微觀質(zhì)壁分離課件

13將課本中的知識點以最簡單的圖或動畫呈現(xiàn)出來，解決了本節(jié)課的重難點。充分體現(xiàn)出課件只是課堂的一個輔助教具。13將課本中的知識點以最簡單的圖或動畫呈現(xiàn)出來，解決了本節(jié)課1物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗镔|(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?考點1：細胞的吸水和失水考點3：物質(zhì)跨膜運輸?shù)钠渌麑嵗键c2：探究植物細胞的吸水和失水本節(jié)考點考點1：細胞的吸水和失水考點3：物質(zhì)跨膜運輸?shù)钠渌麑嵗键c23微觀質(zhì)壁分離課件4考點1：滲透作用1．滲透作用發(fā)生的條件(1)具有

。(2)半透膜兩側(cè)的溶液具有

。半透膜濃度差2．滲透作用發(fā)生的原理(1)宏觀：由低濃度溶液向高濃度溶液擴散(2)微觀：單位體積的水分子由多向少擴散?？键c1：滲透作用1．滲透作用發(fā)生的條件半透膜濃度差5A.甲高于乙B.乙高于甲C.先甲高于乙，后乙高于甲D.行甲低于乙，后乙低于甲

體積與質(zhì)量百分比濃度相同

A.甲高于乙體積與質(zhì)量百分比濃度相同6

(1)當外界溶液濃度＜細胞質(zhì)濃度時，細胞

。

(2)當外界溶液濃度＞細胞質(zhì)濃度時，細胞

。

(3)當

時，水分進出平衡。吸水失水外界溶液濃度＝細胞質(zhì)濃度1．動物細胞的吸水和失水

正常狀態(tài)清水鹽水0.9%生理鹽水考點2：細胞的吸水和失水(1)當外界溶液濃度＜細胞質(zhì)濃度時，細胞。吸水73．植物細胞的吸水和失水細胞膜液泡膜細胞質(zhì)液泡細胞核細胞壁原生質(zhì)層（半透膜）（全透性，伸縮性?。┏墒斓闹参锛毎?．植物細胞的吸水和失水細胞膜液泡膜細胞質(zhì)液泡細胞核細胞壁8考點3：探究植物細胞的吸水和失水提出問題得出結論分析結果進行試驗設計實驗作出假設1.探究植物細胞的吸水和失水過程考點3：探究植物細胞的吸水和失水提出問題得出結論分析結果進9微觀質(zhì)壁分離課件10正常情況下的細胞發(fā)生質(zhì)壁分離正常情況下的細胞發(fā)生質(zhì)壁分離11考點3：探究植物細胞的吸水和失水提出問題得出結論分析結果進行試驗設計實驗作出假設1.探究植物細胞的吸水和失水過程考點3：探究植物細胞的吸水和失水提出問題得出結論分析結果進12（1）原因原生質(zhì)層具半透性且其伸縮性比細胞壁大內(nèi)因：外因：外界溶液濃度大于細胞液濃度2.質(zhì)壁分離的原因分析{（2）表現(xiàn)植物細胞由堅挺→萎蔫宏觀：微觀：質(zhì)壁分離{液泡體積（大→?。┘毎侯伾\→深）原生質(zhì)層與細胞壁分離{在質(zhì)壁分離和復原的實驗中，如果沒有細胞壁，結果會有什么不同嗎？（1）原因原生質(zhì)層具半透性且其伸縮性比細胞壁大內(nèi)因：外因：外131、以下可以發(fā)生滲透作用的是____.A.煮熟的馬鈴薯條放入水中B.把干種子放在清水中C.烈日下菠菜葉子下垂D.放在鹽水中的蘿卜變軟D練習1、以下可以發(fā)生滲透作用的是____.D練習14細胞吸水的方式吸脹吸水滲透吸水實例：未成熟植物細胞、干種子原因：沒有形成大的中央液泡實例：成熟的植物細胞條件：有中央大液泡機理：靠細胞內(nèi)的親水性物質(zhì)（蛋白質(zhì)、淀粉、纖維素）吸收水分主要的吸水方式細胞吸水的方式吸脹吸水滲透吸水實例：未成熟植物細胞、干種子原15

(2)滴加蔗糖溶液和清水時，必須在實驗桌上進行，不能在顯微鏡的載物臺上進行。(1)實驗成功的關鍵是實驗材料的選擇，必須選擇有大液泡并有顏色的植物細胞，便于在顯微鏡下觀察現(xiàn)象。(3)本實驗所用的方法為引流法，采用了自身對照。(2)滴加蔗糖溶液和清水時，必須在實驗桌上進行，(1)實160.3g/mL蔗糖溶液，發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。0.5g/mL蔗糖溶液，質(zhì)壁分離現(xiàn)象明顯，但不能復原。因為細胞失水過多導致死亡。若使用葡萄糖、NaCl溶液、KNO3溶液、尿素溶液、乙二醇溶液等，發(fā)生質(zhì)壁分離，并能自動復原。1mol/L醋酸溶液，不發(fā)生質(zhì)壁分離。因為醋酸殺死細胞。強調(diào)0.3g/mL蔗糖溶液，發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。強調(diào)17(4)當以植物細胞可吸收的物質(zhì)作溶質(zhì)(如甘油、尿素、KNO3、乙二醇等)時，可出現(xiàn)質(zhì)壁分離及自動復原現(xiàn)象。

(3)本實驗選用0.3g/mL的蔗糖溶液(此濃度下既明顯出現(xiàn)質(zhì)壁分離，又不致殺死細胞)。鹽酸、酒精、醋酸等溶液能殺死細胞，不適于做質(zhì)壁分離的溶液。(4)當以植物細胞可吸收的物質(zhì)作溶質(zhì)(如甘油、尿素、KNO318將紫色洋蔥表皮細胞放入一定濃度硝酸鉀溶液中，在顯微鏡下觀察發(fā)現(xiàn)開始液泡顏色逐漸變深，后來又逐漸變淺，能夠反映細胞液含水量隨時間變化的圖是()C將紫色洋蔥表皮細胞放入一定濃度硝酸鉀溶液C19（2008·上海卷，20）在保持細胞存活的條件下，蔗糖溶液濃度與蘿卜條質(zhì)量變化的關系如右圖。若將處于b濃度溶液中的蘿卜條移入a濃度溶液中，則該蘿卜條的質(zhì)量將()A.不變B.增大C.減小D.先增后減

解析b濃度溶液中，蘿卜條質(zhì)量減小，說明蘿卜條在失水，重新放在濃度小于b的a濃度溶液中，蘿卜條會吸水，質(zhì)量將增大。B（2008·上海卷，20）在保持B202.質(zhì)壁分離與復原的應用⑥證明成熟植物細胞發(fā)生滲透作用；①判斷細胞的死活②測定細胞液濃度范圍③測比較不同植物細胞的細胞液濃度⑤鑒別不同種類的溶液(如KNO3和蔗糖溶液)④比較一系列溶液的濃度的大小2.質(zhì)壁分離與復原的應用⑥證明成熟植物細胞發(fā)生滲透作用；21考點3：物質(zhì)跨膜運輸?shù)钠渌麑嵗?．對無機鹽的吸收實例

考點3：物質(zhì)跨膜運輸?shù)钠渌麑嵗?．對無機鹽的吸收實例222．生物膜的特性細胞膜和其他生物膜可以讓水分子自由通過，一些

也可以通過，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過，因此它們都是

膜。離子和水分子選擇透過性

功能特性半透膜與選擇性透過膜有何異同？2．生物膜的特性離子和水分子選擇透過性功能特性半透膜與選擇231、（2011全國卷）將紫色洋蔥在完全營養(yǎng)液中浸泡一段時間，撕取外表皮，先用濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液處理，細胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，立即將外表皮放入蒸餾水中，直到細胞中的水分不再增加。在該實驗中，蔗糖溶液處理前外表皮細胞液的濃度為甲，細胞中的水分不再增加時外表皮細胞液的濃度為乙，則甲、乙的關系，以及實驗過程中水分進細胞的方式為()A．甲<乙，被動運輸 B．甲>乙，被動運輸C．甲>乙，主動運輸D．甲=乙，主動運輸B

高考鏈接1、（2011全國卷）將紫色洋蔥在完全營養(yǎng)液中浸泡B高考鏈242、（11年重慶卷）圖為某種植物幼苗（大小、長勢相同）均分為甲、乙兩組后，在兩種不同濃度KNO3溶液中培養(yǎng)時鮮重的變化情況（其它條件相同且不變),下列有關敘述，錯誤的是()A．3h時，兩組幼苗均已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，直接原因是蒸騰作用和根細胞失水B．6h時，甲組幼苗因根系開始吸收K+、NO3—，吸水能力增強，使鮮重逐漸提高C．12h后，若繼續(xù)培養(yǎng)，甲組幼苗的鮮重可能超過處理前，乙組幼苗將死亡D．實驗表明，該植物幼苗對水分和礦質(zhì)元素的吸收是兩個相對獨立的過程B

2、（11年重慶卷）圖為某種植物幼苗（大小、長勢相同）均分為2513將課本中的知識點以最簡單的圖或動畫呈現(xiàn)出來，解決了本節(jié)課的重難點。充分體現(xiàn)出課件只是課堂的一個輔助教具。13將課本中的知識點以最簡單的圖或動畫呈現(xiàn)出來，解決了本節(jié)課26物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗镔|(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?7考點1：細胞的吸水和失水考點3：物質(zhì)跨膜運輸?shù)钠渌麑嵗键c2：探究植物細胞的吸水和失水本節(jié)考點考點1：細胞的吸水和失水考點3：物質(zhì)跨膜運輸?shù)钠渌麑嵗键c228微觀質(zhì)壁分離課件29考點1：滲透作用1．滲透作用發(fā)生的條件(1)具有

。(2)半透膜兩側(cè)的溶液具有

。半透膜濃度差2．滲透作用發(fā)生的原理(1)宏觀：由低濃度溶液向高濃度溶液擴散(2)微觀：單位體積的水分子由多向少擴散。考點1：滲透作用1．滲透作用發(fā)生的條件半透膜濃度差30A.甲高于乙B.乙高于甲C.先甲高于乙，后乙高于甲D.行甲低于乙，后乙低于甲

體積與質(zhì)量百分比濃度相同

A.甲高于乙體積與質(zhì)量百分比濃度相同31

(1)當外界溶液濃度＜細胞質(zhì)濃度時，細胞

。

(2)當外界溶液濃度＞細胞質(zhì)濃度時，細胞

。

(3)當

時，水分進出平衡。吸水失水外界溶液濃度＝細胞質(zhì)濃度1．動物細胞的吸水和失水

正常狀態(tài)清水鹽水0.9%生理鹽水考點2：細胞的吸水和失水(1)當外界溶液濃度＜細胞質(zhì)濃度時，細胞。吸水323．植物細胞的吸水和失水細胞膜液泡膜細胞質(zhì)液泡細胞核細胞壁原生質(zhì)層（半透膜）（全透性，伸縮性?。┏墒斓闹参锛毎?．植物細胞的吸水和失水細胞膜液泡膜細胞質(zhì)液泡細胞核細胞壁33考點3：探究植物細胞的吸水和失水提出問題得出結論分析結果進行試驗設計實驗作出假設1.探究植物細胞的吸水和失水過程考點3：探究植物細胞的吸水和失水提出問題得出結論分析結果進34微觀質(zhì)壁分離課件35正常情況下的細胞發(fā)生質(zhì)壁分離正常情況下的細胞發(fā)生質(zhì)壁分離36考點3：探究植物細胞的吸水和失水提出問題得出結論分析結果進行試驗設計實驗作出假設1.探究植物細胞的吸水和失水過程考點3：探究植物細胞的吸水和失水提出問題得出結論分析結果進37（1）原因原生質(zhì)層具半透性且其伸縮性比細胞壁大內(nèi)因：外因：外界溶液濃度大于細胞液濃度2.質(zhì)壁分離的原因分析{（2）表現(xiàn)植物細胞由堅挺→萎蔫宏觀：微觀：質(zhì)壁分離{液泡體積（大→?。┘毎侯伾\→深）原生質(zhì)層與細胞壁分離{在質(zhì)壁分離和復原的實驗中，如果沒有細胞壁，結果會有什么不同嗎？（1）原因原生質(zhì)層具半透性且其伸縮性比細胞壁大內(nèi)因：外因：外381、以下可以發(fā)生滲透作用的是____.A.煮熟的馬鈴薯條放入水中B.把干種子放在清水中C.烈日下菠菜葉子下垂D.放在鹽水中的蘿卜變軟D練習1、以下可以發(fā)生滲透作用的是____.D練習39細胞吸水的方式吸脹吸水滲透吸水實例：未成熟植物細胞、干種子原因：沒有形成大的中央液泡實例：成熟的植物細胞條件：有中央大液泡機理：靠細胞內(nèi)的親水性物質(zhì)（蛋白質(zhì)、淀粉、纖維素）吸收水分主要的吸水方式細胞吸水的方式吸脹吸水滲透吸水實例：未成熟植物細胞、干種子原40

(2)滴加蔗糖溶液和清水時，必須在實驗桌上進行，不能在顯微鏡的載物臺上進行。(1)實驗成功的關鍵是實驗材料的選擇，必須選擇有大液泡并有顏色的植物細胞，便于在顯微鏡下觀察現(xiàn)象。(3)本實驗所用的方法為引流法，采用了自身對照。(2)滴加蔗糖溶液和清水時，必須在實驗桌上進行，(1)實410.3g/mL蔗糖溶液，發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。0.5g/mL蔗糖溶液，質(zhì)壁分離現(xiàn)象明顯，但不能復原。因為細胞失水過多導致死亡。若使用葡萄糖、NaCl溶液、KNO3溶液、尿素溶液、乙二醇溶液等，發(fā)生質(zhì)壁分離，并能自動復原。1mol/L醋酸溶液，不發(fā)生質(zhì)壁分離。因為醋酸殺死細胞。強調(diào)0.3g/mL蔗糖溶液，發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。強調(diào)42(4)當以植物細胞可吸收的物質(zhì)作溶質(zhì)(如甘油、尿素、KNO3、乙二醇等)時，可出現(xiàn)質(zhì)壁分離及自動復原現(xiàn)象。

(3)本實驗選用0.3g/mL的蔗糖溶液(此濃度下既明顯出現(xiàn)質(zhì)壁分離，又不致殺死細胞)。鹽酸、酒精、醋酸等溶液能殺死細胞，不適于做質(zhì)壁分離的溶液。(4)當以植物細胞可吸收的物質(zhì)作溶質(zhì)(如甘油、尿素、KNO343將紫色洋蔥表皮細胞放入一定濃度硝酸鉀溶液中，在顯微鏡下觀察發(fā)現(xiàn)開始液泡顏色逐漸變深，后來又逐漸變淺，能夠反映細胞液含水量隨時間變化的圖是()C將紫色洋蔥表皮細胞放入一定濃度硝酸鉀溶液C44（2008·上海卷，20）在保持細胞存活的條件下，蔗糖溶液濃度與蘿卜條質(zhì)量變化的關系如右圖。若將處于b濃度溶液中的蘿卜條移入a濃度溶液中，則該蘿卜條的質(zhì)量將()A.不變B.增大C.減小D.先增后減

解析b濃度溶液中，蘿卜條質(zhì)量減小，說明蘿卜條在失水，重新放在濃度小于b的a濃度溶液中，蘿卜條會吸水，質(zhì)量將增大。B（2008·上海卷，20）在保持B452.質(zhì)壁分離與復原的應用⑥證明成熟植物細胞發(fā)生滲透作用；①判斷細胞的死活②測定細胞液濃度范圍③測比較不同植物細胞的細胞液濃度⑤鑒別不同種類的溶液(如KNO3和蔗糖溶液)④比較一系列溶液的濃度的大小2.質(zhì)壁分離與復原的應用⑥證明成熟植物細胞發(fā)生滲透作用；46考點3：物質(zhì)跨膜運輸?shù)钠渌麑嵗?．對無機鹽的吸收實例

考點3：物質(zhì)跨膜運輸?shù)钠渌麑嵗?．對無機鹽的吸收實例472．生物膜的特性細胞膜和其他生物膜可以讓水分子自由通過，一些

也可以通過，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過，因此它們都是

膜。