《往事依依》閱讀訓練題及答案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《往事依依》閱讀訓練題及答案

題目：

黃邦寨

①辦公室只剩下秦老師一個人的時候，門被推開了一條縫，像賊一樣探進一顆瘦小的腦袋。腦袋的擁有者向辦公桌怯怯地走近，怯怯地叫了聲：“老師。〞

②“查分數(shù)吧？你59分，全班就你不及格。〞秦老師盡量操縱自己的音量，努力展示她溫柔的一面。根據(jù)慣例，每次考試終止后辦公室門口總會擠滿迫不及待的學生，現(xiàn)在這個小男孩是班上最終一位來查分數(shù)的學生。

③“老師，能不能，能不能……〞把“能不能〞呢喃了好幾遍，小男孩才很難為情的抬起那一直比脖子還低的頭，一張臉像涂滿了紅墨水，細得像絲線一般的聲音哆嗦著穿過秦老師的耳膜，“能不能給我的作文加上一分？〞

④“加分？這不好。作文打分得嚴格對照評分標準。〞秦老師搖了搖頭，面帶歉意的笑笑，“你不用太放在心上，不及格老師不罵你就是了，以后認真些，爭取期末拿個高分。〞

⑤“可我媽……她會用竹鞭抽我的。〞小男孩帶著哭腔，雙手習慣性的往頭頂擋，有竹鞭已經(jīng)臨頭的感覺。秦老師默然了，她理解家長望子成龍的熱切，當然也不希望學生因貪玩而考試不及格，可管教孩子也不犯不上動竹鞭。是不是給他加上一分？秦老師有點躊躇不決，她做事一向很講原則，可偏偏長著一顆女人心。

⑥不經(jīng)意的瞧小男孩一眼，正迎上他瑟縮的眼神，秦老師的心猛然一震——在孩子晶瑩的淚光中，在畏懼的戰(zhàn)栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎！終究，他還是孩子，心還十分嫩。

⑦“你看這樣好不好？〞秦老師靈感一閃，馬上以溫暖的目光掩蓋小孩的全身，此刻小男孩正微張著嘴，星星般的雙眼涌動著期盼?！拔以诳偝煽兩辖o你加一分，但不是送，是借，要還的，期末你還我十分，怎么樣？〞

⑧“行，期末還你。〞小男孩咬了咬嘴唇，就邁開腳逃跑似的走出辦公室。背后傳來秦老師溫和的聲音：“要好好念書，不要再曠課去捉青蛙摸小魚……〞

⑨由于一直惦記著那十分“高利貸〞，同時也由于對秦老師心懷感謝，所以小男孩在此后的學習中十分刻苦。期末，小男孩的語文取得98分的好成績，被扣去10分，還有88分。于是學校給他頒發(fā)了一個三好學生獎，一個學習成績進步獎。這是小男孩上學三年來第一次獲獎。緊緊抱著獎狀和獎品，小男孩發(fā)現(xiàn)秦老師正溫柔地對自己微笑，挨媽媽的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子熱淚盈眶。

⑩后來，小男孩以優(yōu)異成績考上了中學，幾年后又上了大學，成為村上第一個大學生。再后來，他成了某集團公司的老總，捐出了大量錢建設家鄉(xiāng)，而且每年回家鄉(xiāng)都去探望他當年的語文老師秦老師。

（11）這是我的一位老總朋友的親身經(jīng)歷，至今他向我們講起這一分“高利貸〞的往事時，仍是沖動不已，由于他知道，是秦老師當年“借〞給他的那一分改變了他的一生。

１.（1）請選擇最恰當?shù)囊豁椬鳛楸疚牡臉祟}（B）

A．改變命運的一分B.往事依依

C.秦老師的女人心D.借分

（2）用簡單的語言概括故事的主要內(nèi)容。

秦老師以“高利貸〞的形式借給貪玩的小男孩一分，從而激發(fā)他刻苦學習，進而改變了他的一生。

2.閱讀第⑨段，談談你對劃線句的理解。

緊緊抱著獎狀和獎品，小男孩發(fā)現(xiàn)秦老師正溫柔地對自己微笑，挨媽媽的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子熱淚盈眶。

特性倔強的小男孩對自己取得的成績和秦老師的勉勵，感到無比的驕傲、沖動，充滿了對老師的感謝之情。

３.行文至第⑩段，故事已有個完美的結(jié)局，請你說說還要寫第11段的緣由。

加強故事的真實性；說明此事影響深遠，令人難忘，表達學生對老師的感謝之情；強調(diào)了秦老師借分的意義，深化文章的主旨。