同的事情。故錯誤..【答案】正確【解析】嬰幼兒由于好奇心比較強，玩興濃厚，發(fā)著燒有時不容易看出來.所以保育員要在日常生活中注意細心觀察.故正確.H.【答案】錯誤【解析】意外跌傷，輕者可立即采取冷敷法（注意不要使冰塊直接接觸傷口），以達到止血、消腫、止痛的目的.故錯誤。.【答案】錯誤【解析】控制幼兒肥胖，最關鍵的是改變飲食習慣，控制高糖、高脂的食物，多吃含纖維素多、較清淡的食物,同時適當加強鍛煉.故錯誤。.【答案】錯誤【解析】進餐過程中，保育員的態(tài)度直接影響嬰幼兒的進餐情緒。對待撒飯或剩飯的嬰幼兒，保育員不應簡單粗暴的對待，而應該態(tài)度溫和地解決問題。故錯誤。.【答案】錯誤【解析】幼兒骨折的處理方法：發(fā)現(xiàn)幼兒骨折，要立即撥打急救電話或及時送望醫(yī)院救治.在急救處理前不可用手揉搓骨折處，發(fā)現(xiàn)受傷處流血應采取止血措施。為使骨折處得以固定，可在幼兒骨折部位用寬繃帶和木板等把骨折處的關節(jié)暫時固定住.若是頸部受傷，要讓幼兒仰臥，并用有一定厚度的軟質(zhì)物品墊在頸部兩側(cè)，以穩(wěn)定頸部原有狀態(tài).若是肋骨處骨折，幼兒感到呼吸困難或胸部疼痛難忍，要檢查其血壓以防休克。若遇脊椎骨折時，切不可隨意挪動幼兒，要將幼兒平抬放到擔架上.若遇頜骨骨折時要立即清除幼兒口腔中的異物，防止異物堵塞喉嚨，也可用紗布等做墊托放在受傷的下頜處并用軟質(zhì)物品托住受傷處，既保證幼1的下頜固定不動又可以使幼J閡于開口.所以幼兒發(fā)生骨折的時候，在急救處理前不能用手大力揉搓骨折處，以免造成粉碎性骨折.故錯誤..【答案】錯誤【解析】幼兒掌握實物概念的一般發(fā)展過程是：（1）小班兒童實物概念的內(nèi)容基本上代表兒童所熟悉的某一個或某一些事物；（2）中班兒童已能在概括水平上指出某一些實物的比較突出的特征，特別是功用上的特征；（3）大班兒童開始能指出某一實物若干特征的總和，但是還只限于所熟悉的事物的某些外部和內(nèi)部的特征，而不能將本質(zhì)和非本質(zhì)特征很好地加以區(qū)分.題干所述屬于大班兒童掌握實物概念的特征。故錯誤。二、單項選擇題（共25題，每題1分，每題的備選項中，只有1個最符合題意，每題2分）.【答案】C【解析】相對評價是在被評價對象的集合中選取一個或若干個個體為基準，然后把各個評價對象與基準進行比較，確定每個評價對象在集合中所處的相對位置.題干中幼兒園以200名為基準，錄取排名前200名的幼兒，屬于相對評價.故選C..【答案】B【解析】依據(jù)情緒發(fā)生的強度持續(xù)性和緊張度的不同，可以把情緒狀態(tài)劃分為心境激情和應激三種.激情是一種爆發(fā)式、猛烈而短暫的情緒狀態(tài)，例如，狂喜、暴怒、恐懼、絕望等都是激情的表現(xiàn)。它往往帶有特定的指向性和較明顯的外部行為表現(xiàn)如暴跳如雷、渾身戰(zhàn)粟、手舞足蹈等.激情發(fā)生時，意識范圍縮小，意識對行為的控制作用明顯降低，理解力闡氐，判斷力減弱，易感情用事，不考慮后果.題目中小麗在老師的指導下，用舊報紙折出了一個紙飛機后，高興得手舞足蹈。這種情緒狀態(tài)屬于激情.故選B..【答案】D【解析】教師在制訂一日活動計劃時，應注意以下幾點：（1）一日生活卻E盡可能減少環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換；（2）根據(jù)動靜交替的原則來安排一日生活；（3）使用相對穩(wěn)定的一日生活日程表，幫助幼兒掌握每一環(huán)節(jié)的名稱，使他們知道下一環(huán)節(jié)干什么；（4）每一環(huán)節(jié)結(jié)束時有明確的信號，讓每個幼兒意識到要轉(zhuǎn)換活動了；（5）確定轉(zhuǎn)換時幼兒集合的地點；（6）一旦幼兒集合后馬上轉(zhuǎn)入下一活動，即使還有部分幼兒未到場.故選D..【答案】A【解析】《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園應當配備適合幼UL特點的桌椅、玩具架、盥洗衛(wèi)生用具，以及必要的玩教具、圖書和樂器等.玩教具應當具有教育意義并符合安全、衛(wèi)生要求.幼兒園應當因地制宜，就地取材,自制玩教具。故選A.

20,【答案】A【解析】生成性目標注重的是過程，反映的是教育過程中兒童經(jīng)驗生長的要求，注重的是兒童問題解決的過程與結(jié)果.生成性目標的根本特點是過程性.故選A..【答案】B【解析】幼兒肥胖癥是指幼兒體內(nèi)脂肪積聚過多，體重超過按身高計算的平均標準體重的20%,或者超過按年齡計算的平均標準體重加上兩個標準差以上時，即為肥胖癥。故選B..【答案】A【解析】男孩的“戀母情結(jié)"和女孩的"戀父情結(jié)"是性心理發(fā)展過程中的一個特有的情感現(xiàn)象，一般發(fā)生在3-6歲階段。此階段屬于弗洛伊德心理發(fā)展階段理論的性器期，埃里克森心理發(fā)展階段理論的學齡初期，皮亞杰認知發(fā)展理論的前運算階段.故選A..【答案】B【解析】理智感是在認識和評價事物過程中所產(chǎn)生的情感.它是人們學習科學知識、認識和掌握事物發(fā)展規(guī)律的動力。人的理想、世界觀對理智感有重要的作用.例如求知欲、好奇心都屬于理智感的范疇.故選B..【答案】C【解析】能力直接影響活動的效率。.【答案】B【解析】4~5歲的幼兒“認識常見的安全標志，能遵守安全規(guī)則，運動時能主動躲避危險，知道簡單的求助方式”.故選B..【答案】A【解析】日常生活是實施學前兒童德育最基本的途徑。專門的德育活動是實施學前兒童德育的有效手段.故選A,.【答案】B【解析】缺碘可引起甲狀腺素合成不足，引起甲狀腺腫大.而嬰幼1瞅碘會導致生長發(fā)育減慢、智力低下，M至患呆小癥或散發(fā)性克汀病.故選B..【答案】D【解析】幼兒晚期，幼J的個性已初具雛形，且表現(xiàn)出某些穩(wěn)定的特征.因此，6歲以前是人格陶冶最重要的時期.陶行知認為，兒童期是人格和習慣形成的最佳時期。他在《創(chuàng)設鄉(xiāng)村幼稚園宣言書》一文中寫道："從福祿貝爾發(fā)明幼兒園以來，世人漸漸地覺得幼兒教育之重要;從蒙臺梭利畢生研究幼兒教育以來，世人漸漸覺得幼稚園之效力;從小學注意比較家庭送來的與幼稚園升來的學生性質(zhì)，世人乃漸漸覺得幼教育實為人生之基，不可不趁早給他建立得穩(wěn).兒童學者告訴我們凡人生所需之重要習慣、傾向、態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功.換句話說，六歲以前是人格陶冶最重要的時期.這個時期培養(yǎng)得好，以后只要15M自然，自然成為社會的優(yōu)良分子；倘使培養(yǎng)得不好，那么，習慣成了不易改，傾向定了不易移，態(tài)度決了不易變.故選D..【答案】C【解析】可適用于對餐飲具、毛巾、餐巾、服裝、床單等耐熱物品的消毒的方法是煮沸消毒。故選c..【答案】A【解析】幼兒園數(shù)學教育的任務包括以下幾點：（1）培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的好奇心和探索欲望；（2）發(fā)展幼兒的邏輯思維能力；（3）讓幼兒獲得一些簡單的數(shù)學初步知識和技能；（4）提高幼兒解決生活中實際問題的能力.故選A..【答案】C【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第十一條規(guī)定，幼兒兒每班動兒人數(shù)一般為小班（3周歲至4周歲）25人，中班（4周歲至5周歲）30人，大班（5周歲至6周歲）35人,混合班30人.寄宿制幼每班幼兒人數(shù)酌減。故選.【答案】C【解析】《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》藝術(shù)領域指出，每個幼心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領域?qū)W習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼J導會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。故選C..【答案】C【解析】“終身學習是當今社會發(fā)展的必然趨勢.一次性的學校教育，已經(jīng)不能滿足人們不斷更新知識的需要.我們要逐步建立和完善有利于終身學習的教育制度由此可見，終身學習將成為未來每個社會成員的基本生存方式.故選C..【答案】A【解析】祖孫隔代間往往有許多共同的語言、情趣，使得祖孫間建立起融洽、和諧、親密的關系，各自都從中獲得豐富而良好的精神滿足與心理刺激，體現(xiàn)了祖輩參與學前兒童家庭長育的返童心理.故選A..【答案】B【解析】餐桌清潔的指導方法主要有以下三個步驟：①在進行餐前衛(wèi)生指導前，保育員應先做好準備工作，包括為每人準備T牛清潔的工作服、兩塊抹布和擦拭液.②保育員應該確定值日生，每次需要兩名，由全班幼兒輪流擔任。③示范并講解擦拭餐桌的全過程.餐桌需要擦拭兩遍，第一名值日生用洗滌液擦拭一遍，第二名值日生用清水擦拭第二遍.故選B?.【答案】D【解析】該幼兒教師開展的活動的導入方式屬于直觀導入.故選D..【答案】B【解析】個人本位的兒童觀：即把兒童作為一個獨立的、具有獨特個性的個體來看待的兒童觀。這種兒童觀以兒童為價值主體，主張兒童的生活和學習均要符合兒黃的天性，兒童^益至上。國家本位的兒童觀即從國家利益出發(fā)，以國家需要為中心的兒童觀。這種兒童觀以國家作為價值關系中的主體，從兒童與國家關系的角度來看待兒童的價值和童年的意義，以國家為中心確定兒童的權(quán)益和地位.故選B..【答案】A【解析】思維是機械記憶向意義記憶轉(zhuǎn)變的主要原因。故選A..【答案】D【解析】兒童缺鋅的癥狀：幼兒生長發(fā)育遲緩、停滯、性發(fā)育延遲、傷口愈合不全、食欲減退，甚至發(fā)生異食癖。故選D..【答案】C【解析】幼1序習加減運算具有以下幾個特點：（1）學習加法比減法容易；（2）學習加小數(shù)、減小數(shù)問題容易，學習加大數(shù)、減大數(shù)問題難；（3）理解和掌握應用題匕演式題容易.實物加減是幼1導習加減運算的最初階段.實物加減教學中不出現(xiàn)加號、減號、等號，也不講解這些符號名稱，不列算式，只是借助直觀教具，結(jié)合口述應用題來分析說明運算過程.算式加減是直接運用抽象的數(shù)概念進行加減運算，是較高水平的運算。因此，幼兒學習實物加減比算式加減容易.故選C.三、多項選擇題（共2（）題，每題2分，每題的備選項中，有2個或2介以上符合題意，每即2分）.【答案】ACD【解析】教師與幼兒之間的溝通包括：教師通過微笑、點頭等非語言的溝通，表達出對幼兒的關心和愛護；還可以通過掌握一定的溝通技能，用準確的言語溝通，平等地與幼兒交流。教師不能使用專業(yè)化的言語與幼兒溝通.因為幼兒對專業(yè)化的語言理解起來比較困難，或者根本理解不了.即教師與幼兒的溝通語言要明確、通俗便于幼兒理解，要注意蹲下去與孩子平等對話.故選ACD..【答案】BCD【解析】培根根據(jù)智力、情感、意志等三種心理機能把人的性格分為理智型、情緒型和意志型。故選BCD..【答案】BCD【解析】傳染病的流行必須具備傳染源、傳播途徑和易感者三個基本環(huán)節(jié).病原體是指周圍環(huán)境中能使人感染疾病的微生物。故選BCD..【答案】ABC【解析】幼兒語言學習和發(fā)展領域的"傾聽與表達"子領域包括：目標1認真聽并能聽懂常用語言，目標2愿意講話并能清楚地表達，目標3具有文明的語言習慣.故選ABC..【答案】ABD的爾長區(qū)郛翦般【解析】感覺剝奪指的是有機體與外界環(huán)境刺激處于高度隔絕的特殊狀態(tài).有機體處于這種狀態(tài)，外界的聲音刺激、光刺激、觸覺刺激都被排除。家長的包辦替代、幼兒人際關系的疏遠、缺乏玩具和的爾長區(qū)郛翦般.【答案】ABC【解析】奧爾夫音樂教育體系的課程內(nèi)容主要由噪音造型、動作造型、聲音造型三個方面構(gòu)成.聲音造型即指樂器演奏活動.嗓音造型包括歌唱活動和節(jié)奏朗誦活動。動作造型包括律動、舞蹈、戲劇表演、指揮和聲勢活動.峭ABa.【答案】BCDojn【解析】幼兒扭傷應采取的處理方法是：首先應判斷有無骨折或脫臼。（1）若無骨折或脫臼，宜先冷敷，限制傷肢活動，一天后改用熱敷或按摩，舒筋活血；（2）若有骨折或脫臼，直平穩(wěn)、迅速地送往醫(yī)院診治.教師采取了以上措施以后，應聯(lián)系家長，將幼兒送往醫(yī)院進一步檢查，以防出現(xiàn)隱患.故選BCD.ojn.【答案】ABCD【解析】《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》幼兒保育和教育的態(tài)度與行為指出，“（一）注重保教結(jié)合，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒形成良好的行為習慣。（二）注重保護幼J淵好奇心，培養(yǎng)幼兒的想像力，發(fā)掘幼兒的興趣愛好.（三）重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨特作用，創(chuàng)設富有教育意義的環(huán)境氛圍，將游戲作為幼兒的主要活動.（四）重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗，將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學習方式.（五）重視自身日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響與作用.（六）重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源.”故選ABCD..【答案】BC【解析】《中華人民共和國教師法》第五章第二十二條規(guī)定，"學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)應當對教師的政治思想、業(yè)務水平、工作態(tài)度和工作成績進行考核.教育行政部門對教師的考核工作進行指導、監(jiān)督,"B、C兩項正確.故選BC..【答案】BC【解析】《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園的品德教育應以情感教育和培養(yǎng)良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中.故選BC..【答案】ABCD【解析】幼兒園晨檢的內(nèi)容可概括為一問、二摸、三看、四直.一問：兒童入園時，詢問家長，了解兒童在家弟13頁/（共16頁）的健康狀況，如食欲、睡眠、大小便、精神等，以及有無傳染病接觸史。二摸：摸兒童額頭、手^是否發(fā)燙，摸腮腺及淋巴有無腫大.三看：觀察兒黃的精神狀態(tài)以及臉色是否正常、眼睛是否有流淚、眼結(jié)膜是否充血、皮膚是否有皮疹等。四查檢查兒童口袋里有無不安全的東西，如小刀、彈弓、別針、小釘子、玻璃片、黃豆等?故選ABCD..【答案】ABCD【解析】幼兒園教育任務的完成和教育活動的順利開展，有賴于幼兒教師盡職盡責地做好自己的工作.幼1威師真正做好幼兒的保育與教育工作就必須明確工作職責.幼兒園教育對象、教育任務及主要目標的特殊性，決定了幼兒教師既具有教師的一般職業(yè)特征，又具有自身特有的職業(yè)特點，即教育對象的主動性和幼稚性、教育任務的全面性與細致性、教育過程的創(chuàng)造性與靈活性、教育方法的主動性與示范性、教育影響的長期性與滯后性.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】學前兒童社會教育的總目標為：（1）能主動地參與各項活動，有自信心；（2）樂意與人交往，學習互助，合作和分享，有同情心；（3）理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則；（4）能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感；（5）愛父母長輩、老師和同伴，愛集體，愛家鄉(xiāng)，愛祖國.故選ABCD.54.【答案】ABCD【解析】幼兒審美特點包括：（1）情緒性：幼兒審美與情緒密切相關.當幼兒身體舒服、有安全感，情緒積極愉快時，就會產(chǎn)生美感。相反，就會產(chǎn)生反感.（2）膚淺性：幼兒喜歡表面的口膚淺性的事物，對內(nèi)在美、復雜美把握不好.比如幼兒喜歡顏色鮮艷、形象鮮明的畫，喜歡節(jié)奏明快的音樂.（3）彳拗性：幼兒TS通過感知、交往和操作活動得到美感.幼歡在看一看、聽一聽、聞一聞、摸一摸等活動中感知美。（4）泛靈性幼兒認為世間一切事物，都有生命和意識，如認為太陽躲進云層里,是因為太陽想睡覺了?故本題選ABCD.故選ABCD..【答案】ACD【解析】傳統(tǒng)泥塑的方法不包括切、割。故選ACD..【答案】BC【解析】有些幼兒家長長期外出工作、學習，也有一些家長工作的流動性大，教師可采用電話、書信形式適時向家長報告孩子的身心發(fā)展情況，借以加強與家長的聯(lián)系，并幫助、督促在外的家長及時了解和關心孩子的發(fā)展，盡可能多做一些教育工作.家園合作本和家長會對于經(jīng)常難以見到的家長來說不太適合.故選BC..【答案】ABCD【解析】皮亞杰著重研究了2-7歲兒童的語言，將兒童的語言劃分為兩大類：自我中心語言和社會化語言.皮亞杰所指的社會化言語是在兒童和他人相互作用中形成和發(fā)展起來、并為這種社會關系服務的工具。社會化語言有下列四種：（1）適應性告知.當兒童把某些事情告訴他的聽眾而不是講給自己聽，或者當兒童在對自己講話的同時也在與別人合作，或者他與他的聽眾進行對話時，便產(chǎn)生了適應性告知.適應性告知實際上是兒童要促使別人聽他講話并且想方設;去影響別人，也就是說，是在傳遞思想.（2）批評和嘲笑.這是一類有關別人的工作和行為的話，它與特定的聽眾相關聯(lián)，擔負有強烈的情感因素，肯定自己而貶低別人，如："我有一支鉛筆，比你的好,"（3）命令、請求和威脅.這一類語言在兒童中有明確的相互作用，如：“讓開一點兒，我看不見,""媽媽，到這兒來."“慢點兒，不要進來."（4）問題與回答。這兩類語言都是社會化交往.兒童提出的問題大多要別人答復，而兒童的回答有拒絕和接受兩種.不過，這些回答不是有關事實的答復而是有關命令和請求的答復，如："你把它（戲票）還給我，好嗎？""不，我不需要它.我在船上?"故選ABCD..【答案】ABCD【解析】引起嬰幼兒多動的原因很多，如遺傳因素、大腦的輕幽傷、成長環(huán)境、部分微量元素缺乏或過量等.(2：故選ABCD. (3：.【答案】ABD (4：【解析】幼兒園一日活動都是課程，每個活動領域不同、指向性不同。教師