Unit5 Music-Reading and Thinking 學(xué)案-高中英語人教版（2019）必修第二冊

Unit5Music—ReadingandThinking學(xué)案主題語境：人與社會(huì)主題群：文學(xué)、藝術(shù)與體育子主題：音樂語篇類型：說明為主，敘事為輔文本分析：本節(jié)課選自人教版高中新教材必修二Unit5ReadingandThinkingMusico眾所周知，音樂在我們的生活中無處不在，這個(gè)話題很貼近學(xué)生的生活，因而，以此主題展開的教學(xué)活動(dòng)很容易使學(xué)生興趣倍增，思路開闊，有話可談。本節(jié)課的閱讀文章對一種新的音樂形式——虛擬合唱團(tuán)及其創(chuàng)始人埃里克?惠塔克(EricWhitacre)進(jìn)行介紹。本文以說明文為主，以敘事為輔，共分四段。第一段引出文章的焦點(diǎn)，即與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合的音樂形式"虛擬合唱團(tuán)"。此段介紹了組成虛擬合唱團(tuán)的關(guān)鍵因素，即wh。、where,what,how和whye第二段和第三段按時(shí)間順序介紹了虛擬合唱團(tuán)創(chuàng)始人一作曲家兼指揮家EricWhitacre的故事，第四段用一句話總結(jié)了虛擬合唱團(tuán)的作用和意義。學(xué)情分析：本節(jié)課授課對象為高一的學(xué)生，經(jīng)過高一第一個(gè)學(xué)期的語言能力和思維品質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生已基本具備用英語獲取和處理信息、分析和解決問題的能力，對于閱讀策略也有所了解，因而文本本身閱讀的障礙應(yīng)該不是很大。對于基礎(chǔ)的信息查找類問題，大部分學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，能夠順利完成，但是對于文本深入探討的能力相對較弱，語言輸出方面也存在著一定的問題。此外，本單元的話題比較貼近學(xué)生的日常生活，而且極具時(shí)代氣息，易為學(xué)生所接受，學(xué)生通過該單元話題的學(xué)習(xí)，不僅能夠獲得語言能力的提高，也能夠獲得文化意識(shí)的提升。Learninggoals:(學(xué)習(xí)目標(biāo))Afterlearningtheclass,wewillbeableto:1.getthemainideaandsomedetailedinformationofthepassagebyskimmingandscanning.3.talkabouttheadvantagesanddisadvantagesofvirtualchoir.一、Preview（預(yù)學(xué)案）Task1Readforinformation.Themanwhocameupwiththeideaforavirtualchoir.Theplacewherehestudiedmusicalcomposition.Thenameofhissong.Task2Finishtheexercisesonpage80.（students7exercisebook）我的疑惑：設(shè)計(jì)意圖：在預(yù)習(xí)任務(wù)里，讓學(xué)生通過快速瀏覽文本，運(yùn)用尋讀技巧，快速捕捉日期、數(shù)字、人名等重要信息，本環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生尋讀的能力和聚焦重要信息的能力，為課堂上進(jìn)一步的深層閱讀打下良好的基礎(chǔ)。Inquiry（探究案）Task1Readforthemainidea..Whatsthemainideaofthetext?.Matchthemainideaofeachparagraph?Para.1:A.ThevalueofthevirtualchoirPara.2:B.TheintroductionofthevirtualchoirPara.3:C.ThepersonwhocreatedthevirtualchoirPara.4:D.ThedevelopmentofthevirtualchoirTask2Readforthedetailedinformation..Readthefirstparagraphcarefullyandfinishthedetailedinformation.設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過快速閱讀、尋讀完成段落大意的匹配，從而能夠快速搭建起文章的支架。學(xué)生了解全文大框架之后，轉(zhuǎn)向不同段落的具體分析。第一段的分析通過思維導(dǎo)圖的引領(lǐng)，他們能夠?qū)W會(huì)梳理信息和完成信息的結(jié)構(gòu)化，這對于他們的閱讀能力培養(yǎng)有著非常重要的作用。.ReadthesecondparagraphcarefullyandfinishthedetailedinformationaboutEricWhitacreaccordingtothetimeline.on2Jan,1970in1988in1995in1997Overthenext10years.Readthethirdparagraphcarefullyandcontinuetofinishthetimeline.In2009(l)Hereceivedafromagirlwhowassingingoneofhis.(2),heaskedhisfanstomakevideos,whichhethenjoinedintone.(3)Hisfirstvirtualchoirusedsingersfromdifferentcountries;receivedviewsontheInternet.On—July,2014WhitacreformedtheVirtualYouthChoirforUNICEF.youngpeoplefromcountriessang"Whatlf"..Readthefourthparagraphcarefullyandanswerthequestionbelow.Howdidvirtualchoiraffectus?設(shè)計(jì)意圖：利用時(shí)間軸的分析，找出關(guān)聯(lián)信息，快速高效地鎖定信息，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力。通過聯(lián)系上下文，解讀字里行間，在綜合的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性的思考。此外，讓學(xué)生多角度深入理解文本內(nèi)容，探討音樂對人類生活的影響，深化主題意義，發(fā)現(xiàn)音樂的紐帶作用和療愈功能，樹立學(xué)生正確的情感價(jià)值觀。Task3Workingroup..Whataretheadvantagesanddisadvantagesofbeingamemberofavirtualchoir?.Doesavirtualchoirreallybringpeopletogether?Whyorwhynot?設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)虛擬合唱團(tuán)后，以小組活動(dòng)的形式，讓學(xué)生思考這種形式的合唱有哪些利弊，是否真的如同文章所說的那樣可以將人們聯(lián)系在一起。這些問題的設(shè)計(jì)很好地引導(dǎo)學(xué)生要一分為二辯證地看待一種新生事物，而不是一味盲目地去接受，訓(xùn)練了學(xué)生的批判性思維。三、Consolidation(固學(xué)案)ErikWhitacre,composerandconductorintheUSA/isalsothefounderofvirtualchoir.Itgivestheordinarypeopleanopportunity(sing)togetherwith(they)performancesanduploadthevideostheInternet,wheretheindividualsfeelthattheyarepartoftheglobalcommunity.(move)byMozart'sclassicalmusicincollege,hefoundhistalentinmusicandcreatedmany(origin)compositions,someofwerepopularamongthechoirsandsingerstenyearsafterhereceivedhismaster'sdegree.Onedayavideoofagirlsinginghisworkgavehim(insp