幼兒園課程游戲語(yǔ)言說(shuō)課稿

—幼兒園課程游戲語(yǔ)言說(shuō)課稿作為一位杰出的教職工，就有可能用到說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地提高老師理論素養(yǎng)和駕馭教材的力量。怎樣寫(xiě)說(shuō)課稿才更能起到其作用呢？下面是由給大家?guī)?lái)的幼兒園課程游戲語(yǔ)言說(shuō)課稿7篇，讓我們一起來(lái)看看！幼兒園課程游戲語(yǔ)言說(shuō)課稿篇1一說(shuō)教材1、說(shuō)教材的內(nèi)容分析好友是幼兒這個(gè)時(shí)期最重要的伙伴，要明白好好友是什么樣子的，他們之間應(yīng)當(dāng)做些什么共同的事情，和有了好好友的這一種樂(lè)趣，是這節(jié)課學(xué)習(xí)的主要目的。同時(shí)要讓幼兒明白怎樣才能交到好友，當(dāng)有了好友，應(yīng)當(dāng)怎樣維護(hù)好好友等這些事情。正如《綱要》中所述：既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。2、活動(dòng)目標(biāo)1、能與伙伴共享自己喜愛(ài)的東西，體驗(yàn)共享的樂(lè)趣。2、能用較連貫的語(yǔ)言在伙伴面前大膽發(fā)言。3、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)理解好友之間好東西要共享的道理；難點(diǎn)—現(xiàn)實(shí)生活中共享好東西難點(diǎn)？？能用較連貫的語(yǔ)言在伙伴面前大膽發(fā)言。4、活動(dòng)準(zhǔn)備老師與自己好友的合影照片一張幼兒每人從家里帶一件自己最喜愛(ài)的小物品背景音樂(lè)《誰(shuí)和誰(shuí)好》二、說(shuō)教法新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有時(shí)機(jī)參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè)趣，并能激勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和看法。因此本活動(dòng)老師將充當(dāng)幼兒的支持者，合和引導(dǎo)者，依據(jù)中班的思維的詳細(xì)形象的特點(diǎn)一直貫穿直觀性原則，結(jié)合多種教法進(jìn)行活動(dòng)。1、談話法在活動(dòng)中恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題可以有助于活潑幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新學(xué)問(wèn)和進(jìn)展智力，培育語(yǔ)言表達(dá)力量和較好的語(yǔ)言習(xí)慣。2、商量法我先給他們講一個(gè)動(dòng)物之間的故事，是兩個(gè)好好友相互友愛(ài)，相互謙讓，玩的怎樣開(kāi)心，激發(fā)幼兒的愛(ài)好和對(duì)好友之間感情的一種憧憬。故事講完以后再向幼兒提問(wèn)說(shuō)你們有沒(méi)有好好友？好好友在一起會(huì)怎樣？懂得好的東西一起共享。集體商量法我先給幼兒布置任務(wù)，讓他們各自回家把自己喜愛(ài)的物品帶到教室里來(lái)。然后再讓他們做介紹，說(shuō)說(shuō)自己帶的東西是什么？怎樣玩？之后我在引導(dǎo)小好友們共享物品，體驗(yàn)到共享的歡樂(lè)。三、說(shuō)學(xué)法整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為如今的“我要學(xué)”，讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中把握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，幼兒運(yùn)用了商量談話法、游戲聯(lián)系法等學(xué)習(xí)方法。商量談話法：幼兒在商量、談話中能無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法，是幼兒訓(xùn)練說(shuō)話的好時(shí)機(jī)。.游戲訓(xùn)練法：幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子，正表達(dá)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的“語(yǔ)言力量是在運(yùn)用過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的。”四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程1、我先講故事給幼兒聽(tīng)，讓他們理解好友的含義老師出示與好友合影的照片，講一講與好好友在一起的情景，趣事。（突出一起共享主題）幼兒商量：好好友在一起應(yīng)當(dāng)怎樣？懂得好東西一起共享。介紹自己的小物品，嘗試與好友共享。今天小好友們都把自己喜愛(ài)的小物品帶來(lái)了，請(qǐng)你給大家說(shuō)說(shuō)你的物品是什么？怎樣玩？你們帶來(lái)的小物品太好玩了，你的好友也想玩一玩，快去找個(gè)好友交換著玩，這樣你就會(huì)有更多個(gè)玩具了。播放背景音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行共享。老師留意引導(dǎo)幼兒能和更多的小好友進(jìn)行共享，進(jìn)一步體會(huì)到共享的意義。講一講共享中發(fā)生的趣事，體驗(yàn)共享的樂(lè)趣。你和誰(shuí)交換的，你們是怎樣玩的？心里有什么感覺(jué)？有不快樂(lè)的事情發(fā)生嗎？你們是怎樣解決的？閱讀幼兒用書(shū)第一冊(cè)第6—7頁(yè)，推斷畫(huà)面中人物做法的對(duì)與錯(cuò)。幼兒園課程游戲語(yǔ)言說(shuō)課稿篇2一、說(shuō)教材正確推斷9以內(nèi)的數(shù)量，是中班下學(xué)期的內(nèi)容，本活動(dòng)要求幼兒對(duì)9以內(nèi)的數(shù)量能手口全都地點(diǎn)數(shù)，并正確說(shuō)出總數(shù)，幼兒4--5歲，對(duì)數(shù)概念已有肯定的認(rèn)識(shí)，讓幼兒手口致的點(diǎn)數(shù)，可為幼兒在今后的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)便利打好基礎(chǔ)，因此，我把這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容定為：1、認(rèn)知目標(biāo)通過(guò)故事、觀看、操作，使幼兒正確推斷9以內(nèi)的數(shù)量，并初步感知相鄰數(shù)。2、思維拓展目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)推斷9以內(nèi)的數(shù)量，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。重難點(diǎn)：能按數(shù)量與數(shù)字匹配。二、說(shuō)準(zhǔn)備為了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好性、直觀性及操作性，我準(zhǔn)備了動(dòng)物卡片，小鳥(niǎo)卡片，房子卡片，花朵，種子，鉛筆等。三、說(shuō)教學(xué)方法這個(gè)活動(dòng)，對(duì)象是中班幼兒，我們班幼兒年齡偏小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng)、坐不住、留意力簡(jiǎn)單分散，依據(jù)這些特點(diǎn)，我實(shí)行快樂(lè)式教學(xué)法，以情景及故事貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，從而提高幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好、吸引其留意力，充足發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。四、說(shuō)課程設(shè)計(jì)課堂教學(xué)是幼兒數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的獲得、技能技巧的形成、智力、力量的進(jìn)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。為了到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃，遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了4個(gè)主要的教學(xué)程序。1、講故事引起愛(ài)好，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，利用幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看的特點(diǎn)，我用故事《春姑娘來(lái)了》來(lái)吸引幼兒留意力。2、指導(dǎo)觀看，推斷數(shù)量。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我利用卡片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖中有什么不同，培育幼兒觀看力量。3、運(yùn)用故事轉(zhuǎn)折，挑起沖突，引出相鄰數(shù)。4、運(yùn)用操作，加深幼兒對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)、推斷，幾數(shù)量與數(shù)字匹配。從而進(jìn)一步穩(wěn)固這節(jié)課的內(nèi)容，培育幼兒動(dòng)手的力量次活動(dòng)通過(guò)這4個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，既遵循了概念數(shù)學(xué)規(guī)律，又符合幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒觀看、操作、取得新知，同時(shí)注意培育幼兒思維和各項(xiàng)力量，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有愛(ài)好，學(xué)有所獲。在這個(gè)活動(dòng)中，我整合了語(yǔ)言、常識(shí)、計(jì)算等領(lǐng)域，是一節(jié)完好的數(shù)學(xué)活動(dòng)。幼兒園課程游戲語(yǔ)言說(shuō)課稿篇3各位老師：大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是中班美術(shù)活動(dòng)《好玩的陀螺》。一選材意圖新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激活愛(ài)好；培育幼兒的創(chuàng)新意識(shí)；賦于幼兒滿意感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育要求通過(guò)模擬把握技能、技巧，現(xiàn)代幼兒藝術(shù)教育則強(qiáng)調(diào)精神制造的意義；強(qiáng)調(diào)藝術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒心理進(jìn)展的影響。我選擇了幼兒既感愛(ài)好，又能充足動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)——好玩的陀螺，讓幼兒自由選擇，為他們提供豐富的材料、寬松的環(huán)境，尊重個(gè)體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過(guò)“目測(cè)、尺量、棉線、紙條”多種方法找出圓的中心點(diǎn)后來(lái)制作陀螺，讓幼兒去體驗(yàn)、感受顏色改變的漂亮以及活動(dòng)帶來(lái)的愉快、滿意感、成就感二教材分析1、內(nèi)容分析依據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)、以及詳細(xì)的美術(shù)活動(dòng)力量，我為幼兒提供了不同的活動(dòng)內(nèi)容、材料?！坝贸吡?、棉線量、紙條對(duì)折”這些在平常美術(shù)活動(dòng)中是很少見(jiàn)的操作方法來(lái)進(jìn)行制作陀螺，這就充足調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇欲、主動(dòng)性，最關(guān)建的是這些活動(dòng)形式讓孩子充足錘煉了他們的動(dòng)腦、動(dòng)手的力量，只要?jiǎng)幽X、動(dòng)手就能創(chuàng)作出漂亮好玩的作品。體驗(yàn)審美愉快以及滿意感、勝利感。還給幼兒充足想象的空間，自由構(gòu)圖、用色；大膽表現(xiàn)自我；促進(jìn)獨(dú)特進(jìn)展。2、目標(biāo)分析學(xué)問(wèn)性目標(biāo)：⑴讓幼兒學(xué)習(xí)把握用目測(cè)、尺、棉線量、紙條量的方法確定圓的中心點(diǎn)。⑵體驗(yàn)顏色改變的美，并能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)。社會(huì)性目標(biāo)：⑴培育幼兒的動(dòng)手力量，在愉快的心情下自由想象及對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。⑵肯定每個(gè)幼兒的作品，讓他們獲得制造后的愉快體驗(yàn)。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：制作陀螺的方法。難點(diǎn)：找出圓的中心點(diǎn)。三教學(xué)方法設(shè)計(jì)1、談話、提問(wèn)法引出主題談話法維護(hù)寬松的精神氣氛和自主表現(xiàn)的時(shí)空，而提問(wèn)的方式又能引導(dǎo)幼兒靠近主題表達(dá)出自己的所思所想和已有的學(xué)問(wèn)、經(jīng)驗(yàn)。2、觀看、學(xué)習(xí)法提高幼兒審美感受通過(guò)賞識(shí)老師制作的陀螺，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。3、探究法讓幼兒了解、把握找出圓的中心點(diǎn)的幾種方法。幼兒自己動(dòng)手嘗探索索，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。4、選擇操作法尊重幼兒個(gè)體差異依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容、材料以及幼兒的年齡特點(diǎn)，放置三個(gè)輔助材料：尺、紙條和棉線。讓幼兒自己選擇探究活動(dòng)。給每個(gè)幼兒自由的想象空間。5、個(gè)別指導(dǎo)法為幼兒制造更多獲得勝利的時(shí)機(jī)幼兒美術(shù)活動(dòng)雖然游戲性很強(qiáng)，又非常自由，但它并不是單純的消遣或消遣，老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個(gè)孩子的特點(diǎn)的前提下，對(duì)個(gè)別幼兒適時(shí)、恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才能出成果。四教學(xué)準(zhǔn)備1、活動(dòng)前兩天，幼兒在家長(zhǎng)的幫忙下從家中帶來(lái)各種陀螺陳設(shè)在教室內(nèi)。2、老師制作多種圖案的陀螺若干個(gè)。3、陀螺畫(huà)面顏色圖一幅。4、印有直徑6厘米圓形的硬紙片和白色硬紙、牙簽、彩筆、剪刀，供畫(huà)圓用的圓形瓶蓋、短尺、火柴棍等。五教學(xué)程序設(shè)計(jì)第一部分：談話、提問(wèn)引出主題老師以談話的方式，逐一提問(wèn)①小兔玩具店又有新玩具，你們看這是什么？第二部分：賞識(shí)觀看顏色搭配圖，體驗(yàn)顏色的美老師逐一出示顏色搭配圖，幼兒賞識(shí)觀看，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出或表現(xiàn)出感受。本環(huán)節(jié)中難點(diǎn)的突破主要通過(guò)老師的陀螺畫(huà)面顏色圖，讓孩子了解把握陀螺的畫(huà)面設(shè)計(jì)及涂色方法。第三部分：幼兒分組創(chuàng)作第一步：示范創(chuàng)作方法1、老師簡(jiǎn)潔示范制作，讓幼兒把握制作陀螺的根本技能、常規(guī)。2、個(gè)別幼兒上前來(lái)按老師的講解操作，老師了解幼兒的把握情況。3、老師據(jù)幼兒把握情況再示范1—2次。第二步：介紹活動(dòng)內(nèi)容、材料，幼兒按意愿選擇活動(dòng)組。第三步：激勵(lì)幼兒大膽制作。幼兒在沒(méi)有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)一些不夠大膽的幼兒以主動(dòng)的激勵(lì)；對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做具體的講解；對(duì)一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒按時(shí)賜予表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要采納講解和示范突出教學(xué)重點(diǎn)；通過(guò)幼兒的實(shí)際操作、老師個(gè)別指導(dǎo)突破難點(diǎn)。第四部分：幼兒作品展現(xiàn)本部分主要采納談話法，通過(guò)商量，讓幼兒用語(yǔ)言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，這是本次活動(dòng)較重要的一環(huán)。老師要肯定每個(gè)幼兒的作品，讓幼兒獲得勝利后的愉快體驗(yàn)。第五部分：結(jié)束活動(dòng)老師引導(dǎo)幼兒賞識(shí)作品后，把自己的作品送到小兔的商店。整個(gè)活動(dòng)程序的布置，能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則，也符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。因此，我想通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅學(xué)會(huì)制作陀螺，而且在以后的學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)通過(guò)動(dòng)腦思索、動(dòng)手操作及與伙伴溝通等方法來(lái)解決問(wèn)題。幼兒園課程游戲語(yǔ)言說(shuō)課稿篇4一、說(shuō)教材1、教學(xué)分析：本篇故事講解并描述了小兔與窗的故事，通過(guò)描寫(xiě)小兔用冰塊做窗，表現(xiàn)了小兔天真爛漫的特征。而小熊貓與小兔的對(duì)話中，又告知幼兒冰易溶化的特點(diǎn)。整個(gè)故事充滿了童趣性和情境性。故事結(jié)構(gòu)清楚，內(nèi)容層層遞進(jìn)，讀起來(lái)流暢連貫，易于上口。2、學(xué)情分析：本篇故事語(yǔ)言精練，富有童趣性。以小動(dòng)物的口吻講解并描述故事內(nèi)容，能夠很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，中班幼兒處在語(yǔ)言和情感等方面進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，其詞匯量較豐富，也能較完好、連貫地講解并描述一件事情，通過(guò)讓幼兒學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，讓幼兒了解冰“溶化”的特點(diǎn)，以及明白玻璃窗才是最堅(jiān)固的這一道理。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)是教育內(nèi)容的范圍與要求，《綱要》中指出：“要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、激勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法與感受”，同時(shí)結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，我就從認(rèn)知、力量、情感三方面制定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。1、認(rèn)知目標(biāo)：感受故事內(nèi)容和小兔的活潑稚拙，明白冰易溶化的特點(diǎn)；2、力量目標(biāo)：能用語(yǔ)言、動(dòng)作等方式大膽地表現(xiàn)故事情節(jié)；3、情感目標(biāo)：感受傾聽(tīng)他人的美妙感情，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)：《綱要》中指出，要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和美麗。因此將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在“感受故事內(nèi)容和小兔的活潑稚拙，明白冰易溶化的特點(diǎn)”。本次活動(dòng)的難點(diǎn)：語(yǔ)言教學(xué)應(yīng)進(jìn)展幼兒的綜合力量，幼兒語(yǔ)言的進(jìn)展與其溝通技能、學(xué)問(wèn)經(jīng)驗(yàn)等方面的進(jìn)展是聯(lián)系在一起的。因此本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在“能用語(yǔ)言、動(dòng)作等方式大膽地表現(xiàn)故事情節(jié)”。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔手偶一個(gè)、教學(xué)掛圖一幅、課件一份、幼兒的教具學(xué)具（圖書(shū)、圖片、頭飾等操作材料）2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒之前對(duì)冰的形態(tài)、結(jié)構(gòu)有過(guò)初步的了解。三、說(shuō)教法學(xué)法洛克說(shuō)過(guò)：“任何東西都不能像良好的方法那樣，給同學(xué)指明道路，幫忙他前進(jìn)。”教學(xué)方法對(duì)完成教學(xué)任務(wù)完成教學(xué)目的具有重要意義。因此本次活動(dòng)我用到的教學(xué)法有：課件演示法、溝通商量法、自主學(xué)習(xí)法、情景表演法等，其中，自主學(xué)習(xí)法占主要地位，由于中班幼兒具備自主學(xué)習(xí)的力量，同時(shí)表達(dá)“生態(tài)課堂”的理念，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中加深對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的印象。四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程是活動(dòng)內(nèi)容的詳細(xì)表現(xiàn)與實(shí)施，我將本次活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié)：一是指偶導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好；二是分段學(xué)習(xí)，熟識(shí)內(nèi)容；三是完好傾聽(tīng)，理解內(nèi)容；四是多元訓(xùn)練，穩(wěn)固提高；五是情感遷移，結(jié)束活動(dòng)。一、指偶導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好師：小好友，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，看，她是誰(shuí)呀？（小兔），這只小兔怎么樣?。縼?lái)，我們和小兔打個(gè)招呼吧！師：（師為指偶配音）小好友們好，見(jiàn)到你們真快樂(lè)，我用大蘿卜蓋了一間房子，可是……師：可是怎么啦？誰(shuí)來(lái)猜一猜？究竟發(fā)生了什么事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（指偶是中班幼兒比擬喜愛(ài)也情愿操作的一種教具，同時(shí)，老師的配音以及指偶動(dòng)作的表現(xiàn)，能夠很好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，也能夠?qū)⒂變簬胍粋€(gè)輕松自由的學(xué)習(xí)氣氛中去，這就為接下來(lái)活動(dòng)的開(kāi)展作鋪墊）二、分段學(xué)習(xí)，熟識(shí)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)第一段：小兔用大蘿卜干了什么事情？可是，這個(gè)房子有什么特點(diǎn)呢？冬天到了，小兔怎么樣？（凍得直發(fā)抖），小兔發(fā)抖的時(shí)分看著窗戶說(shuō)了什么話？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下小兔凍得發(fā)抖的樣子（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）2、學(xué)習(xí)第二段：小兔這么冷，她會(huì)想什么方法呢，誰(shuí)來(lái)猜一猜？這些都是小好友的想法，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小兔自己是怎么做的。小兔怎么樣呀？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下（搬了一塊冰，裝在窗框上）。小兔這時(shí)分的心情怎么樣??？為什么？（很開(kāi)心，由于有窗子，冬天她就不冷了）3、學(xué)習(xí)第三段：1、學(xué)習(xí)前先設(shè)疑：你們覺(jué)得小兔的窗戶會(huì)不會(huì)始終都在?。繛槭裁?？2、學(xué)習(xí)內(nèi)容后提問(wèn)：春天來(lái)了，小兔發(fā)現(xiàn)窗戶上的什么不見(jiàn)了??？（冰），為什么會(huì)這樣呢？（到了春天，天氣溫暖，冰會(huì)溶化）。呀，小兔這時(shí)分心情怎么樣?。浚钡每蘖耍?，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下小兔著急哭的樣子。小兔心里真難過(guò)，你們有沒(méi)有什么好方法幫幫她呢，讓她的窗戶始終都存在？4、學(xué)習(xí)第四段：小熊貓指著地上的水，他是怎么和小兔說(shuō)的呀？裝上玻璃，你們覺(jué)得窗戶會(huì)不會(huì)再消逝不見(jiàn)了呀？（不會(huì)了），為什么呢？（第二部分是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要在看看、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、說(shuō)說(shuō)、演演的過(guò)程中讓幼兒熟識(shí)故事內(nèi)容，感受故事的趣味性和情境性，從而獲得肯定的學(xué)問(wèn)經(jīng)驗(yàn)，老師通過(guò)一系列的提問(wèn)，讓幼兒想象與思索在前，進(jìn)展他們的思維力量和表達(dá)力量）三、完好傾聽(tīng)，理解內(nèi)容師：你們覺(jué)得這個(gè)故事應(yīng)當(dāng)叫什么名字呢？《小兔家的窗》。那讓我們完好地來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧（播放課件）師：好，如今，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小兔的窗怎么會(huì)不見(jiàn)的呢？（通過(guò)課件，讓幼兒完好傾聽(tīng)故事內(nèi)容，而問(wèn)題的提出，則是進(jìn)一步的學(xué)習(xí)思索，當(dāng)然這是建立在幼兒熟識(shí)故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上所作的提問(wèn)。同時(shí)也從側(cè)面反映出幼兒學(xué)問(wèn)接收的多少）四、多元訓(xùn)練，穩(wěn)固提高師：今天，老師準(zhǔn)備了頭飾，哪個(gè)小好友想做兔子的，就到左邊來(lái)，哪個(gè)小好友想表演熊貓的，就到右邊來(lái)（幼兒自主選擇表演的角色，老師為他們戴上頭飾）1、請(qǐng)一組幼兒表演2、再請(qǐng)2--3組幼兒表演（本環(huán)節(jié)，主要讓幼兒在自主選擇角色、自主表演的過(guò)程中，感受文學(xué)活動(dòng)的趣味性，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，表達(dá)了生態(tài)課堂的理念。同時(shí)也是幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容的一個(gè)反應(yīng)。）五、情感遷移，結(jié)束活動(dòng)師：呀，小好友們真棒，今天我們學(xué)習(xí)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們喜不喜愛(ài)呀？最喜愛(ài)故事中的誰(shuí)，說(shuō)一說(shuō)你的理由？（小兔，由于她很可愛(ài)；小熊貓，由于他很聰慧，明白許多學(xué)問(wèn)）。我們小好友在生活中要不要多學(xué)習(xí)本事呀？這樣才能解決更多的問(wèn)題。師：今每天氣真好，我們一起和小兔去她的家玩兒吧。（在對(duì)本次內(nèi)容小結(jié)過(guò)后，有一個(gè)情感的遷移，同時(shí)在輕松、自由的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)，讓幼兒一直歡樂(lè)學(xué)習(xí)。）延長(zhǎng)活動(dòng)：1、領(lǐng)域浸透：在語(yǔ)言區(qū)將故事做成故事盒，供幼兒課后連續(xù)自主去講解并描述故事內(nèi)容。2、家園共育：家長(zhǎng)同幼兒講解并描述一些蘊(yùn)含科學(xué)哲理的故事，有條件的可以帶幼兒實(shí)際去感受物體不同狀態(tài)的表現(xiàn)。幼兒園課程游戲語(yǔ)言說(shuō)課稿篇5一、說(shuō)教材（2）有那些角色；（3）小蝸牛做了一件什么事？2、分段播放課件，幼兒賞識(shí)。老師分別提問(wèn)：（1）森林里的動(dòng)物們都是好好友。看看小動(dòng)物們?cè)跒樽约旱暮糜褌冏鍪裁?？（小鳥(niǎo)為好友唱歌、小猴為好友摘香蕉、小鴨為好友送信（2）好友感到怎樣？（非常感動(dòng)、非?？鞓?lè)）（3）看看小蝸牛怎么了？（不開(kāi)心）