6第六單元-碳和碳的氧化物1課件

第一部分教材知識梳理第六單元碳和碳的氧化物第一部分教材知識梳理第六單元碳和碳的氧化物命題點1

碳單質(zhì)的性質(zhì)及用途命題點2

CO和CO2的性質(zhì)及用途命題點3二氧化碳的實驗室制取命題點4溫室效應與低碳生活目錄命題點1碳單質(zhì)的性質(zhì)及用途目錄命題點1

碳單質(zhì)的性質(zhì)及用途

(2016年7考，2015年10考，2014年16考，2013年19考知識梳理1.

碳單質(zhì)的物理性質(zhì)和用途(2016年6考，2015年5考，2014年10考，2013年11考)(1)金剛石、石墨、C60命題點1碳單質(zhì)的性質(zhì)及用途(2016年7考，2015年1無色透明正八面體金屬光澤深灰色的有片狀固體細鱗足球最大硬度質(zhì)軟有無色透明正八面體金屬光澤深灰色的有片狀固體細鱗足球最大硬度碳二氧化碳碳原子的排列方式不同碳二氧化碳碳原子的排列方式不同【特別提醒】C60由分子構(gòu)成，每個分子由60個碳原子構(gòu)成。(2)活性炭、木炭、焦炭、炭黑的性質(zhì)及用途①活性炭(高頻)：吸附作用比木炭強，常用于水的凈化、防毒面具、制糖工業(yè)等。②木炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，因此它具有____能力，可用于吸附色素和異味。③焦炭用于冶金工業(yè)。④炭黑常用于制造墨、油漆、顏料等。吸附【特別提醒】C60由分子構(gòu)成，每個分子由60個碳原子構(gòu)成。吸2.

碳單質(zhì)的化學性質(zhì)和用途(2016永州7B，2015衡陽10，2014年6考，2013年8考)由于碳單質(zhì)的組成元素相同，因此化學性質(zhì)相似。穩(wěn)定2C＋O22COC＋O2CO2點燃2.碳單質(zhì)的化學性質(zhì)和用途(2016永州7B，2015衡陽C＋2CuO

2Cu＋CO2↑紅色C＋CO2

2COC＋2CuO2Cu＋CO2↑紅色C＋CO2鞏固練習1.(2016湘潭)被譽為“21世紀神奇材料”的石墨烯以其神奇特性承載著人們的無數(shù)想象。石墨烯是從石墨中分離出來的一層或幾層碳原子構(gòu)成的石墨片，用石墨烯和鋁合金可制出一種具備特殊性能的烯合金，下列對石墨烯和烯合金的說法錯誤的是()A.

石墨烯在一定條件下能與氧氣反應B.

石墨烯是一種新型的化合物C.

烯合金具有優(yōu)良的導電性D.

烯合金是一種新型材料鞏固練習1.(2016湘潭)被譽為“21世紀神奇材料”【解析】石墨烯是碳的單質(zhì)，在一定條件下能與氧氣反應，所以A正確，B錯誤；石黑烯是從石墨中分離出來的，石墨具有導電性，所以石墨烯具有導電性，鋁合金是金屬材料，具有導電性，所以烯合金具有優(yōu)良的導電性，C正確；烯合金是一種新型的材料，D正確?！敬鸢浮緽【解析】石墨烯是碳的單質(zhì)，在一定條件下能與氧氣反應，所以A正2.(2016成都節(jié)選)C60的發(fā)現(xiàn)使人類了解到一個全新的碳世界，根據(jù)圖文回答下列問題：①C60屬于____(填“單質(zhì)”或“化合物”)。②C60這種物質(zhì)是由_____(填“分子”或“原子”)構(gòu)成。單質(zhì)分子2.(2016成都節(jié)選)C60的發(fā)現(xiàn)使人類了解到一個全新的③C60與金剛石、石墨具有相似的_____(填“化學”或“物理”)性質(zhì)。④足球可由橡膠制成，橡膠屬于_____(填“無機”或“有機”)物?；瘜W有機【解析】C60只含有碳元素，屬于單質(zhì)；它是由C60分子構(gòu)成的；C60與金剛石、石墨均是由碳元素組成的，具有相似的化學性質(zhì)；橡膠屬于有機物。③C60與金剛石、石墨具有相似的_____(填“化學”或“物1.(2015衡陽10題2分)在書寫檔案文書時，最好使用(

)A.

鉛筆B.

純藍墨水筆C.

碳素墨水筆D.

圓珠筆湖南五年中考【解析】碳素墨水中含有碳，碳在常溫下化學性質(zhì)不活潑，很難與其他物質(zhì)發(fā)生反應，保存的時間較長，重要文件資料書寫時要使用碳素墨水筆，而不用鉛筆、純藍墨水、圓珠筆書寫。【答案】C1.(2015衡陽10題2分)在書寫檔案文書時，最好使用(2.(2016永州7題2分)物質(zhì)的用途與性質(zhì)對應關(guān)系不合理的是（）A.

石墨做電池電極——導電性B.

焦炭冶煉金屬——可燃性C.

金剛石切割玻璃——硬度大D.

活性炭除異味——吸附性2.(2016永州7題2分)物質(zhì)的用途與性質(zhì)對應關(guān)系不合理【解析】石墨具有導電性，可以做電池的電極，A合理；焦炭具有還原性，可以冶煉金屬，B不合理；金剛石硬度大，可以切割玻璃，C合理；活性炭疏松多孔，具有吸附性，可以吸附異味，D合理?！敬鸢浮緽【解析】石墨具有導電性，可以做電池的電極，A合理；焦炭具有還3.

(2016常德27題6分)世界上的幾千萬種物質(zhì)都是由一百多種元素組成的。同一種元素能夠形成不同種單質(zhì)，如碳元素能形成的單質(zhì)有_______、_____和C60等，這幾種碳單質(zhì)化學性質(zhì)_____(填“相似”或“不同”)，物理性質(zhì)_____(填“相似”或“不同”)其原因是______________________；相同的元素能組成不同的物質(zhì)，如氫元素和氧元素能組成水和______填化學式)。金剛石石墨相似不同方式不同碳原子的排列H2O23.(2016常德27題6分)世界上的幾千萬種物質(zhì)都是由一命題點2

CO和CO2的性質(zhì)及用途(2016年7考，2015年13考，2014年11考，2013年14考)知識梳理1.CO和CO2的物理性質(zhì)(2016年2考，2015年3考，2014年2考，2013年2考)干冰大能命題點2CO和CO2的性質(zhì)及用途(2016年7考，20152.CO2的化學性質(zhì)及用途(2016年3考，2015年7考，2014年5考，2013年5考)略小難2.CO2的化學性質(zhì)及用途(2016年3考，2015年7考(1)化學性質(zhì)①既不燃燒，也不支持燃燒現(xiàn)象：__________________________________；結(jié)論：_______________________；且___________________。②與水反應a．二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變成紅色；b．碳酸很不穩(wěn)定，容易分解生成二氧化碳和水。發(fā)生反應的化學方程式為_____________________。下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅CO2不燃燒也不支持燃燒CO2的密度比空氣大H2CO3H2O＋CO2↑(1)化學性質(zhì)下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅CO2不燃燒③與堿反應a.與澄清石灰水反應現(xiàn)象：澄清石灰水變_____。化學方程式：_________________________________。應用：實驗室常用該反應檢驗二氧化碳氣體。渾濁Ca(OH)2＋CO2CaCO3↓＋H2O③與堿反應渾濁Ca(OH)2＋CO2CaCb．與氫氧化鈉溶液反應化學方程式：2NaOH＋CO2Na2CO3＋H2O應用：實驗室常用NaOH溶液吸收剩余的二氧化碳。(2)用途①滅火(密度比空氣大，不燃燒也不支持燃燒)②人工降雨、作制冷劑等(干冰升華吸熱)③碳酸飲料(溶于水)④光合作用(氣體肥料)⑤化工原料(與其他物質(zhì)反應)b．與氫氧化鈉溶液反應3.CO的化學性質(zhì)及用途(2016年2考，2015年3考，2014年4考，2013年7考)2CO＋O2

2CO2點燃3CO＋Fe2O3

2Fe＋3CO2高溫冶煉金屬3.CO的化學性質(zhì)及用途(2016年2考，2015年3考，【特別提醒】CO與CO2組成元素相同，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化：

(推斷題“題眼”)【特別提醒】CO與CO2組成元素相同，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)4.CO2和CO的鑒別及除雜(2016年6考，2015年2考，2014年6考，2013年3考)(1)鑒別①依據(jù)：兩種氣體性質(zhì)的不同。②鑒別方法：4.CO2和CO的鑒別及除雜(2016年6考，2015年2

(2)互為雜質(zhì)時的除雜方法(2)互為雜質(zhì)時的除雜方法【特別提醒】用點燃的方法不能去除CO2中的CO。在CO2氣體中CO屬于雜質(zhì)，其含量較少，而二氧化碳不支持燃燒，因此，不能將其中的CO點燃?！咎貏e提醒】用點燃的方法不能去除CO2中的CO。在CO2氣體鞏固練習1.(2016漳州節(jié)選)對物質(zhì)進行歸納、分類，是學習化學的重要方法。如圖是一位同學整理的有關(guān)CO2的知識網(wǎng)絡(luò)圖。物質(zhì)①的化學式是_________；C2H5OH鞏固練習1.(2016漳州節(jié)選)對物質(zhì)進行歸納、分類物質(zhì)②的組成元素有___種；物質(zhì)③中的陽離子符號是____；寫出CO2轉(zhuǎn)化為物質(zhì)④的化學方程式________________________；物質(zhì)⑤中碳元素的化合價是____價。三Na＋＋4H2OH2CO3CO2

＋物質(zhì)②的組成元素有___種；物質(zhì)③中的陽離子符號是____；2.(2016青島)實驗是進行科學探究的重要方式。某同學設(shè)計如圖所示實驗，探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)。請?zhí)羁眨?.(2016青島)實驗是進行科學探究的重要方式。某同學設(shè)(1)實驗1采用了科學探究中的控制變量法，該實驗控制的變量是___。(2)實驗1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，觀察到的現(xiàn)象是_____________，該反應的化學方程式是____________________。(3)實驗2是在實驗1的基礎(chǔ)上設(shè)計的創(chuàng)新改進實驗，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第____(填序號)號棉球先變色，通過此現(xiàn)象可獲得關(guān)于二氧化碳的另外一條性質(zhì)是_____________。水紙花由紫變紅CO2＋H2OH2CO3④密度比空氣大(1)實驗1采用了科學探究中的控制變量法，該實驗控制的變量是【解析】(1)實驗1中將干燥的石蕊紙花和噴水后的石蕊紙花分別放入到二氧化碳氣體中，由此可知該實驗中控制的變量是水。(2)實驗1中干燥的石蕊紙花放入二氧化碳的氣體中不會發(fā)生顏色變化，但是將噴水后的石蕊紙花再放入二氧化碳氣體中，會觀察到石蕊紙花由紫色變成紅色，原因是二氧化碳與水反應后生成的碳酸使其變紅，反應的化學方程式為CO2＋H2OH2CO3。(3)實驗2中，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，由于二氧化碳的密度比空氣的密度大，且二氧化碳能與水反應生成碳酸，因而會觀察到④號棉球先變紅，一段時間后①號棉球再變紅，而②、③號干燥的棉球不會變色?！窘馕觥?1)實驗1中將干燥的石蕊紙花和噴水后的石蕊紙花分別湖南五年中考1.(2016衡陽15題2分)如圖所示實驗能夠說明二氧化碳具有的性質(zhì)有(

)①不能燃燒②不能支持燃燒③還原性④密度比空氣大⑤密度比空氣小A.①②③B.②③④C.①②④D.①②⑤湖南五年中考1.(2016衡陽15題2分)如圖所示【解析】蠟燭熄滅，說明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒，底層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳密度比空氣大，C正確?！敬鸢浮緾【解析】蠟燭熄滅，說明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒，底層蠟燭2.(2015張家界8題3分)下列關(guān)于一氧化碳和二氧化碳兩種氣體的敘述不正確的是(

)A.

二氧化碳的大量排放會造成溫室效應B.

一氧化碳易與血紅蛋白結(jié)合能使人中毒C.

一氧化碳和二氧化碳都能使澄清石灰水變渾濁D.

向種植蔬菜的大棚中補充適量的二氧化碳有利于蔬菜的生長2.(2015張家界8題3分)下列關(guān)于一氧化碳和二氧化碳兩【解析】【答案】C【解析】【答案】C3.(2013永州27題6分)如圖是教材中“二氧化碳的溶解性實驗”——向一個收集滿二氧化碳氣體的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約體積的水，立即旋緊瓶蓋，觀察塑料瓶的變化。

請問：(1)指出儀器A的名稱_____。(2)實驗操作中，旋緊瓶蓋后，還需進行的操作是_____。(3)最后可觀察到的實驗現(xiàn)象是____________，由此得出的結(jié)論是：二氧化碳能溶于水。燒杯振蕩塑料瓶變癟3.(2013永州27題6分)如圖是教材中“二氧化碳的溶解【解析】為使二氧化碳能與水充分接觸，加快溶解速率，故需要振蕩；二氧化碳溶于水后，瓶內(nèi)壓強變小，在大氣壓強作用下，塑料瓶變癟?！窘馕觥繛槭苟趸寄芘c水充分接觸，加快溶解速率，故需要振蕩命題點3二氧化碳的實驗室制取(2016年10考，2015年12考，2014年11考，2013年6考)知識梳理1.藥品與實驗原理(2016年3考，2015年2考，2014年2考，2013年3考)(1)藥品選擇：大理石(或石灰石)與稀鹽酸命題點3二氧化碳的實驗室制取(2016年10考，2015年解讀：(1)不可用硫酸代替鹽酸，因為生成的硫酸鈣微溶于水，覆蓋在碳酸鈣的表面，會阻止碳酸鈣與硫酸接觸，使反應難以繼續(xù)進行。(2)不可用碳酸鉀、碳酸鈉代替石灰石或大理石，因為碳酸鉀、碳酸鈉是粉末狀固體，與稀鹽酸反應速率太快，不利于反應的控制和氣體的收集。(3)不可用濃鹽酸，因為濃鹽酸揮發(fā)出的氯化氫氣體使二氧化碳不純，且影響二氧化碳的性質(zhì)檢驗。(2)實驗原理：__________________________________(用化學方程式表示)。CaCO3＋2HClCaCl2＋CO2↑＋H2O解讀：(1)不可用硫酸代替鹽酸，因為生成的硫酸鈣微溶于水，覆2.發(fā)生裝置與收集裝置(2016年4考，2015年7考，2014年9考，2013年4考)可以控制反應速率2.發(fā)生裝置與收集裝置(2016年4考，2015年7考，2【特別提醒】實驗室制取二氧化碳時長頸漏斗末端須伸入液面以下，目的是防止生成的氣體從長頸漏斗中逸出。二氧化碳密度比空氣大且能溶于水【特別提醒】實驗室制取二氧化碳時長頸漏斗末端須伸入液面以下，3.操作步驟[2016年3考，2015年2考，2014湘潭28(3)]連接儀器→________________→裝入藥品(先加固體，后通過長頸漏斗或分液漏斗加入液體)→收集→驗滿4.CO2的驗滿與檢驗(2016年4考，2015年4考，2014年7考，2013年3考)檢查裝置氣密性用燃著的木條靠近集氣瓶瓶口，若木條立即熄滅變渾濁澄清石灰水石灰水3.操作步驟[2016年3考，2015年2考，2014湘潭鞏固練習1.(2016重慶B)實驗室制取干燥的CO2氣體，不會用到的裝置是()鞏固練習1.(2016重慶B)實驗室制取干燥的CO2【解析】實驗室用塊狀大理石(或石灰石)與稀鹽酸反應制取二氧化碳，反應不需要加熱，應選擇固液常溫型發(fā)生裝置；二氧化碳不與濃硫酸反應，可用濃硫酸干燥；二氧化碳密度比空氣大且能溶于水，用向上排空氣法收集。故選A?！敬鸢浮緼【解析】實驗室用塊狀大理石(或石灰石)與稀鹽酸反應制取二氧化2.(2016咸寧)如圖是初中化學常見氣體的發(fā)生與收集裝置，根據(jù)要求回答下列問題。(1)儀器a的名稱是_______。(2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式是__________________________________。用F來測量生成二氧化碳的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是___________________________________。錐形瓶CaCl2＋H2O＋CO2↑CaCO3＋2HCl防止CO2溶于水(或與水反應)造成誤差2.(2016咸寧)如圖是初中化學常見氣體的發(fā)生與收集裝置(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣所選用的發(fā)生裝置是__(填序號)，該反應的基本反應類型為________。用E裝置收集氧氣時，觀察到導管口的氣泡____________________，再把導管口伸入盛滿水的集氣瓶。A分解反應連續(xù)且比較均勻放出時(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣所選用的發(fā)生裝置是__(填序號【解析】(2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為CaCO3＋2HClCaCl2＋H2O＋CO2↑；用F裝置測量二氧化碳體積時，在水面放一層植物油的目的是為了防止二氧化碳溶于水(或與水反應)，影響測量結(jié)果。(3)實驗室用高錳酸鉀制氧氣應選用固固加熱型裝置，為了防止在加熱過程中高錳酸鉀隨氧氣流進入導管，在試管口應加一團棉花，故裝置選A；該反應屬于分解反應；用排水法收集氧氣時，要等到導管口氣泡均勻連續(xù)放出時才能開始收集?！窘馕觥?2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為CaCO3＋2湖南五年中考1.(2014益陽10題3分)如圖是實驗室依次制備、收集、驗證、驗滿CO2的裝置，其中正確的是（）湖南五年中考1.(2014益陽10題3分)如圖是實驗【解析】【答案】D【解析】【答案】D2.(2014衡陽29題3分)如圖是實驗室制取二氧化碳的一種裝置。請回答下列問題：(1)圖示中收集二氧化碳的方法是____________。(2)為什么長頸漏斗的下端管口必須浸沒在液面以下？________________________________________

。(3)怎樣證明二氧化碳已收集滿？__________________________________________________。向上排空氣法防止生成的二氧化碳從長頸漏斗導管口逸出將燃著的木條放在集氣瓶瓶口，若木條熄滅，則已收集滿2.(2014衡陽29題3分)如圖是實驗室制取二氧化碳的一3.(2014長沙46題8分)請根據(jù)下列裝置圖，回答下列問題。(1)寫出裝置圖中儀器甲的名稱：_______。(2)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳氣體，發(fā)生裝置應選__(填寫裝置的字母代號)。(3)若用F裝置來收集二氧化碳氣體，氣體應從___端進入(填“a”或“b”)。酒精燈Ba3.(2014長沙46題8分)請根據(jù)下列裝置圖，回答下列問(4)若用裝置E收集二氧化碳氣體，驗滿的方法是______________________________________________________________。將燃著的木條放在集氣瓶瓶口，若木條熄滅，說明二氧化碳已收集滿(4)若用裝置E收集二氧化碳氣體，驗滿的方法是_______命題點4溫室效應與低碳生活(2016年2考，2015年4考，2014年7考，2013年8考)知識梳理1.

自然界的碳氧循環(huán)(2014年2考，2013年2考)2.溫室效應[2015郴州25(3)，2014年2考，2013年5考](1)形成原因：空氣中的_____含量過高引起的。CO2命題點4溫室效應與低碳生活(2016年2考，2015年4考(2)防治措施：防止溫室效應進一步增強的根本對策是全球參與控制_____的排放。①控制排放——減少使用化石燃料，更多利用清潔能源。②吸收——大力植樹造林，嚴禁亂砍濫伐?！咎貏e提醒】二氧化碳雖然能造成溫室效應，但二氧化碳不是空氣污染物。3.

低碳[2016年2考，2015年3考，2014年3考，2013益陽21(2)]CO2(2)防治措施：防止溫室效應進一步增強的根本對策是全球參與控(1)概念：所謂“低碳”，就是較低的二氧化碳排放。低碳生活可理解為：減少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低開支的生活方式。(2)日常做法：教科書循環(huán)使用，提倡使用公共交通工具，減少一次性筷子使用、隨手關(guān)燈、使用清潔能源等。(1)概念：所謂“低碳”，就是較低的二氧化碳排放。低碳生活可湖南五年中考1.(2013益陽12題3分)溫室效應可使全球地表溫度上升。正是由于有了溫室效應，全球平均地表溫度才提高到目前適合人類生存的15℃。但過度的溫室效應可導致冰川融化、土地沙漠化、影響自然生態(tài)系統(tǒng)……下列氣體中不產(chǎn)生溫室效應的是(

)A.CO2

B.CH4

C.O3

D.O2【答案】D湖南五年中考1.(2013益陽12題3分)溫室效應2.(2016常德8題2分)下列關(guān)于自然界中碳循環(huán)和氧循環(huán)的說法中正確的是(

)A.植物的光合作用使空氣中的氧氣含量逐年提升B.動植物的呼吸作用使空氣中的二氧化碳含量逐年增大C.積極倡導“低碳”行動的目的是消除大氣溫室效應D.大氣中的氧氣含量在各因素作用下能保持相對穩(wěn)定2.(2016常德8題2分)下列關(guān)于自然界中碳循環(huán)和氧循環(huán)【解析】植物光合作用是大氣中氧氣含量保持相對穩(wěn)定的重要原因，A錯誤；動植物呼吸產(chǎn)生二氧化碳，但這并不是大氣中二氧化碳的主要來源，大氣中二氧化碳的主要來源是化石燃料的大量燃燒，B錯誤；積極倡導“低碳”行動的目的是減少二氧化碳的排放，但并不能消除大氣溫室效應，C錯誤；大氣中的氧和二氧化碳含量能夠保持相對穩(wěn)定，主要是由于植物的光合作用，D正確。【答案】D【解析】植物光合作用是大氣中氧氣含量保持相對穩(wěn)定的重要原因，3.(2013邵陽28題6分)自然界中二氧化碳的循環(huán)過程如圖所示：(1)吸收大氣中CO2的環(huán)節(jié)是____________________

。(2)由于人類消耗化石燃料的增加和森林的亂砍濫伐，使空氣中CO2的含量上升，從而導致________增強，全球氣候變暖。請寫出一條因氣候變暖給人類生存環(huán)境帶來影響的情況：___________________________。的光合作用綠色植物溫室效應海平面上升，沿海城市被淹沒3.(2013邵陽28題6分)自然界中二氧化碳的循環(huán)過程如(3)科學家研究得到：海洋是吸收大量CO2的地方。如果工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生的CO2排放量繼續(xù)以目前速度增加，海洋將成為“酸化的海洋”，請寫出酸化原因的化學反應方程式：_____________________。CO2＋H2OH2CO3(3)科學家研究得到：海洋是吸收大量CO2的地方。如果工業(yè)生(4)科學家目前正在研究將空氣中過量的CO2和H2在催化劑和適量條件下轉(zhuǎn)化成液態(tài)甲醇和水，反應的化學方程式：CO2＋3H2＋H2O。則甲醇的化學式是_______________。甲醇催化劑適量條件CH4O(或CH3OH)甲醇催化劑適量條件CH4O(或CH3OH)第一部分教材知識梳理第六單元碳和碳的氧化物第一部分教材知識梳理第六單元碳和碳的氧化物命題點1

碳單質(zhì)的性質(zhì)及用途命題點2

CO和CO2的性質(zhì)及用途命題點3二氧化碳的實驗室制取命題點4溫室效應與低碳生活目錄命題點1碳單質(zhì)的性質(zhì)及用途目錄命題點1

碳單質(zhì)的性質(zhì)及用途

(2016年7考，2015年10考，2014年16考，2013年19考知識梳理1.

碳單質(zhì)的物理性質(zhì)和用途(2016年6考，2015年5考，2014年10考，2013年11考)(1)金剛石、石墨、C60命題點1碳單質(zhì)的性質(zhì)及用途(2016年7考，2015年1無色透明正八面體金屬光澤深灰色的有片狀固體細鱗足球最大硬度質(zhì)軟有無色透明正八面體金屬光澤深灰色的有片狀固體細鱗足球最大硬度碳二氧化碳碳原子的排列方式不同碳二氧化碳碳原子的排列方式不同【特別提醒】C60由分子構(gòu)成，每個分子由60個碳原子構(gòu)成。(2)活性炭、木炭、焦炭、炭黑的性質(zhì)及用途①活性炭(高頻)：吸附作用比木炭強，常用于水的凈化、防毒面具、制糖工業(yè)等。②木炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，因此它具有____能力，可用于吸附色素和異味。③焦炭用于冶金工業(yè)。④炭黑常用于制造墨、油漆、顏料等。吸附【特別提醒】C60由分子構(gòu)成，每個分子由60個碳原子構(gòu)成。吸2.

碳單質(zhì)的化學性質(zhì)和用途(2016永州7B，2015衡陽10，2014年6考，2013年8考)由于碳單質(zhì)的組成元素相同，因此化學性質(zhì)相似。穩(wěn)定2C＋O22COC＋O2CO2點燃2.碳單質(zhì)的化學性質(zhì)和用途(2016永州7B，2015衡陽C＋2CuO

2Cu＋CO2↑紅色C＋CO2

2COC＋2CuO2Cu＋CO2↑紅色C＋CO2鞏固練習1.(2016湘潭)被譽為“21世紀神奇材料”的石墨烯以其神奇特性承載著人們的無數(shù)想象。石墨烯是從石墨中分離出來的一層或幾層碳原子構(gòu)成的石墨片，用石墨烯和鋁合金可制出一種具備特殊性能的烯合金，下列對石墨烯和烯合金的說法錯誤的是()A.

石墨烯在一定條件下能與氧氣反應B.

石墨烯是一種新型的化合物C.

烯合金具有優(yōu)良的導電性D.

烯合金是一種新型材料鞏固練習1.(2016湘潭)被譽為“21世紀神奇材料”【解析】石墨烯是碳的單質(zhì)，在一定條件下能與氧氣反應，所以A正確，B錯誤；石黑烯是從石墨中分離出來的，石墨具有導電性，所以石墨烯具有導電性，鋁合金是金屬材料，具有導電性，所以烯合金具有優(yōu)良的導電性，C正確；烯合金是一種新型的材料，D正確?！敬鸢浮緽【解析】石墨烯是碳的單質(zhì)，在一定條件下能與氧氣反應，所以A正2.(2016成都節(jié)選)C60的發(fā)現(xiàn)使人類了解到一個全新的碳世界，根據(jù)圖文回答下列問題：①C60屬于____(填“單質(zhì)”或“化合物”)。②C60這種物質(zhì)是由_____(填“分子”或“原子”)構(gòu)成。單質(zhì)分子2.(2016成都節(jié)選)C60的發(fā)現(xiàn)使人類了解到一個全新的③C60與金剛石、石墨具有相似的_____(填“化學”或“物理”)性質(zhì)。④足球可由橡膠制成，橡膠屬于_____(填“無機”或“有機”)物?；瘜W有機【解析】C60只含有碳元素，屬于單質(zhì)；它是由C60分子構(gòu)成的；C60與金剛石、石墨均是由碳元素組成的，具有相似的化學性質(zhì)；橡膠屬于有機物。③C60與金剛石、石墨具有相似的_____(填“化學”或“物1.(2015衡陽10題2分)在書寫檔案文書時，最好使用(

)A.

鉛筆B.

純藍墨水筆C.

碳素墨水筆D.

圓珠筆湖南五年中考【解析】碳素墨水中含有碳，碳在常溫下化學性質(zhì)不活潑，很難與其他物質(zhì)發(fā)生反應，保存的時間較長，重要文件資料書寫時要使用碳素墨水筆，而不用鉛筆、純藍墨水、圓珠筆書寫?！敬鸢浮緾1.(2015衡陽10題2分)在書寫檔案文書時，最好使用(2.(2016永州7題2分)物質(zhì)的用途與性質(zhì)對應關(guān)系不合理的是（）A.

石墨做電池電極——導電性B.

焦炭冶煉金屬——可燃性C.

金剛石切割玻璃——硬度大D.

活性炭除異味——吸附性2.(2016永州7題2分)物質(zhì)的用途與性質(zhì)對應關(guān)系不合理【解析】石墨具有導電性，可以做電池的電極，A合理；焦炭具有還原性，可以冶煉金屬，B不合理；金剛石硬度大，可以切割玻璃，C合理；活性炭疏松多孔，具有吸附性，可以吸附異味，D合理?！敬鸢浮緽【解析】石墨具有導電性，可以做電池的電極，A合理；焦炭具有還3.

(2016常德27題6分)世界上的幾千萬種物質(zhì)都是由一百多種元素組成的。同一種元素能夠形成不同種單質(zhì)，如碳元素能形成的單質(zhì)有_______、_____和C60等，這幾種碳單質(zhì)化學性質(zhì)_____(填“相似”或“不同”)，物理性質(zhì)_____(填“相似”或“不同”)其原因是______________________；相同的元素能組成不同的物質(zhì)，如氫元素和氧元素能組成水和______填化學式)。金剛石石墨相似不同方式不同碳原子的排列H2O23.(2016常德27題6分)世界上的幾千萬種物質(zhì)都是由一命題點2

CO和CO2的性質(zhì)及用途(2016年7考，2015年13考，2014年11考，2013年14考)知識梳理1.CO和CO2的物理性質(zhì)(2016年2考，2015年3考，2014年2考，2013年2考)干冰大能命題點2CO和CO2的性質(zhì)及用途(2016年7考，20152.CO2的化學性質(zhì)及用途(2016年3考，2015年7考，2014年5考，2013年5考)略小難2.CO2的化學性質(zhì)及用途(2016年3考，2015年7考(1)化學性質(zhì)①既不燃燒，也不支持燃燒現(xiàn)象：__________________________________；結(jié)論：_______________________；且___________________。②與水反應a．二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變成紅色；b．碳酸很不穩(wěn)定，容易分解生成二氧化碳和水。發(fā)生反應的化學方程式為_____________________。下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅CO2不燃燒也不支持燃燒CO2的密度比空氣大H2CO3H2O＋CO2↑(1)化學性質(zhì)下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅CO2不燃燒③與堿反應a.與澄清石灰水反應現(xiàn)象：澄清石灰水變_____?；瘜W方程式：_________________________________。應用：實驗室常用該反應檢驗二氧化碳氣體。渾濁Ca(OH)2＋CO2CaCO3↓＋H2O③與堿反應渾濁Ca(OH)2＋CO2CaCb．與氫氧化鈉溶液反應化學方程式：2NaOH＋CO2Na2CO3＋H2O應用：實驗室常用NaOH溶液吸收剩余的二氧化碳。(2)用途①滅火(密度比空氣大，不燃燒也不支持燃燒)②人工降雨、作制冷劑等(干冰升華吸熱)③碳酸飲料(溶于水)④光合作用(氣體肥料)⑤化工原料(與其他物質(zhì)反應)b．與氫氧化鈉溶液反應3.CO的化學性質(zhì)及用途(2016年2考，2015年3考，2014年4考，2013年7考)2CO＋O2

2CO2點燃3CO＋Fe2O3

2Fe＋3CO2高溫冶煉金屬3.CO的化學性質(zhì)及用途(2016年2考，2015年3考，【特別提醒】CO與CO2組成元素相同，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化：

(推斷題“題眼”)【特別提醒】CO與CO2組成元素相同，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)4.CO2和CO的鑒別及除雜(2016年6考，2015年2考，2014年6考，2013年3考)(1)鑒別①依據(jù)：兩種氣體性質(zhì)的不同。②鑒別方法：4.CO2和CO的鑒別及除雜(2016年6考，2015年2

(2)互為雜質(zhì)時的除雜方法(2)互為雜質(zhì)時的除雜方法【特別提醒】用點燃的方法不能去除CO2中的CO。在CO2氣體中CO屬于雜質(zhì)，其含量較少，而二氧化碳不支持燃燒，因此，不能將其中的CO點燃?！咎貏e提醒】用點燃的方法不能去除CO2中的CO。在CO2氣體鞏固練習1.(2016漳州節(jié)選)對物質(zhì)進行歸納、分類，是學習化學的重要方法。如圖是一位同學整理的有關(guān)CO2的知識網(wǎng)絡(luò)圖。物質(zhì)①的化學式是_________；C2H5OH鞏固練習1.(2016漳州節(jié)選)對物質(zhì)進行歸納、分類物質(zhì)②的組成元素有___種；物質(zhì)③中的陽離子符號是____；寫出CO2轉(zhuǎn)化為物質(zhì)④的化學方程式________________________；物質(zhì)⑤中碳元素的化合價是____價。三Na＋＋4H2OH2CO3CO2

＋物質(zhì)②的組成元素有___種；物質(zhì)③中的陽離子符號是____；2.(2016青島)實驗是進行科學探究的重要方式。某同學設(shè)計如圖所示實驗，探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)。請?zhí)羁眨?.(2016青島)實驗是進行科學探究的重要方式。某同學設(shè)(1)實驗1采用了科學探究中的控制變量法，該實驗控制的變量是___。(2)實驗1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，觀察到的現(xiàn)象是_____________，該反應的化學方程式是____________________。(3)實驗2是在實驗1的基礎(chǔ)上設(shè)計的創(chuàng)新改進實驗，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第____(填序號)號棉球先變色，通過此現(xiàn)象可獲得關(guān)于二氧化碳的另外一條性質(zhì)是_____________。水紙花由紫變紅CO2＋H2OH2CO3④密度比空氣大(1)實驗1采用了科學探究中的控制變量法，該實驗控制的變量是【解析】(1)實驗1中將干燥的石蕊紙花和噴水后的石蕊紙花分別放入到二氧化碳氣體中，由此可知該實驗中控制的變量是水。(2)實驗1中干燥的石蕊紙花放入二氧化碳的氣體中不會發(fā)生顏色變化，但是將噴水后的石蕊紙花再放入二氧化碳氣體中，會觀察到石蕊紙花由紫色變成紅色，原因是二氧化碳與水反應后生成的碳酸使其變紅，反應的化學方程式為CO2＋H2OH2CO3。(3)實驗2中，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，由于二氧化碳的密度比空氣的密度大，且二氧化碳能與水反應生成碳酸，因而會觀察到④號棉球先變紅，一段時間后①號棉球再變紅，而②、③號干燥的棉球不會變色?！窘馕觥?1)實驗1中將干燥的石蕊紙花和噴水后的石蕊紙花分別湖南五年中考1.(2016衡陽15題2分)如圖所示實驗能夠說明二氧化碳具有的性質(zhì)有(

)①不能燃燒②不能支持燃燒③還原性④密度比空氣大⑤密度比空氣小A.①②③B.②③④C.①②④D.①②⑤湖南五年中考1.(2016衡陽15題2分)如圖所示【解析】蠟燭熄滅，說明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒，底層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳密度比空氣大，C正確?！敬鸢浮緾【解析】蠟燭熄滅，說明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒，底層蠟燭2.(2015張家界8題3分)下列關(guān)于一氧化碳和二氧化碳兩種氣體的敘述不正確的是(

)A.

二氧化碳的大量排放會造成溫室效應B.

一氧化碳易與血紅蛋白結(jié)合能使人中毒C.

一氧化碳和二氧化碳都能使澄清石灰水變渾濁D.

向種植蔬菜的大棚中補充適量的二氧化碳有利于蔬菜的生長2.(2015張家界8題3分)下列關(guān)于一氧化碳和二氧化碳兩【解析】【答案】C【解析】【答案】C3.(2013永州27題6分)如圖是教材中“二氧化碳的溶解性實驗”——向一個收集滿二氧化碳氣體的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約體積的水，立即旋緊瓶蓋，觀察塑料瓶的變化。

請問：(1)指出儀器A的名稱_____。(2)實驗操作中，旋緊瓶蓋后，還需進行的操作是_____。(3)最后可觀察到的實驗現(xiàn)象是____________，由此得出的結(jié)論是：二氧化碳能溶于水。燒杯振蕩塑料瓶變癟3.(2013永州27題6分)如圖是教材中“二氧化碳的溶解【解析】為使二氧化碳能與水充分接觸，加快溶解速率，故需要振蕩；二氧化碳溶于水后，瓶內(nèi)壓強變小，在大氣壓強作用下，塑料瓶變癟?！窘馕觥繛槭苟趸寄芘c水充分接觸，加快溶解速率，故需要振蕩命題點3二氧化碳的實驗室制取(2016年10考，2015年12考，2014年11考，2013年6考)知識梳理1.藥品與實驗原理(2016年3考，2015年2考，2014年2考，2013年3考)(1)藥品選擇：大理石(或石灰石)與稀鹽酸命題點3二氧化碳的實驗室制取(2016年10考，2015年解讀：(1)不可用硫酸代替鹽酸，因為生成的硫酸鈣微溶于水，覆蓋在碳酸鈣的表面，會阻止碳酸鈣與硫酸接觸，使反應難以繼續(xù)進行。(2)不可用碳酸鉀、碳酸鈉代替石灰石或大理石，因為碳酸鉀、碳酸鈉是粉末狀固體，與稀鹽酸反應速率太快，不利于反應的控制和氣體的收集。(3)不可用濃鹽酸，因為濃鹽酸揮發(fā)出的氯化氫氣體使二氧化碳不純，且影響二氧化碳的性質(zhì)檢驗。(2)實驗原理：__________________________________(用化學方程式表示)。CaCO3＋2HClCaCl2＋CO2↑＋H2O解讀：(1)不可用硫酸代替鹽酸，因為生成的硫酸鈣微溶于水，覆2.發(fā)生裝置與收集裝置(2016年4考，2015年7考，2014年9考，2013年4考)可以控制反應速率2.發(fā)生裝置與收集裝置(2016年4考，2015年7考，2【特別提醒】實驗室制取二氧化碳時長頸漏斗末端須伸入液面以下，目的是防止生成的氣體從長頸漏斗中逸出。二氧化碳密度比空氣大且能溶于水【特別提醒】實驗室制取二氧化碳時長頸漏斗末端須伸入液面以下，3.操作步驟[2016年3考，2015年2考，2014湘潭28(3)]連接儀器→________________→裝入藥品(先加固體，后通過長頸漏斗或分液漏斗加入液體)→收集→驗滿4.CO2的驗滿與檢驗(2016年4考，2015年4考，2014年7考，2013年3考)檢查裝置氣密性用燃著的木條靠近集氣瓶瓶口，若木條立即熄滅變渾濁澄清石灰水石灰水3.操作步驟[2016年3考，2015年2考，2014湘潭鞏固練習1.(2016重慶B)實驗室制取干燥的CO2氣體，不會用到的裝置是()鞏固練習1.(2016重慶B)實驗室制取干燥的CO2【解析】實驗室用塊狀大理石(或石灰石)與稀鹽酸反應制取二氧化碳，反應不需要加熱，應選擇固液常溫型發(fā)生裝置；二氧化碳不與濃硫酸反應，可用濃硫酸干燥；二氧化碳密度比空氣大且能溶于水，用向上排空氣法收集。故選A?！敬鸢浮緼【解析】實驗室用塊狀大理石(或石灰石)與稀鹽酸反應制取二氧化2.(2016咸寧)如圖是初中化學常見氣體的發(fā)生與收集裝置，根據(jù)要求回答下列問題。(1)儀器a的名稱是_______。(2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式是__________________________________。用F來測量生成二氧化碳的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是___________________________________。錐形瓶CaCl2＋H2O＋CO2↑CaCO3＋2HCl防止CO2溶于水(或與水反應)造成誤差2.(2016咸寧)如圖是初中化學常見氣體的發(fā)生與收集裝置(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣所選用的發(fā)生裝置是__(填序號)，該反應的基本反應類型為________。用E裝置收集氧氣時，觀察到導管口的氣泡____________________，再把導管口伸入盛滿水的集氣瓶。A分解反應連續(xù)且比較均勻放出時(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣所選用的發(fā)生裝置是__(填序號【解析】(2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為CaCO3＋2HClCaCl2＋H2O＋CO2↑；用F裝置測量二氧化碳體積時，在水面放一層植物油的目的是為了防止二氧化碳溶于水(或與水反應)，影響測量結(jié)果。(3)實驗室用高錳酸鉀制氧氣應選用固固加熱型裝置，為了防止在加熱過程中高錳酸鉀隨氧氣流進入導管，在試管口應加一團棉花，故裝置選A；該反應屬于分解反應；用排水法收集氧氣時，要等到導管口氣泡均勻連續(xù)放出時才能開始收集?！窘馕觥?2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為CaCO3＋2湖南五年中考1.(2014益陽10題3分)如圖是實驗室依次制備、收集、驗證、驗滿CO2的裝置，其中正確的是（）湖南五年中考1.(2014益陽10題3分)如圖是實驗【解析】【答案】D【解析】【答案】D2.(2014衡陽29題3分)如圖是實驗室制取二氧化碳的一種裝置。請回答下列問題：(1)圖示中收集二氧化碳的方法是____________。(2)為什么長頸漏斗的下端管口必須浸沒在液面以下？________________________________________

。(3)怎樣證明二氧化碳已收集滿？__________________________________________________。向上排空氣法防止生成的二氧化碳從長頸漏斗導管口逸出將燃著的木條放在集氣瓶瓶口，若木條熄滅，則已收集滿2.(2014衡陽29題3分)如圖是實驗室制取二氧化碳的一3.(2014長沙46題8分)請根據(jù)下列裝置圖，回答下列問題。(1)寫出裝置圖中儀器甲的名稱：_______。(2)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳氣體，發(fā)生裝置應選__(填寫裝置的字母代號)。(3)若用F裝置來收集二氧化碳氣體，氣體應從___端進入(填“a”或“b”)。酒精燈Ba3