2022年7月黑龍江省北安市幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)》試卷及答案

2022年7月黑龍江省北安市幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)》試卷及答案

（考試時(shí)間120分鐘）得分閱卷入注意事項(xiàng)：用藍(lán)、黑色鋼筆答題.保持卷面整潔?？忌氄\(chéng)信考試，遵守考場(chǎng)規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。一、單項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。.在對(duì)幼兒進(jìn)行觀察評(píng)價(jià)時(shí)，要記錄幼兒有意義的行動(dòng).以下行為表現(xiàn)中哪個(gè)是有意義的？（ ）A、幼兒來(lái)園后像往常一樣拿卡進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)B、飯前幼J府教師的提醒下洗手就座C、自由活動(dòng)時(shí)，幼兒對(duì)螞蟻產(chǎn)生了濃厚的探索興趣D、區(qū)域活動(dòng)時(shí)，幼兒來(lái)到了積木區(qū).（ ）左右時(shí)，兒童能將藍(lán)、綠、紅、黃這些基本顏色與其名稱聯(lián)系起來(lái).的爾長(zhǎng)■的爾長(zhǎng)■￡郛需般B、4歲C、6歲D、8歲.（ ）是指有意識(shí)地讓幼兒多次使用同一個(gè)言語(yǔ)因素或訓(xùn)練幼某方面的言語(yǔ)技巧的一種方法.A、結(jié)合法B、傾聽法C、練習(xí)法D、表演法.建立生活常規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)不包括（ ）?A、保障幼兒安全之需要：B、方便教師保教工作之需要C、保障集體生活及幼兒交往之需要D、能引起幼兒參與和學(xué)習(xí)行為的材料.教師的（ ）是指教師對(duì)自己組織的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行積極主動(dòng)的自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)節(jié)和自我反思的能力.A、管理能力B、教學(xué)觀察能力C、教育監(jiān)控能力D、教育研究能力.從使用頻率上說(shuō)，幼兒對(duì)（ ）運(yùn)用頻率最高.A、名詞B、動(dòng)詞C、數(shù)詞D、量詞.嬰兒出生后就會(huì)吮吸母乳，這種現(xiàn)象屬于（ ）.A、條件反射B、第一信號(hào)系統(tǒng)C、第二信號(hào)系統(tǒng)D、無(wú)條件反射.英國(guó)教育家洛克的“白板說(shuō)”屬（ ）.A、教師決定論B、遺傳決定論C、父母決定論D、環(huán)境決定論.將疫苗通過(guò)適當(dāng)?shù)耐緩浇臃N到人體內(nèi)，被稱為（ ）.A、治病B、吃糖丸C、打試驗(yàn)針D、預(yù)防接種.在促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展過(guò)程中，教師為兒童創(chuàng)設(shè)有一定矛盾沖突的情境，讓兒童身處矛盾、應(yīng)對(duì)困難、反復(fù)練習(xí)，從而提高幼兒的親社會(huì)行為和交往能力水平.這種方法是（ ）.A、行為練習(xí)法B、角色扮演法C、游戲法D、移情訓(xùn)練法.下列不屬于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則的是（ ）?A、全面性原則B、參與性原則C、教育性原則D、可變性原則.下列不屬于幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)是（ ）,A、活動(dòng)性與參與性B、生活性與啟蒙性C、知識(shí)性與教育性D、游戲性與情境性.教師與學(xué)生的（ ）是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可以讓老師真正的了解學(xué)生，做學(xué)生的“良師益友”.A、平等B、溝通C、真誠(chéng)D、關(guān)愛.認(rèn)為"正確的語(yǔ)言榜樣和強(qiáng)化對(duì)幼兒語(yǔ)言獲得有積極作用"的是（ ）.A、加德納B、斯金納C、皮亞杰D、喬姆斯基）的特點(diǎn)..國(guó)家對(duì)幼兒的體質(zhì)十分重視，并采取“優(yōu)選法"等具體措施，這是（）的特點(diǎn).A、古希伯來(lái)幼兒教育B、古埃及幼J檄育C、古代印度幼兒教育D、古希臘幼J檄育.興趣的三個(gè)特點(diǎn)不包括（ ）.A、穩(wěn)定性B、動(dòng)力性C、指向性D、情緒性.對(duì)于如腐齒的防治措施，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）.A、可對(duì)乳牙進(jìn)行窩溝封閉B、因乳牙脫落后還會(huì)有恒牙萌出，故可以不用管乳牙C、定期進(jìn)行口腔檢直，幼兒每半年檢有一次D、注意口腔衛(wèi)生，飯后漱口，早晚刷牙.小J仔被熱水燙紅，正確的處理方;墟（ ）.A、涂紅藥水B、涂紫藥水C、緊急包扎D、立即用自來(lái)水沖洗10分鐘.使用取樣記錄法，要求觀察者在開始之前就確定（ ）?A、觀察范圍B、觀察目的C、觀察時(shí)間D、觀察類型.學(xué)前兒童從爬到直立后在發(fā)展上最重要的一次飛躍是（ ）.A、跳躍B、投擲C、走D、跑.下列不屬于語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)的是（ ）.A、樂(lè)意與人交談，講話禮貌B、注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)C、能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事D、能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心.完成幼兒園教育任務(wù)，提高幼兒園教育質(zhì)量的重要指導(dǎo)思想是（ ）A、幼兒園教育目標(biāo)B、教育目的C、國(guó)家教育目的D、各幼兒園具體的教育目標(biāo).（ ）創(chuàng)建于福州市黎明村.A、流動(dòng)幼兒園B、巡回輔導(dǎo)班C、游戲點(diǎn)D、兒童游戲場(chǎng).熱情大方、表情活潑、多愁善感、孤僻退縮、行為沖動(dòng)、心直口快是對(duì)人（ ）表現(xiàn)的表述.A、情感B、性格C、為人D、,.實(shí)現(xiàn)保教合一的前提是（ ）.A、良好的工作伙伴與師生關(guān)系B、教師的保育意識(shí)C、保育員的工作態(tài)度D、幼兒的自理能力.小班幼玩“娃娃家"的角色游戲時(shí)，"爸爸""媽媽”和其他成員都在各玩各的，根本就沒(méi)有意識(shí)到自己的角色行為.此時(shí)，教師應(yīng)該（ ）,A、直接講解，告訴幼兒應(yīng)該要如何去做B、應(yīng)該放手讓幼繼續(xù)游戲C、可以訓(xùn)斥幼兒的做法D、作為游戲的伙伴隱形指導(dǎo).地震發(fā)生時(shí)，以下（ ）做法是錯(cuò)誤的.A、組織幼兒選擇好躲避處避險(xiǎn)B、不要讓幼兒跳樓C用濕毛巾捂住口、易D、大難來(lái)臨，各自保命.4-5歲兒童能夠借助一些卡片進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算，到了〃浮階段，就可以擺脫卡片進(jìn)行加減運(yùn)算.這說(shuō)明兒童心理發(fā)展的趨勢(shì)是（ ）?A、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜B、從被動(dòng)到主動(dòng)C從具體到抽象D、從零亂到成體系.職業(yè)要求幼兒教師必須善于調(diào)節(jié)、控制自己的不良情緒，尤其在幼兒面前要始終保持開闊的心胸.這是由于（ ）.A、孩子喜歡美好形象B、幼的心靈脆弱，易受消極情緒影響C、一般園長(zhǎng)要求如此D、國(guó)家相關(guān)幼教文件對(duì)幼兒教師的要求.當(dāng)孩子把學(xué)業(yè)失敗歸因于努力不夠，這種歸因?qū)儆冢?）,A、內(nèi)部穩(wěn)定性的歸因B、外部而不穩(wěn)定的歸因C、外部而穩(wěn)定的歸因D、內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因.兒童最初的動(dòng)作是全身性的，以后動(dòng)作逐漸分化，這種兒童動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律稱為（A、從籠統(tǒng)到專門的規(guī)律B、大小規(guī)律C、粗細(xì)規(guī)律D、從整體到局部的規(guī)律.活動(dòng)教育觀的理論依據(jù)是（ ）.A、兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)理論B、三環(huán)學(xué)說(shuō)C、完整語(yǔ)言理論D、認(rèn)知與發(fā)展理論的爾長(zhǎng)■￡郛需般.古希臘的爾長(zhǎng)■￡郛需般A、柏拉圖B、亞里士多德C、夸美紐斯D、蘇格拉底.（ ）是利用蒸汽的高溫作用將物品中的致病微生物殺滅.A、日曬消毒B、月隔水消毒C、物理消毒D、蒸汽消毒.幼兒發(fā)生意外事故的原因不包括（ ）.A、幼兒的運(yùn)動(dòng)功能不完善B、幼兒對(duì)危險(xiǎn)因素缺乏認(rèn)識(shí)C、幼兒好奇、好動(dòng)、活潑、易沖動(dòng)D、家庭成員監(jiān)管不力.學(xué)前兒童心理學(xué)是（ ）的一個(gè)組成部分或分支，而且是內(nèi)容最充實(shí)的分支.A、發(fā)展心理學(xué)B、普通心理學(xué)C、學(xué)前教育學(xué)D、兒童解剖生理學(xué).下列游戲中，屬于有規(guī)則游戲的是（ ）.A、音樂(lè)游戲B、角色游戲C、表演游戲D、自由游戲.幼1諼聽表?yè)P(yáng)，不喜歡受批評(píng)，所以幼J腐育要堅(jiān)持（ ）的原則.A、負(fù)面教育B、全面教育C、正面赦育D、側(cè)面教育.（ ）是指兒童經(jīng)常不顧一切后果而僅僅按照自己的主觀愿望隨意行事.如果他們某方面不合理要求沒(méi)有得到滿足，就會(huì)表現(xiàn)出不合作行為.A、盲從B、恐懼C、轆D、害羞.托幼機(jī)構(gòu)的晨午檢要做到（ ）.A、一（可、二摸、三看、四查B、一杳、二問(wèn)、三聽、四看C、一問(wèn)、二看、三昕、四查D、一聽、二看、三問(wèn)、四直.學(xué)前教育目標(biāo)的核心是（ ）,A、社會(huì)發(fā)展B、兒童發(fā)展C、學(xué)科發(fā)展D、經(jīng)濟(jì)發(fā)展.幼兒在歌唱活動(dòng)中最難掌握的技能是（ ）.A、速度B、節(jié)奏C、音準(zhǔn)D、旋律.學(xué)前兒童心理學(xué)是研究（ ）兒童心理發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。A、1-8歲B、0-3歲C、0-6歲D、3?6歲.根據(jù)比納關(guān)于兒巢空簽性的答特運(yùn)的兒童說(shuō)出關(guān)于人和動(dòng)物所做事情的簡(jiǎn)短語(yǔ)句的兒童處在對(duì)圖畫感知的（）.A、羅列對(duì)象時(shí)期B、描述對(duì)象階段C、解釋時(shí)期D、涂鴉階段.清代文人趙翼曾賦詩(shī)："少時(shí)學(xué)語(yǔ)苦難圓，只道功夫半未全.到老方知非力取，三分人事七分天."這種觀點(diǎn)是（ ）.A、相互作用論B、遺傳決定論C、環(huán)境決定論D、二因素論.幼兒園教育教學(xué)計(jì)劃的制訂是幼兒園依據(jù)（ ），有計(jì)劃地、系統(tǒng)地設(shè)計(jì)、組織和安排各類教育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程.A、幼兒教育目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)B、幼教育內(nèi)容C、幼教學(xué)大綱D、幼兒課本.流行性乙型腦炎是由乙腦病毒引起的急性中樞神經(jīng)系統(tǒng)傳染病，一般流行于（ ）.A、春夏季B、夏秋季C、秋冬季D、冬春季.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒全面和諧地發(fā)展是體現(xiàn)了（ ）原則.A、幼兒參與性B、發(fā)展適宜性C、開放性D、環(huán)境與教育目的一致性.學(xué)前兒童想像形象力求符合客觀邏輯是在（ ）,A、2?3歲3?4歲4?5歲5?6歲.規(guī)則游戲的核心是（ ）.A、游戲結(jié)果B、游戲玩法C游戲規(guī)則D、蹦彳弗二、多項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。.《未成年人保護(hù)法》中直接提到的與學(xué)前教育機(jī)構(gòu)有關(guān)的法律內(nèi)容包括（ ）,A、學(xué)校、幼兒園、托兒所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人B、各級(jí)人民政府和有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)采取多種形式，培養(yǎng)和訓(xùn)練幼兒園、托兒所的保教人員，提高其職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力C、幼兒園應(yīng)當(dāng)做好保育、教育工作，促進(jìn)幼兒在體質(zhì)、智力、品德等方面和諧發(fā)展D、學(xué)校、幼兒園、托兒所教職員工對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格行為的，由其所在單位或者上級(jí)機(jī)關(guān)責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)重的，依法給予處分52.碳水化合物是由哪些元素組成的？（ ）A、碳B、氮C、氧D、氫.幼J出社會(huì)適應(yīng)能力目標(biāo)有（ ）.A、喜歡并適應(yīng)群體生活B、遵守基本的行為規(guī)范C、具有初步的歸屬感D、具有初步的探究能力.皮亞杰認(rèn)為，兒童的游戲發(fā)展水平與智力發(fā)展相對(duì)應(yīng)，主要有三種類型的游戲，即（ ）,A、練習(xí)游戲B、角色游戲C、象征性游戲D、規(guī)則游戲.下列描述中屬于不良飲水習(xí)慣的是（ ）.A、經(jīng)常喝白開水B、邊吃飯邊喝水C、隨渴隨喝D、飲用冰水.通常情況下，應(yīng)在（ ）中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)約寸文字的興趣，用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過(guò)早地識(shí)字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力.A、集體活動(dòng)B、小組活動(dòng)C、生活情境D、閱讀活動(dòng).美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯的學(xué)習(xí)觀包括（ ）.A、最有用的學(xué)習(xí)是識(shí)記知識(shí)點(diǎn)B、學(xué)習(xí)是有意義的心理過(guò)程C、學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)習(xí)者對(duì)前人所有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)D、學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者內(nèi)在潛能的發(fā)揮.讓幼兒直接感知認(rèn)識(shí)對(duì)象的方法包括（ ）.A、示范法B、參觀法C觀察法D、演示法.幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)表述的基本要素包括（ ）,A、行為B、條件C、內(nèi)容D、磔.小班游戲中，幼兒處于（ ）的高峰期.A、獨(dú)自游戲B、平行游戲C、聯(lián)合游戲D、合作游戲.保教結(jié)合原則是指（ ）.A、保育和教育是幼兒園兩大方面的工作B、保育和教育工作相互聯(lián)系、相互滲透C、保中有教，教中有保，保教完全一致D、保育和教育是在同一過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的.根據(jù)各年齡階段幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平特點(diǎn)，中班幼在聽說(shuō)游戲中的教育目標(biāo)是（A、能說(shuō)簡(jiǎn)單而完整的合成句B、能聽懂并理解多種游戲規(guī)則C、準(zhǔn)確掌握和傳遞有細(xì)微差別的信息D、學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語(yǔ)言規(guī)則，并能及時(shí)做出相應(yīng)的反應(yīng).陳鶴琴幾種具體的課程編制方法包括（ ）.的爾長(zhǎng)■的爾長(zhǎng)■￡郛需般B、圓周法C、混合法D、直進(jìn)法.科學(xué)研究成果表述的主要形式有（ ）.A、調(diào)直報(bào)告B、研究方案C、學(xué)術(shù)論文D、實(shí)驗(yàn)報(bào)告.幼兒園教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容選擇應(yīng)遵循哪些原則？（ ）A、既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性B、既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展C、即貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼J序經(jīng)驗(yàn)和視野D、尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則66,嬰幼兒憋尿可能造成的不良后果有（ ）.A、增加腎臟負(fù)擔(dān)B、分散注意力C、情緒緊張D、造成尿路感染.學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)方;精（ ）.A、自然觀察法B、談話法C、價(jià)值澄清法D、問(wèn)卷調(diào)查法.幼兒園教師專業(yè)能力反思與發(fā)展部分包括哪些內(nèi)容？（ ）弟9頁(yè)/（共20頁(yè)）A、主動(dòng)收集分析相關(guān)信息，不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)保教工作B、有效運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果，指導(dǎo)下一步教育活動(dòng)的開展C、針對(duì)保教工作中的現(xiàn)實(shí)需要與問(wèn)題，進(jìn)行探索和研究D、制定階段性的教育活動(dòng)計(jì)劃和具體活動(dòng)方案.兒童前運(yùn)算階段的思維特征主要有（ ）.A、以為外界的一切事物都是有生命的B、一切以自我為中心C、認(rèn)知活動(dòng)具有相對(duì)具體性D、思維具有不可逆性.嬰幼冒的體征有（ ）.A、流鼻涕，連續(xù)打噴嚏B、扁桃體紅腫C、小便過(guò)少，小便顏色加深D、額頭和后頸發(fā)熱三、判斷題，判斷下列說(shuō)法的正誤。TOC\o"1-5"\h\z.若嬰幼兒出現(xiàn)食欲不振或進(jìn)餐速度變慢的情況，保育員要想盡一切辦法勸說(shuō)其進(jìn)食.（ ）.4歲的珥用獨(dú)自看書30分鐘就有些坐不住了，用用的媽媽認(rèn)為用殂有注意力方面的問(wèn)題,十分焦慮.（ ）.為防止感冒，寒冷的冬季不要給嬰幼兒洗澡.（ ）.小班的幼基本已能辨別圓形、正方形和三角形.（ ）.幼兒身體各系統(tǒng)的發(fā)育是不均衡的，但又是統(tǒng)一協(xié)調(diào)的.（ ）.教育的民主化是指教育機(jī)會(huì)均等和教育方式與內(nèi)容的自由選擇.（ ）.應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)幽默風(fēng)趣的言行.交往時(shí)，幽默而不失分寸，風(fēng)趣而不顯輕浮，會(huì)給人以美的享受.（ ）.D、#F、#人構(gòu)成大三和弦.（ ）.幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前兒童實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu).（ ）.幼J威師與幼兒之間的溝通主要是言語(yǔ)的溝通，非言語(yǔ)的溝通很少.（）.”能根據(jù)自己的意愿自由結(jié)伴”是幼J困學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo).（ ）.為7節(jié)省時(shí)間，保育員可以在嬰幼兒進(jìn)餐時(shí)打掃室內(nèi)衛(wèi)生.（ ）.教師在進(jìn)行安全教育時(shí)；要讓幼J序會(huì)迷路時(shí)懂得向陌生人求助.（ ）.幼兒教師自身的日常態(tài)度言行對(duì)幼兒發(fā)展起著重要的影響與作用.（ ）.幼兒在自編口頭應(yīng)用題時(shí)，往往把編題與講故事等相混淆。（ ）.口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期是4歲.（ ）.給嬰幼兒分發(fā)飯菜要飯、菜、湯分別盛放。（ ）.嬰幼兒被蚊蟲咬傷常見的是被蝴蝶、蒼蠅和“洋辣子”刺傷.（ ）.艾斯納認(rèn)為在編制課程時(shí)，存在兩種不同的教育目標(biāo)，它們分別是生成性目標(biāo)和表現(xiàn)性目標(biāo).（ ）.幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是語(yǔ)法發(fā)展最為豐富的時(shí)期.（ ）

2022年7月黑龍江省北安市幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)》試卷及答案（參考答案）一、單項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇副圭選項(xiàng)。.【答案】C【解析】當(dāng)幼兒對(duì)螞蟻產(chǎn)生探索興趣時(shí)，教師對(duì)這一行為進(jìn)行觀察記錄，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)，還可以在此基5出上生成有關(guān)螞蟻的活動(dòng)，以此調(diào)動(dòng)幼1導(dǎo)習(xí)的積極性.因此C項(xiàng)是有意義的行動(dòng).A、B、D三項(xiàng)都是幼兒日常生活活動(dòng)的自然表現(xiàn)，意義相對(duì)較小.故選C..【答案】B【解析】三四個(gè)月大的嬰兒能分辨彩色與非彩色，4歲左右，能將基本顏色與名稱聯(lián)系起來(lái)。故選B..【答案】C【解析】練習(xí)法是指有意識(shí)地讓幼兒多次使用同T言語(yǔ)因素（如請(qǐng)音、詞匯、句子等），或訓(xùn)練幼兒某方面言語(yǔ)技能技巧的一種方法.通過(guò)練習(xí)，學(xué)前兒童可以加深理解語(yǔ)言教育中的有內(nèi)容，牢固掌握有關(guān)的語(yǔ)言知識(shí),熟練運(yùn)用語(yǔ)言技能。故選c..【答案】B【解析】幼兒生活常規(guī)是以幼兒為建立依據(jù)的.常規(guī)是日常生活制度的一部分。常規(guī)是指人們經(jīng)常遵守的一般生活規(guī)則和行為規(guī)范.幼兒園的生活常規(guī)是指幼兒園各生活環(huán)節(jié)相應(yīng)的規(guī)則與行為規(guī)范.常規(guī)的合理性標(biāo)準(zhǔn)有三一是保障幼兒健康安全之必需。如不能獨(dú)自離園，不打人，不玩危瞼游戲，飯前便后洗手等.二是保障集體生活及幼兒交往J順利進(jìn)行之必需.如：上課不隨意走動(dòng)或打斷老師講話；不隨意拿他人玩具物品等.三是要符合幼J再齡特點(diǎn)，是幼兒可以做到的.如上課4。分鐘，卻要求幼兒一動(dòng)不動(dòng)，這便是超出幼兒能力范圍要求的常規(guī).故選B..【答案】C【解析】教師的教育監(jiān)控能力，是指教師對(duì)自己組織的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行積極主動(dòng)的自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)節(jié)和自我反思的能力。來(lái)源于何進(jìn)軍著《教育類專業(yè)概論與職業(yè)導(dǎo)論》一書.故選C..【答案】B【解析】學(xué)前兒童對(duì)自己所掌握的詞，使用的次數(shù)并不相同，可以用詞頻率來(lái)表示."詞頻率"是指使用詞的頻繁程度。研究表明，幼兒使用的各類詞中，詞頻率最高的是代詞，然后是動(dòng)詞，名詞的頻率要低于動(dòng)詞.因此，題中幾類詞中動(dòng)詞使用頻率最高.故選B..【答案】D【解析】吮吸反射是哺乳動(dòng)物及人類嬰兒先天具有的反射之一，是新生兒無(wú)條件反射的一種.當(dāng)用乳頭或手指碰新生兒的口唇時(shí)，會(huì)相應(yīng)出現(xiàn)口唇及舌的吸吮蠕動(dòng)。（1）出生后3d個(gè)月自行消失，逐漸被主動(dòng)的進(jìn)食動(dòng)作所代替.但在睡眠和其他一些場(chǎng)合，嬰兒仍會(huì)在一段時(shí)期內(nèi)表現(xiàn)出自發(fā)的吸吮動(dòng)作.（2）若新生兒期吸吮反射消失或明顯減弱，提示腦內(nèi)病變；若亢進(jìn)則為饑餓表現(xiàn),1歲后仍存在提示大腦皮層功能障礙.故選D.8.【答案】D【解析】洛克提出著名的“白板說(shuō)"，認(rèn)為人的一切觀念都來(lái)自后天的經(jīng)驗(yàn)，而不存在什么天賦.他認(rèn)為人出生后心靈如同一塊白板，沒(méi)有任何標(biāo)記和觀念人的一切知識(shí)都是后天得來(lái)的，都建立在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，人的發(fā)展是由教育決定的，而不是由先天的遺傳因素決定.而環(huán)境決定論者認(rèn)為幼理的發(fā)展完全是外界影響的被動(dòng)結(jié)果，強(qiáng)調(diào)環(huán)境教育的作用.故選D..【答案】D【解析】預(yù)防接種又稱人工免疫，是將疫苗通過(guò)適當(dāng)?shù)耐緩浇臃N到人體內(nèi)，使人體產(chǎn)生對(duì)該傳染病的廝力，從而達(dá)到預(yù)防傳染病的目的.故選D.10,【答案】A【解析】行為練習(xí)法是指教師在學(xué)前兒童社會(huì)教育過(guò)程中，組織兒童按正確的社會(huì)行為規(guī)范自己，通過(guò)交往和參加各種活動(dòng)受到實(shí)際鍛煉，以形成兒童良好的社會(huì)行為習(xí)慣的方法.故選A..【答案】A【解析】幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則包括參與性原則、教育性原則、可變性原則、安全性原則、開放性原則、發(fā)展適宜性原則和經(jīng)濟(jì)性原則等.故選A..【答案】C【解析】幼兒園的教育特點(diǎn)有活動(dòng)性、潛在性、啟蒙性、生活性和游戲性.故選C..【答案】B【解析】加強(qiáng)溝通與合作是幼兒教師專業(yè)能力的要求，要求教師善于傾聽，和藹可親，與幼兒進(jìn)行有效溝通.故選B,.【答案】B【解析】行為主義語(yǔ)言學(xué)習(xí)模式來(lái)源于巴普洛夫和華生的基本概念，代表人物是斯金納.曾在20世紀(jì)20-50年代風(fēng)靡一時(shí)。強(qiáng)調(diào)周圍的語(yǔ)言環(huán)境以及強(qiáng)化對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)和獲得的決定性作用.這一理論用操作性條件反射的操作行為和強(qiáng)化等概念來(lái)解釋語(yǔ)言的獲得。斯金納認(rèn)為，語(yǔ)言和其他行為功能一樣，是通過(guò)操作性條件反射獲得的，語(yǔ)言的操作性條件反射建立在由環(huán)境引起的、聲音和聲音連接的選擇性強(qiáng)化的基礎(chǔ)上.即對(duì)正確的東西給予強(qiáng)化，而對(duì)不正確的東西不給予強(qiáng)化。通過(guò)這種強(qiáng)化，使兒童的語(yǔ)言逐漸變得有效和得體.故選B.15.【答案】D【解析】古代希臘幼兒教育的特點(diǎn)是：國(guó)家對(duì)幼兒的體質(zhì)都十分重視，并采取"優(yōu)選法”等具體措施；教育都是在家庭中進(jìn)行的，母親是天然的教師；對(duì)兒童從小就開始進(jìn)行道渤亍為的熏陶，灌輸奴隸主階級(jí)思想意識(shí)；整個(gè)幼兒教育還處在自發(fā)的萌芽狀態(tài).故選D.16,【答案】A【解析】興趣是人積極地接近、認(rèn)識(shí)和探究某種事物并與肯定情緒相聯(lián)系的心理傾向,興趣是事業(yè)成功的最內(nèi)在、最基本的動(dòng)力。興趣有三個(gè)特點(diǎn)：指向性、動(dòng)力性和情緒性.故選A..【答案】B【解析】窩溝封閉是指不去除牙體組織，在牙面、頰面或舌面的點(diǎn)隙裂溝涂布一層黏結(jié)性樹脂，保護(hù)牙釉質(zhì)不受細(xì)菌及代謝產(chǎn)物侵蝕，達(dá)到預(yù)防踽病發(fā)生的一種有效防踽方法.對(duì)乳牙進(jìn)行窩溝封閉和定期局部涂氟可預(yù)防造齒發(fā)生.A項(xiàng)正確。乳牙患病如不及時(shí)治療，不但會(huì)影響兒童進(jìn)食，使其營(yíng)養(yǎng)缺乏等;還會(huì)因乳牙早脫或斷裂留下殘根，即響恒牙正常萌出.B項(xiàng)錯(cuò)誤.幼）嗜2歲時(shí)，就應(yīng)做首次預(yù)防性口腔檢直，以后每半年檢直一次.C項(xiàng)正確。預(yù)防踽齒的方法居主意口腔衛(wèi)生，飯后漱口，早晚刷牙.D項(xiàng)正確.故選B..【答案】A【解析】紅藥水是一種作用較弱的消毒防腐藥，其殺菌、抑菌作用較弱但無(wú)刺激性，適用于新鮮的小面積皮膚或粘膜創(chuàng)傷（如擦傷、碰傷等）之消毒.紫藥水也用于消毒殺菌；包扎主要用于外傷.小兒被燙紅并未留下傷口，應(yīng)立即用自來(lái)水沖洗.故選A..【答案】B【解析】使用取樣記錄法，觀察者必須對(duì)所要觀察的問(wèn)題事先有基本的了解，觀察目的要明確.故選B..【答案】C【解析】直立和開步走是嬰J身心發(fā)展過(guò)中最重要的一次飛躍。嬰幼兒能夠獨(dú)立地移動(dòng)自己的身體，可以擴(kuò)大自己的眼界，豐富自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)智力的發(fā)展.故選C.2L【答案】D【解析】《綱要》中對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)的表述為：（1）樂(lè)意與人交談，講話■；（2）注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)；（3）能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事；（4）喜歡聽故事、看圖書；（5）能聽懂和會(huì)說(shuō)普通話.所以本題中，只有D選項(xiàng)不是幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域的教育目標(biāo).“能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心”是關(guān)于兒童社會(huì)性發(fā)展的目標(biāo)，是屬于社會(huì)領(lǐng)域的，所以本題正確答案應(yīng)該選D.故選D..【答案】A【解析】幼兒園教育目標(biāo)是教育目的在幼兒園教育這一階段的具體化，是國(guó)家對(duì)幼兒園提出的培養(yǎng)人的規(guī)格和要求，是全國(guó)各類型幼兒教育機(jī)構(gòu)統(tǒng)一的指導(dǎo)思想。它是完成幼兒園教育任務(wù)，提高幼兒園教育質(zhì)量的重要指導(dǎo)思想.故選A..【答案】D【解析】?jī)和螒驁?chǎng)創(chuàng)建于福州市黎明村.黎明村經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，生活富裕，已建有村辦的設(shè)施齊備的兒童樂(lè)園（幼兒園），全部3?6歲兒童均已入園.該村為滿足兒童每日離園后仍有做游戲的需要以及節(jié)假日要求活動(dòng)的需要，由村財(cái)政撥款，為兒童籌建了配有各式大型、中型和小型的體育器械和益智玩具的游戲場(chǎng)。兒童可在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下去游戲場(chǎng)活動(dòng)，也可以獨(dú)自去活動(dòng).游戲場(chǎng)地配有輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)對(duì)兒童的管理、活動(dòng)指導(dǎo)和安全工作.故選D..【答案】D的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般【解析】氣質(zhì)是一個(gè)人所特有的較穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征，主要表現(xiàn)在心理活動(dòng)的速度（反應(yīng)的快慢）、強(qiáng)度（反應(yīng)的大小及靈活性（轉(zhuǎn)換的速度）方面."熱情大方、表情活潑、多愁善感、孤僻的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般.【答案】Aojn【解析】保教合一是我國(guó)學(xué)前教育或者幼兒園教育的一條特有的原則，保教合一國(guó)旨教師應(yīng)從幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，在全面、有效地對(duì)幼兒進(jìn)行教育的同時(shí)，重視對(duì)幼兒生活上的照顧和保護(hù)，保教合一，確保幼JL，真正能健康、全面地發(fā)展.想要真正實(shí)現(xiàn)保教合一，并不是教師、保育員或兒童任意一方有所努力和行動(dòng)就可以的，這需要教師、保育員和幼兒三方缺一不可的合作，所以B選項(xiàng)的教師的保育意識(shí)、C選項(xiàng)的保育員的工作態(tài)度和D選項(xiàng)的幼兒的自理能力都不夠全面，只有A選項(xiàng)的“良好的工作伙伴和師生關(guān)系”才是最完整地表明了實(shí)現(xiàn)保教合一的前提。即教師在保教結(jié)合中起著關(guān)鍵的作用。良好的工作伙伴與師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)保教合一的前提.故選A.ojn.【答案】D【解析】教師以游戲參加者的身份用自己的行動(dòng)以及游戲的言語(yǔ)或游戲的材料，暗示幼兒的游戲行為，促進(jìn)幼兒游戲的發(fā)展.這是創(chuàng)造性游戲的主要指導(dǎo)方式.故選D..【答案】D【解析】地震發(fā)生時(shí)，教師要積極組織幼兒避險(xiǎn)，A、B、C項(xiàng)三種做法都是正確的.D項(xiàng)違背了幼教師職業(yè)道德.故選D..【答案】C【解析】?jī)和男睦砘顒?dòng)最初是非常具體的，以后越來(lái)越抽象和概括化.兒童思維的發(fā)展過(guò)程就典型地反映了這一趨勢(shì).幼對(duì)事物的理解是具體形象的，成人典型的思維方式抽象邏輯思維在學(xué)前末期才開始萌芽、發(fā)展.班C..【答案】B【解析】情緒具有傳染性,故選瓦.【答案】D【解析】美國(guó)心理學(xué)家韋納把歸因分為三個(gè)維度：內(nèi)部歸因和^卜部歸因；穩(wěn)定性歸因和三潟定性歸因；可控制弟13頁(yè)/（共20頁(yè)）歸因和不可控制歸因。又把人們活動(dòng)成敗的原因歸結(jié)為六個(gè)因素能力高低、努力程度、任務(wù)難易、運(yùn)氣（機(jī)遇）好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境.題干中，努力屬于內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的歸因.故選D..【答案】D【解析】?jī)和畛醯膭?dòng)作是全身性的、籠統(tǒng)性的、彌漫性的，以后動(dòng)作逐漸分化，向著局部化、準(zhǔn)確化和專門化的方向發(fā)展，這種兒童動(dòng)作發(fā)展的趨勢(shì)稱作從整體到局部的規(guī)律.故選D..【答案】D【解析】幼兒語(yǔ)言教育的活動(dòng)觀點(diǎn)以心理學(xué)有關(guān)活動(dòng)以及認(rèn)知與活動(dòng)之間關(guān)系的理論，特別是皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論作為主要依據(jù).（1）兒童的發(fā)展有賴于其自身的活動(dòng)語(yǔ)言.（2）同化和順應(yīng)是兒童認(rèn)知和語(yǔ)言發(fā)展的兩種機(jī)制.（3）兒童認(rèn)知與語(yǔ)言發(fā)展的影響因素：成熟、物質(zhì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、平衡化.故選D..【答案】B【解析】亞里士多德在教育史上首次提出了"教育遵循自然"的觀點(diǎn).亞里士多德師承柏拉圖，主張教育是國(guó)家的職能，學(xué)校應(yīng)有國(guó)家管理。他最先提出兒童身心發(fā)展階段的思想，贊成雅典健美體格、和諧發(fā)展的教育，提出把德、智、體結(jié)合起來(lái)促使人的多方面發(fā)展.故選B..【答案】D【解析】物理消毒法主要包括機(jī)械消毒、煮沸消毒、蒸汽消毒、日曬消毒等方法.其中蒸汽消毒是利用蒸汽的高溫作用將物品中的致病微生物殺滅，這主要用于毛巾、尿布、衣物、餐具等物品的日常消毒。故選D..【答案】D【解析】幼兒意外事故發(fā)生的原因很多，包括自身和環(huán)境等多方面.除了前三項(xiàng)，還包括托幼所管理不善，保教人員缺乏責(zé)任感，故選D..【答案】A【解析】學(xué)前兒童心理學(xué)是研究從初生到入學(xué)前兒童心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，是發(fā)展心理學(xué)的一個(gè)組成部分或分支，而且是內(nèi)容最充實(shí)的分支.故選A..【答案】A【解析】有規(guī)則游戲是指在游戲中有明確規(guī)則的游戲。這種游戲的規(guī)則可能是孩幣門共同商量制定的，如玩捉迷藏的游戲，也可能是為了完成特定的教育任務(wù)而由教育者規(guī)定，如"老狼老狼幾點(diǎn)了""我們都是木頭人"等.屬于這類游戲的有音樂(lè)游戲、智力游戲、體育游戲三種。故選A..【答案】C【解析】幼兒愛聽表?yè)P(yáng)，不喜歡受批評(píng)，這是由幼兒的年齡特征決定的.因此，對(duì)于幼兒的德育，教師應(yīng)顆正面教育，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)并給予表?yè)P(yáng).故選C..【答案】C【解析】任性是指兒童經(jīng)常不顧一切后果而僅僅按照自己的主觀愿望隨意行事.如果他們某方面不合理要求沒(méi)有得到滿足，就會(huì)表現(xiàn)出不合作行為.比如：（1）蹶著小嘴表示不滿、大發(fā)脾氣，不參加活動(dòng)，違反集體活動(dòng)的規(guī)則等等；（2）橫行霸道，為所欲為，喜歡欺負(fù)別人等等，造成適應(yīng)上的障礙和人際關(guān)系的矛盾；（3）任性的孩子在日常生活中必然會(huì)碰釘子，遭挫折，就會(huì)比得不至唯所希望的東西還要?dú)鈶?。不順心、不能隨心所欲，就會(huì)感到非常痛苦，情緒多變，喜怒無(wú)常.故選C..【答案】A【解析】托幼機(jī)構(gòu)的晨午檢要梃小問(wèn)、二摸、三看、四杳.故選A..【答案】B【解析】學(xué)前教育是由家長(zhǎng)及幼師利用各種方法、實(shí)物為開發(fā)學(xué)前兒童的智力，使他們更加聰明，有系統(tǒng)、有計(jì)劃而且科學(xué)地對(duì)他們的大腦進(jìn)行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進(jìn)行的教育。學(xué)前教育目標(biāo)應(yīng)以弟14頁(yè)/（共20頁(yè)）兒童發(fā)展為核心，滿足兒童的發(fā)展需求.故選B..【答案】C【解析】幼JIz在歌唱活動(dòng)中最難掌握的技能是音準(zhǔn)0一個(gè)持續(xù)了3年的研究結(jié)果表明：在學(xué)前階段，兒童最容易掌握的是歌詞，節(jié)奏次之，速度第三，呼吸第四，最難掌握的是音準(zhǔn).故選C..【答案】C【解析】學(xué)前兒童心理學(xué)是研究從出生到入小學(xué)前兒童心理發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。從出生到進(jìn)入〃浮是廣義的學(xué)前時(shí)期（0-6歲）.學(xué)前兒童心理學(xué)的研究對(duì)象是在這個(gè)年齡范圍內(nèi)的兒童心理的發(fā)展規(guī)律。故選C..【答案】B【解析】比納認(rèn)為，兒童對(duì)圖畫的感知可劃分為三個(gè)階段：（1）羅列對(duì)象階段（3-6歲）.此階段兒童只是說(shuō)出畫面上的一些物體，不能認(rèn)識(shí)到物體間的聯(lián)系.（2）描述對(duì)象階段（7—14歲）.此階段兒童能說(shuō)出關(guān)于人或動(dòng)物所做事情的簡(jiǎn)短語(yǔ)句。（3）解釋時(shí)期（15歲以后）.此階段兒童能說(shuō)明圖畫上所畫的東西的意義。故選B..【答案】D（解析1二因素論認(rèn)為發(fā)展是由遺傳和環(huán)境兩個(gè)因素共同決定的.德國(guó)兒童心理學(xué)家施特恩認(rèn)為："兒童的發(fā)展并非單純地天賦本能的逐漸顯現(xiàn)，也^單純地對(duì)外界影響的接受和反映，實(shí)為內(nèi)在的品質(zhì)及外在環(huán)境合并發(fā)展的結(jié)果”.美國(guó)心理學(xué)家吳偉士提出“相乘說(shuō)"："遺傳和環(huán)境的關(guān)系不似相加的關(guān)系，而較似相乘的關(guān)系.一個(gè)人，并不等于遺傳和環(huán)境之和，而等于遺傳與環(huán)境的乘積.個(gè)人的發(fā)展依賴與遺傳和環(huán)境兩個(gè)方面，就像矩形的面積依賴于高也依賴于長(zhǎng)一樣.故選D..【答案】A【解析】幼兒園的教育教學(xué)計(jì)劃是由幼兒園依據(jù)幼教育目標(biāo)和幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)，有計(jì)劃地、系統(tǒng)地設(shè)計(jì)、組織和安排各類教育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程.制訂教育教學(xué)過(guò)劃，是為了使各項(xiàng)教育活動(dòng)有序進(jìn)行，有效開展，其最終目的是落實(shí)課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)幼兒教育目的，促進(jìn)幼兒發(fā)展。因此幼教育教學(xué)計(jì)劃的制定必須依據(jù)幼教育目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)。故選A..【答案】B【解析】流行性乙型腦炎通過(guò)蚊子傳播，2~6歲兒童是易發(fā)病人群，多見夏秋季發(fā)病.故選B.48,【答案】B【解析】發(fā)展適宜性原則：（1）發(fā)展適宜性原則是指幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒全面、和諧地發(fā)展.此項(xiàng)原則是美國(guó)幼教育協(xié)會(huì)針對(duì)美國(guó)幼教界普遍出現(xiàn)的幼J股育飛浮化”等傾向而提出來(lái)的.（2）從年齡的一般特征來(lái)看，幼兒園小班、中班、大班幼兒在身心發(fā)展上的特點(diǎn)是存在明顯差異的。因此，教師要根據(jù)不同的年齡特征提供相應(yīng)的發(fā)展環(huán)境.比如:設(shè)計(jì)相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容；提供合適的教學(xué)器具；開展有層次的游戲.同時(shí)，根據(jù)最近發(fā)展區(qū)的原理，為不同的幼兒制定相應(yīng)的發(fā)展目標(biāo).另外，幼兒園的環(huán)境應(yīng)該是寬松的、自由的、和語(yǔ)的，并且是安全的和多樣的.故選B..【答案】D【解析】5?6歲的兒童想像的特點(diǎn)：①想像的有意性相當(dāng)明顯；②想像內(nèi)容進(jìn)一步豐富、有情節(jié)；③想像內(nèi)容新穎性程度增加；④想像形象力求符合客觀邏輯.故選D..【答案】C【解析】規(guī)則游戲的核心是規(guī)則,它是根據(jù)目的和任務(wù)而制定的，規(guī)定了游戲動(dòng)作的順序和方式，在游戲中起到組織作用，并具有游戲評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的作用.故選C.二、多項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。.【答案】ABCD【解析】答案中的選項(xiàng)都是《未成年人保護(hù)法》中直接提到的與托兒所、幼兒園等學(xué)前教育機(jī)構(gòu)有關(guān)的法律內(nèi)容。故選ABCD..【答案】ACD【解析】碳水化合物是由碳、氫、氧三種元素組成的，其中氫氧的比例為二比一，和水一樣，故稱碳水化合物.故選ACD..【答案】ABC【解析】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出人際交往和社會(huì)適應(yīng)是兒幼）［社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性和個(gè)性發(fā)展的基本途徑.（1）幼J的人際交往目標(biāo)包括：目標(biāo)1愿意與人交往；目標(biāo)2能與同伴友好相處；目標(biāo)3具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)；目標(biāo)4關(guān)心尊重他人.（2）幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力目標(biāo)包括：目標(biāo)1喜歡并適應(yīng)群體生活；目標(biāo)2遵守基本的行為規(guī)范；目標(biāo)3具有初步的歸屬感.故選ABC..【答案】ACD【解析】皮亞杰認(rèn)為，兒童的游戲發(fā)展水平與智力發(fā)展相對(duì)應(yīng)，主要有三種類型的游戲：（I）練習(xí)游戲（0-2歲）；（2）象征性游戲（2-7歲）；（3）規(guī)則游戲（7-11、12歲）.它們分別與認(rèn)知發(fā)展的感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段和具體運(yùn)算階段相對(duì)應(yīng).故選ACD..【答案】BD【解析】吃飯時(shí)不要同時(shí)喝水.因?yàn)槭澄镌谧炖锘旌贤僖?，?jīng)過(guò)牙齒的咀嚼，才能分解、消化進(jìn)而吸收.如果吃飯時(shí)同時(shí)喝水，水會(huì)把食物帶走，不但影響食物的消化吸收，還會(huì)影響嬰幼兒的咀嚼能力。長(zhǎng)期如此，不利于嬰幼的身體健康。大量喝冰水容易引起胃黏膜血管收縮，影響消化、刺激胃腸，使胃腸的蠕動(dòng)加快，甚至引起腸痙攣，導(dǎo)致腹痛、腹瀉，對(duì)嬰幼兒的身體健康十分有害.故選BD..【答案】CD【解析】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“語(yǔ)言"領(lǐng)域指出，"幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過(guò)多種活動(dòng)擴(kuò)展幼J的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語(yǔ)言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣.用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)像的方式讓幼兒過(guò)早識(shí)字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力”.故選CD..【答案】BD【解析】羅杰斯的學(xué)習(xí)觀集中反映在以下幾個(gè)方面：（1）學(xué)習(xí)是有意義的心理過(guò)程；（2）學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者內(nèi)在潛能的發(fā)揮；（3）學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)習(xí)者對(duì)有用的、有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)；（4）最有用的學(xué)習(xí)是學(xué)會(huì)如何進(jìn)行學(xué)習(xí).故選BD..【答案】ABCD【解析】示范法是一種，為幼兒提供榜樣供幼兒直接學(xué)習(xí)的方法.參觀法是讓幼兒在實(shí)地參觀，獲取直接經(jīng)驗(yàn)的方法.觀察;需讓幼兒按照一定目的去觀察事物的方法.演示法是出示實(shí)物和教具讓幼兒直接感知獲取直接經(jīng)驗(yàn)的方法.故選ABCD..【答案】ABD【解析】幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)表述有三個(gè)基本要素：（1）行為，即通過(guò)活動(dòng)幼兒能做什么，指向幼兒的行為變化；（2）條件，即說(shuō)明這些行為是在什么條件下產(chǎn)生的；（3）標(biāo)準(zhǔn)，即指出合格行為的勵(lì)氐標(biāo)準(zhǔn)。故選ABD..【答案】AB【解析】小班游戲中，幼兒處于獨(dú)自游戲、平行游戲的高峰期.故選AB..【答案】ABD【解析】把握保教結(jié)合原則應(yīng)明確以下幾點(diǎn)：（1）保育和教育是幼兒園兩大方面的工作；（2）保育和教育工第16頁(yè)/共2Q頁(yè)作相互聯(lián)系、相互滲透；（3）保育和教育是在同一過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的.保育與教育二者相互結(jié)合、相互滲透，構(gòu)成不可分割的統(tǒng)一體，但側(cè)重點(diǎn)有所不同，所以保教并不完全一致.故選ABD..【答案】ABD【解析】中班兒童在聽說(shuō)游戲中的目標(biāo)包括：（I）在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運(yùn)用代詞、方位詞、副詞、動(dòng)詞、連詞和介詞等；（2）能說(shuō)簡(jiǎn)單而完整的合成句；（3）能聽懂并理解多種有限規(guī)則；（4）學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語(yǔ)言規(guī)則，并能及時(shí)做出相應(yīng)的反應(yīng).C項(xiàng)是大班幼兒在聽說(shuō)游戲中的目標(biāo).故選ABD..【答案】BCD【解析】陳鶴琴被稱為我國(guó)的“幼教之父"，提出了肉舌教育”理論，同時(shí)還提出了課程編制的三種方法：圓周法、直進(jìn)法、混合法.故選BCD..【答案】ACD【解析】研究成果表述的主要形式有：調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、學(xué)術(shù)論文等..【答案】ABC的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，"教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)遵照本《綱要》第二部分的有關(guān)條款進(jìn)行，同時(shí)體現(xiàn)以下原則：（一）既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性.（二）既符合幼的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。（三）既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼感興趣的事物和問(wèn)題，的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般.【答案】ABCD【解析】尿液在膀胱內(nèi)停留時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，尿液中的有毒物質(zhì)會(huì)被腎小管吸收，不僅增加腎臟的負(fù)擔(dān)，而且容易使細(xì)菌繁殖，發(fā)生尿路感染。此外，嬰幼兒憋尿還會(huì)造成注意力分散、情緒緊張、坐立不安等現(xiàn)象。長(zhǎng)此以往會(huì)影響嬰幼兒正常的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。所以，在游戲之前和結(jié)束時(shí)，保育員應(yīng)及時(shí)提醒嬰幼兒如廁，養(yǎng)成有尿就排的好習(xí)慣.故選ABCD..【答案】ABDojn【解析】學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的常用方法包括觀察法、談話法、問(wèn)卷調(diào)有法、社會(huì)測(cè)量法.（1）觀察法：觀察的分類：①根據(jù)觀察目的的差異分為自然觀察和科學(xué)觀察；②根據(jù)觀察者是否參與分為參與性和非參與性觀察；③根據(jù)觀察與記錄方式的不同分為描述性和抽樣性觀察。（2）訪談法，又稱訪問(wèn)法、談話法、面談法.是以走訪或約見調(diào)查對(duì)象，通過(guò)口頭形式，根據(jù)被詢問(wèn)者的答復(fù)收集客觀的事實(shí)材料，了解真實(shí)情況，作出分析的方法.訪談的分類：①依據(jù)談話方式分為標(biāo)準(zhǔn)式和自由式訪談；②按照訪談對(duì)象的人數(shù)分為個(gè)別訪談和集體訪談.（3）問(wèn)卷調(diào)譽(yù)法，是研究者以書面方式提出問(wèn)題，以便收集資料的一種研究方法.在問(wèn)卷調(diào)直中，研究者把研究課題設(shè)計(jì)成若干個(gè)具體問(wèn)題，按照一定的原則排列，編成書面試卷，交給被調(diào)直者進(jìn)行書面回答，然后對(duì)答卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，從而得出結(jié)論.問(wèn)卷調(diào)查法的分類:①根據(jù)問(wèn)卷的目的和內(nèi)容分為調(diào)查事實(shí)的問(wèn)卷和調(diào)有個(gè)人反應(yīng)的問(wèn)卷；②根據(jù)問(wèn)題的不同分為封閉式和開放式問(wèn)題.（4）社會(huì)測(cè)量法，是確定某一特定群體內(nèi)人際關(guān)系及該團(tuán)體內(nèi)人際關(guān)系相互作用模式的一種研究方法.社會(huì)測(cè)量法的分類根據(jù)量表本身的屬性和測(cè)量水平分為類別量表、等級(jí)量表、等距量表和等比量表.故選ABD.ojn.【答案】AC【解析】幼兒園教師專業(yè)能力反思與發(fā)展部分的內(nèi)容：（I）主動(dòng)收集分析相關(guān)信息，不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)保教工作；（2）針對(duì)保教工作中的現(xiàn)實(shí)需要與問(wèn)題，進(jìn)行探索和研究；（3）制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì).故選AC..【答案】ABCD【解析】前運(yùn)算階段的幼兒認(rèn)為外界一切事物都有生命，即泛靈論，一切以自我為中心，認(rèn)知活動(dòng)具有相對(duì)具體性、不可逆性和刻板性.故選ABCD..【答案】ABD【解析】流鼻涕，連續(xù)打噴嚏；扁桃體紅腫；額頭和后頸發(fā)熱都是感冒的體征.但小便過(guò)少、小便顏色加深則可能僅僅是表明體內(nèi)缺水，，不是感冒的體征。所以只有A、B、D三個(gè)選項(xiàng)是正確的.故選ABD.三、判斷題，判斷下列說(shuō)法的正誤。.【答案】錯(cuò)誤【解析】若嬰幼兒出現(xiàn)食欲不振或進(jìn)餐速度變慢的情況，保育員切忌強(qiáng)迫其進(jìn)食，而是要冷靜分析原因，以免造成不良后果。故錯(cuò)誤..【答案】錯(cuò)誤【解析】幼兒注意的穩(wěn)定性比較差，4歲幼兒注意可持續(xù)10分鐘左右，媽媽的擔(dān)心是不必要的。故錯(cuò)誤..【答案】錯(cuò)誤【解析】寒冷的季節(jié)可每周給嬰