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文檔簡介

第16課《獵人海力布》教學設計【教學目標】1．認識本課2個生字。2．能了解課文的主要內(nèi)容，分清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果；能復述故事。3．能有自己的閱讀感受，受到“熱心助人、舍己為人”的教育?！窘虒W重點】了解課文的主要內(nèi)容，分清故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，領(lǐng)悟海力布的高尚品質(zhì)，受到熏陶感染?！窘虒W難點】領(lǐng)悟海力布的高尚品質(zhì)，受到熏陶感染。【教學時間】一課時【教學過程】一、導入新課同學們都很喜歡聽民間故事，這些故事往往表現(xiàn)了群眾美好的愿望。《獵人海力布》就是一個非常生動的民間故事，而且具有神話色彩。據(jù)說在內(nèi)蒙古自治區(qū)的山村，有一塊奇特的石頭，傳說是海力布變的，大家稱這塊石頭為“海力布”。今天我們就一起學習這個故事。(板書課題)二、明確目標，自主閱讀1．了解故事發(fā)生的起因、經(jīng)過和結(jié)果。2．把讓你感動的地方畫下來。3．再想想海力布是一個什么樣的人。三、匯報交流，理清層序1．誰來說說故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果？起因：海力布救了龍王的女兒小白蛇，小白蛇要報答他。(3-4)經(jīng)過；海力布得到了龍王的寶石并利用寶石救了鄉(xiāng)親，自己變成石頭。(5-8)結(jié)果：鄉(xiāng)親們得救了，人們世世代代紀念海力布。(9-10)2．文中的哪些地方讓你感動了？讀給大家聽。四、合作研討，突破難點想一想：海力布是一個什么樣的人？(要引導學生抓住海力布的言行，聯(lián)系上下文加以理解，從中感受到海力布一心助人、舍己為人的好品質(zhì)。從以下方面層層深入地引導：(1)海力布為什么只要龍王口里的寶石？(2)小白蛇是怎么叮囑海力布的？海力布聽懂了嗎？從哪里看出來？(3)海力布明明知道，如果把鳥兒的話說出來，自己會變成石頭，為什么他還要說？(4)哪些地方可以看出海力布是一個熱心助人的人？(5)人們?yōu)槭裁匆朗来o念海力布？四、講故事練習復述海力布的故事多么感人，你們想不想講給別人聽？1．師指導講故事。(1)敘事要清楚，交待清楚故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。(2)可以脫離課文，自己組織語言。文中的重點部分可以用上書上的詞句。(3)講故事要有表情、有感情。2．自由練習。3．指名匯報，師生評點。五、總結(jié)全文升華情感海力布在你的心目中留下了怎樣的印象？你想對他說些什么？

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