《電工電子基礎(chǔ)5》課程教學(xué)大綱

《電工電子基礎(chǔ)》課程實施大綱目錄TOC\o"1-2"\h\z\u1．教學(xué)理念 ．教學(xué)理念1.1關(guān)注學(xué)生的發(fā)展教學(xué)是培養(yǎng)“面向未來”人才的具體活動，在強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)基本知識的過程中，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的體現(xiàn)與發(fā)展。教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，應(yīng)用知識的能力，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的熱情，同時要將學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和人才建設(shè)的培養(yǎng)相結(jié)合，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度，正確的價值觀、人生觀和科學(xué)的世界觀，使學(xué)生學(xué)會正確的價值選擇，逐步具有社會責(zé)任感，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，努力將學(xué)生培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。1.2關(guān)注教學(xué)的有效性以學(xué)生為中心，采用新的視角和模式，深化教學(xué)改革，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)內(nèi)涵，利用和提倡新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，使學(xué)生不僅掌握該門課程的知識，還具備深入學(xué)習(xí)相關(guān)知識的能力和水平，具有發(fā)展自己探究知識的能力和思維技能，以及運(yùn)用知識解決社會生活中的實際問題的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。1.3關(guān)注教學(xué)的策略教學(xué)中注重豐富教學(xué)手段，將傳統(tǒng)教學(xué)手段與多媒體教學(xué)、實驗教學(xué)相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)積極有效的課堂學(xué)習(xí)氛圍，根據(jù)課程特點，舉例教學(xué)注重與實例的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生利用理論知識解決實際問題的能力，采用啟發(fā)式教學(xué)使學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想，深化理解難點，教學(xué)中教師要能使學(xué)生能夠根據(jù)教師教的風(fēng)格或特點主動調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)方法、策略和步驟，同時教師也要適時地調(diào)整自己的教的特點，去面對具有差異性的各類學(xué)生的特點。組織學(xué)生針對教材中的基礎(chǔ)理論或主要疑難問題進(jìn)行討論分析，鞏固知識要點。2．課程介紹2.1課程的性質(zhì)本課程是全校非電類專業(yè)學(xué)生的一門重要基礎(chǔ)課，同時也是一門理論與實踐并重的技術(shù)基礎(chǔ)課程，內(nèi)容廣泛，涵蓋了電類專業(yè)多門專業(yè)基礎(chǔ)課程的內(nèi)容，例如電路原理、電子技術(shù)、電力電子技術(shù)、電機(jī)與控制、儀表測量等。2.2課程在學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)中的地位、作用本課程使學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，獲得電工電子技術(shù)方面必要的基本理論、基本知識和基本技能，了解電工電子技術(shù)應(yīng)用和我國電工電子事業(yè)發(fā)展的概況，具有將電工電子技術(shù)應(yīng)用于本專業(yè)的一定能力，為學(xué)生畢業(yè)后從事有關(guān)電的工作打下基礎(chǔ)。2.3課程的前沿及發(fā)展趨勢電工電子技術(shù)發(fā)展十分迅速，應(yīng)用非常廣泛，現(xiàn)代一切新的科學(xué)技術(shù)無不與電有著密切關(guān)系。電工電子技術(shù)科學(xué)與生命科學(xué)、材料科學(xué)、納米技術(shù)及信息科學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域的交叉與融合，孕育著學(xué)科新的生長點，給電工電子技術(shù)的發(fā)展帶來新的生命力。2.4學(xué)習(xí)本課程的必要性電工電子技術(shù)作為一門實用技術(shù)，其滲透性極強(qiáng)，在機(jī)械、電子、化工、輕工、醫(yī)學(xué)、國防等各個方面都有廣泛的應(yīng)用。通過本課程的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生熟悉電能在現(xiàn)代生產(chǎn)和生活領(lǐng)域中的應(yīng)用，了解電氣信息技術(shù)對現(xiàn)代科技事業(yè)發(fā)展的作用，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的電工及電子技術(shù)基礎(chǔ)知識為專業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù)。同時它更是一種能力的訓(xùn)練，對我們觀察、總結(jié)能力的提高有著重要的意義。3．課程負(fù)責(zé)教師4．先修課程先修課程為《高等數(shù)學(xué)》、《復(fù)變函數(shù)》、《大學(xué)物理》、《工程數(shù)學(xué)》等。5．課程目標(biāo)5.1.掌握電工電子技術(shù)方面的基本理論知識、基本分析方法和基本技能，了解電工電子技術(shù)的應(yīng)用及發(fā)展概況，了解電工電子技術(shù)對現(xiàn)代科技事業(yè)發(fā)展的作用。5.2.培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，掌握多種電路基本分析方法在實際電路中的靈活運(yùn)用；具備解決問題的方式方法；為以后深入學(xué)習(xí)后續(xù)課程、進(jìn)行科技創(chuàng)新和從事與本專業(yè)有關(guān)的科學(xué)技術(shù)工作打下必要的基礎(chǔ)。5.3.初步具備理工科的思維方式方法。5.4.通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風(fēng)，提高解決實際問題的能力。5.5.具有團(tuán)隊合作精神和良好的溝通與表達(dá)能力。6．課程內(nèi)容本課程的教學(xué)環(huán)節(jié)包括課堂講授，學(xué)生自學(xué)，習(xí)題討論課，實驗（包括上機(jī)實驗），習(xí)題，答疑，質(zhì)疑，期中測驗和期末考試。通過上述教學(xué)步驟，要求學(xué)生掌握和了解基本分析方法和設(shè)計方法，并能正確地應(yīng)用這些知識解決簡單生產(chǎn)設(shè)備的實際控制問題。為后續(xù)從事電類相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)和工作奠定良好的基礎(chǔ)。A類：適用專業(yè)：機(jī)械學(xué)院、建筑工程學(xué)院、材料與化學(xué)工程學(xué)院、生物工程學(xué)院、經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院及理學(xué)院各專業(yè)；學(xué)時數(shù)：48學(xué)時電工技術(shù)部分第一部分：電路的基本概念和基本定律1、內(nèi)容概要1）電路與電路模型2）電壓和電流的參考方向3）歐姆定律4）電路的基本狀態(tài)與電氣設(shè)備的額定值5）基爾霍夫定律6）電路中電位的計算7）非線性電阻電路（略講）2、教學(xué)重點、難點1）參考方向，恒壓源、恒流源伏安特性的區(qū)別2）歐姆定律中兩套符號，基爾霍夫電流定律對符號的規(guī)定3）基爾霍夫電壓定律中的循回方向與電壓表達(dá)式前符號的正負(fù)關(guān)系。3、學(xué)時安排本部分需要講課A類為4學(xué)時第二部分電路的基本分析方法1、內(nèi)容概要1）電阻的串并聯(lián)及其等效變換2）電源的模型及其等效變換3）支路電流法4）網(wǎng)孔電流法（略講）5）疊加定理6）戴維寧定理與諾頓定理7）結(jié)點電壓法8）含受控源電路的分析（略講）2、教學(xué)重點、難點1）電壓源與電流源等效變換的計算和電路圖結(jié)構(gòu)的改變，變換前后電源的參考方向2）疊加原理中對不工作電源的處理方式，戴維南定理中開路電壓和等效內(nèi)阻的求取3、學(xué)時安排本部分需要講課A類為6學(xué)時第三部分正弦交流電路1、內(nèi)容概要1）正弦交流電的基本概念2）正弦交流電的相量表示法3）單一參數(shù)的交流電路4）電阻、電感與電容元件串聯(lián)的交流電路5）阻抗的串聯(lián)與并聯(lián)6）功率因數(shù)的提高7）交流電路的頻率特性2、教學(xué)重點、難點1）相量和正弦量之間的轉(zhuǎn)換和相量運(yùn)算2）電感元件的交流電路、電容元件的電壓電流相量表達(dá)式，阻抗的定義和交流電路中基爾霍夫定律的表達(dá)形式3）含阻抗串并聯(lián)的復(fù)雜正弦交流電路的分析與計算，注意運(yùn)算中要用相量表達(dá)式4）功率因數(shù)的提高中電容容量的計算，串聯(lián)諧振發(fā)生時電路的特點3、學(xué)時安排本部分需要講課A類為8學(xué)時第四部分電路的暫態(tài)分析1、內(nèi)容概要1）電路的暫態(tài)過程及換路定理2）RC電路的響應(yīng)3）RL電路的響應(yīng)4）一階線性電路暫態(tài)分析的三要素法2、教學(xué)重點、難點1）換路瞬間電容電壓不突變，電感電流不突變的理解，其他初始值的確定，RC電路的響應(yīng)的微分方程求解過程2）RC電路的零狀態(tài)響應(yīng)和RL電路的零輸入響應(yīng)3）一階線性電路暫態(tài)分析的各物理量初始值、穩(wěn)態(tài)值和時間常數(shù)的計算3、學(xué)時安排本部分需要講課A類為6學(xué)時第五部分三相交流電路1、內(nèi)容概要1）三相電壓2）負(fù)載星形聯(lián)結(jié)的三相電路3）負(fù)載三角形聯(lián)結(jié)的三相電路4）三相負(fù)載的功率2、教學(xué)重點、難點1）三相電源電壓電流相位關(guān)系，區(qū)分線電壓和相電壓，負(fù)載為星形聯(lián)接時各相電壓的計算2）負(fù)載為三角形聯(lián)接的對稱電路中相電壓與線電壓、相電流與線電流間的關(guān)系以及三相功率的計算，區(qū)分線電流和相電流，對稱負(fù)載不同連接時功率的計算3、學(xué)時安排本部分需要講課A類為4學(xué)時第六部分磁路與變壓器1、內(nèi)容概要1）磁路的基本物理量和基本性質(zhì)2）磁路的概念及磁路的安培環(huán)路定律3）交流勵磁下的鐵心線圈（略講）4）電磁鐵5）變壓器2、教學(xué)重點、難點1）磁通勢的概念及理解，安培環(huán)路定則的應(yīng)用，交流鐵芯電路磁路的分析和計算，利用安培環(huán)路定則進(jìn)行交流磁路分析、計算，注意區(qū)別磁路與電路分析方法的不同2）變壓器在有載和空載時磁路的分析，明確影響主磁通的因素，阻抗變換的實際應(yīng)用3、學(xué)時安排本部分需要講課A類為4學(xué)時第七部分電動機(jī)1、內(nèi)容概要1）三相異步電動機(jī)的基本構(gòu)造2）三相異步電動機(jī)的工作原理3）三相異步電動機(jī)的電磁轉(zhuǎn)矩與機(jī)械特性4）三相異步電動機(jī)的運(yùn)行特性5）三相異步電動機(jī)的銘牌數(shù)據(jù)6）三相異步電動機(jī)的啟動、調(diào)速和制動7）簡單異步電動機(jī)8）同步電動機(jī)（略講）9）直流電動機(jī)（略講）10）控制電動機(jī)（略講）2、教學(xué)重點、難點1）旋轉(zhuǎn)磁場的形成過程，旋轉(zhuǎn)磁場的極數(shù)與定子繞組的繞制之間的關(guān)系，轉(zhuǎn)差率的含義，轉(zhuǎn)速與電源頻率之間的關(guān)系，電動機(jī)轉(zhuǎn)動原理，磁場轉(zhuǎn)速與轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)速之間的關(guān)系2）額定轉(zhuǎn)矩、最大轉(zhuǎn)矩、起動轉(zhuǎn)矩之間的關(guān)系，轉(zhuǎn)子電壓、電流、阻抗和轉(zhuǎn)差率之間的關(guān)系降壓起動中線電流的計算，根據(jù)電源電壓選擇電動機(jī)定子繞組的連接方式，各額定值的理解。3、學(xué)時安排本部分需要講課A類為6學(xué)時；第八部分電氣自動控制1、內(nèi)容概要1）常用低壓控制電器2）三相異步電動機(jī)的直接起動控制線路3）三相異步電動機(jī)的正反轉(zhuǎn)的控制線路4）三相異步電動機(jī)的順序聯(lián)鎖控制線路5）行程控制6）時間控制7）可編程控制器及其應(yīng)用（略講）2、教學(xué)重點、難點1）各低壓電器在主電路和輔助電路中的符號和作用，接觸器輔助觸點的自鎖2）三相異步電動機(jī)的正反轉(zhuǎn)的控制線路、起?？刂?、正反轉(zhuǎn)控制、順序聯(lián)鎖控制、掌握行程控制和時間控制3、學(xué)時安排本部分需要講課A類為4學(xué)時第九部分供配電及安全用電1、內(nèi)容概要1）電力系統(tǒng)概述2）經(jīng)典的產(chǎn)生及防護(hù)3）電氣火災(zāi)及防護(hù)4）安全用電知識2、教學(xué)重點、難點1）低壓配電的特點及常用的連接方式2）面臨火災(zāi)的緊急處理方法3、學(xué)時安排本部分需要講課A類為1學(xué)時第十部分電工測量技術(shù)1、內(nèi)容概要1）電工測量儀表的分類2）電工測量的類型3）電流的測量4）電壓的測量5）萬用表6）功率的測量（略講）7）非電量的電測技術(shù)（略講）8）智能儀器（略講）2、教學(xué)重點、難點電流表和電壓表分流器和倍壓器電阻的計算3、學(xué)時安排本部分需要講課A類為1學(xué)時總復(fù)習(xí)與習(xí)題課學(xué)時安排總復(fù)習(xí)與習(xí)題課為2學(xué)時，并準(zhǔn)備考試；7.課程實施本課程知識點較多，公式復(fù)雜，在教學(xué)中要注意區(qū)分重點和難點，教學(xué)過程中加強(qiáng)舉例分析，提高學(xué)生靈活運(yùn)用的能力，所選擇例題應(yīng)具有代表性。教學(xué)方式上將多媒體教學(xué)和課堂板書充分結(jié)合，在擴(kuò)大學(xué)生知識面的同時注重鞏固基礎(chǔ)知識。各教學(xué)單元安排分別見A，B類教學(xué)日歷。具體的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程的組織、教學(xué)方法的應(yīng)用以及作業(yè)安排和課后反思詳見電子電工基礎(chǔ)教學(xué)規(guī)范。A類：適用專業(yè)：機(jī)械學(xué)院、建筑工程學(xué)院、材料與化學(xué)工程學(xué)院、生物工程學(xué)院、經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院及理學(xué)院各專業(yè)；電工電子基礎(chǔ)教學(xué)日歷（A類）（適用專業(yè)：機(jī)械學(xué)院、建筑工程學(xué)院、材料與化學(xué)工程學(xué)院、生物工程學(xué)院、經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院及理學(xué)院各專業(yè)）上課周數(shù)13周學(xué)時數(shù)48學(xué)時講課時數(shù)46學(xué)時習(xí)題課及課堂討論2學(xué)時每周上課時數(shù)4學(xué)時次數(shù)講課（教學(xué)大綱分章和題目的名稱）講課學(xué)時習(xí)題課、課堂討論測驗課外作業(yè)數(shù)1.1電路與電路模型1.2電壓和電流的參考方向1.3歐姆定律1.4電路的基本狀態(tài)與電氣設(shè)備的額定值1.5基爾霍夫定律-電流定律1.5基爾霍夫定律-電壓定律1.6電路中電位的計算2.1電阻的串并聯(lián)及其等效變換2.2電源的模型及其等效變換2.3支路電流法2.5疊加定理2.6戴維寧定理與諾頓定理3.1正弦交流電的基本概念3.2正弦交流電的相量表示法3.3單一參數(shù)的交流電路3.4電阻、電感與電容串聯(lián)的交流電路（1）3.4電阻、電感與電容串聯(lián)的交流電路（2）3.5阻抗的串聯(lián)與并聯(lián)3.6功率因數(shù)的提高3.7電路的諧振4.1電路的暫態(tài)過程及換路定理4.2RC電路的響應(yīng)（1）4.2RC電路的響應(yīng)（2）4.3RL電路的響應(yīng)（1）4.3RL電路的響應(yīng)（2）4.4一階線性電路瞬態(tài)分析的三要素法5.1三相電壓5.2負(fù)載星型聯(lián)接的三相電路5.3負(fù)載三角形聯(lián)結(jié)的三相電路5.4三相電路的功率6.1磁路的基本物理量和基本性質(zhì)6.2磁路的概念及磁路的安培環(huán)路定律6.3交流勵磁下的鐵心線圈6.4電磁鐵6.5變壓器7.1三相異步電動機(jī)的構(gòu)造7.2三相異步電動機(jī)的轉(zhuǎn)動原理7.3三相異步電動機(jī)的電磁轉(zhuǎn)矩和機(jī)械特性7.4三相異步電動機(jī)的運(yùn)行特性7.5三相異步電動機(jī)的銘牌數(shù)據(jù)7.6三相異步電動機(jī)的起動、調(diào)速和制動習(xí)題課8.1常用低壓控制電器8.2三相異步電動機(jī)的直接起動控制線路8.3三相異步電動機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制線路8.4三相異步電動機(jī)的順序聯(lián)鎖控制線路8.5行程控制10.3電流的測量10.4電壓的測量10.5萬用表（自學(xué)）總結(jié)整門課程的學(xué)習(xí)要點22222222222222222222222211232322232332132234202203433323223212211122202108．課程要求8.1學(xué)生自學(xué)的要求學(xué)生自學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的所必需的手段，為了更好地促進(jìn)和檢驗學(xué)生的自學(xué)，必須制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃和考核方式。要求學(xué)生定期撰寫自學(xué)內(nèi)容和自學(xué)心得，主要包括在自學(xué)中遇到的問題和如何解決該問題。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，十分有利于自學(xué)能力的培養(yǎng)。在電工學(xué)授課過程中，經(jīng)常安排學(xué)生上網(wǎng)查找技術(shù)資料。對比各種方案，是一次自主學(xué)習(xí)能力的鍛煉。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，解決了問題，樹立了信心，培養(yǎng)他們獨立自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。學(xué)生自學(xué)還可以與實踐相結(jié)合，可以啟發(fā)學(xué)生自主設(shè)計實用電路，建立理論知識指導(dǎo)實踐的工作思路，將被動自學(xué)提升為主動學(xué)習(xí)。8.2課外閱讀的要求課外閱讀是豐富學(xué)生知識，提升學(xué)習(xí)深度，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段。課外閱讀的書籍分指定和自選兩類。指定書籍主要是和課程密切相關(guān)的，經(jīng)典教材的選讀，對于自選閱讀，應(yīng)該從擴(kuò)大知識面入手，引導(dǎo)學(xué)生閱讀和該課程后繼課程相關(guān)，或者是延伸課程類書籍的，但只從方向上指定。8.3課堂討論的要求課堂討論可以活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理地組織課堂教學(xué)，不僅豐富了教學(xué)形式，對于容易混淆的知識可以做到“越辯越明”。課堂教學(xué)可以分組和分班進(jìn)行，以提問的方式引出問題，讓學(xué)生進(jìn)行討論分析，討論的問題最好可以結(jié)合實例分析進(jìn)行，幫助學(xué)生更好地將理論知識應(yīng)用于實踐。要想很好地完成電工電子基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，掌握各種電路的分析設(shè)計方法，必須讓學(xué)生完成適量的作業(yè)，啟發(fā)他們獨立思考，培養(yǎng)他們獨立地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。以“討論與探究相結(jié)合”為指導(dǎo)思想，作業(yè)由兩部分構(gòu)成：一部分為基礎(chǔ)作業(yè)，另一部分為綜合性作業(yè)?；A(chǔ)作業(yè)用于鞏固和加深對課堂講授的知識的理解，每一章結(jié)束，合理選擇該章后面的習(xí)題，收一次作業(yè)，給出成績，并作一次集體討論答疑，講解作業(yè)中的共性問題。綜合性習(xí)題用于提高能力，適時布置一些綜合性、設(shè)計型題目，例如設(shè)計用晶體管電路控制電機(jī)運(yùn)行電路，交通燈控制電路、搶答器電路等，使學(xué)生把學(xué)習(xí)和研究結(jié)合起來，建立一種基于研究探索的學(xué)習(xí)模式。引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的知識解決實際問題，提高學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。啟發(fā)式教學(xué)。針對遇到的問題，通過聯(lián)想以前的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生獨立地解決問題。課堂上，要進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，必須做到很好的“設(shè)計問題”、“引導(dǎo)思考”、“假設(shè)結(jié)論”、“探索求證”。學(xué)生通過啟發(fā)教學(xué)可以對同一問題的不同層次上舉一反三。8.4課程實踐的要求課程實踐是檢驗學(xué)生利用理論知識指導(dǎo)實際工作的能力，主要由實驗室教學(xué)完成。該課程配有15個學(xué)時的實驗，這些實驗分別從基礎(chǔ)電路的連接、教學(xué)定理的印證和實際電路的測量等方面進(jìn)行設(shè)計，完成了由實驗結(jié)果指導(dǎo)理論教學(xué)，再由理論教學(xué)指導(dǎo)實驗過程這樣一個理論和實踐相結(jié)合的教學(xué)過程。課程實踐的另一方面是在課堂上完成，利用對實際工作電路的分析達(dá)到理論與實踐結(jié)合的目的。教學(xué)過程中，結(jié)合實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)果進(jìn)行講解，可以提高學(xué)生對相關(guān)課程的興趣，還可以做到由淺入深地講解，幫助學(xué)生解決難點。同時可以利用理論知識來指導(dǎo)實驗過程，使得實驗更容易開展，避免出現(xiàn)實驗事故。實驗結(jié)果與理論分析相互印證，更好地鞏固知識要點。演示法主要體現(xiàn)在多媒體教學(xué)和仿真教學(xué)的應(yīng)用，多媒體可以更好地展現(xiàn)某些知識點，如電動機(jī)的磁場的形成和轉(zhuǎn)動，仿真教學(xué)可以模擬實驗環(huán)境教學(xué)，增加知識的可信度。課程考核9.1出勤（遲到、早退等）、作業(yè)、報告的要求遲到或早退超過三次，取消考試資格。作業(yè)要求：（1）、每次上課布置作業(yè)。下次上課前交作業(yè)，防止缺交或遲交。（2）、作業(yè)做在作業(yè)本上，用鋼筆圓珠筆按一定規(guī)格書寫、字跡力求清晰，防止漏題不做。（3）、教師每次登記作業(yè)情況，期末計算作業(yè)成績，按“優(yōu)、良、中、及格、不及格”五級計分（對應(yīng)的符號為A、B、C、D、E）。批改要求：（1）、教師至少批改收繳作業(yè)的三分之一到二分之一。（2）、簡單的計算題（不超過作業(yè)量的五分之一）教師可以不批改，僅評講。作業(yè)次數(shù)、作業(yè)量、類型、要求⒈電工技術(shù)部分第一部分電路的基本概念和基本定律次數(shù)1-2，習(xí)題量2—5簡單計算題、計算題、分析題第二部分電路的基本分析方法次數(shù)2-3，習(xí)題量6—12簡單計算題、計算題、分析題第三部分正弦交流電路次數(shù)2-3，習(xí)題量4—10簡單計算題、計算題、分析題第四部分電路的暫態(tài)分析次數(shù)1-2，習(xí)題量3—8簡單計算題、計算題、分析題第五部分三相交流電路次數(shù)1-2，習(xí)題量3—8簡單計算題、計算題、分析題第六部分磁路和變壓器次數(shù)1，習(xí)題量1—3簡單計算題第七部分電動機(jī)次數(shù)1-3，習(xí)題量4—8簡單計算題、計算題、分析題第八部分電氣自動控制次數(shù)1-2，習(xí)題量2—6簡單計算題、設(shè)計題、分析題第九部分工業(yè)企業(yè)供電次數(shù)1，習(xí)題量1—3簡單計算題、分析題第十部分電工測量次數(shù)1，習(xí)題量2—3簡單計算題、分析題9.2成績的構(gòu)成與評分規(guī)則說明考試課，成績構(gòu)成為：平時30%（作業(yè)10％、課堂紀(jì)律10%，期中測試10%），期末考試70%。9.3考試形式及說明（含補(bǔ)考）考試課為閉卷考試10．學(xué)術(shù)誠信規(guī)定10.1考試違規(guī)與作弊處理（一）考試違規(guī)違紀(jì)學(xué)生有下列情形之一者，視為考試違紀(jì)：（1）、攜帶規(guī)定以外的物品進(jìn)入考場或者未放在指定位置的；（2）、未在規(guī)定的座位參加考試的；（3）、考試開始信號發(fā)出前答題或者考試結(jié)束信號發(fā)出后繼續(xù)答題的；（4）、在考試過程中旁窺、交頭接耳、互打暗號或者手勢的；（5）、在考場或者教育考試機(jī)構(gòu)禁止的范圍內(nèi)喧嘩、吸煙或者實施其他影響考場秩序的行為的；（6）、未經(jīng)考試工作人員同意在考試過程中擅自離開考場的；（7）、將試卷、答卷（含答題卡、答題紙等，下同）、草稿紙等考試用紙帶出考場的；（8）、用規(guī)定以外的筆或者紙答題或者在試卷規(guī)定以外的地方書寫姓名、考號或者以其它方式在答卷上標(biāo)記信息的；（9）、其他違反考場規(guī)則但尚未構(gòu)成作弊的行為。對違反考試紀(jì)律的考生，取消考試資格，令其退出考場，該科成績以零分計，并根據(jù)情節(jié)輕重，報學(xué)院和學(xué)校給予警告及以上處分。（二）、考試作弊及處理辦法（1）、對考試作弊的考生，取消考試資格，令其退出考場，該科成績以零分計，并根據(jù)情節(jié)輕重，報學(xué)院和學(xué)校給予記過、留校察看或開除等處分。（2）、對考試嚴(yán)重作弊的學(xué)生，取消其考試資格，令其退出考場，該科成績以零分計，并給予留校察看直至開除學(xué)籍的處分。10.2杜撰數(shù)據(jù)、信息處理等（1）虛開或篡改發(fā)表文章接受函。（2）在各類考試中，以任何形式作弊，篡改考試成績。（3）偽造導(dǎo)師或?qū)＜彝扑]信、簽名及其他評定（或?qū)徟┮庖姟＃?）未經(jīng)導(dǎo)師審核同意，署名“四川理工學(xué)院”或?qū)熜彰ú徽摰趲鬃髡撸┌l(fā)表與所作課題有關(guān)的學(xué)術(shù)論文。（5）學(xué)生畢業(yè)以后署名包含有導(dǎo)師姓名所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文未經(jīng)過導(dǎo)師審核和書面同意。以上行為經(jīng)查實后視具體情況分別給予責(zé)令改正、批評教育、延緩答辯、取消獎項及學(xué)位申請資格等處理。嚴(yán)重違反學(xué)術(shù)道德、影響惡劣者，根據(jù)《四川理工學(xué)院學(xué)生違紀(jì)處分條例》給予相應(yīng)校紀(jì)處分。10.3學(xué)術(shù)剽竊處理等（1）侵占、抄襲、剽竊他人學(xué)術(shù)成果（凡引用他人成果、數(shù)據(jù)、思想等，均應(yīng)明確說明并詳細(xì)列出有關(guān)文獻(xiàn)的名稱、作者、年份、出版機(jī)構(gòu)等）。（2）請他人代寫文章或代他人寫文章,購買文章作為自己的論文。（3）篡改、偽造原始記錄、實驗數(shù)據(jù)、調(diào)查數(shù)據(jù)等研究數(shù)據(jù)。（4）在未參加工作的研究成果中署名。（5）以不正當(dāng)手段影響研究成果鑒定、獎學(xué)金評定、論文評閱、答辯等。（6）學(xué)術(shù)論文一稿多投。以上行為或其他違反學(xué)術(shù)誠信規(guī)范者，經(jīng)查實后視具體情況分別給予責(zé)令改正、批評教育、延緩答辯、取消獎項及學(xué)位申請資格等處理。嚴(yán)重違反學(xué)術(shù)道德、影響惡劣者，根據(jù)《四川理工學(xué)院學(xué)生違紀(jì)處分條例》給予相應(yīng)校紀(jì)處分。11．課堂規(guī)范為了營造優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，規(guī)范課堂教學(xué)秩序，嚴(yán)格課堂教學(xué)管理，有序推進(jìn)教學(xué)活動，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，特制定該課程課堂行為規(guī)范。同時遵守學(xué)校和學(xué)院相關(guān)制度。一、教師課堂行為準(zhǔn)則（1）、教師應(yīng)遵從學(xué)院的各項制度、規(guī)定、要求和本行為規(guī)范，服從學(xué)院和教研室的工作安排，嚴(yán)格按各教學(xué)環(huán)節(jié)要求履行其職責(zé)，不傳播、不散布有損于社會穩(wěn)定、學(xué)院聲譽(yù)和學(xué)生穩(wěn)定的言論，做到以身作則，言傳身教，教育學(xué)生熱愛祖國，尊重他人，積極上進(jìn)。（2）、教師在上課前必須認(rèn)真?zhèn)湔n，重溫教案（或講稿），上課時必須攜帶教學(xué)日志、教案（或講稿）等教學(xué)文件，以及必備的教學(xué)工具。(3)、教師應(yīng)在上課前5分鐘到達(dá)教室，關(guān)閉本人通訊工具和其他與教學(xué)無關(guān)的電子設(shè)備，檢查教學(xué)設(shè)備，認(rèn)真填寫有關(guān)教學(xué)文件，并作好上課前的最后準(zhǔn)備工作。(4)、教師授課時，衣著應(yīng)得體、大方、整潔，不得戴手套，保持服裝鈕扣齊全，嚴(yán)禁穿超短、超薄、露胸、露腰、露背的衣、褲、裙，不得穿拖鞋或鞋拖，頭發(fā)要梳理整齊、無異味、無頭屑。女教師課前可適當(dāng)化妝，但不宜濃妝艷抹，不得涂抹有色指甲油，不得圍頭巾。男教師應(yīng)修邊幅，不得戴帽、穿無袖背心或短外褲。(5)、教師上課時應(yīng)站立（特殊情況除外），儀態(tài)端莊自然，精神飽滿，舉止文明、音量適中，板書工整清晰。授課過程使用普通話，并講究語言規(guī)范。(6)、每門課程首次上課時，教師必須按學(xué)生名冊逐一點名。開課3周內(nèi)，教師應(yīng)當(dāng)對從未提交本課程作業(yè)的學(xué)生作出告誡。(7)、教師應(yīng)把握好規(guī)定的授課時間，不準(zhǔn)推遲上課、提前下課或推遲下課。教師可在課前、課中或課后不定時隨機(jī)點名，也可在課間休息期間，通過適當(dāng)?shù)姆绞酵瓿蓪W(xué)生到課考勤工作，并按規(guī)定把缺課情況計入學(xué)生考核成績。(8)、教師授課應(yīng)與學(xué)生保持互動，采用講解啟發(fā)式、學(xué)生參與式、教師點評式等教學(xué)法，避免單向灌輸，不得照本宣科，不得念幻燈課件或課程講稿。(9)、教師在授課過程中，不得接待客人，不得吸煙。如安排學(xué)生進(jìn)行課間作業(yè)，要進(jìn)行巡視，并耐心解答學(xué)生的疑問，不得在座位上休息，不得撥打或接聽電話，無特殊情況不得離開教室。(10)、教師在課內(nèi)外應(yīng)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不得歧視后進(jìn)學(xué)生，不得體罰、辱罵、嘲諷、挖苦學(xué)生，不得說臟話、粗話。在優(yōu)先保證本課程在冊學(xué)生聽課的前提下，不應(yīng)禁止或清退本課程學(xué)生名冊之外的我校學(xué)生進(jìn)入課堂聽課。（11）、教師未經(jīng)批準(zhǔn)不得自行調(diào)課或停課，不得隨意變更上課地點，不得缺課，不得請他人代為授課，不得改授課為學(xué)生自習(xí)。如遇特殊情況必須調(diào)課或停課時，應(yīng)按規(guī)定程序辦理調(diào)課或停課手續(xù)，并提前通知全體學(xué)生，所缺課程應(yīng)安排時間及時補(bǔ)授。(12)、教師應(yīng)按課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計劃推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程，不得違反課程學(xué)時或校歷規(guī)定提前結(jié)課。按課程學(xué)分換算的授課學(xué)時總長度，每學(xué)分偏差不得超過1.5學(xué)時。(13)、教師應(yīng)提醒、告誡學(xué)生上課不遲到早退，對無故曠課、不交或抄襲作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛性批評教育，并與班主任（課程協(xié)調(diào)人）保持密切溝通，共同研究解決學(xué)生中存在的問題和修讀中遇到的困難。（14）、教師應(yīng)當(dāng)對教學(xué)進(jìn)程中的任何變化、所需采取的新舉措等，及時向?qū)W生通報。對學(xué)生提出的意見、建議和要求應(yīng)及時做出答復(fù)或說明解釋。二、學(xué)生課堂行為規(guī)范(1)、學(xué)生應(yīng)尊重教師，自覺遵守《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》、學(xué)院規(guī)定的學(xué)生守則、各項紀(jì)律和本行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)，服從校歷規(guī)定和個人課表計劃，認(rèn)真完成所修課程的教學(xué)過程。(2)、學(xué)生進(jìn)入課堂應(yīng)著裝得體，言行文明，舉止優(yōu)雅。不得穿露胸、露腰、露背的服裝，不得穿拖鞋或鞋拖，不得吸煙，不得高聲喧嘩，不得追逐打鬧，不說臟話。男生不得穿著背心，女生不得穿超短裙。男女生之間不得有過分親昵舉動。(3)、學(xué)生應(yīng)至少提前5分鐘到達(dá)上課地點，按上下課時間規(guī)定，不得遲到、早退或曠課。除特殊原因外，因病或因事不能到課者，應(yīng)事先辦理有關(guān)請假手續(xù)并經(jīng)過批準(zhǔn)，不得事后補(bǔ)假，否則以曠課論處。(4)、學(xué)生在上課前應(yīng)做好準(zhǔn)備，攜帶與上課相關(guān)的書籍、資料、筆記本及必備的學(xué)習(xí)用具。上課時不得飲食，不看與課程無關(guān)的書籍、資料，不影響、不妨礙他人聽課，不得隨意出入課堂。(5)、學(xué)生進(jìn)入教學(xué)樓應(yīng)保持肅靜，不得在走廊和教室內(nèi)從事有礙上課或自習(xí)的活動。學(xué)生上課或自習(xí)，要互相謙讓，互相照顧，不得搶占座位。(6)、學(xué)生在上課期間，應(yīng)關(guān)閉手機(jī)及其他與教學(xué)無關(guān)的電子娛樂設(shè)備，集中精力聽課，參與課堂活動。對上課玩手機(jī)或其他電子產(chǎn)品、撥打或接聽手機(jī)，收發(fā)手機(jī)短信、使用手機(jī)上網(wǎng)的學(xué)生，任課教師有權(quán)在本次授課期間暫時代為保管其手機(jī)和電子產(chǎn)品，情節(jié)嚴(yán)重的，按學(xué)院有關(guān)規(guī)定處理。（7）、在教師授課過程中，學(xué)生有問題需要提問時，應(yīng)舉手示意，經(jīng)教師允許后用普通話發(fā)問。（8）、在教師授課過程中，學(xué)生因身體原因無法堅持上課的，可向教師舉手示意并說明情況后離開課堂。必要時，教師應(yīng)安排學(xué)生護(hù)送患者就醫(yī)或回寢室休息。（9）、下課時間臨近時，學(xué)生不能以各種方式催促教師下課，也不應(yīng)提前收拾書本和學(xué)習(xí)用具，做出離開教室的準(zhǔn)備，更不許起哄。（10）、學(xué)生對課程教學(xué)的意見、建議和要求，應(yīng)及時向教師本人或通過課程協(xié)調(diào)人（班主任）向教師反映，不得以不認(rèn)真聽課、逃（曠）課、不參與課堂活動、早退、不完成或不提交作業(yè)等方式表達(dá)。（11）、學(xué)生應(yīng)自覺維護(hù)教室內(nèi)及走廊衛(wèi)生，不得踩踏課桌椅，不得在課桌椅、墻壁、講臺、門窗上涂抹刻劃，不得在教室及走廊隨地吐痰或亂扔雜物。課間休息時或課后，學(xué)生應(yīng)主動擦抹板書。（12）、學(xué)生不得隨意搬動教室內(nèi)的教學(xué)設(shè)備和課桌椅，不得私自使用各類教學(xué)用公共計算機(jī)、投影儀、實驗實訓(xùn)設(shè)備等。如造成損壞，必須按價賠償，情節(jié)嚴(yán)重的給予相應(yīng)處分。（13）、對上課或自習(xí)開電燈或電扇的教室，對實驗室、實訓(xùn)室、機(jī)房等使用的所有設(shè)備，最后一位學(xué)生在離開教室、實驗室、實訓(xùn)室、機(jī)房前，應(yīng)通知值班管理員關(guān)閉全部電燈、電扇和設(shè)備的電源開關(guān)。（14）、學(xué)生黨員、學(xué)生干部應(yīng)成為課堂行為規(guī)范的模范，并認(rèn)真帶領(lǐng)廣大同學(xué)自覺遵守課堂行為規(guī)范。團(tuán)組織、學(xué)生會等要切實開展本班級、本學(xué)院學(xué)生課堂行為規(guī)范的學(xué)習(xí)、宣傳、執(zhí)行和督查工作。12．課程資源12.1教材與參考書1、本課程建議教材：宋弘、傅成華主編《電工電子技術(shù)》，成都：西南交通大學(xué)出版社，2008秦曾煌主編《電工學(xué)上、下冊》第7版，北京：高等教育出版社，2009秦曾煌主編《電工學(xué)簡明教程》第二版，北京：高等教育出版社，20072本課程主要教學(xué)參考書[1]面向21世紀(jì)課程教材《電工學(xué)Ⅰ、Ⅱ》，天津大學(xué)電工學(xué)教研室編，高等教育出版社[2]楊福生主編《電子技術(shù)（電工學(xué)Ⅱ）》北京：高等教育出版社，1989[3]康華光主編《電子技術(shù)基礎(chǔ)（第三版）》北京：高等教育出版社，1988[4]童詩白主編《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)（第三版）》北京：高等教育出版社，2001[5]閻石主編《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)（第四版）》北京：高等教育出版社，1998[6]秦曾煌主編《電工學(xué)上、下冊》第五版，高等教育出版社，2001[7]唐育正主編《數(shù)字電子技術(shù)》上海：上海交通大學(xué)出版社，2001[8]劉守義主編《數(shù)字電子技術(shù)》西安：西安電子科技大學(xué)出版社，200112.2專業(yè)學(xué)術(shù)著作[1]陳振源主編《電子技術(shù)基礎(chǔ)》北京：高等教育出版社，2001[2]劉全盛主編《數(shù)字技術(shù)》北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2001[3]秦曾煌主編《電工學(xué)簡明教程》北京：高等教育出版社，2003[4]劉昭和主編《電工學(xué)習(xí)題及解答》哈爾濱：哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社，1988[5]孫文卿、朱承高主編《電工學(xué)試題匯編》北京：高等教育出版社，1993[6]秦曾煌主編《電工學(xué)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與習(xí)題選解》第六版，高等教育出版社，2003[7]艾永樂．《電工學(xué)上、下冊》．北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2012[8]姜三勇．《電工學(xué)（第7版）（上、下冊）學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與習(xí)題解答》．北京：高等教育出版社，201112.3專業(yè)刊物中國電機(jī)工程學(xué)報、電工技術(shù)學(xué)報、電源技術(shù)、電工電能新技術(shù)、電力電子技術(shù)、變壓器、電機(jī)與控制應(yīng)用、電測與儀表、照明工程學(xué)報、電子學(xué)報12.4網(wǎng)絡(luò)課程資源四川理工學(xué)院《電工電子技術(shù)》精品課程網(wǎng)站32/dgdzjs/西北工業(yè)大學(xué)《電工學(xué)》精品課程網(wǎng)站/dzjc/diangongdz/上海交通大學(xué)《電工學(xué)》精品課程網(wǎng)站/dg/吉林大學(xué)《電工學(xué)》精品課程網(wǎng)站/diangong/list.php?bid_z=1&bid_d=3012.5課外閱讀資源[1]卜新華.電工與數(shù)字電路基礎(chǔ)[M].北京：清華大學(xué)出版社，2012.[2]李元慶,何佳.電路基礎(chǔ)與實踐應(yīng)用[M].北京：中國電力出版社，2011.[3]劉健.電路分析[M].北京：電子工業(yè)出版社，2011.[4]劉景夏，胡冰新，張兆東.電路分析基礎(chǔ)[M].北京：清華大學(xué)出版社，2012.[5]汪趙強(qiáng)，宮曉梅.電路分析基礎(chǔ)[M].西安：西安電子科技大學(xué)出版社，2013.[6]施娟，周茜.電路分析基礎(chǔ)[M].北京：清華大學(xué)出版社，2014.[7]劉志民.電路分析[M].西安：西安電子科技大學(xué)出版社，2012.[8]馮軍，謝嘉奎.電子線路線性部分（第五版）[M].北京：高等教育出版社，2010.[9]馮軍，謝嘉奎.電子線路非線性部分（第五版）[M].北京：高等教育出版社，2010.[10]劉鳴，陳世利.電子線路綜合設(shè)計與實踐[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2014.[11]\o"電子線路板設(shè)計與制作"電子線路板設(shè)計與制作[M].上海：上海交通大學(xué)出版社，2014.[12]李陬.電子線路實驗教程[M].杭州：浙江大學(xué)出版社，2014.[13]電子線路實驗課題組.電子線路實驗[M].北京：北京大學(xué)出版社，2014.[14]包伯成，喬曉華.工程電路分析基礎(chǔ)[M].北京：高等教育出版社，2013.[15]陳抗生，電路分析與電子線路基礎(chǔ)（上、下冊）[M].北京：高等教育出版社，2013.[16]劉玉成，電路原理實驗教程[M].北京：清華大學(xué)出版社，2014.[17]呂偉鋒，董曉聰.電路分析實驗[M].北京：科學(xué)出版社，2010.[18]許紅梅，劉妍妍.電路分析實驗教程[M].北京：電子工業(yè)，201,4.[19]劉東梅，電路實驗教程[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2013.[20]吉培榮，電工學(xué)[M].北京：中國電力出版社，2012.[21]張校珩，維修電工[M].北京：電子工業(yè)出版社，2012.[22]王貴鋒，王瑞祥.電工學(xué)[M].北京：中國水利水電出版社，2012.[23]秦曾煌，電工學(xué)（第7版）電工技術(shù)[M].北京：高等教育出版社，2009.[24]秦曾煌，電工學(xué)（第7版）電子技術(shù)[M].北京：高等教育出版社，2009.[25]王建華，電工學(xué)實驗(第4版)[M].北京：高等教育出版社，2011.[26]徐淑華，電工電子技術(shù)實驗教程[M].北京：電子工業(yè)出版社，2012.[27]王艷丹，段玉生.電工技術(shù)與電子技術(shù)實驗指導(dǎo)(第2版)[M].北京：清華大學(xué)出版社，2012.[28]趙建華.電工學(xué)基礎(chǔ)與綜合實驗[M].北京：中國電力出版社，2013.[29]王驥，王立臣，杜爽.模擬電路分析與設(shè)計[M].北京：清華大學(xué)出版社，2012.[30]童詩白，華成英.模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)(第4版)[M].北京：高等教育出版社，2011.[31]高吉祥，模擬電子技術(shù)(第3版)[M].北京：電子工業(yè)出版社，2011.[32]寇戈，蔣立平.模擬電路與數(shù)字電路（第2版）[M].北京：電子工業(yè)出版社，2010.[33]孫肖子，模擬電子電路與技術(shù)基礎(chǔ)(第2版)[M].西安：西安電子科技大學(xué)出版社，2010.[34]朱小明，熊輝，王建國.模擬電路與數(shù)字電路(第2版)[M].北京：人民郵電出版社，2011.[35]薛繼霜，宋