幼小銜接教案數(shù)學(xué)8篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼小銜接教案數(shù)學(xué)8篇教案在完成的時(shí)候，大家務(wù)必要考慮講授內(nèi)容要點(diǎn)，一份內(nèi)容豐富的教案能夠從根本上提高我們的教學(xué)質(zhì)量。下面是在這里我為您共享的幼小貫穿教案數(shù)學(xué)8篇，感謝您的參閱。

幼小貫穿教案數(shù)學(xué)1

課時(shí)：

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1~5的分解與組成

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒感知數(shù)字的組成和分解，了解數(shù)與數(shù)之間存在確定的規(guī)律關(guān)系。

2、能學(xué)會(huì)1~5的多種分法。

3、培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，并能從其中得到喜悅

教學(xué)重難點(diǎn)：

能通過(guò)查看、分析一個(gè)數(shù)多種分法，掌管1~5的組成

教學(xué)過(guò)程：

2的分解和組成

師：小摯友們，熱愛笑臉嗎?看看老師手中有好多笑臉，咱們一塊用笑臉玩?zhèn)€嬉戲好不好?

生：好

師：首先，老師先拿出2個(gè)來(lái)，我找一個(gè)小摯友把這兩個(gè)笑臉分別放到兩個(gè)碟子上。

學(xué)生放笑臉

師：瞧，這位小摯友把笑臉分開了，分成了兩份，每一份有一個(gè)笑臉，也就是說(shuō)，2分成了1和1,(幻燈片演示)

師：我再找一個(gè)同學(xué)將這兩個(gè)碟子里的笑臉放到一塊兒。

學(xué)生放笑臉

師：他把紅色碟子里的一個(gè)笑臉和藍(lán)色碟子的一個(gè)笑臉放在一塊，就變成了2個(gè)笑臉，也就是說(shuō)，1和1組成了2(幻燈片演示)

學(xué)生動(dòng)手寫一寫，練一練

3的分解和組成

做嬉戲，老師手里拿著三個(gè)笑臉(兩手都有)，表示一只手，另一只手里多少笑臉讓小摯友們?nèi)ゲ隆闹畜w會(huì)3的分解。老師再將自己兩手中的笑臉都放在黑板上，同上引導(dǎo)小摯友們?nèi)ダ斫?的組成。(幻燈片演示)

學(xué)生動(dòng)手寫一寫，練一練

4的分解與組成

師：2和3會(huì)分解了，小摯友們會(huì)不會(huì)分解4呢?在按照前面的方法將4個(gè)笑臉放到2個(gè)碟子里面。(連續(xù)找三個(gè)小摯友)

學(xué)生嘗試的放，老師對(duì)每一種方法舉行解釋。幻燈片表示。

再讓三個(gè)小摯友將分好的笑臉分別放在一起，幻燈片表示

學(xué)生動(dòng)手練一練

5的分解與組成

師：接下來(lái)，我們要將老師手中的五個(gè)笑臉分發(fā)到兩個(gè)盤子里面，那個(gè)小摯友自告奮勇，主動(dòng)來(lái)發(fā)一發(fā)。

學(xué)生發(fā)(四種方法)

老師如上強(qiáng)調(diào)5的分解與組成。

小結(jié)：

數(shù)與數(shù)之間都是有規(guī)律關(guān)系的。1~5可以分解，也可以由其他數(shù)組成。

幼小貫穿教案數(shù)學(xué)2

一、說(shuō)教材

《比大小》是愛兒坊學(xué)前班數(shù)學(xué)下冊(cè)主題三“數(shù)字的家”的一節(jié)活動(dòng)課。

二、說(shuō)目標(biāo)

根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)閱歷，制訂出本次活動(dòng)課的活動(dòng)目標(biāo)為：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉50以內(nèi)的數(shù)，學(xué)會(huì)對(duì)比數(shù)的大小。

2、通過(guò)嬉戲的過(guò)程使幼兒體驗(yàn)察覺、歸納數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)的過(guò)程，感知學(xué)習(xí)方法。

3、通過(guò)嬉戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信仰，體驗(yàn)學(xué)習(xí)告成的喜悅。

三、說(shuō)教法與學(xué)法

數(shù)字概念對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是較抽象的，光靠教師枯燥無(wú)味的講解，幼兒是沒有興趣的。那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢？為了扶助幼兒掌管活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)，活動(dòng)中結(jié)合周邊環(huán)境和季節(jié)特點(diǎn)，以幼兒為主體，以春游為主線，以嬉戲?yàn)橹鲗?dǎo)。根據(jù)幼兒認(rèn)知過(guò)程的直觀形象性，主要采取數(shù)、認(rèn)、讀、比結(jié)合法來(lái)充分調(diào)動(dòng)幼兒的思維活動(dòng)，以唱、玩、贊穿插入行來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和自信。讓幼兒通過(guò)自主探索和合作進(jìn)步的方法讓他們?cè)阪覒蛑畜w驗(yàn)到學(xué)習(xí)的告成與喜悅。

四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)中我為了防止了“一言堂”和“滿堂吼”的現(xiàn)象，提防幼兒秩序性的培養(yǎng)及探索才能的進(jìn)展，設(shè)計(jì)了以下的過(guò)程：

1、設(shè)計(jì)一條活動(dòng)主線

在本節(jié)活動(dòng)課中我設(shè)計(jì)了春有這樣一個(gè)符合季節(jié)環(huán)境特點(diǎn)的情境主線。以開火車這樣一種幼兒喜聞樂見的嬉戲?yàn)橹鲗?dǎo)，在“打定坐火車開火車春游春游舉行時(shí)”三個(gè)環(huán)節(jié)中，第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒豐富對(duì)50以內(nèi)數(shù)的熟悉；其次環(huán)節(jié)通過(guò)有依次、有目的的關(guān)注來(lái)引導(dǎo)幼兒嘗試對(duì)比數(shù)的大小，說(shuō)出自己的想法，察覺真確的解決問題的方法；結(jié)果一個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)喜悅，教師察覺存在問題。整個(gè)活動(dòng)調(diào)動(dòng)了幼兒身體、感官、思維的活動(dòng)，使枯燥抽象的數(shù)字在嬉戲中變得生動(dòng)好玩，從而達(dá)成幼兒園保教活動(dòng)以嬉戲?yàn)橹鞯哪康摹?/p>

2、培養(yǎng)一種喜悅習(xí)慣

嬉戲是幼兒的天性，尤其對(duì)于農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)，戶外活動(dòng)有得天獨(dú)厚的條件，但是同樣的嬉戲也有玩膩的時(shí)候。通過(guò)開火車嬉戲的不同玩法，所帶給孩子們不一樣的喜悅感受和體驗(yàn)。我夢(mèng)想孩子們能培養(yǎng)出一種探索意識(shí)，獲得一種探索的習(xí)慣。

3、關(guān)注每一個(gè)幼兒進(jìn)展

每個(gè)孩子都有獲得表?yè)P(yáng)和贊許的權(quán)利，每一位老師也有表?yè)P(yáng)贊許孩子的義務(wù)。在每個(gè)孩子天真稚嫩的童心中，對(duì)表演贊許的渴望不亞于花兒對(duì)陽(yáng)光的渴望。每一個(gè)幼兒都有他獨(dú)特的天性，活動(dòng)才能和身體各方面進(jìn)展不盡一致，所以在工作及這節(jié)課中我都一向去留心察覺每一個(gè)幼兒點(diǎn)滴的進(jìn)步，并實(shí)時(shí)說(shuō)出來(lái)。在活動(dòng)中激勵(lì)那些不積極，不擅長(zhǎng)表達(dá)的幼兒參與活動(dòng)，我察覺：“多給機(jī)遇，多進(jìn)步?！?/p>

五、活動(dòng)延遲

回家比比家里人的年齡，你會(huì)察覺什么？激勵(lì)幼兒把學(xué)到的學(xué)識(shí)用于生活，激發(fā)幼兒的興趣。

幼小貫穿教案數(shù)學(xué)3

課時(shí)：

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

熟悉“”“”“=”

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉“”“”“=”

2、知道“”“”的方向，理解“”“”“=”的意義。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解“”“”“=”的意義

教學(xué)難點(diǎn)：

分清“”“”的方向

教學(xué)過(guò)程：

師：今天，老師要帶小摯友們參觀森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，看看動(dòng)物們強(qiáng)壯的身姿，好不好。

生：好。

表示圖片

師：現(xiàn)在，咱們看的是拔河比賽工程，看，哪一對(duì)要贏了?

生：大熊貓一隊(duì)的。

師：大家一塊兒看看，這兩隊(duì)隊(duì)員有什么不同?

生：熊貓隊(duì)的隊(duì)員多，大象隊(duì)的隊(duì)員少，不公允。

師：熊貓隊(duì)幾名成員?大象隊(duì)幾名成員?大家比一比，3和2誰(shuí)大誰(shuí)小?3大，2小，也就是3大于2，2小于3，我們寫作：32，23、一塊熟悉熟悉“”“”，看圖，幫“”“”找回家

熟悉大于號(hào)小于號(hào)了嗎?老師這有一段口訣，一塊記一記好吧，“大于號(hào)，小于號(hào)，帶著兄弟來(lái)報(bào)道，大口在前是大于號(hào)，尖尖在前是小于號(hào)，大于號(hào)，小于號(hào)，嘴巴朝著大數(shù)笑?！?/p>

學(xué)生記一記

練習(xí)

師：現(xiàn)在，這邊的拔河比賽開頭了，這一次比賽公允嗎?

生：公允。

師：為什么?

生：每一對(duì)都是兩名。

師：對(duì)，很好，左邊一隊(duì)兩名，右邊一隊(duì)也是兩名，2等于2，我們可以寫作2=2?！?”等于號(hào)

練習(xí)

小結(jié)：

我們熟悉了大于號(hào)，小于號(hào)，等于號(hào)，例如：53,26,4=4

幼小貫穿教案數(shù)學(xué)4

設(shè)計(jì)思路：

大班幼兒的分類才能雖然有了很大的提高，但是對(duì)歸納事物特征的才能依舊較弱。需要通過(guò)不斷的動(dòng)手操作來(lái)扶助他們提高察覺﹑查看﹑對(duì)比﹑歸納事物特征的才能。因此，我們選擇幼兒熟諳的水果﹑文具﹑衣物﹑植物及糖果等，以小組合作的形式，讓幼兒在合作議論中學(xué)習(xí)分析事物的特性，探索多種分類方法，從而進(jìn)展幼兒的查看力及察覺、歸納，對(duì)比的才能。

教學(xué)目標(biāo)

1﹑通過(guò)活動(dòng)使幼兒能從生活中感受事物的關(guān)系，學(xué)會(huì)如何分類。2﹑通過(guò)操作﹑探索，培養(yǎng)幼兒察覺﹑查看﹑對(duì)比﹑歸納事物特征的才能。

3﹑情愿與同伴合作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)教具：

1﹑小白兔玩偶一個(gè)，狗的頭飾一個(gè)，紙箱制作的車子及房子各一個(gè)。2﹑蘋果﹑梨子﹑石榴﹑桔子實(shí)物，玩具車﹑玩偶實(shí)物，鉛筆盒﹑書﹑筆記本實(shí)物，衣服﹑褲子﹑鞋子實(shí)物。

3﹑蘋果﹑芒果﹑梨子圖片若干，花﹑草﹑樹圖片若干，糖果圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1﹑創(chuàng)設(shè)情境《小兔搬新屋》

小白兔新建了一座美麗房子，她要搬到新屋子去住，小狗叔叔用

汽車幫小兔把東西全部拉到新屋子去。

請(qǐng)出帶有狗的頭飾的幼兒拉著用紙箱自制的車從教室外面走進(jìn)來(lái)。（車上裝有蘋果﹑梨子﹑石榴﹑桔子實(shí)物，玩具車﹑玩偶實(shí)物，鉛筆盒﹑書﹑筆記本實(shí)物，衣服﹑褲子﹑鞋子實(shí)物。）

2﹑幫小白兔整理物品

將車?yán)锶w物品放在桌子上，老師手拿著小白兔玩偶說(shuō)：”這么多東西我理應(yīng)怎么整理??？”然后問小摯友：“我們一起來(lái)幫幫小白兔好嗎？”

（1）、讓幼兒熟悉各種實(shí)物，并議論怎么分，然后請(qǐng)片面幼兒協(xié)助分物品，將物品放到紙箱制作的房子里，并說(shuō)說(shuō)自己分類的理由。

（2）、老師總結(jié)：我們可以按照文具，玩具，水果，衣物來(lái)分。

3﹑分小組動(dòng)手操作分類。

（1）、出示水果﹑植物﹑糖果圖片讓幼兒熟悉，然后將圖片按小組分發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒先小組議論怎樣分，然后每小組請(qǐng)出一個(gè)代表來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的分類方法。

（2）、老師講解分類的方法，我們可以將圖片按水果、植物、糖果來(lái)分類。

（3）、老師總結(jié)各小組分類的處境。

幼小貫穿教案數(shù)學(xué)5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、體驗(yàn)一分鐘的魔力，知道一分鐘很短，但可以做好多有意義的事情。

2、了解時(shí)間的重要性，懂得珍惜時(shí)間。

【活動(dòng)打定】

穿珠、雪花片、炮彈積木若干;磁帶、錄音機(jī)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、師：你知道一分鐘是多久嗎?那讓我們一起來(lái)悄悄地感受一下一分鐘是多久吧?

2、好，一分鐘到了，原來(lái)秒針從這里開頭，走一圈又回到這里，就是一分鐘。

二、體驗(yàn)一分鐘很短，但是可以做好多事情。

1、師：那么一分鐘可以做些什么事情呢?現(xiàn)在老師就給你一分鐘時(shí)間，去后面的桌上選擇一樣你熱愛的玩具玩。教師查看。

2、好，一分鐘到了，請(qǐng)你拿著你的玩具回座位。提問：一分鐘里你玩到了嗎?你玩了什么?(幼兒交流)

3、根據(jù)幼兒的交流提問：為什么在一致的時(shí)間里，有的人玩的很好，插了大量雪花片，穿了大量珠珠，有的人只玩了一點(diǎn)點(diǎn)，還有的人卻沒玩到呢?

4、小結(jié)幼兒回復(fù)：原來(lái)有些小摯友他一開頭就想好了，而且專心的玩，就玩的好玩的多。

5、好，現(xiàn)在老師再給你一分鐘機(jī)遇，你方才玩的是什么，請(qǐng)你再去玩一玩。

6、請(qǐng)幼兒交流：你跟第一次比玩的怎么樣?怎么會(huì)這樣子的呢?

7、小結(jié)：其實(shí)，短短的一分鐘里，只要你想好了，專心的去做了，還是可以做好多事情的。

三、了解時(shí)間的重要性，知道珍惜時(shí)間。

1、師：你知道嗎?還有大量人在短短的時(shí)間里，做了好多好多了不起的事。出示劉翔跨欄圖片，問：他是誰(shuí)?他在干什么?

師介紹：這是一位世界冠軍，叫劉翔，他加入跑步比賽，在短短的幾秒鐘里，劉翔只比人家快了一點(diǎn)點(diǎn)，終究奪得了金牌，為祖國(guó)爭(zhēng)了光，真了不起，一起鼓掌表?yè)P(yáng)。

2、還有哪些人在短短的時(shí)間里做了了不起的事，我們來(lái)看看他們是誰(shuí)?在做什么呢?請(qǐng)你和旁邊的小摯友一起說(shuō)一說(shuō)吧!

圖一：消防隊(duì)員在救火;

圖二：醫(yī)生在搶救病人;

圖三：營(yíng)救困在屋頂上的老人。

3、總結(jié)：時(shí)間是分外名貴的，我們大家都要珍惜每一分鐘時(shí)間，這樣才能學(xué)到更多的才干。

四、終止片面。

接下來(lái)老師給你名貴的一分鐘，請(qǐng)你跟著音樂一起唱唱跳跳吧。

幼小貫穿教案數(shù)學(xué)6

一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)，是在幼兒學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)字后安置的一個(gè)新教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)對(duì)比難理解、抽象的數(shù)的概念。因此本節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)以嬉戲?yàn)橹?，通過(guò)嬉戲引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練，“樂”中長(zhǎng)才干，“賽”中增士氣。想通過(guò)趣味性的嬉戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，把枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)融入嬉戲使幼兒在玩中不知不覺掌管本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。通過(guò)本課教學(xué)扶助幼兒在“概括形象的思維”與“抽象概念的數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)"之間架起一座橋梁，讓幼兒理解掌管概念、法那么等學(xué)識(shí)，引導(dǎo)幼兒由概括形象思維向抽象思維過(guò)渡。

二、活動(dòng)目標(biāo)

１、讓幼兒知道相鄰數(shù)的概念，掌管10以內(nèi)整數(shù)的相鄰數(shù)。

２、在嬉戲活動(dòng)中感知了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1，感知數(shù)的相對(duì)性。

３、通過(guò)嬉戲的方式培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，在嬉戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

三、活動(dòng)重點(diǎn)

了解數(shù)的簡(jiǎn)樸關(guān)系，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。

四、活動(dòng)難點(diǎn)

用語(yǔ)言領(lǐng)會(huì)完整地表述出相鄰數(shù)的含義。

五、活動(dòng)打定

1、1—10的數(shù)字卡片每人一套。

2、動(dòng)物房子圖片一套。

3、三種顏色的瓶蓋各10個(gè)。

4、彩票箱1個(gè)。

六、活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入

⑴師：有一座房子里住著大量小動(dòng)物，我們來(lái)看看里面都住著誰(shuí)？

⑵教師出示有小動(dòng)物的房子圖片（房子里有狗、貓、兔子、猴子、狐貍），請(qǐng)小摯友說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物的左右鄰居是誰(shuí)？

⑶小摯友都知道了小動(dòng)物的鄰居是誰(shuí)了，那請(qǐng)你們看看你們現(xiàn)在坐在這里的左右鄰居是誰(shuí)？

幼：……

師：我們小摯友都有鄰居，數(shù)字寶寶它也有鄰居，它們的鄰居叫相鄰數(shù)，我們一起去看看它們的鄰居吧！

2、請(qǐng)幼兒為數(shù)字排序，知道相鄰的關(guān)系（多1和少1）⑴分別取三種不同顏色的瓶蓋各三個(gè)，每種顏色排成一排，議論如何才能做到讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個(gè)。

⑵找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，議論：比2少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里；比2多1的數(shù)是幾，理應(yīng)排在哪里，引導(dǎo)幼兒按要求排列。

⑶引導(dǎo)幼兒歸納：2有兩個(gè)相鄰的好摯友，一個(gè)是比2少1的數(shù)1，排在2的前面，一個(gè)是比2多1的數(shù)3，排在2的后面。所以，一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)就是比這個(gè)數(shù)多一和少一的兩個(gè)數(shù)。

⑷組織幼兒議論3的好摯友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與閱歷，引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗(yàn)證。

⑸老師拿出10以內(nèi)任意三個(gè)相鄰的數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒為三個(gè)數(shù)字排隊(duì)，引導(dǎo)幼兒按依次排。

3、嬉戲

⑴找摯友

幼兒身上別好110的數(shù)字卡片并按1—10的依次排好隊(duì)后，老師帶著幼兒說(shuō)兒歌：

寶寶寶寶轉(zhuǎn)一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的摯友真不少，

你的摯友是幾和幾？請(qǐng)你快來(lái)報(bào)告我。

幼兒大聲報(bào)告彼此，自己的摯友是幾和幾？幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復(fù)玩幾次，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。

⑵摸彩票

讓幼兒在一個(gè)裝有1—9的數(shù)字卡片的箱子里摸，摸出一個(gè)數(shù)字，并說(shuō)出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎(jiǎng)。（賞賜一個(gè)笑臉娃娃）

⑶大家一起玩

發(fā)給每位幼兒1到10的數(shù)字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)小摯友把它的相鄰數(shù)找出來(lái)，看一看哪個(gè)小摯友回響最快。

4、老師指導(dǎo)幼兒完成課本P14—P15的練習(xí)。

七、活動(dòng)延遲

在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個(gè)，讓幼兒進(jìn)一步探索10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

八、教學(xué)反思

由于嬉戲貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，幼兒是整個(gè)活動(dòng)的主體，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)積極性，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程課堂氣氛好，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃。通過(guò)查看幼兒操作實(shí)物及嬉戲活動(dòng)過(guò)程察覺幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系。但在一些細(xì)小的環(huán)節(jié)上，還有一些缺乏，以下是我對(duì)這節(jié)課的反思。

1、本次教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)的嬉戲別致，形式多樣，富有情趣，幼兒都喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要加入，并自覺地遵守嬉戲規(guī)矩，努力爭(zhēng)取正確、急速地完成嬉戲中的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

2、在活動(dòng)中，我查看到兩名回響慢的幼兒沒能跟上，此時(shí)我察覺了本次教學(xué)的缺失點(diǎn)：在教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)時(shí)語(yǔ)速應(yīng)放慢，要讓每位幼兒聽領(lǐng)會(huì)，給幼兒留足斟酌的時(shí)間。在課堂延遲中，我走進(jìn)兩名回響

幼小貫穿教案數(shù)學(xué)7

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉1元、5角、1角的硬幣，能簡(jiǎn)樸說(shuō)出它們的特征。

2、會(huì)用錢幣舉行簡(jiǎn)樸的買賣活動(dòng)，樂于加入嬉戲活動(dòng)。

活動(dòng)打定

1、ppt課件：熟悉人民幣

2、足夠數(shù)量的硬幣，小物品。

活動(dòng)過(guò)程

一、引起興趣

1、表示各種小物品

教師：小摯友，你們看看這里都有哪些商品呀？

你想買點(diǎn)商品回家嗎？你想買什么？

2、教師：你想把商品買回家，需要什么呀？（錢）

二、課件：熟悉硬幣

1、教師：看！今天老師帶來(lái)了什么（錢）

表示1元、5角、1角硬幣。

2、教師：你們熟悉這些錢嗎？它們是什么樣子的？它們有什么不同？

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些錢的一致之處和不同之處，從而了解這些錢幣的特征：硬幣中銀色的最小的那個(gè)是1角錢的硬幣，金黃色的那個(gè)就是5角錢的硬幣，硬幣中最大的就是1元錢的硬幣。

4、教師小結(jié)：這些錢它們還有一個(gè)共同的名字叫--硬幣

5、購(gòu)物

（1）買巧克力豆

教師：買巧克力豆需要一角錢的硬幣，哪個(gè)是1角錢的硬幣？

請(qǐng)小摯友找出來(lái)。

（2）買牛奶糖

教師：買牛奶糖需要5角錢的硬幣，哪個(gè)是5角錢的硬幣？

請(qǐng)小摯友找出來(lái)。

（3）買棒棒糖

教師：買棒棒糖需要1元錢的硬幣，哪個(gè)是1元錢的硬幣？

請(qǐng)小摯友找出來(lái)。

三、舉行簡(jiǎn)樸的數(shù)錢活動(dòng)

1、教師：把1元錢的硬幣加上一個(gè)5角錢的硬幣就能買到1元5角錢的巧克力糖了。

那老師來(lái)考考你們：5角硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢？

那1元錢的硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢？

2、我需要買點(diǎn)八寶粥吃吃！

教師舉行示范性操作，將飲料圖片剪下來(lái)，貼在白紙上，用替代硬幣的圓點(diǎn)舉行粘貼。

教師：這八寶粥需要1元2角錢。

提問：我要付哪些硬幣呢？

老師這里，這個(gè)最大是1元硬幣，這個(gè)黃色的是5角的硬幣，這個(gè)白色的是1角硬幣。

首先需要把1元硬幣粘上，再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面。）

除了老師這種手段，還可以用其他方法舉行粘貼。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

讓幼兒自由選擇舉行購(gòu)物粘貼活動(dòng)。

四、舉行簡(jiǎn)樸的講評(píng)，指出存在的問題。

活動(dòng)延遲

舉行剪貼嬉戲，持續(xù)活動(dòng)課的內(nèi)容。

幼小貫穿教案數(shù)學(xué)8

教案目的：

1、熟悉和書寫數(shù)字“0”，初步理解“0”所表示的含義。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

熟悉和書寫數(shù)字“0”，初步