三下八單元教案

井圭路小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙第八章（單元）第課（節(jié)）課時課題25慢性子裁縫和急性子顧客備課日期年月日學(xué)生閱讀能力得到了培養(yǎng)，會自覺地閱讀大量的課外書籍，擴大自己的知識面，積累了寫作素材。學(xué)生的寫作功底得到了培養(yǎng)，語文各方面的能力也得到了提高，學(xué)生用詞更準確，句子寫得更生動、更具體。教材分析教學(xué)重點會認重點字、詞。教學(xué)難點理解課文內(nèi)容，了解顧客和裁縫的性格特點。1會認11個生字，會寫12個生字，正確讀寫詞語。2分角色朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解急性子顧客和慢性子裁縫不同的做法。板書設(shè)計示意圖教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點的設(shè)計）二次備課第一課時一、談話導(dǎo)入。（用時：8分鐘）1在家里或?qū)W校，你最了解的人是誰說說他（她）的性格特點。2點名學(xué)生介紹自己的性格特點。3板書課題。二、初讀課文，識字學(xué)詞。（用時：17分鐘）1引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，圈出生字。2師生交流識字學(xué)詞情況。3要求學(xué)生再讀課文，讀好對話，了解課文的主要內(nèi)容，了解兩人之間發(fā)生了什么事。三、自主探究，了解課文的敘事順序。（用時：10分鐘）1指導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容，完成課后習(xí)題2的表格。（課件出示表格）2安排學(xué)生交流自學(xué)內(nèi)容。四、指導(dǎo)書寫。（用時：5分鐘）1引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)生字、詞語。2指導(dǎo)書寫。3觀察學(xué)生書寫。作業(yè)布置教學(xué)反思井圭路小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙第八章（單元）第課（節(jié)）課時課題25慢性子裁縫和急性子顧客備課日期年月日學(xué)生閱讀能力得到了培養(yǎng)，會自覺地閱讀大量的課外書籍，擴大自己的知識面，積累了寫作素材。學(xué)生的寫作功底得到了培養(yǎng)，語文各方面的能力也得到了提高，學(xué)生用詞更準確，句子寫得更生動、更具體。教材分析教學(xué)重點理解課文內(nèi)容，了解顧客和裁縫的性格特點。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際談?wù)剬@兩種不同性格的看法。1分角色朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解急性子顧客和慢性子裁縫不同的做法。2引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際談?wù)剬@兩種不同性格的看法。板書設(shè)計示意圖教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點的設(shè)計）二次備課第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，精讀理解。（用時：15分鐘）1教師安排學(xué)生讀課文，交流上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（教師課件出示每次對話的內(nèi)容，學(xué)生思考體會人物的性格特點。）2引導(dǎo)學(xué)生細讀最后一次對話，深入體會顧客和裁縫的性格特點。3教師引導(dǎo)學(xué)生自讀最后一組對話，想象“顧客驚訝、惱怒地瞪大了眼睛”時會說些什么。二、讀文講故事。（用時：10分鐘）1學(xué)生分角色朗讀課文。2同桌之間互相講述這個故事。3推選一兩名學(xué)生上臺給全班同學(xué)講這個故事。三、改編課本劇。（用時：10分鐘）師提問：本文以對話為主，講述了一個有趣的故事，你能將它改成一個小劇本嗎1學(xué)生討論改寫小劇本。2和同桌演一演。四、布置作業(yè)。（用時：5分鐘）布置作業(yè)。小練筆：假如裁縫是急性子，顧客是慢性子，他們之間又會發(fā)生怎樣的故事呢作業(yè)布置教學(xué)反思井圭路小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙第八章（單元）第課（節(jié)）課時課題26*方帽子店備課日期年月日學(xué)生閱讀能力得到了培養(yǎng)，會自覺地閱讀大量的課外書籍，擴大自己的知識面，積累了寫作素材。學(xué)生的寫作功底得到了培養(yǎng)，語文各方面的能力也得到了提高，學(xué)生用詞更準確，句子寫得更生動、更具體。教材分析教學(xué)重點會認重點字、詞。教學(xué)難點理解課文內(nèi)容，了解顧客和裁縫的性格特點。1會認11個生字，會寫12個生字，正確讀寫詞語。2分角色朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解急性子顧客和慢性子裁縫不同的做法。3引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際談?wù)剬@兩種不同性格的看法。板書設(shè)計示意圖教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點的設(shè)計）二次備課一、圖片導(dǎo)入。（用時：5分鐘）1出示收集到的帽子圖片。2點名學(xué)生說說喜歡的帽子及喜歡的原因。3提問：如果帽子做成方形的，你們覺得怎么樣4教師讓學(xué)生試戴方帽子并談感受。5板書課題。二、自讀課文，了解主要內(nèi)容。（用時：10分鐘）1學(xué)生邊讀課文邊把生字圈出來，并多讀幾遍。2交流課文的主要內(nèi)容。（課文寫了一家老字號方帽子店的消失和新帽子店的興起。）三、自主探究，深入理解。（用時：18分鐘）1教師安排學(xué)生自讀課文第1～16自然段，了解方帽子和圓帽子的特點。2安排學(xué)生自讀課文第17～20自然段，了解方帽子店和新開張的帽子店的不同狀況。（課件出示相關(guān)內(nèi)容）3教師提問：你最喜歡哪些故事情節(jié)四、總結(jié)全文，明白道理。（用時：7分鐘）1學(xué)生讀課文，體會方帽子變成古董的原因。2交流實際生活中的某些事物的變化，體會課文講述的道理。（如：通信工具越來越便捷，以前的大哥大已經(jīng)從人們的生活中消失了。）作業(yè)布置教學(xué)反思井圭路小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙第八章（單元）第課（節(jié)）課時課題27漏備課日期年月日學(xué)生閱讀能力得到了培養(yǎng)，會自覺地閱讀大量的課外書籍，擴大自己的知識面，積累了寫作素材。學(xué)生的寫作功底得到了培養(yǎng)，語文各方面的能力也得到了提高，學(xué)生用詞更準確，句子寫得更生動、更具體。教材分析教學(xué)重點認識重點字詞。教學(xué)難點深入理解課文內(nèi)容，按順序復(fù)述課文。1認識8個生字，會寫13個生字，正確讀寫詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，體會故事的趣味，講講自己最喜歡的故事情節(jié)。板書設(shè)計示意圖教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點的設(shè)計）二次備課第一課時一、故事引入，導(dǎo)入新課。（用時：5分鐘）1教師講《咕咚》的故事引入本課《漏》。（一只成熟的木瓜掉進湖里，發(fā)出“咕咚”的聲音，小動物們都以為是可怕的東西，四處逃竄，最后野牛幫小動物們弄清了事情的真相。）2板書課題。3引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想“漏”的含義。二、初讀課文，隨文識字。（用時：13分鐘）1教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生讀課文，并給每個自然段標序號。2指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字、新詞。三、再讀課文，整體感知。（用時：17分鐘）1指導(dǎo)學(xué)生再讀課文，思考：（1）老婆婆說的“漏”指的是什么（2）老虎和賊認為“漏”是什么2引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容。四、指導(dǎo)書寫，課堂小結(jié)。（用時：5分鐘）1學(xué)生在老師的指導(dǎo)下認讀生字、新詞。2注意易寫錯的字。喂：不能多寫一撇。賊：不能少寫一撇。3學(xué)生自由書寫，鞏固生字詞。作業(yè)布置教學(xué)反思井圭路小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙第八章（單元）第課（節(jié)）課時課題備課日期年月日學(xué)生閱讀能力得到了培養(yǎng)，會自覺地閱讀大量的課外書籍，擴大自己的知識面，積累了寫作素材。學(xué)生的寫作功底得到了培養(yǎng)，語文各方面的能力也得到了提高，學(xué)生用詞更準確，句子寫得更生動、更具體。教材分析教學(xué)重點分角色朗讀課文，感受故事的趣味。教學(xué)難點借助課文插圖和示意圖按順序復(fù)述課文。1分角色朗讀課文，感受故事的趣味。2借助課文插圖和示意圖按順序復(fù)述課文。板書設(shè)計示意圖教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點的設(shè)計）二次備課第二課時一、復(fù)習(xí)提示，自主探究。（用時：20分鐘）1學(xué)生自讀課文，引導(dǎo)回憶上節(jié)課的內(nèi)容。2指導(dǎo)學(xué)生講自己喜歡的故事情節(jié)。（學(xué)生邊講教師邊出示對應(yīng)的課件內(nèi)容，增加故事的趣味）3安排學(xué)生分角色朗讀課文。二、把握內(nèi)容，復(fù)述故事。（用時：15分鐘）1課件出示課文敘述順序示意圖（課后習(xí)題3），引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事。2教師評價，師生共同評出“故事大王”。三、小結(jié)，布置作業(yè)。（用三、小結(jié)，布置作業(yè)。（用時：5分鐘）1總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2布置作業(yè)。作業(yè)布置教學(xué)反思井圭路小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙第八章（單元）第課（節(jié)）課時課題28*棗核備課日期年月日學(xué)生閱讀能力得到了培養(yǎng)，會自覺地閱讀大量的課外書籍，擴大自己的知識面，積累了寫作素材。學(xué)生的寫作功底得到了培養(yǎng)，語文各方面的能力也得到了提高，學(xué)生用詞更準確，句子寫得更生動、更具體。教材分析教學(xué)重點了解棗核的勤快和聰明，能復(fù)述故事。教學(xué)難點了解棗核的勤快和聰明，能復(fù)述故事。1認識10個生字。2有感情地朗讀課文，了解棗核的勤快和聰明；能復(fù)述故事。板書設(shè)計示意圖教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點的設(shè)計）二次備課一、板書課題，談話揭題。（用時：3分鐘）1教師板書課題，提問：讀了這個課題你想到什么2揭示課題的含義。二、自讀課文，了解內(nèi)容。（用時：10分鐘）1學(xué)生邊讀邊圈出本課的生字。2再讀課文，找出文中的過渡句。（棗核不光勤快，也很聰明。）3學(xué)生交流課文的主要內(nèi)容。三、精讀課文，體會人物特點。（用時：15分鐘）1教師引導(dǎo)學(xué)生自讀課文第1～3自然段，了解棗核的勤快。2默讀第4～13自然段，了解棗核的聰明。3安排學(xué)生交流，教師課件出示相關(guān)內(nèi)容。四、復(fù)述故事。（用時：12分鐘）1學(xué)生自讀課文，列出本文的寫作順序。（棗核出生→棗核勤快→棗核幫鄉(xiāng)親們追回牲口→棗核智斗縣官）2學(xué)生按順序復(fù)述故事。作業(yè)布置教學(xué)反思井圭路小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙第八章（單元）第課（節(jié)）課時課題口語交際·習(xí)作·語文園地備課日期年月日學(xué)生閱讀能力得到了培養(yǎng)，會自覺地閱讀大量的課外書籍，擴大自己的知識面，積累了寫作素材。學(xué)生的寫作功底得到了培養(yǎng)，語文各方面的能力也得到了提高，學(xué)生用詞更準確，句子寫得更生動、更具體。教材分析教學(xué)重點選一種動物作為主角，大膽想象，編一個童話故事。教學(xué)難點學(xué)會用自己的話轉(zhuǎn)述別人的話。1學(xué)會運用合適的方法，把故事講得更吸引人。2選一種動物作為主角，大膽想象，編一個童話故事，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。板書設(shè)計示意圖教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點的設(shè)計）二次備課第一課時（口語交際：趣味故事會）一、激趣導(dǎo)入。大家喜歡聽有趣的故事嗎我們今天要舉行“趣味故事會”，大家都來講講有趣的故事吧！二、故事會前準備。1選一個有趣的故事，多讀幾遍，記住故事內(nèi)容。2先試著講一講故事，想一想：怎樣才能把故事講得更吸引人三、趣味故事會。1各小組內(nèi)同學(xué)試講，每人講一個。要把故事內(nèi)容講清楚，講得有趣，聽的同學(xué)要認真。2教師巡視，相機進行指導(dǎo)。3小組選派代表全班交流。4全班評議：誰的故事最吸引人哪些情節(jié)最生動、有趣評出“故事大王”。作業(yè)布置教學(xué)反思井圭路小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙第八章（單元）第課（節(jié)）課時課題口語交際·習(xí)作·語文園地備課日期年月日學(xué)生閱讀能力得到了培養(yǎng)，會自覺地閱讀大量的課外書籍，擴大自己的知識面，積累了寫作素材。學(xué)生的寫作功底得到了培養(yǎng)，語文各方面的能力也得到了提高，學(xué)生用詞更準確，句子寫得更生動、更具體。教材分析教學(xué)重點通過交流平臺，學(xué)會借助表格、示意圖等復(fù)述故事。教學(xué)難點選一種動物作為主角，大膽想象，編一個童話故事，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。1通過交流平臺，學(xué)會借助表格、示意圖等復(fù)述故事。2選一種動物作為主角，大膽想象，編一個童話故事，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。板書設(shè)計示意圖教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點的設(shè)計）二次備課第二課時（習(xí)作：這樣想象真有趣）一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。你們喜歡什么動物這些動物有什么特點呢（學(xué)生交流動物的特點）我們今天就要以動物為主角來編童話故事。但這次編的童話故事中的動物和我們平時了解的動物的特征可不一樣，它們失去了原來的主要特征，或者變得與原來完全相反。那么，它們的生活會有什么變化呢又會發(fā)生哪些奇異的事情呢二、回顧總結(jié)，拓展思維。1回顧所學(xué)童話，引導(dǎo)學(xué)生體會童話的特點。2指名說，出示童話的主要特點。三、明確要求，指導(dǎo)創(chuàng)編。1引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察課本中的插圖，看看圖中的動物與我們平時看到的動物有什么不一樣。2小組內(nèi)選擇一種動物作為主角共同編故事，注意說清楚這些動物的生活會發(fā)生哪些變化，又會發(fā)生哪些奇異的事情。3教師巡視，相機指導(dǎo)。4選擇幾個小組代表說故事，教師相機點撥學(xué)生設(shè)置的動物的語言、動作、表情等。5全班交流、評價。6教師小結(jié)：創(chuàng)編童話故事應(yīng)注意什么。四、指導(dǎo)寫作。1選擇一種動物作為主角編故事，并寫一寫。2寫的時候要把抓住這種動物現(xiàn)有的主要特征，寫出其失去這種特征或變得與原來完全相反后的經(jīng)歷，寫出趣味性。3學(xué)生習(xí)作，教師巡視。作業(yè)布置教學(xué)反思井圭路小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙第八章（單元）第課（節(jié)）課時課題口語交際·習(xí)作·語文園地備課日期年月日學(xué)生閱讀能力得到了培養(yǎng)，會自覺地閱讀大量的課外書籍，擴大自己的知識面，積累了寫作素材。學(xué)生的寫作功底得到了培養(yǎng)，語文各方面的能力也得到了提高，學(xué)生用詞更準確，句子寫得更生動、更具體。教材分析教學(xué)重點選一種動物作為主角，大膽想象，編一個童話故事。教學(xué)難點選一種動物作為主角，大膽想象，編一個童話故事。選一種動物作為主角，大膽想象，編一個童話故事。板書設(shè)計示意圖教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點的設(shè)計）二次備課第三課時（習(xí)作評議）一、談話，導(dǎo)入新課。本單元的幾篇文章都是有趣的故事，這些故事讓我們體會到了趣味性。上節(jié)課，我們選擇一種動物編寫了有趣的童話故事，下面我們就一起來欣賞一篇佳作吧！二、出示習(xí)作范文。比樹高的螞蟻樹底下有一個螞蟻洞，里面住著一群小螞蟻。有一天下大雨，小螞蟻們忙著往高處搬家。可是雨下得太大了，有幾只小螞蟻被雨水沖走了。有只叫剛剛的小螞蟻看著小伙伴被沖走，心里難過極了。他想：我要是變得和樹一樣高就好了，這樣，就不會被水沖走了。這個愿望被森林爺爺知道了，森林爺爺幫小螞蟻實現(xiàn)了這個愿望?，F(xiàn)在，小螞蟻剛剛就成了比樹還高的大螞蟻了。可是，剛剛再也進不了自己的家門了，他只好自己再找一個地方去住。走啊走啊，他總是找不到一個合適的地方，因為他比樹還要高，是沒辦法到樹底下安家的。天黑了，剛剛又累又餓，既找不到休息的地方，也找不到吃的。以前，一粒米就能讓他吃飽?？涩F(xiàn)在，他比樹還高，一百粒、一千粒米都吃不飽。可是，到哪兒去找這么多食物呢剛剛后悔了，他說：“我們螞蟻生下來就應(yīng)該是那么小的，那樣的個子才適合我們生存，為什么我要想著變得比樹還高呢”于是，它又求森林爺爺把它變回了原來的樣子。點評：習(xí)作寫出了小螞蟻想變大的原因、變大后的無奈及后悔的心理，語言流暢。最后小螞蟻的話含義深刻，引人深思。三、老師指導(dǎo)學(xué)生評議。1故事是否生動有趣2故事情節(jié)是否緊湊脈絡(luò)是否清晰3故事講述了一個什么道理四、小組交流，互評互改。1課件出示評改要求。習(xí)作評改要求：語句通順、生動；能把故事寫清楚，寫明白，還要有自己獨特的想法；想象豐富。2組內(nèi)同學(xué)根據(jù)評改要求互相修改習(xí)作。五、完善習(xí)作，謄寫習(xí)作。1學(xué)生修改完善自己的習(xí)作。2學(xué)生自主交流習(xí)作修改體會。3謄寫習(xí)作。作業(yè)布置教學(xué)反思井圭路小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙第八章（單元）第課（節(jié)）課時課題口語交際·習(xí)作·語文園地備課日期年月日學(xué)生閱讀能力得到了培養(yǎng)，會自覺地閱讀大量的課外書籍，擴大自己的知識面，積累了寫作素材。學(xué)生的寫作功底得到了培養(yǎng)，語文各方面的能力也得到了提高，學(xué)生用詞更準確，句子寫得更生動、更具體。教材分析教學(xué)重點通過偏旁歸類來識記生字。教學(xué)難點通過詞句段運用，想象擬聲詞體現(xiàn)的情景；體會反義詞構(gòu)成的故事題目的趣味性；學(xué)會用自己的話轉(zhuǎn)述別人的話。1通過偏旁歸類來識記生字。2通過詞句段運用，想象擬聲詞體現(xiàn)的情景；體會反義詞構(gòu)成的故事題目的趣味性；學(xué)會用自己的話轉(zhuǎn)述別人的話。3讀背古詩《大林寺桃花》。板書設(shè)計示意圖教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點的設(shè)計）二次備課第四課時（語文園地）一、交流平臺。1回顧本單元課文，你認為哪篇文章最有趣你能把這個故事復(fù)述給大家聽聽嗎2學(xué)生自由分成小組，復(fù)述自己認為有趣的故事。3指名學(xué)生復(fù)述，師生評議。4教師指導(dǎo)：復(fù)述不是要一字不差地背誦課文，而是要用自己的話把故事內(nèi)容敘述出來，并適當加上表情和動作。采用什么方法復(fù)述才不會把重要情節(jié)遺漏呢5學(xué)生自由交流自己剛才是用什么方法復(fù)述的。6師小結(jié)：借助表格、示意圖等，梳理故事的主要內(nèi)容，這樣按順序復(fù)述，重要情節(jié)就不會遺漏。二、識字加油站。1出示第一組詞語：咳嗽嘔吐嘮叨嘀咕（1