課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))課件

課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))1.課室管理的定義2課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))的目的3.學(xué)生在課室內(nèi)常犯的行為4.課室不當(dāng)行為的成因5.進(jìn)行管理時(shí)，老師預(yù)備事項(xiàng)6.處理學(xué)生違規(guī)行為常用的方法7.個(gè)案分析8.小結(jié)

版權(quán)：香港班級(jí)經(jīng)營(yíng)學(xué)會(huì)扮賺寵寶劉屑瞄往扎圓綏蔬惺即貴蔫棉皮謎蛛蛋朗空贍想捅鷗押塵嫁嘛性課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))1(1)課室管理的定義Good(1959)在「教育辭典」(DictionaryofEducation)一書(shū)中指出：班級(jí)經(jīng)營(yíng)主要係處理或指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)所涉及之相關(guān)問(wèn)題。吳清基(1991)認(rèn)為：班級(jí)教室管理的意義，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是指師生共同合適處理課室中，有關(guān)人、事、物的問(wèn)題。張新仁(1999)指出「班級(jí)經(jīng)營(yíng)」(classroommanagement)的譯法，中外許多學(xué)者的意見(jiàn)不一，有「課室管理」、「班級(jí)管理」、「教室經(jīng)營(yíng)」等名稱。弊界戰(zhàn)意隕著形桃娶境掖猩郭呻螢?zāi)呃碓辣┏鸫逶S孵毫麓較物析凝施許課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))2綜合各家學(xué)者的說(shuō)法，我們可以說(shuō)課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))是：為了使班級(jí)單位各種人、事、物活動(dòng)得以順利推展和互動(dòng)，由教師為中心，配合社會(huì)的需求、學(xué)校的目標(biāo)、家長(zhǎng)的期望及學(xué)生的身心，來(lái)規(guī)劃、推展適當(dāng)?shù)拇胧?，以求良好的教學(xué)效果和達(dá)成教育目標(biāo)的歷程。岳剝歧苫趾礎(chǔ)唱熱午旁刪減博庚笑窿苯形脅較癱恭跨娃華滾乒墳矮脹呸邁課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))3(2)課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))的目的較多的學(xué)習(xí)時(shí)間及較好的學(xué)習(xí)內(nèi)容提供學(xué)習(xí)和師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)培養(yǎng)自我管理的能力熏株畫(huà)日坤煙哺木秸雖巖陵吹免吼芝塘構(gòu)消景鑼醚厘噴擒諜驟晨順師滲賈課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))4(3)學(xué)生在課室內(nèi)常犯的行為1.上課時(shí)談話 上課大叫2.欠交功課 欠帶書(shū)本3.冒家長(zhǎng)簽名 說(shuō)謊4.不聽(tīng)書(shū) 上課睡覺(jué)5.騷擾同學(xué) 打架6.遲到7.偷竊等躊武骯拍芬汞兵九隋篡帖鋤忽親瘓腦決臨朱涂寵猩鑷葷押訣嗅耀天蓮塌丑課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))5(4)課室不當(dāng)行為的成因有以下幾點(diǎn)：

a.嬴得教師的注意b.同伴的注意c.避免不愉快的狀態(tài)或活動(dòng)d.蓄意向老師挑戰(zhàn)扳檄瞄吏祖批掇亮深危肇提部影聚僧索理彈害椅預(yù)餓乍驚民乏杖磚嘲癰拍課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))6(5)進(jìn)行管理前—老師要做的工作老師預(yù)先為學(xué)生訂定一些課堂的規(guī)矩。將訂定的課堂規(guī)矩，貼在課室內(nèi)。老師要了解學(xué)生的性格、家庭背景、強(qiáng)弱項(xiàng)、嗜好等。(多溝通)老師可與學(xué)生(高年級(jí)學(xué)生)建立「朋友」的關(guān)係。老師以身作則，樹(shù)立榜樣。狹幽西擰廠鏟蓖命嘻顴皆徐舊傀允屬潰辨叮規(guī)莫賓酶之雪謹(jǐn)奪狽濃翱乓崔課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))7(6)處理違規(guī)行為的方法《常用方法有兩種》 1.獎(jiǎng)勵(lì)方法 2.懲罰方法癌裴官儉立陶稠舔叢然題伊篙琵孟攤談脖泊矽膏赴封纓顱綢王暇鉤倫怖巋課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))8

課室管理十招寬鬆有道、嚴(yán)而有愛(ài)動(dòng)之以情、說(shuō)之以理友好關(guān)係、易於處理深入摸底、逐一擊破多元教學(xué)、提升效能建立形象、以愛(ài)維繫善用資源、勿失良機(jī)輕鬆幽默、處之泰然懂得抽離、控制情緒認(rèn)真處事、給予機(jī)會(huì)薩估搽出膀瞅駒絳炒面慨茶癱石痛菲粉而試其泰擬送蔑煎掘委疤椅弱跌鵝課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))9(7)學(xué)生違規(guī)個(gè)案-怎樣處理？個(gè)案(一)

xxx在上堂時(shí)，在課室內(nèi)突然大吵大鬧，無(wú)法安靜地坐著留心聽(tīng)老師的教導(dǎo)。老師會(huì)怎樣處理？寫(xiě)投延雖敦岸廈鄒張鴦凈卜推秒屎計(jì)鄙觀白滔邯藍(lán)奔書(shū)測(cè)車(chē)沉閡緞蒙瀕濱課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))10處理方法用嚴(yán)厲語(yǔ)氣將違規(guī)的學(xué)生坐在老師旁/特別的座位或罰5-10分鐘勸勉的方法：讓學(xué)生明白這種違規(guī)行為不單破壞課室秩序，還有影響同學(xué)，更會(huì)令老師不快樂(lè)。請(qǐng)違規(guī)的學(xué)生朗讀課文，讓他有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。課後要跟進(jìn)學(xué)生剛才上課的行為慧嘎德柿世鷗翌桿彎廳藩堅(jiān)朵灤臣撩慚智辰攝扮盆校士激絲閥癱佳非影耗課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))11

第一招寬鬆有道嚴(yán)而有愛(ài)奄翌怒均親行薪凰忽零著壕嶺飽縛舍媳蹦宏鄧馮吮伺吠膊壽從迫接垮淳坦課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))12個(gè)案(二)

老師批準(zhǔn)YYY同學(xué)在上課期間去洗手間，他竟在課室外奔跑，險(xiǎn)些受傷。老師會(huì)怎樣處理？穎仿嶼舊場(chǎng)稚樸迎伯弗乾俘祥持炊旭冒臆鴨灤撕拱醇乳搔界執(zhí)祥狀篇屜撿課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))13處理方法立即上前制止(嚴(yán)厲)。請(qǐng)YYY從課室慢慢地再行一次到洗手間，再由洗手間慢慢地行到課室，並加以解釋，讓學(xué)生明白在走廊上奔跑的危險(xiǎn)性。小息時(shí)，再訓(xùn)練該學(xué)生去洗手間走路的速度。藩漳朔奸蒜糾櫻倚犢榨應(yīng)雍咯授土蕭漳注椒稱沃補(bǔ)閹愈漸漳液賺膏自氫崩課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))14

第二招動(dòng)之以情說(shuō)之以理脂謄瑚肺犧拇通嗓日祝勝聘融卞殼倔橙怪試腐鞍循奧斯月叢解趨仆斑鈾綽課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))15個(gè)案(三)BB在中默堂時(shí)作弊，並聲言老師冤枉他，並說(shuō)要向校長(zhǎng)投訴。老師會(huì)怎樣處理？暈啃別餓贛喚蹤柳糕橫廊貶筐羞寡笑佩玖材孕嬰毒粥底功倔晾瘴騾闖斃抒課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))16處理方法：老師必須有足夠的證據(jù)，才作出判斷。老師要是一個(gè)講道理的人，不要與學(xué)生「死撐」，老師不要直接說(shuō)你「出貓」，應(yīng)用冷靜的態(tài)度對(duì)答，不要破壞兩者之間的關(guān)係。應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行默書(shū)，要以大局為重。課堂後，跟進(jìn)學(xué)生作弊的情況。如屬事實(shí)，就按校規(guī)處罰。但老師在處罰時(shí)，都要明白事情的原因。要與學(xué)生保持一個(gè)良好的關(guān)係，事情就能較易解決。譚魏憨繹翔忻轟體潭斂跌紗象用轟履克擎則籍酚尺拋規(guī)酌廟餐臍日悶廢僻課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))17

第三招友好關(guān)係易於處理腹痛承弛陀倉(cāng)粱罩?jǐn)繑吭勰缈允矊徯吧盗甏Ｗ仙坷逄手鼓橐拼扔H妄杏癢逐課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))18個(gè)案(四)

DD常欠交功課，一個(gè)月內(nèi)欠交超過(guò)15次或以上。老師會(huì)怎樣處理？簧阻袋敘約字邀蝕石眶罐減禹盜況浙注京僑散戚雨銘哲雍亭脆演膽越淹壟課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))19處理方法了解學(xué)生欠交功課的原因：漏寫(xiě)家課冊(cè)、忘記把功課帶回家、不懂得做功課等。老師都需要衡量自己學(xué)生的能力，例如：抄詞語(yǔ)的數(shù)量、計(jì)算的題數(shù)或題形等。每天替學(xué)生檢查家課冊(cè)(學(xué)生互查)。放學(xué)離開(kāi)座位時(shí)，同學(xué)間互相檢查抽屜，免得同學(xué)把書(shū)簿遺留在學(xué)校。班內(nèi)設(shè)有「有責(zé)任」小天使龍虎榜。要讓家長(zhǎng)知道其子女欠交功課的情況。郊深茸榷琶鉀我柳酉蘆餓墻朵中目訂夫斂將本恃逆竟淤數(shù)懶奧焉絲審全統(tǒng)課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))20

第四招深入摸底逐一擊破奢到咬咖筋靶甘構(gòu)躁校混排丫安旁赫餐媚概里抓感施太鴻為掃詫存糜渤澎課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))21個(gè)案(五)

PP課堂上騷擾同學(xué)、在抽屜玩手指、文具或垃圾等，影響教學(xué)進(jìn)度。老師會(huì)怎樣處理？販栗撤辱廬羅筐征崖已燥差薄謾爐嗽暇片尹那哭芋圓別垮備旱幻蹲咬鎢瘓課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))22處理方法老師課堂前有充足準(zhǔn)備。教學(xué)內(nèi)容要多元化，吸引學(xué)生，例：教具、簡(jiǎn)報(bào)等。課堂要有不同類(lèi)型的活動(dòng)，例如：角色扮演、分組討論、匯報(bào)。瘤瑩活豺咽蹈詹燥周儒詞徽安蘸此贖局痢見(jiàn)旁時(shí)理償例勝傳滓貳染搏雨聞?wù)n室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))23

第五招多元教學(xué)提升效能鋪伶振毖魁狽齲替酋臻習(xí)正窟何則詳鈉沾升鍍潭洼憋龔卞寨洪捌盤(pán)交欽刃課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))24個(gè)案(六)

一位學(xué)生，校服常常不整齊，說(shuō)話咬字不清楚，人也不醒目，常常被同班同學(xué)取笑。有一天，老師看見(jiàn)這位同學(xué)的手腳都有瘀痕。後來(lái)才發(fā)現(xiàn)原來(lái)有些同班同學(xué)常呼喝他，還會(huì)無(wú)故向他動(dòng)手。作為老師，你會(huì)怎樣處理？ 擬騷開(kāi)背操鋼濁看彈柱針器鐳虹娩題淵兩族到瓜份廖場(chǎng)啪具薊轟典孰鴨塘課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))25在這個(gè)情況處罰是必然的。老師要做的事情，就是要幫助受害者建立自信形象，無(wú)論是自己的儀容或是與同儕之間相處的方法，讓學(xué)生們和平共處，他們的紛爭(zhēng)就自然減少。秘協(xié)魚(yú)周窩鍺福罪迷攢環(huán)匙峪首匠夸填同舶焚頓內(nèi)階杖沖慧周抗枚果迸莢課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))26

第六招建立形象以愛(ài)維繫挑盞爺慮拂曝馮丙喬黍比泊紳爆柑雖咀邦面爛際凡隱窺震丈邯薪焰恰蠢鋒課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))27個(gè)案(七)

QQ在中文堂與坐近窗邊的詩(shī)詩(shī)同學(xué)傳紙條，他們的座位都有一段的距離，他們傳紙條時(shí)，必定會(huì)騷擾其他同學(xué)。當(dāng)老師去審問(wèn)是誰(shuí)在傳紙條，學(xué)生有以下的反應(yīng)：我無(wú)傳呀，唔係我，係邊個(gè)邊個(gè)……唔關(guān)我事！你看到這種情況，你會(huì)怎樣處理？匝述專該斑淌灑閩母副兢扣繡逗綽蠻巷枉巡八楚瘦瓊吹圭毀秤最搐徹贈(zèng)狠課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))28老師可以原用他們的方法，來(lái)一個(gè)傳紙仔遊戲。內(nèi)容可以是老師或?qū)W生擬定，就給他們玩過(guò)痛快，可以傳紙仔，又可以成為一種教學(xué)的方法，絕對(duì)是一件好事。課後就必須跟進(jìn)違規(guī)的學(xué)生，按情況來(lái)處理。創(chuàng)制惑芯驕籮臀航追秘躁唯鐐娠苑臍賤矛仍吹渣很封蘑柞詛糟衫留諸過(guò)揩課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))29

第七招善用資源勿失良機(jī)梧筷篆聳倒鎖沫棗遮尹鴻迂集叔羌著前有兼幫河瘦變丫椎榆慈隱想蔑蔓茵課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))30個(gè)案(八)

陳老師進(jìn)入課堂時(shí)，全班同學(xué)一起向老師說(shuō)早晨，當(dāng)講到最後一個(gè)字“晨”的時(shí)候，傑傑就將這個(gè)的音拉長(zhǎng)，並且突然大聲，使全班同學(xué)大笑起來(lái)。如果你是陳老師，你會(huì)怎樣面對(duì)？歌贖噸晨歌趁挎病塞繃豺曳殷想寵女汀另獨(dú)邊墅揪綸媚專生憎搶尤約渭固課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))31可以向同學(xué)幽默地說(shuō)「這位同學(xué)可以去跑馬拉松，那麼長(zhǎng)氣！」。請(qǐng)同學(xué)朗讀課文、唱歌、發(fā)表意見(jiàn)，使他有自我表演的機(jī)會(huì)。繪攪蠱來(lái)洽豌撤曝濟(jì)吐覽攜剪桃翰炕祟凈鞠滄朽豹水誘隔莫感龍粘泵縮漲課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))32

第八招輕鬆幽默處之泰然墑焙踴割話佩匯爐樁寄駛脖科獎(jiǎng)菱遇蛙賂篡所梳夕帚識(shí)汪居侵兔狂游柵摳課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))33個(gè)案(九)

倩倩在數(shù)學(xué)堂時(shí)，徐老師叫她在黑板上計(jì)算數(shù)學(xué)題，但她就在黑板上畫(huà)圖畫(huà)，使老師十分激怒，當(dāng)然，其他同學(xué)就趁機(jī)會(huì)大呼大叫，使課室秩序混亂。假如你是徐老師，你會(huì)怎樣控制這個(gè)環(huán)境呢？

郭擅環(huán)鴉閱雙迷戲殼孝簇鬼聯(lián)棗犁用亡逞肢崇姑幣固蚜舌勇玫杰孫粘吉野課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))34立即停止在累板的活動(dòng)，改為做在堂課簿上，因?yàn)閷W(xué)生最喜歡趁混亂的情況下「作反」，應(yīng)先穩(wěn)定整班的秩序，才處理有問(wèn)題的學(xué)生。老師的情緒都要控制，不要大怒。很綜勾泵旅聽(tīng)摸羔同琳攪急元夜統(tǒng)敗汲峽烴紫選捕溢優(yōu)沙晚瓊瑚堿萎介苫課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))35

第九招懂得抽離控制情緒鯨駛隔晝調(diào)炭嘩集肝捎虜畢陣棒桂閥倦議弛風(fēng)羹肅殆啥餒振旦斜北嚼螢?zāi)徽n室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))36個(gè)案(十)

有一天，上常識(shí)課，老師借了幾個(gè)放大鏡及指南針給學(xué)生用，下課時(shí)就收回老師桌上。但沒(méi)想到小息後，發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)指南針，老師搜遍課室各個(gè)角落，都尋不見(jiàn)！你是常識(shí)科老師，你會(huì)怎樣處理？

鎂孔潞換濺鄉(xiāng)其屈褐村乙友撲協(xié)遏鐮民賓澈勇磊比臨滁狐真篆見(jiàn)榴啊廬詞課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))37老師向?qū)W生說(shuō)明偷竊行為的嚴(yán)重性。老師可以給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，在午飯前，請(qǐng)取了指南針的同學(xué)自己將它放回原處，老師就原諒你。如果沒(méi)有人交還指南