三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 -24司馬光 人教部編版

《司馬光》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：

本文是小學(xué)階段安排的第一篇文言文，講述了一個(gè)廣為流傳的小故事：有一次，司馬光和一群孩子在庭院里嬉戲，一個(gè)小孩爬上水甕，失足落入水中。大家都嚇跑了，只有司馬光拿著石頭砸甕。甕破了，水一下子噴涌出來(lái)，落水的小孩得救了。故事表現(xiàn)了司馬光的聰明機(jī)智與冷靜沉著。

本文雖是文言文，但很多詞語(yǔ)的意思與現(xiàn)代文基本一致。比如：“戲”是“游戲”的意思，“登”是“爬上”的意思，“擊”是“擊打”的意思。這些詞語(yǔ)可以讓學(xué)生感受文言文的現(xiàn)代文共通之處，消除他們學(xué)習(xí)文言文的畏懼心理。

課文配有一副插圖，對(duì)應(yīng)著故事的結(jié)局：甕被砸破，水從甕中噴涌而出，司馬光在一旁扶起得救的小伙伴。出圖有助于學(xué)生圖文對(duì)照理解課文，感受司馬光愛(ài)護(hù)同伴的美好品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“司、跌、皆、棄、持”五個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“庭”字。

2.能正確、流利的讀課文，讀好文言文中的停頓，能初步讀出小古文的韻味。

3.能夠利用多種方法理解小古文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)生能正確的斷句，流利的朗讀，讀出小古文的韻味。

難點(diǎn)：掌握參考注釋、借助插圖、由字?jǐn)U詞三種方法，理解小古文中的字詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1.今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新的一課，第24課《司馬光》（教師板書(shū)課題，學(xué)生書(shū)空）

2.認(rèn)識(shí)“司”字，學(xué)習(xí)復(fù)姓。

（1）學(xué)生猜一猜“司馬光”的姓和名。

（2）教師介紹復(fù)姓。學(xué)生回顧復(fù)習(xí)一年級(jí)下冊(cè)《姓氏歌》中提到的復(fù)姓。

（3）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的復(fù)姓的人。

（4）教師介紹司馬光：北宋著名史學(xué)家、文學(xué)家、政治家。編寫(xiě)的《資治通鑒》。

3.教師激趣：今天我們要學(xué)習(xí)的文章就是司馬光小時(shí)候的故事。自由讀一讀現(xiàn)代文《司馬光》與古文《司馬光》，初步感受現(xiàn)代文與文言文的不同。

4.教師介紹文言文：文言文就是我國(guó)古代的人們寫(xiě)文章時(shí)用的語(yǔ)言。

二、初讀課文

1.學(xué)生根據(jù)要求自由讀課文

（1）生自由讀課文。

（2）檢測(cè)生字，教師正音。

2.讀出正確停頓

（1）教師范讀，學(xué)生畫(huà)出停頓。

（2）根據(jù)所畫(huà)停頓，跟著教師后面小聲讀。

3.模仿教師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)試著讀出文言文的韻味

（1）教師配樂(lè)范讀。

（2）學(xué)生同桌互讀，嘗試讀出小古文的韻味。

（3）教師指名讀，男女生賽讀。

三、多種方法理解字詞

1.師過(guò)渡：同學(xué)們?cè)蕉驹胶?，越讀越有小古文的味道。俗話說(shuō)”讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，大家讀懂了哪個(gè)字的意思呢？

2.學(xué)生自由說(shuō)，學(xué)習(xí)理解文言文的方法。

預(yù)設(shè)1

生：光：司馬光

師：你是怎么讀懂的？

生：結(jié)合注釋。

師評(píng)：你看他結(jié)合注釋就讀懂了小古文里字的意思，這可真是一個(gè)好方法?。◣煶鍪痉椒ǎ航Y(jié)合注釋?zhuān)?/p>

預(yù)設(shè)2

師：你還能結(jié)合注釋理解課文中的哪個(gè)字？

生：甕：口小肚大的陶器

師：其實(shí)啊甕我們不僅可以借助注釋還可以借助圖片。（教師出示圖片，讓學(xué)生猜一猜哪個(gè)是甕哪個(gè)是缸，師介紹：甕是古人用來(lái)裝水、酒、米的陶制容器。）

學(xué)生觀察插圖，甕里裝了水，我們可以稱(chēng)它為水甕

師過(guò)渡：借助插圖也是幫助我們理解文言文的好方法。（師出示：借助插圖）

預(yù)設(shè)3

生：庭：庭院

師：庭就是庭院，他把一個(gè)“庭”字組成了“庭院”一個(gè)詞。其實(shí)古文里有很多字詞的意思和現(xiàn)在的意思比較接近，大家給他組成一個(gè)詞就可以很好的理解。（師出示方法：生字組詞）你還能用同樣的方法理解課文中的字詞嗎？

預(yù)設(shè)2:

生：戲：游戲、嬉戲

群：一群

沒(méi)：淹沒(méi)

棄：拋棄

石：石頭

師總結(jié)：大家讀著讀著就讀懂了小古文里字詞的意思，這可真是書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)！

四、指導(dǎo)“庭”字書(shū)寫(xiě)

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察。

2.教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)