四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案－1四季的色彩 ｜人美版

教學(xué)案設(shè)計(jì)

小學(xué)（人美版）四年級(jí)上冊(cè)課題《四季的色彩》設(shè)計(jì)者教材分析“四季美景，如詩(shī)如畫(huà)，色彩絢麗，怡然怡情?！薄端募镜纳省肥切W(xué)人美版美術(shù)教材第七冊(cè)第一課教學(xué)內(nèi)容，是一節(jié)以了解色彩知識(shí)為主線，認(rèn)識(shí)國(guó)內(nèi)外多樣的表現(xiàn)形式為基點(diǎn)，讓學(xué)生感受大自然的色彩變化與魅力的一節(jié)“欣賞?評(píng)述”課，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)不同季節(jié)的色彩變化有較深的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的審美能力。學(xué)情分析我選擇的是四年級(jí)四班學(xué)生，他們的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能已經(jīng)有了一定的掌握，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。已經(jīng)能認(rèn)識(shí)、欣賞評(píng)述美術(shù)作品，基本能積極主動(dòng)地通過(guò)觀察、討論、繪畫(huà)等方面來(lái)表達(dá)自己的感受。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)科性目標(biāo)：通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，能認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。

2、教育性目標(biāo)：感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于觀察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。3、創(chuàng)新性目標(biāo)：能用口頭或者書(shū)面的方式對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行評(píng)述，病表達(dá)自己的感受。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)四季的色彩，能夠大膽表現(xiàn)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。難點(diǎn)能口頭或者書(shū)面欣賞評(píng)述藝術(shù)作品。輔助手段多媒體前置性練習(xí)（預(yù)習(xí)作業(yè)）你眼中的四季（可以選擇四季中的氣溫、特色服飾、主要活動(dòng)等方面進(jìn)行對(duì)比，也可以選擇一個(gè)自己喜歡的季節(jié)進(jìn)行描述）眼中的四季一、導(dǎo)入：

1、出示四季圖片，你能根據(jù)你平時(shí)看到的顏色，區(qū)分這幾種圖片是哪個(gè)季節(jié)嗎？

板書(shū)課題：四季的色彩

二、感受四季，前置匯報(bào)

1、在不同的季節(jié)，你看到了什么？你認(rèn)為它是怎樣的季節(jié)？請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)課前搜集的關(guān)于四季的資料。

大自然是神奇的魔法師，它能使一年四季呈現(xiàn)出不同的色彩和不同的美，也帶給人不同的感受。

2、如果讓你選擇顏色表現(xiàn)形容四季，你會(huì)選擇什么顏色？春夏秋冬

三、合作探究，走進(jìn)四季

同學(xué)們選擇了自己喜歡的顏色來(lái)表現(xiàn)四季，畫(huà)家也用自己喜歡的色彩表現(xiàn)了關(guān)于四季的藝術(shù)作品。我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)四位藝術(shù)大師。1、大自然的四季和繪畫(huà)作品中的四季有什么不同？

2、這幾幅畫(huà)有什么相同和不同之處？（都是風(fēng)景畫(huà)）不同：季節(jié)、畫(huà)法、色彩、作者等

3、分組討論活動(dòng)：選擇你們小組最喜歡的一幅畫(huà)進(jìn)行欣賞：?jiǎn)栴}（這是什么季節(jié),畫(huà)面主要運(yùn)用了什么色彩；作品運(yùn)用了什么表現(xiàn)形式，如油畫(huà)？作品中你看到了什么，又感受到了什么；）

4、小組匯報(bào)，學(xué)生補(bǔ)充

《早春之路》是一幅寫實(shí)性、裝飾性較強(qiáng)的日本畫(huà)。畫(huà)面主要使用了綠色和藍(lán)色。嫩綠色的草地，把蜿蜒的小路送向了畫(huà)面的深處，那一抹新綠還悄悄地爬上了樹(shù)梢，將春的天空點(diǎn)綴得含情脈脈。

《夏》畫(huà)家使用了深淺不同的綠色，運(yùn)用了細(xì)碎而完整的筆觸向我們展現(xiàn)了夏的生機(jī)勃勃，夏的明亮蒼翠。透過(guò)夏日燦爛的陽(yáng)光，白樺林以其豐富、深厚的綠色，展現(xiàn)了夏天的生命。

《金秋》畫(huà)面主要使用了黃色、橙色和紅色，畫(huà)面用色濃重。這是我國(guó)畫(huà)家林風(fēng)眠將中國(guó)畫(huà)的寫意情懷與西洋畫(huà)的濃重色彩進(jìn)行了大膽結(jié)合。在蒼山的襯托下，亮麗、耀眼的黃色和橙色，將金秋的風(fēng)韻渲染于紙上。水中的倒影給畫(huà)面帶來(lái)幾分恬靜，使畫(huà)面熱烈的顏色與幽深的意境完美地統(tǒng)一。

《冬獵》這是一幅冬日經(jīng)典作品。主要用了棕色、土黃、綠色。畫(huà)面深遠(yuǎn)的透視效果把我們的眼界帶進(jìn)了無(wú)邊的冰雪世界。冬天里，似乎萬(wàn)物進(jìn)入了休眠，天與地靜靜地孕育著春的力量。而畫(huà)中人物則是靜謐中動(dòng)的分子。打獵歸來(lái)的人們帶著他們的獵犬，帶著幾分疲憊，進(jìn)入畫(huà)面左下角。順著他們的路線抬眼望去。我們看到了在湖面上忙碌的人們，雖是渺小的身影但一樣可以體會(huì)到冬日里人們忙碌的氣氛。勃魯蓋爾以其細(xì)膩的表現(xiàn)手法，將近景、中景刻畫(huà)得細(xì)致入微。雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來(lái)臨。四季的色彩是豐富的，有無(wú)限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。

問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?

教學(xué)反思：這節(jié)課我覺(jué)得是我美術(shù)生本探討的第一課。我把全課分為兩大部分，一是：你眼中的四季，讓學(xué)生自己提前收集關(guān)于四季的資料。感受四季。二是：藝術(shù)作品中的四季，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行觀察分析交流對(duì)比，感悟藝術(shù)作品中四季的魅力，感受藝術(shù)作品的魅力。第一個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生提前對(duì)四季有自己的感知，相當(dāng)于前置小研究，在自我認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上再去欣賞藝術(shù)作品中大師是如何表現(xiàn)四季的，從色彩構(gòu)圖內(nèi)容等方面進(jìn)一步分析。整個(gè)過(guò)程幾乎