岳麓版必修一第19課十月革命教案

《俄國十月社會(huì)主義革命》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.課標(biāo)要求了解俄國十月革命的基本史實(shí)，認(rèn)識(shí)俄國十月革命勝利的偉大歷史意義。2.三維目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)：了解俄國十月革命發(fā)生的背景和十月革命勝利的史實(shí)，掌握閱讀材料和歸納歷史史實(shí)的能力；理解俄國十月革命勝利的歷史意義，提高分析認(rèn)識(shí)歷史問題的能力。2、過程與方法：通過對(duì)相關(guān)材料的研習(xí)，分析俄國十月革命的歷史意義，掌握閱讀材料獲取信息的學(xué)習(xí)方法；通過啟發(fā)式講授、問題探究、小組討論，加深對(duì)蘇維埃政體與西方資本主義政體的認(rèn)識(shí)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)十月革命的學(xué)習(xí)，理解十月革命是世界上第一次取得勝利的社會(huì)主義革命，滲透社會(huì)主義最終由理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的發(fā)展觀念，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)發(fā)展規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。教材分析：從教材的空間角度看，十月革命是馬克思主義的實(shí)踐和發(fā)展，它對(duì)俄國和世界歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，而且對(duì)我國的新民主主義革命起到了鼓舞的作用。從高考的命題情況看，關(guān)于十月革命的內(nèi)容，各省高考題五年考查了6個(gè)選擇題，新課標(biāo)還沒有考查過，可見也是一個(gè)備考的重點(diǎn)。學(xué)情分析：高三的學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)，但對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)把握得不到位，知識(shí)形不成體系，把握不住內(nèi)在的聯(lián)系，同時(shí)對(duì)材料解讀有困難，所以在一輪復(fù)習(xí)中教學(xué)設(shè)計(jì)要對(duì)癥下藥，注重基礎(chǔ)和落實(shí)，同時(shí)還要立足高考提升學(xué)生的思維能力和答題能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與命題趨勢確定以下教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：從現(xiàn)代化的角度分析俄國十月革命的歷史意義。難點(diǎn)：蘇維埃政權(quán)體制與西方資本主義政體的比較。教學(xué)方法：材料教學(xué)法，問題探究法教學(xué)準(zhǔn)備：課本、參考書、多媒體課件教學(xué)流程：直接導(dǎo)入：展示這個(gè)單元的復(fù)習(xí)策略：理清一條線索：科學(xué)社會(huì)主義的產(chǎn)生、實(shí)踐和發(fā)展：關(guān)注四件大事：由空想變?yōu)榭茖W(xué)——馬克思主義誕生；由理想到現(xiàn)實(shí)——俄國十月革命的勝利；從一國向多國擴(kuò)展——中國新民主主義革命勝利；無產(chǎn)階級(jí)建立政權(quán)的第一次嘗試——巴黎公社；注意易錯(cuò)點(diǎn)：1.科學(xué)社會(huì)主義不等同于馬克思主義，科學(xué)社會(huì)主義是馬克思主義的重要組成部分。2.馬克思主義沒有指導(dǎo)巴黎公社，但巴黎公社卻豐富和發(fā)展了馬克思主義。第一環(huán)節(jié)：基礎(chǔ)知識(shí)梳理一、十月革命的背景教師出示選擇題：有學(xué)者認(rèn)為：“十月革命是以馬克思主義的名義、口號(hào)和理論體系進(jìn)行的，與西方現(xiàn)代文明總危機(jī)和第一次世界大戰(zhàn)有直接的牽涉，但其淵源、性質(zhì)、風(fēng)格和命運(yùn)卻深深地植根于俄國歷史土壤之中。”該觀點(diǎn)認(rèn)為十月革命A．僅以馬克思主義為革命的旗幟B．是對(duì)西方現(xiàn)代化模式的沖擊C．與第一次世界大戰(zhàn)關(guān)系不大D．是俄國社會(huì)內(nèi)外矛盾的必然產(chǎn)物教師提問：這道選擇題考查的是什么？哪位同學(xué)說一下。學(xué)生活動(dòng)：十月革命的背景。二、十月革命的過程1、出示圖表:二月革命與十月革命的比較

二月革命十月革命目的

性質(zhì)

結(jié)果

2、讓學(xué)生做參考書三年高考選擇題第7題。通過做以上兩個(gè)題，學(xué)生復(fù)習(xí)了十月革命的過程，同時(shí)可以鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。三、十月革命的歷史意義教師要求學(xué)生齊聲背出來。教師提問：如何深入理解俄國十月革命的意義呢？第二環(huán)節(jié)：重難點(diǎn)突破第一個(gè)問題：如何用現(xiàn)代化史觀理解十月革命的歷史意義。教師出示幻燈片，進(jìn)行講解。從社會(huì)發(fā)展的階段理解十月革命對(duì)人類的突出貢獻(xiàn)；從現(xiàn)代化角度分析十月革命對(duì)俄國的貢獻(xiàn)；從中國新民主主義革命看十月革命對(duì)世界的貢獻(xiàn)?？偨Y(jié)：對(duì)人類：建立了人類歷史上第一個(gè)社會(huì)主義國家，打破了資本主義一統(tǒng)天下的局面；對(duì)俄國：為把俄國改造成工業(yè)強(qiáng)國和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化創(chuàng)造了條件；對(duì)世界：鼓舞了世界無產(chǎn)階級(jí)和殖民地半殖民地人民解放運(yùn)動(dòng)。學(xué)生做練習(xí)冊上的題。第二個(gè)問題：蘇維埃的政權(quán)建設(shè)小組合作探究：教師出示材料：材料一：每個(gè)國家有三種權(quán)利：（一）立法權(quán)力;（二）國家的行政權(quán)力；（三）司法權(quán)力。當(dāng)立法權(quán)和行政權(quán)集中于同一個(gè)人或同一個(gè)機(jī)關(guān)，自由便不復(fù)存在了。因?yàn)槿藗儗⒁ε逻@個(gè)國王或議會(huì)制定暴虐的法律，并暴虐地執(zhí)行這些法律。---孟德斯鳩《論法的精神》。材料二：立法權(quán)屬于美國國會(huì)，……;行政權(quán)屬于美國總統(tǒng)，……；司法權(quán)屬于美國聯(lián)邦最高法院……——美國1787年憲法材料三：參議院與眾議院共有創(chuàng)議并制定法律之權(quán)。行政權(quán)利由總統(tǒng)和內(nèi)閣掌握。----法國1875年憲法材料四：1918年，新型的社會(huì)主義政治體制在蘇俄初步確立，蘇維埃意即“代表會(huì)議”，立法與行政權(quán)力統(tǒng)一，代表由人民民主選出。全俄蘇維埃代表大會(huì)是最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，選舉政府即人民委員會(huì)，人民委員會(huì)擁有立法權(quán)。學(xué)生活動(dòng)：（1）根據(jù)材料比較蘇維埃政權(quán)體制與美國的不同。（2）根據(jù)材料及所學(xué)知識(shí)，分析西方這種權(quán)力劃分特點(diǎn)有什么作用？（3）作為人類歷史上第一個(gè)蘇維埃政權(quán)，它的政治體制有何積極作用，但從蘇俄后來發(fā)展歷程上看，它有沒有后患？教師總結(jié)、點(diǎn)評(píng)第三環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)小組構(gòu)建知識(shí)體系課后反思：本課圍繞課標(biāo)和命題趨勢設(shè)置了三個(gè)環(huán)節(jié)：第一各環(huán)節(jié)是梳理基礎(chǔ)知識(shí)，主要是通過做題