體育202年教學計劃

長沙市雨花區(qū)小學學科教學計劃班級:二6學科：體育冊別:上冊任課教師：吳海波制定日期：202X/8/28（一）基本情況班級人數(shù)學力基礎（上期末檢測成績）班級男女合計平均分及格人數(shù)及格率達標人數(shù)達標率（二）教學內(nèi)容單元序號單元名稱單元篇目單元教材簡析（教學目標、重點、難點）教學時效一二三四五六七八體育與健康基本知識隊列隊形走跑跳躍投擲技巧球類民族傳統(tǒng)運動路上安全；每天堅持鍛煉一小時。向后轉(zhuǎn)；齊步走，立定；蹲下，起立。50米快速跑；迎面接力。單腳交換跳短繩；雙腳連續(xù)跳上跳下。沙包擲遠；沙包擲準?？v叉；橫叉；仰臥，俯臥。小籃球；小足球。武術(shù)基本知識教學目標：1、掌握各類體育與健康基本知識，了解道路安全及課余鍛煉的具體方法。2、在學習理論知識同時，促進良好運動習慣的養(yǎng)成，將各類防護方法在日常生活中實踐運用。3、提高體育鍛煉意識，培養(yǎng)與同伴合作，友好相處的良好品質(zhì)。重難點:學生的認知水平與記憶力水平教學目標：1、在練習中，掌握隊列隊形的方法，使學生體會空間感。2、在集體行動中，逐漸養(yǎng)成動作正確、反應迅速、整齊一致、服從集體、遵守紀律的良好作風。3、培養(yǎng)自制力和堅忍性，發(fā)展自我表現(xiàn)和群體合作意識。重點：掌握隊列隊形的動作方法難點：動作的正確標準與一致教學目標：1、學習迎面接力交接棒方法，進一步鞏固站立式起跑和直線快速跑動作，感受走、跑的正確身體姿勢。2、知道快速跑時腳前掌蹬地和自然擺臂動作，有效增強下肢奔跑能力，發(fā)展身體靈敏性、協(xié)調(diào)性。3、尊重鼓勵同伴的同時，看到自己的進步，體驗運動成功的快樂。重點：走時抬頭挺胸；跑時蹬擺協(xié)調(diào)，成直線跑難點：動作協(xié)調(diào)、自然教學目標：1、初步學習單腳交換跳短繩的動作，能說出動作名稱和簡單的技術(shù)術(shù)語。2、多種方式的雙腳連續(xù)跳練習，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性及下肢力量。能較為連貫完成動作，將所學跳躍方法運用到生活中。3合作練習中，能和其他同學友好相處，培養(yǎng)學生良好的與他人合作和交流的意識。重點：搖繩和兩腳依次跨跳過繩難點:左右腳配合，動作協(xié)調(diào)、連貫教學目標：1、鞏固持輕物擲遠的動作要領，進一步學會肩上屈肘快速揮臂的投擲方法，初步學習擲準的練習方法。2、發(fā)展腰腹、上肢力量，提高靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，激發(fā)學生對投擲活動的樂趣。3、遵守紀律，克服困難的意志品質(zhì)，在活動中加交往和合作，建立良好和諧的人際關(guān)系。重點：投擲時肩上屈肘難點：動作正確、協(xié)調(diào)連貫，能投準目標教學目標：初步掌握縱叉、橫叉靜力性的練習步驟，學會各種壓踢腿動作方法，能說出簡單的動作要領，知道準備活動對柔韌練習的安全作用。提高下肢肌肉、髖關(guān)節(jié)靈活性和身體的平衡能力。培養(yǎng)學生樹立自信心和勇于克服困難的良好品質(zhì)。重點：挺胸、立腰、沉髖、挺膝難點：柔韌性好，動作標準、優(yōu)美教學目標：通過球類練習，初步熟悉球性，掌握小足球和小籃球的運球手法。體驗、鞏固正確技術(shù)動作，發(fā)展上、下肢力量及身體靈敏性。培養(yǎng)與同伴合作意識和競爭精神，激發(fā)學習興趣。重點：準確判斷擊球部位，運球成直線難點：手腳配合協(xié)調(diào)一致教學目標：通過學習，使學生了解武術(shù)和傳統(tǒng)文化精神，掌握一些簡單的武術(shù)動作，培養(yǎng)學生的民族自豪感。發(fā)展柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。學會展示自我和欣賞他人，培養(yǎng)自學、互學的能力。重難點：武術(shù)的基本手型、步型33996696（三）教學進度周次教學內(nèi)容安排備注11、體育與健康基本知識2、隊列隊形2隊列隊形2、跳短繩31、50米快速跑2、小籃球41、雙腳連續(xù)跳2、小籃球5國慶節(jié)放假61、50米快速跑2、縱叉71、單腳交換跳短繩2、縱叉81、沙包擲遠2、武術(shù)基本知識91、體育與健康基本知識2、橫叉101、沙包擲遠2、沙包擲準111、單腳交換跳短繩2、沙包擲準121、小足球2、立定跳遠131、50米快速跑2、小足球141、武術(shù)基本知識2、單腳交換跳短繩151、雙腳連續(xù)跳上跳下2、仰臥、俯臥161、沙包擲準2、迎面接力171、迎面接力2、韻律操181、50米快速跑2、單腳交換跳短繩191、橫、縱叉2、游戲20期末考核21期末考核22期末考核（四）教學措施1、根據(jù)低年級學生自制力和理解力的相對較差、情緒變化較大，而身心發(fā)育快的特點，多采用主題教學，情景教學等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學生參與體育活動的興趣。2、讓學生成為課堂的主人，改變“請你跟我這樣做你，我就跟你這樣做”的教學模式。在教學中安排一些選擇性的學習活動，讓學生通過自主選擇器材和場地，獨立地進行練習。例如，進行投擲教學。體力強、力量大的學生，可選擇重一些的球在一號場地練習；體力弱、力量小的學生，可選擇小沙包、紙飛機等在二號場地上練習；喜歡擲準的學生科選擇配有目標裝置的三號場地上練習。期間學生科自由變換練習器材和場地，也可自由組合練習的伙伴。3、讓學生多一些想象，要啟發(fā)學生多想新花樣，鼓勵與眾不同，提倡高人一籌，做他人之所不能。例如，進行橫、縱叉教學時。教師可提問“幫助老師想出一兩個優(yōu)美的動作與技巧動作連起來做”，啟發(fā)學生共同討論，大膽創(chuàng)新的創(chuàng)編動作。4、讓學生