《插入文本和圖像》

課題《插入文本和圖像》課型新授科目信息技術(shù)授課人薛蘭貴課時(shí)1課時(shí)年級(jí)八年級(jí)（下）授課時(shí)間1課時(shí)教材《信息技術(shù)》沈陽(yáng)出版社教材分析本課教學(xué)設(shè)計(jì)是沈陽(yáng)出版社，義務(wù)教育中小學(xué)教科書(shū)?！缎畔⒓夹g(shù)》八年級(jí)下冊(cè)第二模塊網(wǎng)站的設(shè)計(jì)和制作，第12節(jié)插入文本和圖像。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，我們面對(duì)著一個(gè)一個(gè)精彩紛呈的網(wǎng)頁(yè)和網(wǎng)站。本模塊將帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)Dreamweaverc3的基本操作，在一步一步的操作中學(xué)會(huì)網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。本課的任務(wù)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)在頁(yè)面中完成圖片與文字對(duì)象的添加，初步了解表格布局整個(gè)頁(yè)面，形成網(wǎng)頁(yè)的雛形。為完成個(gè)人網(wǎng)站做好鋪墊。學(xué)情分析初二學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元之前，他們已初步具備獲取信息的能力，在學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了網(wǎng)絡(luò)信息的瀏覽、搜索和下載以及電子郵件的收發(fā)、文件傳輸?shù)燃寄堋W(xué)生希望自己能制作網(wǎng)頁(yè)，并將網(wǎng)頁(yè)發(fā)布在Internet上。因此學(xué)生對(duì)本單元學(xué)習(xí)的興趣很大。學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元前已經(jīng)學(xué)過(guò)Word應(yīng)用軟件的使用方法，并掌握一定的文字輸入、圖片的編輯、表格的插入等技巧，這對(duì)于本單元的學(xué)習(xí)非常有利。Dreamweaver是一款網(wǎng)頁(yè)制作、網(wǎng)站編輯的優(yōu)秀軟件。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)Dreamweaver這款網(wǎng)頁(yè)制作軟件。2、學(xué)會(huì)在Dreamweaver中插入文本、圖像、水平線(xiàn)、日期和時(shí)間等等操作。3、初步了解在Dreamweaver中用表格布局網(wǎng)頁(yè)。過(guò)程與方法：1、通過(guò)教師的演示、指導(dǎo)、啟發(fā)，初步了解Dreamweaver這個(gè)軟件的界面和特點(diǎn)。2、通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，使學(xué)生在Dreamweaver中加入文本圖像，制作出自己的網(wǎng)頁(yè)。3、通過(guò)學(xué)生操作中出現(xiàn)的問(wèn)題，使學(xué)生了解表格在網(wǎng)頁(yè)布局上的應(yīng)用。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過(guò)站點(diǎn)管理，使學(xué)生感到每個(gè)步驟都不能錯(cuò)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、通過(guò)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖片的多種插入方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3、通過(guò)端午視頻培養(yǎng)學(xué)生尊重傳統(tǒng)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的好品德。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):在網(wǎng)頁(yè)中插入文本；在網(wǎng)頁(yè)中插入圖像。教學(xué)難點(diǎn):在網(wǎng)頁(yè)中插入文本；在網(wǎng)頁(yè)中插入圖像。教學(xué)策略與方法教學(xué)策略：采用情境創(chuàng)設(shè)法、精講點(diǎn)撥法相結(jié)合的教學(xué)方式教學(xué)方法：自主探究式學(xué)習(xí)方式學(xué)法指導(dǎo)：在教師引導(dǎo)、協(xié)助下的自主合作學(xué)習(xí)教學(xué)資源硬件資源:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、電子白板軟件資源:端午節(jié)的一些圖片、文字、視頻、網(wǎng)站等教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境教師播放端午節(jié)的宣傳視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解。提問(wèn)：1、同學(xué)們是如何度過(guò)端午節(jié)的；2、對(duì)端午節(jié)有什么了解等等。出示端午節(jié)的網(wǎng)頁(yè)，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：Dreamweaverc3的制作網(wǎng)頁(yè)功能。學(xué)生觀看視頻學(xué)生回答問(wèn)題3了解Dream-weaverc3的制作網(wǎng)頁(yè)功能引起學(xué)生興趣，增加和教師的親和力。復(fù)習(xí)舊知那些軟件可以制作網(wǎng)頁(yè)。（frontweaver的軟件界面，創(chuàng)建站點(diǎn)1啟動(dòng)：在啟動(dòng)程序項(xiàng)中找到Dreamweaverc3單擊。2關(guān)閉：一種方法“文件”→“退出”；另一種方法在標(biāo)題欄中單擊關(guān)閉按鈕。3管理站點(diǎn)：在右側(cè)控制面板中文件選項(xiàng)的文件中找到“管理站點(diǎn)”新建站點(diǎn)→基本→名字處填寫(xiě)tie（可以自己命名）→三個(gè)下一步之后“連接遠(yuǎn)程服務(wù)器”1）選FTweaver中插入文本、圖片、圖像占位符、水平線(xiàn)、日期時(shí)間1、教師演示：將“端午節(jié)”三個(gè)字插入文檔中，提問(wèn)：關(guān)于文字屬性設(shè)置文件→保存到遠(yuǎn)端服務(wù)器，以自己的名字命名網(wǎng)頁(yè)。教師在網(wǎng)頁(yè)中輸入：回車(chē)→點(diǎn)擊web單詞→看到自己保存的網(wǎng)頁(yè)→點(diǎn)擊后觀看效果。2、教師演示：圖片的插入：方法1）菜單中→插入記錄→圖像；2）常用工具中圖像按鈕；3）可將圖像拖拽和復(fù)制到文檔中。根據(jù)情況講解。注意：圖片屬性同1。3、菜單→插入記錄→圖像對(duì)象→圖像占位符。方法同14、菜單→插入記錄→HTML→水平線(xiàn)。方法同1。5、插入時(shí)間和日期讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)。學(xué)生練習(xí)按照教師演示完成。以小組的形式相互幫助完成。學(xué)生觀察回答文字的錄入和屬性設(shè)置。學(xué)生觀察，看到網(wǎng)頁(yè)被打開(kāi)。學(xué)生自己練習(xí)。學(xué)生邊看邊操作邊回答問(wèn)題。先讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，不正確的地方再糾正。學(xué)生操作回答問(wèn)題。對(duì)軟件的熟悉；便于作業(yè)的上傳；有利于展示學(xué)生作品；讓學(xué)生看到教師的部分操作，通過(guò)觀察學(xué)會(huì)其他操作。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生觀察和自學(xué)能力。要時(shí)時(shí)刻刻注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。鍛煉學(xué)生觀察和總結(jié)的能力。實(shí)踐操作步驟三、通過(guò)Dreamweaver完成“端午節(jié)”這個(gè)網(wǎng)頁(yè)教師為學(xué)生提供圖片和文字材料，同學(xué)們也可在網(wǎng)上收集或者自己撰寫(xiě)。學(xué)生將任務(wù)二中分布完成在任務(wù)三中歸納總結(jié)形成作品培養(yǎng)學(xué)生積少成多分組合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)。合作探究步驟四、在Dreamweave中引入表格布局簡(jiǎn)單介紹表格布局，對(duì)網(wǎng)頁(yè)的規(guī)整合理安排有著重要的地位。教師演示。學(xué)生觀察領(lǐng)悟。初步認(rèn)識(shí)，不做過(guò)多要求。作品創(chuàng)作步驟五、利用Dreamweaver完成一個(gè)自己的網(wǎng)頁(yè)教師引導(dǎo)：1、可以是自己的個(gè)人簡(jiǎn)介；2、班級(jí)簡(jiǎn)介；3、自己喜歡的事物等等。（視情況而定）學(xué)生構(gòu)思，可以以小組的形式或個(gè)人的形式完成后上交作品。充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力，完成一件事，做好一件事。鞏固練習(xí)教師指導(dǎo)學(xué)生完成網(wǎng)上測(cè)試。學(xué)生展示作品。效果評(píng)價(jià)指導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)流程評(píng)價(jià)表。學(xué)生填寫(xiě)評(píng)價(jià)表通過(guò)學(xué)生評(píng)價(jià)，了解學(xué)習(xí)的狀況，優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)信息的歸納意識(shí)歸納總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了這樣幾個(gè)內(nèi)容：站點(diǎn)的建立文本、圖像、水平線(xiàn)、時(shí)間日期的插入對(duì)于以上幾種元素屬性的設(shè)置表格的引入。在教師的引導(dǎo)下完成本課這些內(nèi)容的總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)事物的能力。課后延伸給老師留言；觀看老師給大家照的相。學(xué)生留言，看網(wǎng)頁(yè)增加新鮮感。板書(shū)設(shè)計(jì)Dreamweaver1、啟動(dòng)和關(guān)閉2、站點(diǎn)管理3、插入操作→文字、圖像、水平線(xiàn)、日期時(shí)間、表格教學(xué)反思本課采用情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，讓學(xué)生逐步掌握正確操作方法，運(yùn)用操作方法去實(shí)踐。以傳統(tǒng)節(jié)日激趣，讓學(xué)生在做中學(xué)到知識(shí)，掌握技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家愛(ài)國(guó)的好品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程中學(xué)生對(duì)本節(jié)的端午節(jié)視頻所吸引，東北育才的學(xué)生比較多。這是學(xué)生第一次接觸Dreamweaver這個(gè)軟件，有很大興趣的。陳銘玉等同學(xué)通過(guò)任務(wù)導(dǎo)引自主的完成圖片及占位符的插入，為其他同學(xué)做了表率。在站點(diǎn)管理教學(xué)過(guò)程中，出現(xiàn)了一些問(wèn)題：1、用戶(hù)名不對(duì)；2、網(wǎng)址沒(méi)錄入；3、密碼錯(cuò)誤；4、勾選了FTweaverc3點(diǎn)擊運(yùn)行2、關(guān)閉：菜單“文件”→“退出”3、管理站點(diǎn)：在右側(cè)控制面板中文件選項(xiàng)的文件中找到“管理站點(diǎn)”新建站點(diǎn)→基本→名字處填寫(xiě)tie（可以自己命名）→三個(gè)下一步之后“連接遠(yuǎn)程服務(wù)器”1）選FTL→水平線(xiàn)。5、插入時(shí)