表內(nèi)除法的整理與復習教學設計

《表內(nèi)除法的整理與復習》教學設計課程名稱表內(nèi)除法的整理與復習課時1學段學科小學數(shù)學教材版本人教版作者黃萍萍學校哈爾濱市中山路小學校一、教學目標讓學生在回顧與整理表內(nèi)除法（一）、（二）的過程中，初步體會到知識之間的聯(lián)系，使之對所學知識系統(tǒng)化。了解整理和復習的方法，培養(yǎng)學生回顧與反思的能力。3、讓學生在練習中體會關鍵詞的重要，通過圈圈畫畫關鍵詞來培養(yǎng)認真審題的習慣和提高審題的能力。二、教學重難點對兩個單元知識的回顧與整理。三、學情分析學生已經(jīng)學過了表內(nèi)乘法（一）（二），并能運用知識解決問題。但對兩部分的知識并未建立聯(lián)系，知識比較零散，綜合運用尚需提高。四、教學方法課件實物投影五、教學過程一、謎語導入，激發(fā)興趣出示謎語，導入新課。二、回顧整理，建構知識樹1、瀏覽目錄，明確知識的位置師：在數(shù)學書中，哪些單元是學習除法知識的呢？讓我們一起到數(shù)學書的目錄中去尋找答案吧。學生瀏覽目錄，找出第二、四單元。師：同學們找得又快又準。通過前一階段的學習，我們已經(jīng)學習了第二單元表內(nèi)除法（一）、第四單元表內(nèi)除法(二)，這一節(jié)課我們就把這兩個單元合在一起，進行整理與復習。（板書課題：整理與復習）2、翻閱數(shù)學書，回顧知識師：在這兩個單元中，我們學習了哪些除法知識呢？有的同學已經(jīng)想起來了，有的同學還需要小小的提示。別著急，有數(shù)學書呢，它可是我們學習數(shù)學的好幫手。組織學生一邊翻閱數(shù)學書，一邊和同桌交流學過的除法知識。3、師生整理，建構知識樹學生進行匯報。教師根據(jù)學生的匯報，一邊引導學生根據(jù)知識間的聯(lián)系梳理除法知識，一邊以枝葉的形式呈現(xiàn)出來。師：同學們真厲害，學習了這么多的除法知識。剛才我們先看數(shù)學書回顧了除法的知識，又把這些知識梳理成一棵知識樹，使大家看得更清楚，更明白，這就是整理。三、梯度練習，捕捉“關鍵詞”1、交朋友，找關鍵詞。教師出示《爸爸去哪兒》中的五個萌娃，創(chuàng)設交朋友答題的情境。教師根據(jù)學生的想法，點擊課件，鏈接到相應的習題。在學生解答問題時，教師適時的引導學生關注題目中的重要詞語，向學生介紹“關鍵詞”。師：像這樣在題目中，向我們提供重要信息，幫助我們理解題意的詞語，我們稱它為關鍵詞。一邊讀題，一邊找關鍵詞，是一個很好的學習方法。2、找問題，梳理易錯點教師出示找錯卡，組織學生同桌合作用紅筆圈出其中的錯誤，引導學生借助“關鍵詞”來改正。3、小組PK賽，梯度練習。答題要求：先圈出關鍵詞，再動筆完成，最后匯報，小組加分。四、課堂總結這節(jié)課，我們用知識樹的方法整理與復習兩個單