教學設(shè)計完整版：春雨的顏色

第11課《春雨的顏色》教學設(shè)計【教學目標】1．認識9個生字，會寫11個字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．感受春雨給大地帶來的變化，激發(fā)學生喜歡春雨的思想感情?！窘虒W重點】理解課文主要內(nèi)容及思想感情，豐富語言積累?！窘虒W難點】能夠創(chuàng)造性地處理、使用搜集到的材料，并能主動與同學進行合作學習。【教具準備】1．課文錄音。2．燕子、麻雀、黃鶯的圖片和頭飾。3．搜集描寫春天的成語、古今詩人的詩歌。4．多媒體課件?！窘虒W過程】一、激情導入，創(chuàng)設(shè)情境1．在課前口語交際時，相互交流自己搜集到的描寫春天的成語，把學生帶入充滿詩情畫意的大好春光的意境之中。2．滿懷激情地導入：春姑娘己經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊，而且還帶來了一位可愛的小伙伴，你們知道她的小伙伴是誰嗎？3．春雨多美啊，它到底是什么顏色？今天我們就來學習第11課《春雨的顏色》(板書課題)。二、自主讀書，識記生字1．請同學們先聽課文錄音，邊聽邊手指課文，看誰聽得最認真，指得最準確。2．請同學們自由讀課文，會認的生字打上五角星，圈出不會認的生字，問同桌請教后多讀幾遍。3．學生按四人分組合作讀書，會讀的給不會讀的同學當“小老師”，看哪個小組合作得最棒！4．誰能把課文讀給大家聽？抽學生試讀課文。讓我們一起來聽聽這位同學讀課文(激勵評價)。5．誰愿意和他比一比？誰讀得好？給他們評一評。6．小組合作識字。下面，請同學們拿出自己的生字卡片，互相幫助認識這里面的十二個字。比一比，看哪個小組認得多，認得準。7．你能給生字找找朋友嗎？指名學生說。8．開火車組詞讀生字。9．分組讀課文。同學們真聰明，會認識這么多的字了，我們來進行分小組讀課文比賽，每小組派一組讀得最好的同學上來讀，老師還送禮物呢！(出示五角星，激發(fā)學生閱讀興趣。)10．寫字指導。三、小組合作，理解感悟1．激疑：課文寫了哪些小動物，它們認為春雨是什么顏色的？請帶著這個問題自讀課文。然后小組展開討論。2．四人小組上臺板演。學生邊說邊把事先準備好的圖片貼在黑板上。小燕子(圖片)綠(涂)小黃鶯(圖片)黃(涂)麻雀(圖片)紅(涂)3．明確合作小組的研究方向。(1)如果你來當小法官，你覺得小燕子、小黃鶯、麻雀誰說得有道理？(2)你從課文哪些地萬看出來？“合作展示”時，教師隨機出示柳樹、桃樹、油菜花、蒲公英的課件。出示課件文字(麻雀說：“不對，春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杜鵑叢中，杜鵑花也紅了?！?，并隨機指導朗讀。四、情感體驗，內(nèi)化語言1．你最喜歡哪個角色，為什么？2．自由再讀課文，加上合適的動作。3．自由組合，準備表演。4．表演匯報。(教師可以預先做好相應的頭飾，供學生使用。)五、口語交際，拓展知識1．同學們，在別的小動物眼中春雨是什么顏色呢？小熊說：“春雨是白色的。你們瞧，春雨滴在梨樹上，梨花白了。春雨灑在桔花上，桔花白了?！毙『镎f：“春雨是咖啡色的。你們瞧，春雨落在土地上，土就成咖啡色了?！?．聽了同學們的積極發(fā)言，春雨下得更歡了，它還給大家送來了一些美麗的畫面，是什么呢？請看大屏幕。(教師展示優(yōu)美的畫面，學生猜成語。)鳥語花香山清水秀綠草如茵春暖花開翠色欲滴鶯歌燕舞春光明媚春色無邊3．古人眼中的春雨又是怎樣的？在音樂伴奏下，學生背誦：《草》《春曉》《詠柳》《春夜喜雨》《早春》《清明時節(jié)》和《暖風》。六、延伸拓展，鞏固內(nèi)容春雨到底是什么顏色的？請同學們走出課堂，走進大自然，去尋找春天，用手中的畫