七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元第1課《風(fēng)箏》課件 語(yǔ)文版

草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙；兒童放學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。——清·高鼎《村居》風(fēng)箏魯迅魯迅魯迅，(1881-1936)本名周樹人，浙江紹興人，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家。魯迅，原名周樟壽、字豫山。母親魯瑞、父親周伯宜。后改字為豫才，1898年去南京求學(xué)時(shí)改名周樹人。魯迅（周樹人）是大哥，周作人是老二．周建人是老三（即風(fēng)箏里的弟弟）。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)，《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。為什么叫“魯迅”呢？原由有三：“1、母親姓魯；2、周魯是同姓之國(guó)；3、兼取愚魯而迅速之意”。1918年到1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》、雜文集《墳》、《熱風(fēng)》、《華蓋集》、《華蓋集續(xù)編》、散文詩(shī)集《野草》、散文集《朝花夕拾》等專集都被收錄在各類教材中。其中，1921年12月發(fā)表的中篇小說(shuō)《阿Q正傳》，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的不朽杰作。從1927年到1936年，創(chuàng)作了歷史小說(shuō)集《故事新編》中的大部分作品和大量的雜文，收輯在《而已集》、《三閑集》、《二心集》、《南腔北調(diào)集》、《偽自由書》、《準(zhǔn)風(fēng)月談》、《花邊文學(xué)》、《且介亭雜文》、《且介亭雜文二編》、《且介亭雜文末編》、《集外集》和《集外集拾遺》等專集中。

魯迅舊體詩(shī)：

1、橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（魯迅·自嘲）

2、寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。（魯迅·自題小像）

3、心事浩茫連廣宇，于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷。（魯迅·無(wú)題）

4、血沃中原肥勁草，寒凝大地發(fā)春華。（魯迅·無(wú)題）

5、忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩(shī)。（魯迅）

6、無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。（魯迅）

7、度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。（魯迅）

8、豈有豪情似舊時(shí)，花開(kāi)花落兩由之。（魯迅·悼楊銓）

魯迅名句：

1、時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。

2、倘只看書，便變成書櫥。

3、我好象是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。

4、愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽(tīng)自暴自棄者的話。

5、其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。

6、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。

7、唯有民族魂是值得寶貴的，唯有它發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。

8、沉著、勇猛，有辨別，不自私。

9、愈艱難，就愈要做。改革，是向來(lái)沒(méi)有一帆風(fēng)順的。

10、我們目下的當(dāng)務(wù)之急是：一要生存，二要溫飽，三要發(fā)展。

11、必須敢于正視，這才可望敢想、敢說(shuō)、敢做、敢當(dāng)。

12、曾經(jīng)闊氣的要復(fù)古，正在闊氣的要保持現(xiàn)狀，未曾闊氣的要革新，大抵如此，大抵！

13、人類總不會(huì)寂寞，以為生命是進(jìn)步的，是天生的。

14、只要從來(lái)如此，便是寶貝……

15、事實(shí)是毫無(wú)情面的東西，它能將空言打得粉碎。

16、墨寫的謊說(shuō)，決掩不住血寫的事實(shí)。

17、其實(shí)先驅(qū)者本是容易變成絆腳石的。

18、貪安穩(wěn)就沒(méi)有自由，要自由就要?dú)v些危險(xiǎn)。只有這兩條路。

19、假使做事要面面顧到，那就什么事都不能做了。

20、時(shí)間就是性命。無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命。

21、做一件事，無(wú)論大小，倘無(wú)恒心，是很不好的。

22、死者倘不埋在活人心中，那就真的死掉了。

23、激烈得快的，也平和的快，甚至于也頹廢的快。

24、改造自己，總比禁止別人來(lái)的難。

25、只要能培一朵花，就不妨做做會(huì)朽的腐草。

26、當(dāng)我沉默的時(shí)候，我覺(jué)得充實(shí)；我將開(kāi)口，同時(shí)感到空虛。

27、過(guò)去的生命已經(jīng)死亡。我對(duì)于這死亡有大歡喜，因?yàn)槲医璐酥浪?jīng)存活。

28、死亡的生命已經(jīng)朽腐。我對(duì)于這朽腐有大歡喜，因?yàn)槲医璐酥浪€非空虛。

29、但我坦然，欣然。我將大笑，我將歌唱。

30、我自愛(ài)我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。

31、待我成塵時(shí)，你將見(jiàn)我的微笑！運(yùn)交華蓋欲何求？未敢翻身已碰頭。

破帽遮顏過(guò)鬧市，漏船載酒泛中流。

橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。達(dá)夫賞飯，閑人打油，偷得半聯(lián)，添成一律以請(qǐng)之亞子先生教正預(yù)習(xí)作業(yè)細(xì)致揣摩圈點(diǎn)勾畫符號(hào)系統(tǒng)~~表示描寫得精彩或論述得好；2.——表示作者的觀點(diǎn)、看法；3.===表示文章的要點(diǎn)或中心思想；4.≈≈打算摘抄的內(nèi)容；5.……表示要著重理解的字、詞、句；6.？表示有疑問(wèn)或暫時(shí)不理解之處；7.？？表示有疑惑需作認(rèn)真思考之處；8.！！表示精辟、贊賞；表示應(yīng)注意的地方；★

★表示應(yīng)熟記、背誦的地方；…………讀一讀，寫一寫讀準(zhǔn)下列字音丫杈

憔悴肅殺訣別蕩漾

嫌惡可鄙

什物驚惶

瑟縮

虐殺寬恕苦心孤詣苦心孤詣模樣蜈蚣懲罰伶仃嫌惡可鄙虐殺什物驚惶寬恕丫杈shíhuáng

shùchàlíngdīngxiánwùbǐnüèyìmúwúgōngchéng讀一讀朗讀的要求：1、讀準(zhǔn)字音；2、停頓恰當(dāng)；3、讀出重音；4、讀出感情。

有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見(jiàn)他了，但記得曾見(jiàn)他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開(kāi)門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見(jiàn)了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來(lái)，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)胡蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒(méi)有糊上紙，凳上是一對(duì)做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來(lái)偷做沒(méi)出息孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長(zhǎng)幼，論力氣，他是都敵不過(guò)我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來(lái)他怎樣，我不知道，也沒(méi)有留心。

天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去，“一年之計(jì)在于春”；剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。----朱自清《春》一、寫了什么？比一比，看一看，誰(shuí)的反應(yīng)快!搶答題不是1、課文是介紹“風(fēng)箏”這種工藝品的嗎？

線索2、“風(fēng)箏”在課文中起什么作用？

3、課文寫作的時(shí)間是哪一年？你知道那時(shí)的中國(guó)還處在什么社會(huì)嗎？

1925年半封建半殖民地社會(huì)

課文記敘了“我”（）了弟弟的（），后來(lái)我知道自己（），準(zhǔn)備向弟弟道歉，而弟弟卻（），我的心只得（）。用一句話來(lái)概括課文的內(nèi)容錯(cuò)了風(fēng)箏不記得了沉重著毀掉一、寫了什么？（聽(tīng)讀感知）1.全文的感情基調(diào)是什么？用文中的一個(gè)詞概括。2.寫了一件什么事？答案：1.悲哀2.文章說(shuō)的是小時(shí)候小兄弟最喜歡放風(fēng)箏，“我”不準(zhǔn)小兄弟弄這種沒(méi)出息的玩藝，行為十分粗暴。待到長(zhǎng)大后明白游戲之于兒童的意義，”我”醒悟過(guò)來(lái)，自己當(dāng)年的行徑，簡(jiǎn)直是“對(duì)于精神的虐殺”。雖然事隔久遠(yuǎn)，“我”還是一心想補(bǔ)過(guò)，然而小兄弟卻全然忘卻，“我”的沉重的心只得一直沉重下去。

二、怎么寫的？閱讀課文，完成表格時(shí)間我小兄弟

表現(xiàn)態(tài)度（對(duì)玩風(fēng)箏的看法）原因

表現(xiàn)態(tài)度（對(duì)玩風(fēng)箏的看法）原因小時(shí)候看到小兄弟做風(fēng)箏時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作嫌惡風(fēng)箏

小兄弟看到風(fēng)箏時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作以及被發(fā)現(xiàn)偷做風(fēng)箏時(shí)的神態(tài)動(dòng)作自己買不起，哥哥不許放中年與小兄弟談話后的心理“我”道歉后小兄弟的語(yǔ)言、神態(tài)忘記了時(shí)間我小兄弟表現(xiàn)態(tài)度（對(duì)玩風(fēng)箏的看法）原因表現(xiàn)態(tài)度（對(duì)玩風(fēng)箏的看法）原因小時(shí)候看到小兄弟做風(fēng)箏時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作嫌惡風(fēng)箏小兄弟看到風(fēng)箏時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作以及被發(fā)現(xiàn)偷做風(fēng)箏時(shí)的神態(tài)動(dòng)作自己買不起，哥哥不許放張著小嘴、呆看出神小半日、驚呼、高興得跳躍很驚惶地站、失了色、瑟縮、絕望地站在小屋里最喜歡風(fēng)箏沒(méi)出息孩子所做的玩意憤怒即刻伸手抓斷、擲、踏扁、傲然走出時(shí)間我小兄弟

表現(xiàn)態(tài)度（對(duì)玩風(fēng)箏的看法）原因

表現(xiàn)態(tài)度（對(duì)玩風(fēng)箏的看法）原因中年與小兄弟談話后的心理“我”道歉后小兄弟的語(yǔ)言、神態(tài)忘記了贊成放風(fēng)箏“有過(guò)這樣的事嗎？”他驚異地笑著說(shuō)游戲是兒童正當(dāng)?shù)男袨槿煌鼌s毫無(wú)怨恨心情沉重向來(lái)不愛(ài)

嫌惡沒(méi)出息

最喜歡

呆看出神

驚呼

高興的跳躍

天真活潑笑柄可鄙二、怎么寫的？1、讀第三段；用不同符號(hào)劃出我和弟弟對(duì)風(fēng)箏的態(tài)度小半日張著小嘴對(duì)比弟：我：2.讀第四段；用不同符號(hào)劃出發(fā)現(xiàn)弟弟偷做風(fēng)箏后我和弟弟的神態(tài)和動(dòng)作。2.我為什么那樣做，弟為何不反抗？

弟我很驚惶地站失了色瑟縮絕望地站在小屋里憤怒即刻伸手抓斷、擲、塌扁傲然走出驚恐不安的內(nèi)心悲苦無(wú)奈的神態(tài)專制、盛怒認(rèn)為管的對(duì)，受封建家長(zhǎng)制傳統(tǒng)的影響。認(rèn)為管是正當(dāng)，自認(rèn)該罰。麻木同情3.讀第五至十一段；用不同符號(hào)劃出我是如何省悟和補(bǔ)過(guò)的的及弟弟知道有這么一件事后的神態(tài)。弟我不幸偶爾看到心變鉛塊墮下去想補(bǔ)過(guò)、討寬恕驚訝什么也不記得深深自責(zé)、嚴(yán)于自我解剖，拋棄舊我、追求新我A.毫不抗?fàn)帲槟綛.幼稚純真，健忘為什么寫？六、合作探究：1.“四面都還是嚴(yán)冬的肅殺，久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了”，怎么說(shuō)春天“久經(jīng)逝去”?為什么又說(shuō)這春天就在北京的天空中蕩漾了?（1）.這里所說(shuō)的“春天”，有特定的含義，是小時(shí)候的故鄉(xiāng)的春天，是天空中有風(fēng)箏的春天.現(xiàn)在，在北京，看見(jiàn)遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，由風(fēng)箏而聯(lián)想到故鄉(xiāng)風(fēng)箏時(shí)節(jié)的春天氣息，所以覺(jué)得這春天“就在這天空中蕩漾了”。（2）.春季無(wú)春——小兄弟迎春被我扼殺，無(wú)可追悔——現(xiàn)在的春天呢。（主題2）3.為什么說(shuō)不許弟弟放風(fēng)箏是“對(duì)于精神的虐殺”？

“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使”，游戲?qū)嵲诔鲇趦和煨裕螒蚴箖和顫姟⒔】?、聰明。因此不?zhǔn)游戲，無(wú)異于虐殺兒童天性。2.文中所說(shuō)的“對(duì)于精神的虐殺的這一幕”，具體指什么?

這一幕，是指“我”不許小兄弟放風(fēng)箏，發(fā)現(xiàn)他偷做風(fēng)箏，氣得我把他快要完工的風(fēng)箏抓斷踏扁了。4.為什么20年來(lái)毫不憶及？因?yàn)樽约阂幌蛞詾楣苄⌒值芄艿脤?duì)，小兄弟偷做風(fēng)箏，自己也并不認(rèn)為正當(dāng)，以為兄長(zhǎng)該管。

5.為什么說(shuō)心不竟墮下去而至于斷絕？

因?yàn)椤拔摇敝肋€有補(bǔ)過(guò)的方法8.“我”懂得游戲的意義后心情沉重，總想補(bǔ)過(guò)，說(shuō)明什么?

魯迅一旦接觸科學(xué)思想，就認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，設(shè)法補(bǔ)過(guò)，并不因?yàn)樽约寒?dāng)初的動(dòng)機(jī)是好的就原諒自己，也不因?yàn)楫?dāng)初的想法是受了傳統(tǒng)的影響而寬恕自己，也不因?yàn)闀r(shí)間相隔久遠(yuǎn)就不了了之，他的心情是那么沉重，可見(jiàn)他是多么嚴(yán)厲的解剖自己，他的為人是多么嚴(yán)肅認(rèn)真

表達(dá)了更深沉的悲哀。小時(shí)候，自己對(duì)弟弟那樣管束，簡(jiǎn)直是精神的虐殺，而弟弟卻并不認(rèn)為兄長(zhǎng)的行為是精神的虐殺，時(shí)過(guò)境遷，忘得一干二凈。我也無(wú)從補(bǔ)過(guò)，無(wú)從求得心情的輕松，因而更加悲哀。被虐殺者甘受虐殺，毫無(wú)抗?fàn)?，使虐殺者橫行無(wú)忌，這正是舊秩序能夠維持的原因，所以令人悲哀、沉重。（中國(guó)人的思想行為要用科學(xué)思想指導(dǎo)）原來(lái)他偷做風(fēng)箏，自己也并不認(rèn)為正當(dāng)，以為兄長(zhǎng)該管，因此并不耿耿于懷。

7.小兄弟為什么全然忘卻？9.為什么“我”的心只得沉重著?為什么小兄弟全然忘卻，毫無(wú)怨恨?小兄弟不怨恨好不好?文章是不是局限在風(fēng)箏事件上，有沒(méi)有更加深廣的含義?

10.末段的語(yǔ)句怎樣理解?為什么說(shuō)“悲哀”是無(wú)可把握的悲哀?為什么說(shuō)“我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧，但是，四面又明明是嚴(yán)冬，正給我非常的寒威和冷氣”?“我”要討弟弟的寬恕，撫平他精神的創(chuàng)傷，而弟弟卻全然忘卻，毫無(wú)怨恨，精神被虐殺而不自知，“我”沉重的心情因無(wú)法補(bǔ)過(guò)而只能一直沉重下去，這是怎樣的悲哀啊。而這種悲哀是意想不到的，所以說(shuō)“無(wú)可把握的悲哀”，想擺脫也不可能了。

“躲到肅殺的嚴(yán)冬中去”，就是不要望見(jiàn)春天，不要望見(jiàn)風(fēng)箏，這才能忘卻，才能擺脫悲哀。我只感覺(jué)到“非常的寒威和冷氣”，不僅指當(dāng)時(shí)的天氣，而且指心頭的悲涼。當(dāng)年虐殺者與被虐殺者都被愚昧觀念所支配，彼此都不以為有什么錯(cuò)，現(xiàn)在虐殺者有了覺(jué)悟而后悔痛苦，而被虐殺者已經(jīng)全然忘卻。覺(jué)悟者永遠(yuǎn)無(wú)法補(bǔ)過(guò)，這是尤其悲哀的，使人不寒而栗。探究主題zsf知錯(cuò)就改手足情深反抗封建教育揭示了“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使”這一科學(xué)道理。批判了封建教育制度對(duì)兒童自由、活潑的天性的扼殺?！黝}寫得好不好？1、我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重地墮下去了。（有沒(méi)有用了修辭？用了的話，有什么作用？）分析：用了比喻的修辭手法，說(shuō)明了心情的沉重。品味語(yǔ)言1、第一段屬于什么描寫？作用？此段有何作用？自然環(huán)境描寫，渲染嚴(yán)冬肅殺的氣氛，烘托“我”悲哀的心情。

開(kāi)篇點(diǎn)題，引出回憶，定下感情基調(diào)

2、北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫杈于晴朗的天空中，而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，在我是一種驚異和悲哀。（為什么在“我”是驚異和悲哀？抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)來(lái)理解句子）分析：“我”驚異是因?yàn)楸本┚乖谶@樣的季節(jié)放起風(fēng)箏來(lái)了?！拔摇北且?yàn)橄肫鹦r(shí)候“精神的虐殺”的一幕，而且這一幕永遠(yuǎn)無(wú)法補(bǔ)過(guò)。品味語(yǔ)言品讀生動(dòng)精彩的人物描寫

我找到描寫生動(dòng)的語(yǔ)句是___________，我欣賞它的理由是因