多媒體教學(xué)過程設(shè)計方案表格

等腰三角形設(shè)計者：鄭雯紅學(xué)號：計時間：2016年03月31日一、教材內(nèi)容選自數(shù)學(xué)學(xué)科八章第三節(jié)（課）；本課內(nèi)容概要：.掌握等腰三角形的性質(zhì)及其兩個推論；.運用等腰三角形的性質(zhì)及其推論進行有關(guān)證明和計算；出.讓學(xué)生體驗等腰三角形是一個軸對稱圖形，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)，假設(shè)，證明的過程，培養(yǎng)邏輯思維能力；iv.培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神，使學(xué)生理解事物之間是相互聯(lián)系的，培養(yǎng)學(xué)業(yè)辯證和聯(lián)系的思維。二、學(xué)生特征分析1、說明學(xué)生所在地區(qū)、學(xué)校、年級廣東省揭陽市金中七年級學(xué)生2、分析學(xué)生的基礎(chǔ)水平平均年齡在十四歲左右，具備了一定的邏輯推理能力；經(jīng)過了幼兒園和小學(xué)循序漸進的訓(xùn)練之后，有一定的歸納小結(jié)能力；思維活躍，有自己的見解，語言表達能力一般。三、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)水平的分析與確定1、知識點的劃分與學(xué)習(xí)水平的確定、描述課題名稱知識點說明學(xué)習(xí)水平教學(xué)目標描述語句（注意行為動詞的應(yīng)用）等腰三角形1：等腰三角形的定義及其對稱性相對簡單理解等腰三角形的概念及其軸對稱性。（理解）2：等腰三角形的性質(zhì)難度適中掌握等腰三角形的性質(zhì)及對其推論進行證明和計算，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用并解決實際問題。（掌握，證明，計算，解決實際問題）3：等腰三角形“三線合一”的性質(zhì)難度較高在理解并掌握了等腰三角形的定義及其基本性質(zhì)后，逐漸引入三線之間的關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聯(lián)系，培養(yǎng)邏輯思維能力。（理解，掌握，知識引伸，思考）不什、上以izIio

2、分析教學(xué)的重點與難點教學(xué)重點：等腰三角形的性質(zhì)定理及其證明;教學(xué)難點：“三線合一”的理解及其運用。四、教學(xué)媒體的選擇與運用知識點學(xué)習(xí)水平媒體類型媒體內(nèi)容要點媒體的教學(xué)作用媒體使用方式1相對簡單實物請同學(xué)們將一張矩形紙片對折剪去一個角再展開,觀察得到的圖形有什么特點。展示事實；提供示范；呈現(xiàn)過程。操作-設(shè)疑-講評2難度適中幻燈片將等腰三角形的性質(zhì)呈現(xiàn)在幻燈片上，要求幻燈片整潔，內(nèi)容通俗易懂，并圖文結(jié)合。展示事實；呈現(xiàn)過程，解釋原理。講解-播放-舉例-鞏固3難度較高多媒體課件將三線合一內(nèi)容做成多媒體課件，并制作一個動畫將三線在動畫中制作出來，呈現(xiàn)過程，舉例子進行幫助理解和運用。展示事實；創(chuàng)設(shè)情境；呈現(xiàn)過程；解釋原理。講解-播放-舉例-加強-鞏固注：.媒體類型有：-常規(guī)的媒體：實物、掛圖，幻燈，投影，錄像等；多媒體課件：文本、圖片、動畫、音頻、視頻。2、媒體教學(xué)作用（即媒體的使用目標）分為：A.展示事實；B.創(chuàng)設(shè)情景；C.提供示范；D.呈現(xiàn)過程，解釋原理；E.設(shè)疑思辨，解決問題；F.其他。3、媒體使用方式：如A.設(shè)疑一播放一講評；B.講解一播放一概括；C.講解一播放一舉例；D.邊播放，邊講解；E.復(fù)習(xí)鞏固；F.其他五、課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計

開始開始六、教學(xué)評價的設(shè)計教學(xué)評價分為定性評價和定量評價。定性評價：一系列的定性評價和為了促進學(xué)生發(fā)展的改進意見等等。定量評價：評價總分二課堂學(xué)習(xí)成果評價表得分（占30%）+小組團隊精神得分（占20%）+個人課堂積極程度（占20%）+小組作業(yè)成果得分（占20%）+學(xué)習(xí)感受得分（占10%）

課堂小組協(xié)作學(xué)習(xí)評價系列表1.小組協(xié)作互評表（20分）編號題目成員1成員2成員3成員41在大部分時間里他（她）踴躍參與，表現(xiàn)積極。2他（她）的意見總是對我很有幫助。3他（她）經(jīng)常鼓勵/督促小組其他成員積極參與協(xié)作。4他（她）能夠按時完成應(yīng)該做的那份工作和學(xué)習(xí)任務(wù)。5我對他（她）的表現(xiàn)滿意。6他（她）對小組的貢獻突出。7如果還有機會我非常愿意與她（他）再分到一組。8對他（她）總體上是喜歡的。2.小組成果匯報評價表（折合成30分）匯報組別：匯報主題：匯報人： 評價者： 評價者組別：一級指標二級指標分值得分作品的內(nèi)容（55分）觀點明確，設(shè)計的方案有一定的創(chuàng)造性15條理清晰10內(nèi)容無科學(xué)性錯誤10內(nèi)容完整10突出了所選擇的主題10作品的制作水平（15分）排版合理4無鏈接錯誤3界面美觀3能恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w兀素（如圖片、音頻、視頻）5匯報者的表現(xiàn)（10分）表情自然2表達清晰2回答問題有針對性4能在規(guī)定時間內(nèi)完成2小組協(xié)作學(xué)習(xí)（20分）小組成員能和諧相處6回答問題時組員間能發(fā)揮合作精神7該小組成員在研究過程中給了其他小組幫助7評價意見:?優(yōu)點:?需改進之處:注:1.本表針對該生所在小組作評價，對該生的評價還需要在小組內(nèi)進行分配。對于每個小組都有N張這種評價表，取所有評價表的均值作為對該小組的評價得分。.本表分為定量和定性評價兩部分；.本定量評價表滿分為100分，在加入總分時需進行折合；.定性評價部分，聽完匯報后我的問題是評價者在聽取他組匯報時所想到的問題，評價意見是對被評小組的優(yōu)點及需要改進之處作評價，以作該小組改進之用。.學(xué)習(xí)感受（20）上完本次課，你有什么感受？收獲了哪些？還有什么是不會的呢？你覺得自己還可以做那些改進？比如在小組合作方面，比如在課堂參與方面，比如在練習(xí)方面……？［教師根據(jù)學(xué)生反思深度給分］.學(xué)生總體活動統(tǒng)計表表四：定量評價量表評價指標統(tǒng)計指標統(tǒng)計結(jié)果占總時間或人數(shù)百分比學(xué)生參與的時間學(xué)生學(xué)習(xí)時間（分鐘）學(xué)生參與的廣度個別學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)時間（分鐘）個別學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)次數(shù)回答問