第五單元 工業(yè)革命與馬克思主義的誕生 備課課件-高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)

第10課影響世界的工業(yè)革命第五單元工業(yè)革命與馬克思主義的誕生教材簡(jiǎn)析1、課標(biāo)要求：《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》要求：通過了解工業(yè)革命帶來的社會(huì)生產(chǎn)力的極大發(fā)展以及所引起的生產(chǎn)關(guān)系的深刻變化，理解工業(yè)革命對(duì)資本主義世界體系的形成及對(duì)人類社會(huì)生活的深遠(yuǎn)影響。2、教材分析：本課內(nèi)容由三部分組成：工業(yè)革命的背景：主要分析18世紀(jì)中期，英國(guó)具備了工業(yè)革命的條件；工業(yè)革命的進(jìn)程：將兩次工業(yè)革命視為一個(gè)整體，第二次工業(yè)革命是第一次工業(yè)革命的深入發(fā)展。本框內(nèi)容主要分析第一次工業(yè)革命在英國(guó)的開展及擴(kuò)展、第二次工業(yè)革命的發(fā)生的條件及開展表現(xiàn)、兩次工業(yè)革命的比較；工業(yè)革命的影響：主要分析工業(yè)革命對(duì)生產(chǎn)力、生產(chǎn)組織與管理方式、社會(huì)階級(jí)結(jié)構(gòu)、社會(huì)生活、環(huán)境和資本主義世界體系形成的影響。（1）內(nèi)容結(jié)構(gòu)：2、教材分析：（2）與老教材對(duì)比變化：①所占節(jié)數(shù)減少：老教材將工業(yè)革命分為“‘蒸汽’的力量”、“走向整體的世界”兩課內(nèi)容，新教材濃縮為一課內(nèi)容。②新增內(nèi)容：18世紀(jì)60年代，以哈格里夫斯發(fā)明珍妮紡紗機(jī)為開端。17世紀(jì)中期，英國(guó)已經(jīng)成為歐洲的科學(xué)技術(shù)中心之一。18世紀(jì)60年代至20世紀(jì)初，先后發(fā)生了第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命，后者可視為前者的深入發(fā)展。19世紀(jì)中期，英國(guó)的機(jī)器制造業(yè)也實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化。內(nèi)燃機(jī)的創(chuàng)制和應(yīng)用，帶來更便捷的動(dòng)力，汽車、飛機(jī)等新式快速交通工具應(yīng)運(yùn)而生，成為第二次工業(yè)革命具有深遠(yuǎn)意義的成就。第二次工業(yè)革命與第一次工業(yè)革命的比較并分析兩者各自的特點(diǎn)。③提法不同：舊教材新教材工業(yè)革命的含義在“資料卡片”：所謂工業(yè)革命，其中包括六個(gè)相互關(guān)聯(lián)的大變化和大發(fā)展。在“正文”：工業(yè)革命是由一系列技術(shù)變革引起的從手工勞動(dòng)轉(zhuǎn)向機(jī)器生產(chǎn)的重大飛躍。工業(yè)革命的條件圈地運(yùn)動(dòng)的進(jìn)行，為工業(yè)革命提供了勞動(dòng)力資源并促進(jìn)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的擴(kuò)大。英國(guó)農(nóng)業(yè)資本主義發(fā)展迅速，為工業(yè)發(fā)展提供了充裕的農(nóng)產(chǎn)品、自由勞動(dòng)力和國(guó)內(nèi)市場(chǎng)。第一次工業(yè)革命瓦特改良的聯(lián)動(dòng)式蒸汽機(jī)/未明確提出“人類進(jìn)入蒸汽時(shí)代”/出示“工業(yè)革命成果一覽表/工業(yè)革命的擴(kuò)展中說明了美國(guó)的機(jī)械制造業(yè)情況/打造“世界工廠”復(fù)動(dòng)式蒸汽機(jī)/明確提出“人類進(jìn)入蒸汽時(shí)代”/省略“工業(yè)革命成果一覽表”/指出工業(yè)革命的擴(kuò)展時(shí)間與擴(kuò)展方向，未說明具體哪個(gè)國(guó)家的開展情況/省去英國(guó)打造“世界工廠”（英國(guó)適應(yīng)工業(yè)社會(huì)發(fā)展的措施)③提法不同：舊教材新教材第二次工業(yè)革命的條件分為“前提、市場(chǎng)、資金、科技”四個(gè)方面簡(jiǎn)化為“社會(huì)相對(duì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展”，突出自然科學(xué)的突破性成果和新技術(shù)新發(fā)明層出不窮。第二次工業(yè)革命較多的例子說明美國(guó)和德國(guó)的電力技術(shù)發(fā)明成果/成果介紹較詳細(xì)，并列表格說明。成果介紹比較概括，省去“第二次工業(yè)革命重要成果表”。工業(yè)革命的影響分別介紹工業(yè)革命的影響和第二次工業(yè)革命的影響將兩次工業(yè)革命的影響連為一個(gè)整體，從對(duì)生產(chǎn)力、生產(chǎn)組織與管理方式、社會(huì)階級(jí)結(jié)構(gòu)、社會(huì)生活、環(huán)境和資本主義世界體系形成等方面綜合分析工業(yè)革命帶來的影響/去掉舊教材中“瓜分世界的狂潮”，在第12課詳細(xì)介紹。教學(xué)目標(biāo)1.

通過史料研讀，全面認(rèn)識(shí)工業(yè)革命最早在英國(guó)產(chǎn)生的原因，加深學(xué)生對(duì)工業(yè)革命產(chǎn)生背景的理性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀、史料實(shí)證和歷史解釋等核心素養(yǎng)。2.引導(dǎo)學(xué)生將兩次工業(yè)革命視作一個(gè)整體，通過時(shí)間軸的整理，整體架構(gòu)工業(yè)革命的進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀意識(shí)。通過史料的解讀，歸納兩次工業(yè)革命的各自特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)科學(xué)的突破性進(jìn)展是工業(yè)革命的直接推動(dòng)力。3.理解工業(yè)革命的意義，辯證看待工業(yè)文明在人類歷史發(fā)展中的重要地位，感受工業(yè)文明對(duì)人們生產(chǎn)生活方式的巨大影響，看到工業(yè)文明存在的困境和問題。4.分析工業(yè)革命對(duì)資本主義世界體系形成的深遠(yuǎn)影響，樹立在新科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的時(shí)代奔騰而至的今天，我們應(yīng)該以只爭(zhēng)朝夕的精神奮勇前進(jìn)的時(shí)代意識(shí)。1．重點(diǎn)：工業(yè)革命對(duì)人類社會(huì)生活的深遠(yuǎn)影響。2．難點(diǎn)：工業(yè)革命對(duì)資本主義世界體系形成的深遠(yuǎn)影響。教學(xué)設(shè)計(jì)1、導(dǎo)入：“你很難想象這樣的旅行有多么奇異：你看不到任何前進(jìn)的原因，除了這個(gè)神奇的發(fā)動(dòng)機(jī)及其飛似的白煙和節(jié)奏勻稱、不變的步速……我們又回到了其他人中間，給機(jī)車提供了水……現(xiàn)在我們以它的最高速度——每小時(shí)30英里——出發(fā)，它比鳥的飛翔速度還要快。

——[美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史：從史前史到21世紀(jì)》要求學(xué)生根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)思考，“這個(gè)神奇的發(fā)動(dòng)機(jī)”是什么？為什么那時(shí)會(huì)出現(xiàn)“這個(gè)神奇的發(fā)動(dòng)機(jī)”？“這個(gè)神奇的發(fā)動(dòng)機(jī)”有沒有進(jìn)一步改進(jìn)的空間？它們的出現(xiàn)對(duì)人類社會(huì)生活和世界歷史產(chǎn)生了哪些影響？【設(shè)計(jì)意圖】以“早期鐵路上的一段旅程”導(dǎo)入，將學(xué)生最喜歡的旅行活動(dòng)回歸到歷史的場(chǎng)景中，既契合本課教學(xué)內(nèi)容又與學(xué)生興趣相結(jié)合；巧設(shè)探究性問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望與學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生帶著這些問題走進(jìn)那段具有時(shí)空距離感的歷史。2.導(dǎo)入學(xué)習(xí)任務(wù)一：工業(yè)革命的背景（2）介紹工業(yè)革命的含義（1）時(shí)間定格歷史——將工業(yè)革命的進(jìn)程以時(shí)間軸來呈現(xiàn)（3）分析P57的史料閱讀，思考為什么要進(jìn)行工業(yè)革命？

展示史料，分析工業(yè)革命為什么首先發(fā)生在英國(guó)？3.導(dǎo)入學(xué)習(xí)任務(wù)二：工業(yè)革命的進(jìn)程（1）第一次工業(yè)革命①為什么工業(yè)革命始于棉紡織行業(yè)。②棉紡織行業(yè)的技術(shù)革新與生產(chǎn)組織方式的革新情況。③為什么說蒸汽機(jī)是第一次工業(yè)革命的主要標(biāo)志。④以地圖的形式呈現(xiàn)工業(yè)革命的擴(kuò)展情況。（2）工業(yè)革命的深入發(fā)展——第二次工業(yè)革命以地圖的形式呈現(xiàn)第二次工業(yè)革命的概況，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書本分析三個(gè)問題：①第二次工業(yè)革命得以開展的條件有哪些？②第二次工業(yè)革命中重要發(fā)明的分布有什么特點(diǎn)？③從動(dòng)力的角度看，第二次工業(yè)革命的突出成果是什么？（3）比較兩次工業(yè)革命①列表格比較第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命，得出兩次工業(yè)革命的各自特點(diǎn)。②閱讀P59學(xué)思之窗的材料，分析：第二次工業(yè)革命中，科技創(chuàng)新起到了什么作用。4.導(dǎo)入學(xué)習(xí)任務(wù)三：工業(yè)革命的影響（1）對(duì)人類社會(huì)生活的影響：①以史料解讀的方式進(jìn)行分析，得出積極作用：生產(chǎn)力的發(fā)展、生產(chǎn)組織方式的變革、出現(xiàn)兩大對(duì)立階級(jí)——工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)和工業(yè)無產(chǎn)階級(jí)、人口增加、城市化進(jìn)程加快、婦女社會(huì)地位上升、就業(yè)人口結(jié)構(gòu)變化等。消極影響：導(dǎo)致貧富分化加劇、工人居住條件惡劣、環(huán)境污染嚴(yán)重、疾病與犯罪等一系列問題。②思考：這些問題的出現(xiàn)，會(huì)給歐美社會(huì)帶來哪些影響？在工人運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)下，歐美各國(guó)開始通過社會(huì)立法來解決這些問題；工人階級(jí)開始作為獨(dú)立的政治力量登上歷史舞臺(tái)，并推動(dòng)了馬克思主義的誕生。4.導(dǎo)入學(xué)習(xí)任務(wù)三：工業(yè)革命的影響（2）對(duì)資本主義世界體系形成的影響：①以史料解讀的方式進(jìn)行分析，得出迫使亞非拉地區(qū)卷入資本主義世界市場(chǎng)、加劇了亞非拉地區(qū)的貧困落后；但客觀上傳播了先進(jìn)生產(chǎn)方式和思想方式。促使資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系最終形成。②思考：工業(yè)革命是如何推動(dòng)資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系形成的？工業(yè)革命可能性對(duì)外殖民擴(kuò)張19世紀(jì)末20世紀(jì)初，資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系最終形成需要更多的市場(chǎng)和原料掠奪原料掠奪財(cái)富密切了國(guó)際交流擴(kuò)大了世界貿(mào)易必要性資本輸出經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力交通與通訊技術(shù)人口與資本流動(dòng)商品輸出5.結(jié)束百舸爭(zhēng)流，奮楫者先。新科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的時(shí)代奔騰而至，如果我們不應(yīng)變、不求變，將錯(cuò)失發(fā)展機(jī)遇，甚至錯(cuò)過整個(gè)時(shí)代?！?018年11月17日，習(xí)近平在亞太經(jīng)合組織工商領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)上的主旨演講回顧近代中國(guó)遭受的侵略，以習(xí)近平的演講結(jié)束，樹立在新科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的時(shí)代奔騰而至的今天，我們應(yīng)該以只爭(zhēng)朝夕的精神奮勇前進(jìn)的時(shí)代意識(shí)。第11課馬克思主義的誕生與傳播教材簡(jiǎn)析1、課標(biāo)要求：《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》要求：通過了解馬克思主義產(chǎn)生的時(shí)代背景以及馬克思、恩格斯的理論探索與革命實(shí)踐，了解《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容，理解馬克思主義產(chǎn)生的世界意義。2、教材分析：本課內(nèi)容由三部分組成：早期工人運(yùn)動(dòng)與社會(huì)主義思想的萌發(fā)：主要分析工業(yè)革命在帶來巨大社會(huì)生產(chǎn)力的同時(shí)，也給工人階級(jí)帶來了悲慘的遭遇，無產(chǎn)階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)的矛盾日益尖銳。在這種歷史大背景下，工人階級(jí)經(jīng)歷了多種形式的斗爭(zhēng)，空想社會(huì)主義興起；馬克思主義的誕生：馬克思和恩格斯通過充分的理論研究與社會(huì)實(shí)踐，創(chuàng)立了馬克思主義，分析《共產(chǎn)黨宣言》主要內(nèi)容及意義，分析《資本論》，理解剩余價(jià)值學(xué)說；國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展：分析馬克思主義的誕生對(duì)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的深刻意義，體會(huì)馬克思主義的實(shí)事求是和與時(shí)俱進(jìn)的精神。（1）內(nèi)容結(jié)構(gòu)：2、教材分析：（2）與老教材對(duì)比變化：②新增內(nèi)容：第一框第二段工人惡劣的勞動(dòng)條件與居住環(huán)境的描述；工人階級(jí)進(jìn)行了從搗毀機(jī)器到爭(zhēng)取政治權(quán)利的多種形式的斗爭(zhēng)；馬克思主義是科學(xué)的、人民的、實(shí)踐的、不斷發(fā)展的開放的理論，它創(chuàng)造性地揭示了人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律，第一次創(chuàng)立了人民實(shí)現(xiàn)自身解放的思想體系，指引著人民改造世界的行動(dòng)，始終站在時(shí)代前沿。①所占節(jié)數(shù)減少：新教材將課名改為《馬克思主義的誕生與傳播》，將老教材的必修一專題八第一、二節(jié)內(nèi)容進(jìn)行整合和縮減，并增加人物史《馬克思》的部分內(nèi)容。③提法不同：舊教材新教材馬克思主義誕生時(shí)代背景標(biāo)題“機(jī)器轟鳴聲里的抗?fàn)幣c思索”標(biāo)題“早期工人運(yùn)動(dòng)與社會(huì)主義思想的萌發(fā)”/刪減掉“偉大的友誼”這一框內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1.通過史料研讀、小組合作交流，用社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)的唯物史觀來理解馬克思主義誕生是工業(yè)文明時(shí)代的產(chǎn)物。2.提升史料實(shí)證和歷史解釋能力，運(yùn)用教材和教師提供的多則材料包括《共產(chǎn)黨宣言》中的節(jié)選材料，培養(yǎng)學(xué)生閱讀分析、歸納概括史料觀點(diǎn)的能力。3.滲透家國(guó)情懷，通過對(duì)偉大思想家的理論和實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生為人類幸福事業(yè)勇于探索、獻(xiàn)身的意識(shí)，開闊視野，堅(jiān)定走社會(huì)主義道路的文化自信。4.感受馬克思主義的實(shí)事求是和與時(shí)俱進(jìn)的精神。1．重點(diǎn)：馬克思主義誕生的時(shí)代背景、《共產(chǎn)黨宣言》的內(nèi)容解讀。2．難點(diǎn)：理解馬克思主義產(chǎn)生的世界意義。教學(xué)設(shè)計(jì)這是一個(gè)最好的時(shí)代，這是一個(gè)最壞的時(shí)代；這是一個(gè)智慧的年代，這是一個(gè)愚蠢的年代；這是一個(gè)信任的時(shí)期，這是一個(gè)懷疑的時(shí)期；這是一個(gè)光明的季節(jié)，這是一個(gè)黑暗的季節(jié)；這是希望之春，這是失望之冬；人們面前應(yīng)有盡有，人們面前一無所有；人們正踏上天堂之路，人們正走向地獄之門。——[英]狄更斯《雙城記》閱讀英國(guó)作家狄更斯在1859年寫下的《雙城記》（節(jié)選），結(jié)合所學(xué)知識(shí)思考，狄更斯在怎樣的背景下寫下這一作品？“應(yīng)有盡有”的是誰？“一無所有”的是誰？當(dāng)他們走向“地獄之門”時(shí)，他們會(huì)用哪些方式進(jìn)行反抗？1.導(dǎo)入2.導(dǎo)入學(xué)習(xí)任務(wù)一：時(shí)代的呼喚（馬克思主義誕生的時(shí)代背景）史料展示“最好的時(shí)代”與“最壞的時(shí)代”的表現(xiàn)，得出馬克思主義誕生的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：工業(yè)革命推動(dòng)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但資本主義制度的弊病逐漸顯現(xiàn)，貧富分化嚴(yán)重，工人階級(jí)苦難深重。展示19世紀(jì)初到19世紀(jì)三四十年代工人運(yùn)動(dòng)的圖片和史料，思考兩則材料分別認(rèn)為工人貧困的根源是什么？他們?nèi)绾谓鉀Q這一問題？從而得出這一時(shí)期的工人運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了從搗毀機(jī)器到爭(zhēng)取政治權(quán)利的多種形式的斗爭(zhēng)。19世紀(jì)三大工人運(yùn)動(dòng)表明無產(chǎn)階級(jí)作為獨(dú)立的政治力量登上了歷史舞臺(tái)，為馬克思主義的誕生提供了階級(jí)基礎(chǔ)和實(shí)踐基礎(chǔ)。（2）工人階級(jí)的抗?fàn)幣c探索（1）“最好的時(shí)代”與“最壞的時(shí)代”2.導(dǎo)入學(xué)習(xí)任務(wù)一：時(shí)代的呼喚（馬克思主義誕生的時(shí)代背景）（3）空想社會(huì)主義者的探索表格展示空想社會(huì)主義者圣西門、傅立葉和歐文構(gòu)想的藍(lán)圖和實(shí)現(xiàn)手段，設(shè)問：空想社會(huì)主義者構(gòu)想的“藍(lán)圖”有何共同點(diǎn)？空想社會(huì)主義者的“藍(lán)圖”為何不能實(shí)現(xiàn)？從而得出空想社會(huì)主義的進(jìn)步性和局限性所在。英法空想社會(huì)主義為馬克思主義提供了理論來源。（4）馬克思、恩格斯的理論研究與革命實(shí)踐地圖展示馬克思、恩格斯的革命活動(dòng)，結(jié)合兩則材料，得出馬克思主義誕生的兩個(gè)條件：馬克思、恩格斯的理論研究與革命實(shí)踐是馬克思主義誕生的主觀條件；馬克思主義的理論來源包括英法空想社會(huì)主義、德國(guó)古典哲學(xué)和英國(guó)古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。3.導(dǎo)入學(xué)習(xí)任務(wù)二：時(shí)代的理論（馬克思主義的誕生）（1）《共產(chǎn)黨宣言》（1848年，共產(chǎn)主義者同盟綱領(lǐng)）出示《共產(chǎn)黨宣言》原文節(jié)選，引導(dǎo)學(xué)生逐條進(jìn)行分析材料1至今一切社會(huì)的歷史都是階級(jí)斗爭(zhēng)的歷史。材料2資產(chǎn)階級(jí)在它的不到一百年的階級(jí)統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產(chǎn)力，比過去一切世代創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力還要多，還要大。材料3于是，隨著大工業(yè)的發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)賴以生產(chǎn)和占有產(chǎn)品的基礎(chǔ)本身也就從它的腳下被挖掉了。它首先生產(chǎn)的是它自身的掘墓人。資產(chǎn)階級(jí)的滅亡和無產(chǎn)階級(jí)的勝利是同樣不可避免的。材料4一方面，在無產(chǎn)者不同的民族的斗爭(zhēng)中，共產(chǎn)黨人強(qiáng)調(diào)和堅(jiān)持整個(gè)無產(chǎn)階級(jí)共同的不分民族的利益；另一方面，在無產(chǎn)階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)所經(jīng)歷的各個(gè)發(fā)展階段上，共產(chǎn)黨人始終代表整個(gè)運(yùn)動(dòng)的利益。材料5共產(chǎn)黨人不屑于隱瞞自己的觀點(diǎn)和意圖。他們公開宣布：他們的目的只有用暴力推翻全部現(xiàn)存的社會(huì)制度才能達(dá)到?！澜鐭o產(chǎn)者，聯(lián)合起來！分析后可以得出結(jié)論：《共產(chǎn)黨宣言》第一次較為完整系統(tǒng)地闡述了科學(xué)社會(huì)主義的基本原理，闡明了社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，標(biāo)志著馬克思主義的誕生。《共產(chǎn)黨宣言》揭示了生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑在人類社會(huì)發(fā)展中的辯證關(guān)系，鮮明地指出了人民群眾對(duì)歷史發(fā)展的巨大作用，體現(xiàn)了唯物史觀。3.導(dǎo)入學(xué)習(xí)任務(wù)二：時(shí)代的理論（馬克思主義的誕生）（2）《資本論》（1867年，第一卷出版）1848年，席卷歐洲的資產(chǎn)階級(jí)民主革命爆發(fā)，馬克思積極投入并指導(dǎo)這場(chǎng)革命斗爭(zhēng)。革命失敗后，馬克思深刻總結(jié)革命教訓(xùn)，力求通過系統(tǒng)研究政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，揭示資本主義的本質(zhì)和規(guī)律。這是資本論（第一卷）出版的時(shí)代背景。通過對(duì)資本主義制度的深刻剖析，馬克思創(chuàng)立了剩余價(jià)值學(xué)說，揭露了資本主義制度和資本家剝削的秘密。引出恩格斯《反杜林論》的一句話：這兩個(gè)偉大發(fā)現(xiàn)——唯物史觀和通過剩余價(jià)值揭開資本主義生產(chǎn)的秘密，都應(yīng)當(dāng)歸于馬克思。由于這些發(fā)現(xiàn)，社會(huì)主義已經(jīng)變成了科學(xué)。說明馬克思主義是科學(xué)的。4.導(dǎo)入學(xué)習(xí)任務(wù)三：理論的時(shí)代（馬克思主義誕生的影響）（1）馬克思主義誕生的世界意義教師呈現(xiàn)大事年表：19世紀(jì)60年代，歐洲工人運(yùn)動(dòng)掀起高潮1864年，國(guó)際工人協(xié)會(huì)成立……1917年，在馬克思主義的指導(dǎo)下，俄國(guó)十月革命勝利1921年后，中共用馬克思主義指引中國(guó)革命、新中國(guó)的建立與建設(shè)

——吳于廑、齊世榮等《世界史》整理教師活動(dòng)：閱讀材料和教材，歸納馬克思主義誕生后國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的具體史實(shí)。具體史實(shí)：19世紀(jì)60年代，歐洲工人運(yùn)動(dòng)掀起新高潮；1864年，國(guó)際工人協(xié)會(huì)成立，這就是歷史上的“第一國(guó)際”，它的成立推動(dòng)了馬克思主義的傳播和國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)進(jìn)入新階段；1871年3月，巴黎公社建立，這是無產(chǎn)階級(jí)建立政權(quán)的第一次偉大嘗試；1917年，俄國(guó)十月革命勝利，建立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家；1921年后，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)新民主主義革命和社會(huì)主義革命勝利，中國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期。說明了馬克思主義的誕生使工人運(yùn)動(dòng)有了科學(xué)理論的指導(dǎo)，國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展，形成了不可抗拒的歷史潮流。馬克思主義是人民的、實(shí)踐的理論。3.導(dǎo)入學(xué)習(xí)任務(wù)三：理論的時(shí)代（馬克思主義誕生的影響）（2）馬克思主義的蓬勃生機(jī)列表格歸納巴黎公社的革命措施，包括政權(quán)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)政策，要求學(xué)生結(jié)合巴黎公社采取的革命措施，談?wù)剬?duì)P66學(xué)思之窗的這段話的理解。其實(shí)就是分析巴黎公社革命的意義。引出一則材料：思考：如何理解“這些原理的實(shí)際運(yùn)用……隨時(shí)隨地都要以當(dāng)時(shí)的歷史條件為轉(zhuǎn)移”，請(qǐng)用史實(shí)說明。得出馬克思主義是不斷發(fā)展的開放的理論。最后總體歸納：馬克思主義誕生的影響。材料2這些原理的實(shí)際運(yùn)用，正如《宣言》中所說的，隨時(shí)隨地都要以當(dāng)時(shí)的歷史條件為轉(zhuǎn)移……由于最近25年來大工業(yè)有了巨大發(fā)展而工人階級(jí)