六年級上冊科學教案 第二單元《橋的形狀與結構》教科版

《橋的形狀與結構》教學設計一、教學目標1.了解橋梁有多種不同的結構，有的橋梁把多種結構合為一體。知道橋的形狀和結構與它的功能是相適應的。2.提高觀察、比較、描述和評價的能力。3.體會科學技術對社會進步的作用，感受和欣賞橋梁的形狀結構之美。二、重點難點理解作用在拱橋、拉索橋上的力所產(chǎn)生的效果。三、教學準備小組準備：兩根柳條（各8cm）、瓦楞紙板一張（科學書大小，四角事先用錐子錐好孔）、兩根塑料繩（各1m）、一盒鉤碼教師準備：各種橋梁的圖片或影像資料。四、教學過程（一）視頻導入1.觀看視頻關于橋梁的介紹。2.誰能說出下面這些橋的結構？（出示橋的圖片：鋼框架橋、連續(xù)石拱橋、三孔拱橋、直梁橋）3.揭題：隨著科學技術的發(fā)展，橋梁的結構越來越多樣了。這節(jié)課我們就來認識橋的形狀和結構。（二）各式各樣的拱橋1.請同學們看一組圖片，這組圖片有一個共同的特點，哪位細心的同學能夠發(fā)現(xiàn)呢？（出示一組拱橋圖片：揚州瘦西湖二十四橋、西藏拉薩鐵路大橋等……）誰發(fā)現(xiàn)了它們共同的特點？（都是拱橋）同樣都是拱橋他們的長相一樣嗎？（不一樣）為什么？（作用不同、材料不同、風格不同、特點不同、用途不同、地況不同……）2.請你觀察比較這些拱橋，它們都有哪些相同點與不同點，各有什么優(yōu)點？（生從橋的用途、材料、形狀、大小等方面來比較）3.拱橋可以分為兩類：拱在橋面上面的橋和拱在橋面下面的橋，我們來比較一下兩種拱橋各有什么優(yōu)點？我們先來做一個模擬實驗，也許從這個模擬的實驗中我們可以找到答案。我們利用柳條做拱橋，請同學們利用手里的柳條和繩子分別制作一個拱在下面的橋，和一個拱在上面的橋。4.比較認識：橋面在拱下方的拱橋，橋面可以拉住拱足，抵消拱產(chǎn)生的向外的推力。橋面被水平方向的力拉緊，還增加了橋面的抗彎曲能力。（三）大跨度的鋼索橋1.下面這一組橋，同學們以前見過嗎？（出示一組鋼索橋的圖片）2.誰知道這種橋的名稱？（鋼索橋）教師介紹：很早很早以前，人們從纏繞在大樹間的藤蔓得到啟示，用藤蔓做成了吊橋，后來用鐵鏈代替藤蔓建造出了鐵索橋。再后來得益于科技的發(fā)展，用鋼絲編成的纜繩建造出了跨度達千米以上的鋼索橋。（出示江陰大橋的鋼纜的圖文）3.讓我們一起仔細觀察，看誰能夠發(fā)現(xiàn)鋼索橋是由哪幾部分組成的？（橋面、橋塔、鋼索）鋼索橋又有什么顯著的特點呢？（塔高，橋的跨度大）4.為了讓我們體會鋼索橋的特點，我們再來做一個模擬實驗。模擬制作一個鋼索橋，體驗一下鋼纜的拉力是朝什么方向使勁的。請利用瓦楞紙紙盒、繩子、鉛筆盒、凳子，模擬做一個鋼索橋。（學生分小組做實驗）5.師生交流：你們小組兩人同時用力拉繩把“橋”吊起來時，你們是朝什么方向使勁用力的？（朝下使勁）當你把繩子拉平直些，再拉平直些，你感覺用力有什么變化？（向下拉省力氣，越靠下越省力氣）那么你知道拉索橋的橋塔為什么要修那么高了嗎？（因為可以省力）（四）拓展延伸1.我們了解了一些橋梁的特點，你認為哪種結構的橋梁最好？教師介紹：沒有最好，因為不同的橋梁結構有不同的功能，滿足人們不同的需要。比如在水面寬闊、船只來往頻繁的地方適合建造（鋼索橋）；在寬度不大，兩岸有堅硬巖石的地方適合建造（拱橋）；在狹窄的水渠上只要鋪上一塊板就行了……2.誰來說說這座橋使用了哪幾種結構？這樣做有什么好處？（出示圖片：美國舊金山金門大橋）這座橋是拱形、拉索、框架、塔幾種結構的結合，這樣能更好地發(fā)揮不同結構的優(yōu)勢。（五）課堂總結這節(jié)課我們認識了拱橋、框架橋、直梁橋、浮橋、鋼索橋……，橋