快樂的小熊貓教學設計

《快樂的小熊貓》教學設計課程名稱可愛的動物課時1學段學科一年級音樂教材版本人民音樂出版社作者胡秋艷學校復華小學校一、教學目標1.聆聽《快樂的小熊貓》，反復聆聽樂曲，能用個性化的動作模仿音樂中的動物，感受動物可愛的形象，表現(xiàn)對熊貓的喜愛。2.在聆聽樂曲的過程中，通過了解樂曲內容，用豐富的語言、圖片等教學手段，引發(fā)學生對大自然的想象與聯(lián)想，激發(fā)對大自然的喜愛之情。二、教學重難點重點：聆聽樂曲，能用個性化的動作模仿小熊貓，感受動物可愛的形象；難點：通過各種教學手段，引發(fā)學生對大自然的想象。三、學情分析一年級的學生以形象思維為主，好奇、好動、活潑是他們的天性，但模仿力強也是他們身心發(fā)展的一大特點。所以要在教學中善于利用他們靈巧的形體，多采用歌、舞、圖片、游戲等相結合的綜合手段，進行直觀教學。四、教學方法各種圖片教具及電子白板、電子琴等五、教學過程組織教學師生問好導入情境：老師知道我們班的小朋友最喜歡聽音樂了，聽聽老師今天給大家?guī)淼倪@段旋律，使你想到了什么？教學意圖：音樂是聽覺的藝術，先從聽入手，先聽而后感，再體驗。發(fā)聲練習：《小鳥在歌唱》聆聽樂曲《快樂的小熊貓》1.聽樂曲的部分旋律：大家聽了旋律，都說好像來到了大森林，那么現(xiàn)在就把你準備的圖片，隨著音樂旋律，貼在黑板上吧！一起勾畫出一幅森林的圖畫吧！2.再聽旋律，師生共同感受這美麗的大森林。清晨，太陽公公早早地爬了上來，陽光透過茂密的樹葉，照耀在樹林里，小草伸了伸懶腰，花兒露出了甜甜的微笑，一片欣欣向榮的樣子。3.初聽樂曲：靜聽，感受速度變化。4.再聽樂曲：討論樂曲情緒。師：音樂速度與情緒的變化，我們樂曲的主人公出現(xiàn)了，老師說謎語，猜猜它是誰？它就是一只小熊貓。（邊說邊在黑板上帖貼圖）復聽樂曲：說說你印象中的小熊貓。再結合音樂說說說，這是一只怎樣的小熊貓。（滑稽、可愛地）復聽樂曲：小熊貓是怎樣走路的？你想用什么動作來表現(xiàn)音樂中這只滑稽、可愛地小熊貓。邊聽邊做動作。復聽音樂，做動作表現(xiàn)小熊貓憨態(tài)和愉快行走的樣子。教學意圖：一年級的學生活潑好動，所以設計用動作來感受音樂的變化。具體從音樂要素中的速度入手，感受音樂情緒的變化。借助情境的創(chuàng)設，感受音樂情境的變化。從而使學生用動作更好表現(xiàn)音樂中小熊貓的形象。觀看視頻《熊貓百貨商店》觀看視頻，了解《熊貓百貨商店》內容。啟發(fā)學生模仿小熊貓快樂勞動時的動作。影片中的小熊貓不僅憨態(tài)可掬，而且還非常勤勞，善于勞動。你能模仿它剛才勞動時的動作嗎？這可真是一只《快樂的小熊貓》??！今天