《好吃的水果》全國(guó)一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

《好吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)分析】：教材分析：本課是以“好吃的水果”為題材組織一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。水果既是大自然的恩賜，也是人類創(chuàng)造性勞動(dòng)的結(jié)果。祖國(guó)各地有著各種各樣的水果，它們味道鮮美、色彩艷麗，都是孩子們的最愛(ài)。因此，以水果為題材能極大的激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合他們的年齡特征。本課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜、說(shuō)、嘗、看等活動(dòng)，觀察感知身邊的水果，在此基礎(chǔ)上利用畫畫、貼貼等形式進(jìn)行創(chuàng)作，從而體驗(yàn)美術(shù)造型活動(dòng)的樂(lè)趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：顯性性目標(biāo)：應(yīng)知：利用多種感官，體會(huì)和感受水果特征及給人們帶來(lái)的不同感受。應(yīng)會(huì)：能夠大膽地表達(dá)自己的獨(dú)特感受，創(chuàng)造出豐富的水果作品。隱性目標(biāo)：在積極的情感中提高想像力，創(chuàng)造力，體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：重點(diǎn)：通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高表現(xiàn)能力。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受，在感知或體驗(yàn)的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開創(chuàng)作?！窘虒W(xué)方法】：1激趣教學(xué)法：在教學(xué)伊始利用fah動(dòng)畫歌曲《Aetree》引導(dǎo)學(xué)生齊唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2情境教學(xué)法：在探究新知環(huán)節(jié)，將欣賞圖片設(shè)計(jì)成學(xué)生坐著汽車到果園參觀的情境，并在此環(huán)節(jié)中教師轉(zhuǎn)變角色變成了果果阿姨，學(xué)生有了新鮮感也有了學(xué)習(xí)的濃厚興趣。3直觀形象法：為了讓學(xué)生更直觀的感受教師作品的美感，不僅現(xiàn)場(chǎng)展示作品，還將作品制作在課件中，學(xué)生不僅可以更直觀的欣賞作品，還可以點(diǎn)擊進(jìn)入了解繪畫方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：教學(xué)課件、范畫、四盤水果、頭飾【教學(xué)過(guò)程】：一激趣導(dǎo)入熱身活動(dòng)播放課件:fah歌曲《AeTree》師生齊唱師：蘋果又紅又甜真好吃！可是好吃的水果還有許多。你還想吃到哪些水果生：香蕉、梨、葡萄等師：同學(xué)們這樣喜歡吃水果，這節(jié)課就讓我們以好吃的水果為題來(lái)創(chuàng)作漂亮的美術(shù)作品吧！（播放課件：出示課題《好吃的水果》）（設(shè)計(jì)分析：課伊始，我利用fah動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊跳，吸引他們的注意力。然后引導(dǎo)學(xué)生回憶愛(ài)吃的水果，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。努力做到“課伊始，情趣生”。）二探究新知1師：為了使同學(xué)們能創(chuàng)作出更加生動(dòng)的畫面，老師請(qǐng)同學(xué)們先到水果園去參觀。你們想去嗎生：想去！師：讓我們出發(fā)吧?。úシ耪n件：汽車）師：到果園前老師要提出一個(gè)小要求，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诠麍@參觀時(shí)要注意觀察水果都有哪些形狀又有哪些漂亮的顏色。師：看！果園到了，果果阿姨來(lái)迎接我們了?。úシ耪n件：果園）教師裝扮成果果阿姨。果：小朋友們，你們好！歡迎到果園參觀。我們的果園生長(zhǎng)著許多形態(tài)各異的水果，讓我們一同去看看吧?。úシ耪n件：水果圖片）學(xué)生欣賞果：剛剛小朋友們參觀時(shí)表現(xiàn)的真好，果果阿姨決定送一些水果給你們，來(lái)取水果吧！學(xué)生到講臺(tái)取水果果：希望小朋友們下次再來(lái)果園參觀，再見(jiàn)！（播放課件：汽車）（設(shè)計(jì)分析：有趣的情境，會(huì)營(yíng)造出一種輕松活潑的教學(xué)氣氛，教師改變形象更會(huì)吸引學(xué)生的注意力，此環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)到果園參觀各種水果來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）2教師摘掉頭飾恢復(fù)老師身份師：同學(xué)們?cè)诠麍@的收獲可真大，帶回了這么多的水果，那么你們觀察到水果的形狀和顏色了嗎生：我看到蘋果紅紅的圓圓的。我發(fā)現(xiàn)橡膠有黃色的也有綠色的，它的形狀像鐮刀。師：同學(xué)們說(shuō)的真好，老師也從果園帶回來(lái)一些水果，（播放課件）你們能說(shuō)出它們哪些長(zhǎng)的像圓形、哪些水果像橢圓形其他的水果又像什么形狀生：蘋果、西瓜、橙子長(zhǎng)得也像圓形。生：芒果、李子、菠蘿長(zhǎng)的像橢圓形。（設(shè)計(jì)分析：利用多媒體課件讓學(xué)生更加直觀的感受水果的各種形狀。）3師：水果有著各種不同的形狀和漂亮的顏色，它更有美美的什么生：味道。師：你們想嘗嘗嗎生：想！師：下面就請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)品嘗這些水果，不過(guò)同學(xué)們要注意觀察其他小朋友的表情，看誰(shuí)吃的表情最有趣。學(xué)生吃水果互相觀察表情。（教師利用數(shù)碼相拍學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)吃水果的表情）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你觀察到誰(shuí)吃水果的表情了生：李玲吃梨時(shí)嘴巴張的可大了，好像要一口都吃了。王曉力吃香蕉是眼睛還笑瞇瞇的，感覺(jué)他吃很甜。師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，老師也拍到一些同學(xué)吃水果的表情，我們一起看看吧！播放照片，學(xué)生欣賞師：你覺(jué)得誰(shuí)的表情最有趣生：我覺(jué)得王曉力吃香蕉的表情最有趣。師：我們就以他的照片為例，請(qǐng)同學(xué)們想一想如果把它變成一幅畫，怎樣才會(huì)使人物的表情更生動(dòng)。請(qǐng)與小組成員交流一下。學(xué)生分組討論師：哪組想好了學(xué)生分小組匯報(bào)師：只要我們抓住人物吃水果時(shí)五官的變化，并把它們夸張的表現(xiàn)出來(lái)，這樣就會(huì)使畫面更生動(dòng)了。（設(shè)計(jì)分析：讓學(xué)生在品嘗中進(jìn)一步感知水果的“好吃”及同學(xué)們吃水果的不同表情，營(yíng)造一種寬松，快樂(lè)，自由的氣氛，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教師利用數(shù)碼相機(jī)現(xiàn)場(chǎng)捕捉學(xué)生吃水果的表情，既吸引學(xué)生興趣又為學(xué)生進(jìn)一步研究人物表情奠定基礎(chǔ)）4師：看到同學(xué)們吃的那么甜，老師忽然想起了自己小的時(shí)候。小時(shí)候的老師最愛(ài)吃西瓜了，我還夢(mèng)見(jiàn)自己住在西瓜做的房子里呢！下面老師就把自己它變成一幅畫。（切換實(shí)物投影）教師現(xiàn)場(chǎng)作畫。學(xué)生欣賞師：老師畫的什么樣生：好！師：不僅老師畫出了自己的水果故事，一些小朋友也帶來(lái)了他們的作品。（播放課件：學(xué)生作品）學(xué)生欣賞師：看了老師和小朋友的作品，你們是不是也想畫一幅水果作品了（設(shè)計(jì)分析：讓學(xué)生直觀感受教師及小朋友的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。）三實(shí)踐創(chuàng)作師：讓我們一起來(lái)看一看作業(yè)提示吧?。úシ耪n件：作業(yè)提示1、以水果或吃水果的表情為內(nèi)容。2、要大膽想象，表達(dá)出自己的感受。3、形象要生動(dòng)，色彩要豐富。）師：同學(xué)們趕快有你們聰明的頭腦，靈巧的雙手開始繪畫吧！學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。（播放清新舒緩的音樂(lè)及水果圖片）四展示園師：同學(xué)們的作品就要完成了，請(qǐng)把它們展示到前面來(lái)。學(xué)生將作品貼到布置好的黑板上。師：同學(xué)們真棒創(chuàng)作出這么多漂亮的水果作品，誰(shuí)愿意為大家介紹一下你的作品學(xué)生到講臺(tái)介紹自己的作品。師：這些作品中你更喜歡你一幅呢學(xué)生互相評(píng)價(jià)同學(xué)的作品師：同學(xué)們的作品都很棒，有的富有創(chuàng)意、有的構(gòu)圖飽滿、有的顏色搭配較好還有的同學(xué)能利用油畫棒與水粉結(jié)合的方法繪畫非常聰明，老師真為你們感到驕傲。五課堂延伸師：這節(jié)課同學(xué)們放飛想象的翅膀創(chuàng)作出許多漂亮的水果作品，但這些水果都是我們常吃常見(jiàn)的。假如你是一個(gè)培育師，你還想培育出