六年級體育教案-青春期的生長發(fā)育特點 通用版

青春期的生長發(fā)育特點教學目標：1．知識目標(1).描述青春期的發(fā)育特點。(2).能正確描述青春期的生理、心理變化特點。(3).知道青春期的衛(wèi)生保健常識。2.能力目標指導(dǎo)學生結(jié)合自己的生長發(fā)育實際，對本節(jié)兩幅曲線圖進行分析比較，加強對知識的理解，培養(yǎng)學生的識圖能力。通過活動，培養(yǎng)觀察、思考能力，鍛煉語言表達能力。3．情感、態(tài)度與價值觀目標通過對青春期發(fā)育知識的學習，培養(yǎng)學生正確的性道德觀。通過對人體發(fā)育階段的學習和比較，理解青春期的心理變化，使學生感受到人體的青春美；養(yǎng)成青春期的衛(wèi)生保健習慣。教學重難點：指導(dǎo)學生結(jié)合自己的生長發(fā)育實際，對本節(jié)兩幅曲線圖進行分析比較，加強對知識的理解，培養(yǎng)學生的識圖能力。通過活動，培養(yǎng)觀察、思考能力，鍛煉語言表達能力。教學過程：教學環(huán)節(jié)及時間安排教師活動學生活動設(shè)計意圖復(fù)習提問6分鐘教師提問:胚胎發(fā)育的過程。為什么孕婦要注意適當?shù)臓I養(yǎng)和休息？學生回憶、看書，給出準確、規(guī)范的答案。將復(fù)習舊知常態(tài)化，從而強化知識的識記和落實。激趣引入4分鐘同學們，你們自己的相片帶來了吧！請大家按照年齡由小到大的順序?qū)⑾嗥藕?，然后請兩位同學到前面來，用投影給大家展示并介紹一下每張照片是幾歲的時候拍的。如果有不同年齡段的錄像，給大家看幾個片段更好。根據(jù)人體的生長發(fā)育階段，你認為現(xiàn)在的你們正處于什么時期？對，正處在青春期，青春期是從童年到成年的過渡階段，是生殖器官開始發(fā)育到成熟的時期。那么青春期發(fā)育有什么特點呢？接下來我們一起進行探討學習。學生展示自己的照片或錄像，師生共同欣賞。事后，學生回答剛才的問題。青春期創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學生的求知欲望，為學生的探究學習打下基礎(chǔ)以活動的方式引導(dǎo)學生進入學習，讓學生感受到他們在一點點的長大，然后在以談話的方式進行小結(jié)，使學生認識到自己父母的艱辛。不但激發(fā)學生的興趣，而且能將學生的注意力快速集中到課堂中來，及時對學生進行生命教育和感恩教育?；犹骄勘磉_交流25分鐘青春期的生理變化1、身高和體重的顯著變化采用活動“小比試”完成）生活中我們常會遇到這樣的情景：當你和父母一起逛街或者走親戚時，他們見面的第一句話常說：“呀，這是你兒子（女兒）！都長這么高了！都快成大小伙子（大姑娘）了！”這時你的心里一定很美！下面就請個小組同學相互交流一下，自己和前一年相比，個子長了多少？教師引導(dǎo)：請同學們坐直了，大家相互看看，我們的座位高度是相同的，現(xiàn)在你們的高度相差大嗎？后面的一位同學站起來，前面的一位同學站起來再觀察，相差大嗎？這說明了什么？課件顯示：教材上的圖4.3—10曲線圖，引導(dǎo)學生如何識圖學生相互交流，相互比個子學生回答1、不大2、大3、身高的增長主要是下肢的增長。首先讓學生從自己的年齡出發(fā)，在身高曲線圖上找到對應(yīng)的身高平均值，再找出7歲、11歲、15歲對應(yīng)的身高，然后歸納出青春期身高體重的顯著變化是身高和體重迅速增長，身高增高的主要原因是下肢骨迅速長長。通過這樣的“小比試”，不僅促成同學之間的團結(jié)協(xié)作，而且學生馬上就能意識到自己身高和體重的顯著變化，也會給學生帶來喜悅的心情，會使他們充滿歡喜。同時利用前后同學坐著和站著的身高變化，更容易理解內(nèi)容。2、性器官的生長發(fā)育（采用問題、討論、觀看的形式進行）引導(dǎo)：人體最重要的器官是什么？（學生可能會猜到：大腦、心臟、肺等）沒有什么器官人類就不能種族延續(xù)？（學生會說：是生殖器官了?。亩^渡到性器官的生長發(fā)育情況。課件顯示：圖4.3---11曲線圖。學生匯報展示搜集的青春期人體的變化（除身高和體重方面的）。提出男女第二性征的概念，并出示內(nèi)容。播放相關(guān)視頻資料。重點講解關(guān)于月經(jīng)和遺精問題。（播放視頻）教師總結(jié)：在青春期，性發(fā)育和性成熟是這個時期的變化特征，請看教材從圖中可以看出，性器官的發(fā)育是從青春期開始。青春期發(fā)育的標志是生殖器官成熟。由此看來，男孩子出現(xiàn)遺精，女孩子出現(xiàn)月經(jīng)，都是正?，F(xiàn)象，是每個人必須經(jīng)歷的，標志著一個人的成熟，是值得高興的事！值得提出的是青春期人體在外部形態(tài)和內(nèi)部功能方面已經(jīng)基本成熟，但也只是基本的成熟。一個人骨骼的完全鈣化、心腦的完全發(fā)育成熟一直要25歲左右才能完成。

師生總結(jié)學生自己識圖。個人思考、小組內(nèi)討論這部分內(nèi)容是本節(jié)課的重點，采取學生分析、討論、看書、看視頻等方式來突破，不但有感性認識，還能逐步上升到理性認識。通過師生的