大班角色小吃店教案四篇

大班角色小吃店教案四篇

大班角色小吃店教案四篇第1局部

【活動目標】

1、能運用語言進展角色間的交往。

2、初步了解扁食的制作步奏，情愿動手嘗試制作扁食。

3、在嬉戲中體驗扮演角色的樂趣。

【活動預(yù)備】

學問預(yù)備：與爸爸媽媽一起到“小吃店”參觀、品嘗，并重點觀看、記錄下廚師、效勞員、收銀員之間的語言溝通。

材料預(yù)備：小吃店增加廚師帽頭飾，圍裙，扁食等。

【活動過程】

一、師幼爭論上節(jié)課的缺乏：

模擬電話聲：叮鈴鈴

師：電話響了，是誰打來的電話呢？（教師假裝接電話）

師：剛剛我接到一個電話，是小吃店顧客打來的，她說前幾天來我們小吃店吃東西，發(fā)覺我們店里的效勞員都沒有把餐廳整理潔凈，燒烤，鹵面吃完都沒有準時收起來。盼望我們能夠改正，那我們的效勞員今日要怎么做呢？

幼：要把吃完的東西準時收起來。

師：對了，我們的效勞員要準時把顧客吃完的東西收起來哦。

二、談話引進新內(nèi)容。

師：今日小吃店的客人實在太多了，老板想請我們?nèi)ニ麄兊昀飵椭?，可是他說我們要先學一個本事，學會了才能請我們?nèi)椭?，我們來看看要我們學什么本事呢。（播放扁食圖片）

師：這是什么呀？

幼：扁食。

師：原來老板是讓我們學做扁食呀，那制作扁食需要哪些材料呢？

幼：扁食皮，肉餡，蔥花。

師：原來制作扁食需要用到這么多的材料，教師也預(yù)備了一些材料，看看我預(yù)備了什么材料呢。（出示扁食皮，蔥花，肉餡）

師：那我們要怎么把這么多的材料做成扁食呢，我們一起來看看吧?。ń處熤谱鬟^程邊講解步奏。）

師：我們先把肉餡和蔥花放在一起攪拌一下，在拿扁食皮，把肉餡和蔥花包起來，我們的扁食就做好啦，我們就可以去小吃店賣扁食啦。

三、提出本次嬉戲的要求。

師：不過想要去小吃店幫助，老板有幾個小小的要求，小耳朵仔細聽哦。

1、在效勞員會使用“歡送光臨”、“感謝您”等禮貌用語進展嬉戲交往。

師：在幫助的時候時候我們的效勞員要有禮貌的接待顧客。

2、能合理運用嬉戲材料，并在嬉戲中適時使用。

師：廚師可以自己做扁食來賣。

3、能有序的進展收玩具。

師：下班后廚師和效勞員要一起把店里的東西整理干凈。

四、幼兒嬉戲，教師指導(dǎo)。

1、重點觀看扁食店幼兒制作扁食的過程。

2、教師對幼兒的嬉戲行為進展適當?shù)恼{(diào)整。

3、觀看、指導(dǎo)小吃店里各角色之間的互動。

五、評價與分析。

師：下班了，請店里的工作人員把東西整理整齊，我們一起回家咯。

師：你們今日玩得快樂嗎？你今日在玩嬉戲的時候當了什么角色呢？下次嬉戲時，我們小吃店還可以賣什么東西呢？

【活動反思】

這次的角色嬉戲中建立在前兩次的角色嬉戲閱歷的根底上進展提升，首先以接到顧客電話的形式引出上次嬉戲中消失的問題，再次以小吃店的顧客太多，老板需要請小朋友們?nèi)サ昀飵椭?，充分引起幼兒的興趣，以小吃店老板的身份提出要求，讓幼兒剛簡單承受，從而讓幼兒學習包扁食的新本事，讓幼兒了解制作扁食的根本步驟并情愿動手嘗試制作扁食。在嬉戲開頭時，教師讓幼兒自主選擇想要當?shù)慕巧?，在嬉戲中發(fā)覺幼兒爭搶角色，準時引導(dǎo)幼兒自己解決，幼兒自己通過石頭剪刀布的形式解決爭搶，在嬉戲中，發(fā)覺幼兒對包扁食很感興趣，發(fā)覺幼兒根本把握包扁食的根本步驟，教師以顧客的的角色與幼兒進展互動，觀看幼兒在嬉戲中進展角色的表現(xiàn)，效勞員能夠盡到自己的職責，顧客點餐之后將菜端給顧客，并且能準時將顧客吃完的東西收回，整理餐桌，廚師則負責包扁食和煮扁食，在嬉戲中幼兒都玩的很快樂，體驗到了扮演角色的歡樂，通過整個活動分析，整個活動都能夠到達活動目標，符合大班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中學，樂中學。

但是在嬉戲中也發(fā)覺了一些缺乏：

1、教師太過關(guān)注于新投放的材料，幼兒在小吃店的各種表現(xiàn)，忽視了其他區(qū)域的幼兒的表現(xiàn)（如，銀行里面的工作人員，警察局的警察），發(fā)覺銀行里的工作人員都沒有將錢整理好，銀行的設(shè)置也不夠合理，應(yīng)當設(shè)置銀行卡，并不是每個人都可以任憑領(lǐng)錢的，警察沒有做到該有的職責。

2、在整理玩具的時候，時間太過倉促，教師可使用擴音器，提示幼兒快到下班時間了，讓幼兒有個心理預(yù)備，在通知下班時間到了，讓幼兒進展整理和整理。

3、教師在與幼兒共享和評價的時候可以讓幼兒自己說出嬉戲中存在的優(yōu)點和缺乏，讓幼兒加深印象，并提出改良的方案，更能表達以幼兒為主體。

4、教師在預(yù)備材料時可以更加形象詳細，餐廳里面可以擺放一些牙簽，紙巾等等，更加的形象，銀行的錢可以用仿真假幣進展代替。

大班角色小吃店教案四篇第2局部

活動目標：

1、增加幼兒數(shù)數(shù)力量，知道小吃店的購物形式，練習說“我們買了”

2、培育幼兒敏銳的觀看力量。

3、進展幼兒思維和口語表達力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

取款機、食物、圖畫紙、彩筆、紙、剪刀、橡皮泥、各種彩紙等。

活動過程：

1、與幼兒爭論小吃店出售的食品種類。

2、請幼兒說說逛超市的情景：

都有哪些食品，食品的名稱、顏色及味道是怎樣的？是怎樣付款的？

3、請幼兒到活動區(qū)去嘗試買食物的過程，幼兒分別扮演不同的角色，來體驗買食物的樂趣。

4、請幼兒練習說“我們買了?！?/p>

5、請幼兒一起共享食物，并說出食物的味道。

總結(jié)共享：請幼兒說說在超市購物付款時的感受。

大班角色小吃店教案四篇第3局部

活動目標：

1、進展幼兒的語言表達力量。

2、培育幼兒的交往力量和合作力量，逐步加強嬉戲的集體性。

3、幼兒特別愿意參與嬉戲。

4、讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

活動預(yù)備：

各種廢舊材料（飲料瓶、牙膏殼）等，信封（風、云、雨、電、雷）圖文卡片。

胸飾（小狗、小豬、小白兔、小猴、小羊）分別請個別幼兒扮演。

活動過程：

（一）、談話導(dǎo)入：

小朋友，你去過玩具店嗎？玩具店里都有什么？你最喜愛什么玩具？有一位老公公他的玩具店里什么都有，小朋友剛剛說的玩具他也有，而且他還有很多稀奇奇怪的玩具，你們想知道嗎？

（二）、引導(dǎo)幼兒用語言表達，參加表演嬉戲。

讓幼兒找出自己喜愛的玩具，說說假設(shè)你想到老公公的玩具店買你想要的玩具你會怎么說？教師扮演老公公幼兒參加表演。引導(dǎo)幼兒有禮貌的與老公公交談。

引出故事《老公公的玩具店》，你看誰來了？小狗蹦蹦跳跳的跑來了。依據(jù)故事情節(jié)與幼兒（小猴、小豬、小白兔、小羊）進展有表情的表演。

（三）、組織幼兒進展表演嬉戲

教師：“小朋友你們說，她們表演的怎么樣？你也想上來表演嗎？”

幼兒自由選擇自己喜愛的角色，其余幼兒扮演氣象袋。

爭論氣象袋里的白云會怎樣做，大雨會怎樣下，雷會發(fā)出什么響聲。幼兒投入到嬉戲中去。

（四）、幼兒進展表演

教師依據(jù)實際狀況準時引導(dǎo)幼兒運用一些常見的禮貌用語進展交談。反應(yīng)幼兒的表演。你認為誰扮演的角色最像？假設(shè)是你你會怎么做？

（五）音樂嬉戲《芭蕉扇》

隨著音樂邊唱邊跳。

活動反思：

本次表演嬉戲，大局部幼兒都可以根據(jù)教師的要求進展，嬉戲的結(jié)果到達預(yù)期的效果，完成了預(yù)定的活動目標。在嬉戲開頭時，幼兒對故事都有很深的了解，明白了故事中角色的安排，有的小朋友在復(fù)述故事時，能較完整進展。

大班角色小吃店教案四篇第4局部

【活動目標】

1、能運用語言進展角色間的交往。

2、初步了解扁食的制作步奏，情愿動手嘗試制作扁食。

3、在嬉戲中體驗扮演角色的樂趣。

【活動預(yù)備】

學問預(yù)備：與爸爸媽媽一起到“小吃店”參觀、品嘗，并重點觀看、記錄下廚師、效勞員、收銀員之間的語言溝通。

材料預(yù)備：小吃店增加廚師帽頭飾，圍裙，扁食等。

【活動過程】

一、師幼爭論上節(jié)課的缺乏：

模擬電話聲：叮鈴鈴

師：電話響了，是誰打來的電話呢？（教師假裝接電話）

師：剛剛我接到一個電話，是小吃店顧客打來的，她說前幾天來我們小吃店吃東西，發(fā)覺我們店里的效勞員都沒有把餐廳整理潔凈，燒烤，鹵面吃完都沒有準時收起來。盼望我們能夠改正，那我們的效勞員今日要怎么做呢？

幼：要把吃完的東西準時收起來。

師：對了，我們的效勞員要準時把顧客吃完的東西收起來哦。

二、談話引進新內(nèi)容。

師：今日小吃店的客人實在太多了，老板想請我們?nèi)ニ麄兊昀飵椭?，可是他說我們要先學一個本事，學會了才能請我們?nèi)椭?，我們來看看要我們學什么本事呢。（播放扁食圖片）

師：這是什么呀？

幼：扁食。

師：原來老板是讓我們學做扁食呀，那制作扁食需要哪些材料呢？

幼：扁食皮，肉餡，蔥花。

師：原來制作扁食需要用到這么多的材料，教師也預(yù)備了一些材料，看看我預(yù)備了什么材料呢。（出示扁食皮，蔥花，肉餡）

師：那我們要怎么把這么多的材料做成扁食呢，我們一起來看看吧?。ń處熤谱鬟^程邊講解步奏。）

師：我們先把肉餡和蔥花放在一起攪拌一下，在拿扁食皮，把肉餡和蔥花包起來，我們的扁食就做好啦，我們就可以去小吃店賣扁食啦。

三、提出本次嬉戲的要求。

師：不過想要去小吃店幫助，老板有幾個小小的要求，小耳朵仔細聽哦。

1、在效勞員會使用“歡送光臨”、“感謝您”等禮貌用語進展嬉戲交往。

師：在幫助的時候時候我們的效勞員要有禮貌的接待顧客。

2、能合理運用嬉戲材料，并在嬉戲中適時使用。

師：廚師可以自己做扁食來賣。

3、能有序的進展收玩具。