政治《依法維護社會公共生活》教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——政治《依法維護社會公共生活》教案作為一名老師，時常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得告成、提高教學(xué)質(zhì)量的根本條件。那么問題來了，教案理應(yīng)怎么寫？以下是我為大家整理的政治《依法維護社會公共生活》教案，接待大家共享。

[教學(xué)目標(biāo)]

認(rèn)知目標(biāo)：

使學(xué)生弄清以下概念；

公共安好、社會管理秩序。初步掌管以下學(xué)識：法律模范作用的表現(xiàn)，法律模范和協(xié)調(diào)人際關(guān)系，我國法律在維護社會公共秩序方面的作用，擾亂社會公共秩序的危害。識記治安管理處置條例中有關(guān)維護公共秩序、公共安好、社會管理秩序的規(guī)定。

才能目標(biāo)：

提高學(xué)生新聞記者教材的才能。由于只有會讀，才能感知教材，領(lǐng)會教材，抓住重點，由此切入后續(xù)的一系列學(xué)習(xí)活動。

提高學(xué)生對比和分頭才能。這是學(xué)習(xí)法律常識應(yīng)強調(diào)培養(yǎng)的才能。在確定意義上說，法就是線，就是對什么能做，什么不能做，什么可以做，什么務(wù)必做的界定。線內(nèi)屬于合法，線外屬于違法。不能實施違法行為。

提高學(xué)生辯證地斟酌問題才能。如，引導(dǎo)學(xué)生熟悉；

有法是這樣，無法會如何？

提高學(xué)生運用理論的才能。其中包括運用所學(xué)的法律學(xué)識模范自己的行為的才能；

運用法律學(xué)識評價社會現(xiàn)象等才能。

思想覺語目標(biāo)：

通過教學(xué)要提高學(xué)生的以下覺悟：

1)喜歡法律。法不光是“治人”的，而且是“護民”的；

法既約束人的行為，又保障人民的合法權(quán)益。它是護民治國的法寶。

2)守法榮譽，違法可恥。我國法律代表人民的利益，守法即維護人民的利益，違法即損害人民的利益。要讓學(xué)生有正確的是非觀、榮辱觀。

[教學(xué)重點]

無法則不成方賀，法律確認(rèn)和維護社會公共生活的準(zhǔn)那么和協(xié)調(diào)人際關(guān)系的模范。

治安管理處置條例有關(guān)維護公共秩序、公共安好和社會管理秩序的`規(guī)定。

[教學(xué)難點]

擾亂公共秩序、破壞公共安好、妨害社會管理秩序行為的罪與非罪的界限。

[課時安置]3課時

（第一課時）

從今天開頭，我們將用三節(jié)課的時間，學(xué)習(xí)其次課，依法維護社會公共生活。請同學(xué)們先閱讀一下本課的課題、框題和目題，對所學(xué)內(nèi)容有一個粗線條的了解，熟悉其學(xué)識框架。

（請一位同學(xué)讀，然后寫在黑板上。）

其次課依法維護社會公生活。（板書）

（副板書）

一、社會公共生活要有共同的準(zhǔn)那么（板書）

導(dǎo)入新課

情形（一）

先請兩位同學(xué)用粉筆在黑板上畫出方、圓圖形。（讓同學(xué)們評議畫的是否標(biāo)準(zhǔn)，說明用規(guī)、尺才能畫的標(biāo)準(zhǔn)。由此，提示：沒有法則不成方圓的道理。）

情形（二）

請學(xué)生和教師一起做一個表演，請同學(xué)查看、對比表演中的兩個場面，指出兩個場面說明什么道理。（同學(xué)們坐在原位不動，待教師說完表演詞，即可自我表演。）

場面（一）

教師：“今天下午看電影，請同學(xué)們自己到我這里取電影票?！保▽W(xué)生立刻擁向講臺，教師被重重包圍。）

場面（二）

教師：“今天下午看電影，請每行的第一位同學(xué)到我這里取全組的電影票，然后按座位依次發(fā)給生一個同學(xué)。”（學(xué)生取票自我良好。）

（設(shè)計此表演目的：讓學(xué)生親自體會有無要求即行為模范大不一樣。說明無法則不成方圓的道理，引導(dǎo)學(xué)生走進本框題內(nèi)容。）

在我們的日常生活中有好多說明這個道理的現(xiàn)象，請同學(xué)們列舉一下。

（教師歸納。）

上學(xué)上課：遵守時間，聽鈴作息。

交通行駛：紅燈停、綠燈行，靠右側(cè)行駛。

上公共汽車：先下后上。

體育比賽：賽場規(guī)矩等等。

這些現(xiàn)象提示了一個共同