走近老師 教案 心理健康七年級(jí)-華中師大版

走近老師課程目標(biāo)：學(xué)生過(guò)多注重自身感受，較少體會(huì)老師的想法。幫助同學(xué)體會(huì)理解老師，從而改善同學(xué)們上課插話(huà)的習(xí)慣以及其他不恰當(dāng)?shù)男袨?。課程重點(diǎn)：讓學(xué)生扮演教師，更好地體會(huì)老師的工作，在探討環(huán)節(jié)中，如何讓所有學(xué)生共同感悟。課程準(zhǔn)備：提前讓一位同學(xué)準(zhǔn)備授課。課程時(shí)間：1課時(shí)課程對(duì)象：初中生課程過(guò)程：1.“X老師”上課，其內(nèi)容為心理學(xué)小知識(shí)。1）請(qǐng)學(xué)生為X老師打分。（思路清晰30、主題內(nèi)容20、普通話(huà)20、流暢性20、臺(tái)風(fēng)10）2）同學(xué)們對(duì)任老師課的評(píng)價(jià)，是否喜歡，好在哪里，哪里不足？3）X老師上課的感受4）X老師對(duì)于同學(xué)評(píng)價(jià)的反思。2.引入同學(xué)們喜歡插話(huà)做小動(dòng)作的原因。1）討論同學(xué)們平時(shí)喜歡插話(huà)做小動(dòng)作的原因——自我張揚(yáng)？好奇心？等等2）討論老師不喜歡同學(xué)插話(huà)做小動(dòng)作的原因——影響課堂進(jìn)程，不被尊重等。3.社會(huì)角色不同導(dǎo)致人際矛盾提出問(wèn)題？為何同樣的一件事情，在老師和同學(xué)眼中會(huì)有那么大的區(qū)別？從而得到結(jié)論：扮演社會(huì)角色不同，會(huì)導(dǎo)致對(duì)事物的理解不同。4.小調(diào)查1）你不喜歡怎樣的老師？你喜歡怎樣的老師？讓學(xué)生進(jìn)行交流。2）為什么老師會(huì)有這些我們不喜歡的行為？預(yù)計(jì)學(xué)生用“為我們好”之類(lèi)的通俗答案。還有沒(méi)有其他我們不知道的原因呢？引出下文。5.扮演環(huán)節(jié)通過(guò)兩個(gè)場(chǎng)景的表演，讓學(xué)生感受到老師情緒的變化過(guò)程，讓學(xué)生明白教師也和他們一樣有開(kāi)心和不開(kāi)心。場(chǎng)景（1）——教室內(nèi)。同學(xué)上課插嘴影響老師，從而一步步產(chǎn)生沖突。1、老師當(dāng)時(shí)的感受是怎樣的？2、為什么老師會(huì)想到批評(píng)學(xué)生？3、如果你們是這位老師，你又會(huì)怎么去做呢？場(chǎng)景（2）——辦公室。同樣不交作業(yè)，兩位同學(xué)不同的表現(xiàn)會(huì)給老師帶來(lái)怎樣的不同感受呢？1、這兩位同學(xué)的表現(xiàn)有什么不同？2、面對(duì)這兩位同學(xué)，老師的感受有什么不同？3、面對(duì)這兩位同學(xué)，老師最后的表現(xiàn)是否一樣？6.分享討論環(huán)節(jié)每一個(gè)劇本演完，讓扮演“老師”的學(xué)生和其他同學(xué)來(lái)談?wù)勊麄兊母邢?。討論完之后重新回到學(xué)生不喜歡怎樣的老師上，看看現(xiàn)在對(duì)這些“煩”、“兇”的老師能不能有些新的想法。7.建立良好的師生、父母