小說基礎(chǔ)知識(shí)

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)小說基礎(chǔ)知識(shí)一、小說概念：以塑造人物形象為中心，通過完整故事情節(jié)的敘述和具體的環(huán)境描寫反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。是四大文學(xué)樣式(散文、小說、詩歌、戲劇)之一。二、小說分類：（1）小說按照篇幅及容量可分為長篇、中篇、短篇和微型小說（小小說）。（2）按照體制可分為章回體小說、日記體小說、書信體小說、自傳體小說。（3）按照語言形式可分為文言小說和白話小說。三、小說的三要素：（生動(dòng)的）人物形象、（完整的）故事情節(jié)和（人物活動(dòng)的）環(huán)境描寫。1.人物形象：人物的核心是思想性格，小說塑造人物，可以以某一真人為模特兒，綜合其他人的一些事跡，如魯迅所說：“人物的模特兒，沒有專用過一個(gè)人，往往嘴在浙江，臉在北京，衣服在山西，是一個(gè)拼湊起來的角色?！比魏我徊績?yōu)秀的小說，總有使人難忘的典型人物。人們可以通過這些藝術(shù)典型的鏡子，看到、理解許多人的面目。在小說塑造的人物中，體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖和作品所要表現(xiàn)的主題思想的人物是小說的中心人物，也叫做主人公。人物形象的核心是人物表現(xiàn)出來的思想性格分析好小說的人物形象，才能很好地分析小說的主題思想。（1）小說的人作描寫的方法主要有：外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。（2）對人物的容貌、神情、姿態(tài)、服飾等外形進(jìn)行描寫的是肖像（外貌）。（3）對人物的對話、獨(dú)白及語氣聲態(tài)進(jìn)行描寫的是語言。（4）從描寫的角度看，人物描寫的方法還可以分為：正面描寫和側(cè)面描寫，也說是直接描寫和間接描寫。2.故事情節(jié)：即在小說作品所提供的特定藝術(shù)描寫的環(huán)境中，由于人物之間的相互關(guān)系和人與環(huán)境間的矛盾沖突，而產(chǎn)生的一系列生活事件發(fā)生、發(fā)展、直至解決的整個(gè)過程。它通常由一組或若干組具體的生活事件組成，在一條基本情節(jié)線索的統(tǒng)領(lǐng)下包括許許多多的細(xì)節(jié)。小說故事中的矛盾沖突是形成情節(jié)的基礎(chǔ)，也是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的動(dòng)力，沖突雙方的人物性格，則直接決定了情節(jié)進(jìn)展的趨向。小說情節(jié)發(fā)展一般分為：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。有些小說還具有序幕、尾聲兩上部分（1）開端是作品所反映的矛盾沖突的第一件事；（2）發(fā)展是作品中矛盾沖突從展開到激化的演變過程；（3）高潮是決定矛盾各方的命運(yùn)工主要矛盾即將解決的關(guān)鍵時(shí)刻，是矛盾沖突發(fā)展到頂點(diǎn)，人物的思想斗爭最緊張，最激勵(lì)，最尖銳的階段；（4）結(jié)局是矛盾得到解決，人物性格的發(fā)展已經(jīng)完成，事件有了最后的結(jié)果，主題思想得到充分展現(xiàn)，是情節(jié)發(fā)展的必然結(jié)果。3.環(huán)境描寫：（1）概念：環(huán)境描寫是對人物活動(dòng)的環(huán)境描寫和事情發(fā)生的背景的描寫，它包括自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。（2）分類：A自然環(huán)境描寫，也叫做景物描寫，主要是對人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及花鳥蟲魚等場景的描寫。B社會(huì)環(huán)境描寫，主要是對人物活動(dòng)的具體環(huán)境、處所、氛圍以及人際關(guān)系的描寫。（3）環(huán)境描寫的作用主要有：A.交待故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。為人物活動(dòng)提供具體的背景。B.渲染氣氛、烘托人物；C.有些環(huán)境描寫還起著推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。小說常見考點(diǎn)一、常見的表達(dá)技巧（藝術(shù)手法）1．表達(dá)方式（表達(dá)方法）：記敘、描寫、抒情、議論、說明抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）間接抒情。景物：借景抒情。事物：托物言志。古/今事：借古諷今、懷古傷今描寫手法：多視角描寫（遠(yuǎn)近高低）、多感官描寫（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺相結(jié)合）、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、白描、細(xì)節(jié)、正面描寫、側(cè)面描寫2．表現(xiàn)手法（狹義）：象征、聯(lián)想與想象、曲筆（從對方入筆，展開想象）、襯托、烘托、渲染、對比、比興、用典3.修辭手法（針對具體的句子）：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)另外常見的：雙關(guān)（語義或諧音）、設(shè)問、反問、反語、通感等4.結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（構(gòu)思立意、篇章結(jié)構(gòu)、藝術(shù)構(gòu)思）：開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、層層深入、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊、以小見大、欲抑先揚(yáng)或欲揚(yáng)先抑等注：（1）表達(dá)方式下的子概念（即表達(dá)方式的具體化）也是表現(xiàn)手法。的方法或手段，都可稱為修辭手法，修辭手法是針對具體的句子而言的。（2）修辭手法：凡是使句子更加生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力和藝術(shù)美感表現(xiàn)手法：凡是能使文章整體或部分產(chǎn)生鮮明強(qiáng)烈的印象，達(dá)到感染讀者的藝術(shù)效果的手段或方法，都可視為表現(xiàn)手法。兩者的聯(lián)系：當(dāng)某種修辭在文章中反復(fù)使用后產(chǎn)生了整體的表現(xiàn)力，那么這種手法也可以視為表現(xiàn)手法二．小說這種文體的表現(xiàn)手法：1、體現(xiàn)在小說對故事發(fā)展的敘述上，有順敘、倒敘、插敘等；2、體現(xiàn)在敘述的人稱上，有第一、第二、第三人稱的區(qū)別；3、體現(xiàn)在小說營造環(huán)境、安排情節(jié)、塑造人物、表達(dá)主題等方面，有鋪墊、襯托、渲染、伏筆、照應(yīng)、懸念、突轉(zhuǎn)、抑揚(yáng)、對比以及各種描寫方式等。一般情況下，主要考察兩個(gè)方面：①表達(dá)方式運(yùn)用和文體知識(shí)運(yùn)用方面的技巧；②修辭手法的運(yùn)用和其他相關(guān)寫作知識(shí)運(yùn)用的技巧三、人物形象分析1、設(shè)題類型（1）、分析人物形象。常見問法：A、XXX是一個(gè)怎樣的人物？B、請概括出人物的主要性格特征C、XX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)D、結(jié)合全文，簡要分析人物形象。2、分析塑造人物的具體方法和作用。常見問法：（1）分析小說人物的描寫方法及其作用。（2）作者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫這個(gè)人物？請簡要分析。3、對文中人物進(jìn)行客觀公正的評價(jià)（包括作者對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價(jià)）常見問法：有人認(rèn)為XXX怎么樣？你的看法是什么？就其中一種觀點(diǎn)加以探究思路點(diǎn)撥：分析人物形象，一般可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行揣摩：第一，通過人物的外貌、語言、行動(dòng)、心理描寫神態(tài)細(xì)節(jié)等揭示人物的思想感情和性格特征。（即正面塑造人物小說的方法）側(cè)面描寫(間接描寫)(別人的描述、襯托對比等）各種描寫手法的作用1.肖像、神態(tài)、動(dòng)作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征2.語言描寫：a.刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)發(fā)展b.描摹人物語態(tài)，使形象刻畫栩栩如生3.心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感，表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展4.細(xì)節(jié)描寫：更細(xì)膩的展示人物某一特征5.側(cè)面描寫：襯托、對比突出主要人物第二，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。第三，小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)歷史背景下去理解。第四，注意作者對人物的介紹和評價(jià)。4、答題模式：（1）.××是一個(gè)怎樣的人物？答題方法：特點(diǎn)+身份A比如;××是一位怎么樣（一般為形容詞）的什么人（表示人物身份的，工人，農(nóng)民，詩人等B比如;××是一位怎么樣（一般為形容詞）的什么人（表示人物身份的，工人，農(nóng)民，詩人等（2）.結(jié)合全文，簡要分析人物形象。答題方法：個(gè)性特征+身份特征+舉出實(shí)例5、塑造人物的具體方法和作用常見問法：（1）分析小說人物的描寫方法及其作用。（2）作者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫這個(gè)人物？請簡要分析。（3）賞析XX（人物）在文中的作用思路點(diǎn)撥：從以下幾個(gè)方面答題①情節(jié)：（線索）②人物：襯托、烘托人物形象或某種心理作用與…形成對比（對照）③環(huán)境：烘托④主題：揭示、升華主題人物作用答題樣式：（寫幾點(diǎn)，一般看分值）“XX”能起到線索作用，烘托、襯托……形象，突出……，與……形成對比，具有揭示主題作用。6、人物評價(jià)題（包括作者對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價(jià)）常見問法：A有人認(rèn)為XXX怎么樣？B你的看法是什么？就其中一種觀點(diǎn)加以探究?答題時(shí)一是觀點(diǎn)要明確，是褒是貶要一目了然；二是理由要充分合理，要從小說中找出相關(guān)描寫來佐證；三是不能脫離小說中人物分析，要緊扣文本；四是評價(jià)可多元化，但要分清多種不同的態(tài)度。答題模式：敘述＋分析＋評價(jià)。（寫幾點(diǎn)，一般看分值）①先寫自己的觀點(diǎn)，“我認(rèn)為……”或“我贊同……”②分析自己的理由，“理由：1．……2．……3．……”結(jié)合文本或文本的具體事例作合理分析（抓描寫，聯(lián)情節(jié)③可加總結(jié)句，“所以（或因此）……”，如果已超字?jǐn)?shù)、超范圍，可不寫總結(jié)句。審題四大注意（1）審題要細(xì)心（2）要有分點(diǎn)意識(shí)（3）盡量用原文的話答題（4）盡量用專業(yè)術(shù)語四、情節(jié)分析情節(jié)是小說的三要素之一，是為塑造人物形象、表達(dá)小說主題服務(wù)的。從命題考查的角度來講，對情節(jié)的考查具有較強(qiáng)的綜合性，它涉及到與小說環(huán)境、情節(jié)、人物、主題四級(jí)概念的緊密聯(lián)系，因而情節(jié)題幾乎成為高考小說閱讀的必考題。1、情節(jié)梳理題：這類題型主要考查對小說故事情節(jié)的梳理概括能力，可以從以下幾個(gè)方面入手：理清小說結(jié)構(gòu)層次，即開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；b、尋找貫穿小說的線索；c、抓住小說中的重要場面、重要事件。（1）、提問形式：a、概括小說的主要情節(jié)。b、文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括。c、概括小說某一環(huán)節(jié)的內(nèi)容（如開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）。d、這篇小說的情節(jié)是如何展開的？請概括回答。（2）、答題格式：何時(shí)+何地+何人+何事。具體答題時(shí)需要根據(jù)小說內(nèi)容和題目要求對這些要素作適當(dāng)取舍，但核心要素“何人”“何事”必須具備。答題時(shí)要注意按照情節(jié)發(fā)生發(fā)展的順序表述，按照主謂賓的形式組織，切不可糾纏于細(xì)節(jié)，面面俱到。常見實(shí)例例如2010年高考廣東卷小說閱讀《面包》第16題：請概括小說的主要情節(jié)。參考答案：①妻子發(fā)現(xiàn)丈夫凌晨在廚房；②妻子仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)丈夫偷面包；③廚房對話中，妻子沒有揭穿丈夫的謊言；④第二天妻子找借口把自己的面包勻給丈夫。第四種提問形式在答題格式上與前三種是不同的，很容易誤解為“概括小說的情節(jié)”，因此遇到此類題時(shí)要特別注意辨析。這類提問形式的完整規(guī)范的答題格式一般為：①正確指出小說的線索；②正確指出小說展開故事情節(jié)的方式；③分條分點(diǎn)概括故事情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。當(dāng)然，“分條分點(diǎn)概括故事情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)尾”這一步需要根據(jù)題目的具體要求作恰當(dāng)?shù)娜∩幔绻}干中有“概括回答”的提示或要求，則說明不需要答出故事情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)尾；如果題干中有“簡要分析”的提示或要求，則說明需要答出故事情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。例如2009年高考四川卷小說閱讀《想象》第15題：這篇小說的故事情節(jié)是怎樣展開的？請概括回答。參考答案：以“想象”為線索，以心理活動(dòng)描寫為主要方式來展開故事情節(jié)。2、情節(jié)作用題：這類題型主要考查對情節(jié)作用的概括、分析、鑒賞能力。（1）、常見題型：a、文章開頭/中間/結(jié)尾寫某某情節(jié)，有什么作用？b、某情節(jié)對全文情節(jié)的展開有什么作用？請具體說明。（2）答題思路：內(nèi)容作用＋結(jié)構(gòu)作用。（一為塑造人物服務(wù)，體現(xiàn)人物的某種性格征；表現(xiàn)作者對其人或其事、物的某種特定情感；二為推動(dòng)情節(jié)發(fā)展服務(wù)，造成情節(jié)的起伏，創(chuàng)造懸念，更引人入勝或?yàn)橄挛那楣?jié)發(fā)展作鋪墊；三是為表現(xiàn)小說的主題服務(wù)；四是前后照應(yīng)；五是側(cè)面襯托、埋下伏筆；六是總結(jié)上文、點(diǎn)明題意），說明：這類題可以從兩個(gè)大的角度考慮：一是內(nèi)容上，二是結(jié)構(gòu)上。內(nèi)容上是指情節(jié)與環(huán)境、人物、主題、讀者之間的作用；結(jié)構(gòu)上是指情節(jié)本身的作用，與其他情節(jié)之間的作用。另外，要注意根據(jù)提問形式來確定答題角度，如果是單一角度，即給定了答題角度，就按照給定角度來答；如果是綜合角度，即沒有給出明確的角度，就需要從以下五個(gè)方面來考慮：①、從情節(jié)與小說環(huán)境的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語有突出（烘托、交代）人物活動(dòng)的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性等；②、從情節(jié)與人物形象的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語有塑造了??的人物形象，表現(xiàn)了人物??的性格或精神，刻畫了人物??的心理等；③、從情節(jié)與小說主題的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語有揭示（表達(dá)、寄托、暗示）了??的主題，深化主題，突出主題等；④、從情節(jié)與其他情節(jié)的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語有埋下伏筆、設(shè)置懸念、鋪墊照應(yīng)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、對比襯托、承上啟下等；⑤、從情節(jié)與讀者感受的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語有設(shè)置懸念、吸引讀者注意力、引起讀者的閱讀興趣、引發(fā)讀者思考等。（3）、情節(jié)的一般作用：①、交代人物活動(dòng)的環(huán)境。②、設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。③、為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。④、照應(yīng)前文。⑤、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。⑥、刻畫人物性格。⑦、表現(xiàn)主旨或深化主題。⑧、起線索作用。⑨、埋下伏筆。（一是創(chuàng)造懸念，引人入勝；二是前后照應(yīng)；三是側(cè)面襯托、埋下伏筆；四是總結(jié)上文、點(diǎn)明題意；五起線索作用。）（4）、答題模式：XX情節(jié)（事物）在文中有……作用（結(jié)構(gòu)），突出了……，表現(xiàn)了……（內(nèi)容）。（5）常見答題實(shí)例例題2011年高考安徽卷小說閱讀《巴爾塔薩的一個(gè)奇特的下午》第14題：小說的結(jié)尾部分，寫了從來沒喝過酒的巴爾塔薩喝得酩酊大醉，這樣安排有什么作用？根據(jù)小說，請從兩個(gè)不同的角度談?wù)勀愕囊娊?。參考答案：（角度一）使人物形象更加豐滿。醉酒的行為使讀者對勤勞、純樸、善良的巴爾塔薩有了更深的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)他還有愛面子、沖動(dòng)等性格特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到巴爾塔薩性格的復(fù)雜性。（角度二）使情節(jié)更為曲折。做好鳥籠期待出手卻拒絕賣出鳥籠，想賣高價(jià)卻無償送出鳥籠，這樣的情節(jié)已曲折生動(dòng)；“醉酒”讓主人公欠下債務(wù)，狼狽不堪，使情節(jié)再生波瀾，引人入勝。（角度三）使主題更加豐富。為滿足一個(gè)孩子的快樂送出鳥籠，體現(xiàn)了主人公的善良本性，弘揚(yáng)了善與愛的主題；從來沒喝過酒卻喝得酩酊大醉，表現(xiàn)出這個(gè)小人物不得不面對現(xiàn)實(shí)的種種無奈，反映出人們的良好愿望與現(xiàn)實(shí)生活之間常常存在著矛盾。（角度四）使環(huán)境更具典型性。小說中共有三個(gè)場景：巴爾塔薩家賞鳥籠，蒙鐵爾家送鳥籠和臺(tái)球房醉酒。臺(tái)球房是唯一的公共場所，醉酒情節(jié)把場景從家庭空間移到社會(huì)空間，集中展示了社會(huì)下層百姓真實(shí)的生活狀態(tài)和心理狀態(tài)。3、情節(jié)藝術(shù)題：這類題型主要考查對情節(jié)安排的藝術(shù)技巧和特色的辨析鑒賞能力。（1）提問形式：A、小說關(guān)于某某情節(jié)安排很有特色，請作簡要分析。B、小說在情節(jié)構(gòu)思上的藝術(shù)特色有哪些？請結(jié)合文本分析。C、本文情節(jié)“構(gòu)思精巧，扣人心弦”，請結(jié)合作品內(nèi)容分析這一特點(diǎn)。D、請簡要賞析某某情節(jié)。（2）、常見答題術(shù)語A、情節(jié)安排評價(jià)，如：①一波三折式，作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。②首尾呼應(yīng)式，作用是使小說結(jié)構(gòu)緊密完整。③倒敘式開頭，作用是制造懸念，引人入勝。④設(shè)疑式開頭，作用是提出疑問，設(shè)置懸念，引起讀者的思考，引出下文情節(jié)，突出人物形象，揭示小說的主題。⑤寫景式開頭，作用是交代故事發(fā)生的環(huán)境，渲染氣氛，奠定基調(diào)，烘托人物心情。⑥出人意料式結(jié)局，作用是使平淡的故事情節(jié)陡生波瀾，與前文的伏筆、鋪墊相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中，更好地突出、深化主題。⑦悲劇式結(jié)局，作用是更好地塑造人物性格，更好地突出、深化主題，這種結(jié)局令人感動(dòng)、令人回味、引人思考。⑧大團(tuán)圓式結(jié)局，作用是給讀者留下了廣闊的想象空間，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感，反映出人類追求美好的愿望。⑨留白式結(jié)局，作用是故事情節(jié)戛然而止，留給讀者廣闊的想象空間。B、情節(jié)安排方式①順敘，作用是情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。②倒敘，作用是造成懸念，引人入勝。③插敘，作用是對主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)；④補(bǔ)敘，作用是對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文做某些交代，照應(yīng)上下文。⑤平敘，作用是使敘事頭緒清楚，照應(yīng)得體。其他技巧特點(diǎn)，如伏筆、照應(yīng)、懸念、鋪墊、對比、渲染、烘托、倒敘、插敘、詳寫、略寫、變換人稱、先抑后仰、先揚(yáng)后抑等。（3）：答題格式一般為：藝術(shù)點(diǎn)+體現(xiàn)點(diǎn)。所謂“藝術(shù)點(diǎn)”是指藝術(shù)技巧或藝術(shù)特色是什么，一般要用術(shù)語來答；所謂“體現(xiàn)點(diǎn)”是指這個(gè)作用在文中是如何體現(xiàn)出來的，必須結(jié)合文本具體內(nèi)容分析。例如河南省新鄉(xiāng)許昌平頂山2011年高三第三次調(diào)研考試小說閱讀《翻漿》第11（3）題：本文情節(jié)“構(gòu)思精巧，扣人心弦”，請結(jié)合作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)分析這一特點(diǎn)。參考答案：①前后鋪墊照應(yīng)。路面翻漿的交待與后文行車狀況的前后鋪墊照應(yīng)，凸顯了故事的環(huán)境；“拎著一個(gè)系著鬃繩的袋子”與后文“突然觸到鬃毛樣的粗糙，我意識(shí)到這正是搭車人袋子上那截失蹤的鬃繩”的前后鋪墊照應(yīng)，起到解開懸念的作用。②懸念迭出，情節(jié)跌宕。青年的突然出現(xiàn)，引起人們的猜忌，他在車廂里又有一系列動(dòng)作讓人以為他要偷東西，扣人心弦。③結(jié)局出人意料，又在情理之中。在猜忌中開始情節(jié)，在傷害中發(fā)展情節(jié)，在震撼中解開懸念，扣人心弦。④在高潮中結(jié)尾，余味無窮。以“我的心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來”一句戛然而止，給人震撼，引人深思。4、情節(jié)探究題：這類題型主要考查對情節(jié)安排的探究分析能力。（1）、提問形式：A、你認(rèn)為小說中某某情節(jié)的安排合理嗎？請結(jié)合全文簡要說說你的看法和理由。B、小說中哪個(gè)情節(jié)最吸引你？請說說你的看法和理由。C、探究小說這樣安排某某情節(jié)的理由。（2）、答題思路如果題目已經(jīng)給定探究的角度，就按照給定的角度分析。如果沒有給定探究角度，就可從多元角度切入，如這一情節(jié)在安排上有什么作用，或者這一情節(jié)在安排上有什么藝術(shù)特色。具體來說，可以從環(huán)境描寫、情節(jié)發(fā)展、人物形象、主題表達(dá)、讀者感受、時(shí)代背景、藝術(shù)技巧與特色等方面入手。（3）答題格式：A、表明觀點(diǎn)，如，“我認(rèn)為??”或“我贊同??”；B、闡述理由，如“理由：A、??；B、??；C、??”；C、總結(jié)句，如“所以（或因此）??”。當(dāng)然，如果題目有字?jǐn)?shù)限制或其他要求限制，第三步總結(jié)句可以省略。（4）常見答題實(shí)例例如2009年高考遼寧卷小說閱讀《遺璞》第11（4）題：小說最后描寫了蠻兒一幫年輕人炸掉了遺璞，并用它去修水渠。作者在結(jié)局上的這種處理是否合理？請結(jié)合小說具體內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞⒖即鸢福海ㄓ^點(diǎn)一）作者在結(jié)局上的處理是合理的。①從情節(jié)上說，遺璞村人為之自豪的石頭被一群年輕人突然炸掉，這樣的處理可以產(chǎn)生出人意料的藝術(shù)效果；②從主題上說，“沒有用”的遺璞是一種守舊思想與生活方式的象征，這樣的處理有助于小說思想內(nèi)蘊(yùn)的表達(dá)；③從時(shí)代上說，這樣的處理符合20世紀(jì)80年代初期改革開放的精神，有現(xiàn)實(shí)意義。（觀點(diǎn)二）作者在結(jié)局上的處理是不合理的。①從情理上說，遺璞村人世世代代視為寶物的東西，被一群年輕人輕易的炸掉，不合情理，違背了生活的邏輯；②從敘事上看，炸掉遺璞修水渠的必要性并沒有在小說中明確的餓交代出來，缺乏藝術(shù)上的邏輯性；③從現(xiàn)實(shí)上講，這種結(jié)局也不符合保護(hù)文物、合理開發(fā)的現(xiàn)代觀念XX情節(jié)（事物）在文中有……作用（結(jié)構(gòu)），突出了……，表現(xiàn)了……（內(nèi)容）五、環(huán)境作用分析1.具體考查內(nèi)容有：（1）環(huán)境描寫的作用（意圖）。（2）環(huán)境描寫的特點(diǎn)。（3）環(huán)境描寫的手法。（4）環(huán)境描寫的寓意。（5）環(huán)境描寫的賞析。通常以下列兩種方式出現(xiàn)，一是描寫手法和作用相結(jié)合，二是描寫的環(huán)境特點(diǎn)和作用相結(jié)合。重點(diǎn)是分析環(huán)境描寫的作用。2.環(huán)境描寫作用（意圖）題環(huán)境描寫的作用，總體上可以從以下幾個(gè)方面思考：（1）環(huán)境本身：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景；②暗示社會(huì)環(huán)境；③營造氛圍，渲染氣氛，奠定基調(diào)。（2）人物方面：①烘托心情；②表現(xiàn)身份、地位、性格等；③暗示命運(yùn)。（3）情節(jié)方面：①暗示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；②為后面情節(jié)的發(fā)展作鋪墊或制造懸念；③作為情節(jié)發(fā)展的線索。（4）主題方面：①表達(dá)、寄托、暗示、揭示主題；②豐富、深化主旨。3.答題常用術(shù)語：（1）社會(huì)環(huán)境的作用：（A）交待故事發(fā)生的時(shí)代背景；（B）交待人物活動(dòng)及其成長的時(shí)代背景；（C）揭示社會(huì)關(guān)系；（D）交待人物身份，表現(xiàn)（影響、決定）人物性格；（E）提示社會(huì)本質(zhì)，提示主題。（2）自然環(huán)境的作用：（A）突出季節(jié)特征；（B）表現(xiàn)地域風(fēng)光；（C）交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景；（D）渲染、營造、烘托氛圍或氣氛；（E）增加或緩和緊張的氛圍；（F）奠定感情基調(diào)；（G）反映、暗示社會(huì)環(huán)境；（H）換轉(zhuǎn)或展開情節(jié)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；（I）為情節(jié)發(fā)展作鋪墊；（J）前后多次描寫，成為行文線索；（K）為下文刻畫人物作鋪墊；（L）烘托、映襯人物形象；（M）表現(xiàn)人物心理、性格；（N）暗示人物心理轉(zhuǎn)變；（O）象征、暗示人物命運(yùn)；（P）揭示人物命運(yùn)的必然性；（Q）表達(dá)、寄托、象征、暗示、揭示主題；（R）豐富、深化主旨；（S）設(shè)置懸念，產(chǎn)生波瀾，激發(fā)閱讀興趣。答題示例：【2010年安徽卷】請對小說畫線處景物描寫的特點(diǎn)和作用作簡要分析。那山也正在春時(shí)里，半山的松樹，半山的草坡，半山的閑石。春陽暖融融的，溫意無盡，枯莖里已冒出青青的芽子?！敬痤}點(diǎn)撥】特點(diǎn)要答出手法特點(diǎn)及景物特點(diǎn)。參考答案：（1）特點(diǎn)：采用白描（手法特點(diǎn)）手法描寫了萬物復(fù)蘇、春意盎然、生機(jī)勃勃（景物特點(diǎn)）的景象。（2）作用：襯托羅永才漸趨溫暖的心理感受，暗示了人物心理轉(zhuǎn)變，推動(dòng)小說情節(jié)的發(fā)展。4.環(huán)境描寫是小說藝術(shù)的一個(gè)重要內(nèi)容，小說的環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境：可從以下五個(gè)角度來具體分析：（1）、聯(lián)系段落位置環(huán)境描寫所處的段落位置不同，在作品中所起的作用也會(huì)有所區(qū)別。比如首段的環(huán)境描寫大致能起到交代地點(diǎn)、渲染氣氛、明確基調(diào)等作用，處在文本中間的環(huán)境描寫大致能起到承上啟下、轉(zhuǎn)換情節(jié)等作用，處在末段的環(huán)境描寫大致能起到呼應(yīng)前文、營造余韻等作用。例如2008年全國卷Ⅲ12題：小說兩次寫到“一陣?yán)滹`颼的風(fēng)”，有什么作用？〔解析〕小說兩次寫到“一陣?yán)滹`颼的風(fēng)”：第一次出現(xiàn)在首段，烘托出幽冷的環(huán)境、凄清的夜晚，情節(jié)就此展開；第二次出現(xiàn)在鮑勃和吉米一番對話之后，渲染了一種沉寂、尷尬的氣氛，這是情節(jié)轉(zhuǎn)換的標(biāo)志。這兩處完全相同的景物描寫，兩相映照，其作用是不相同的?！矃⒖即鸢浮车谝淮?，烘托環(huán)境，展開情節(jié)；第二次，渲染氣氛，轉(zhuǎn)換情節(jié)。（2）、聯(lián)系詞語選用作者往往用生動(dòng)的自然環(huán)境描寫，來創(chuàng)造故事的特定氛圍，從而增強(qiáng)故事的真實(shí)性。為了達(dá)到預(yù)期的表達(dá)效果，作者往往會(huì)相應(yīng)地選擇一些能突顯主觀情感的詞語來描繪環(huán)境。如用凄風(fēng)、苦雨、落葉、夕照、寒雁等冷色調(diào)的詞語；或用艷陽、麗日、春苗、綠柳、蓬勃等暖色調(diào)的詞語。不同色調(diào)的詞語營造出迥異的環(huán)境效果。比如上例中兩次用“冷颼颼”來營造凄冷、孤寂的自然環(huán)境，為下文情節(jié)的發(fā)展渲染了恰當(dāng)?shù)姆諊?，若用“暖烘烘”顯然就不合語境了。（3）、聯(lián)系描寫對象作者在選擇描寫對象時(shí)事先都要進(jìn)行仔細(xì)斟酌，因?yàn)榍‘?dāng)?shù)沫h(huán)境描寫有助于人物形象的刻畫和主題的表達(dá)。為了表現(xiàn)人物豐富的心境、復(fù)雜的性格，作者往往要為小說中的人物設(shè)置多種不同的活動(dòng)背景，用以“刺激”人物，以記錄其種種行為，從而顯露其性格。例如2008年浙江卷19題：指出第5自然段中景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物描寫的作用。〔相關(guān)原文〕層層疊疊的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎熱的藍(lán)天襯托下的阿伊——佩特里山的灰色峰頂，以及在太陽照耀下寒光熠熠的大海，所有這一切在老人周圍形成了一種肅穆靜謐的氣氛。在烏米腳下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透過果園的綠樹叢看去，它們那五顏六色的屋頂，酷似一個(gè)被打翻了的顏料箱。從山下不時(shí)傳來馬具的叮當(dāng)聲，還有潮水拍擊海岸的沙沙聲。偶爾還可以聽到聚集在集市上咖啡館附近的人們的喧嚷聲。在這兒的山頂上是一片寧靜，只有淙淙的溪水，伴隨著還在六年前已經(jīng)開始了的烏米的幽思漫漫的歌聲。〔解析〕此段景物描寫圍繞烏米展開，文中已經(jīng)明確地指出，這里的景物描寫渲染出“一種肅穆靜謐的氣氛”，描繪出烏米的生活環(huán)境，這里的靜謐的氣氛同山下和集市上的聲音形成對比，突出了烏米的孤獨(dú)，同時(shí)也暗示出烏米夫死子亡的悲慘命運(yùn)。由此不難發(fā)現(xiàn)此處描寫的作用?！矃⒖即鸢浮匙饔茫孩俸嫱谐雒C穆靜謐的氣氛；②突出烏米孤獨(dú)無助的處境；③暗示人物的命運(yùn)。（4）、聯(lián)系情節(jié)發(fā)展每篇小說中的景物描寫都不可能脫離作品的敘事而獨(dú)立存在，總是與情節(jié)發(fā)展或人物心理相關(guān)聯(lián)的，只有把景物描寫放到小說的具體情境中來考慮，才能準(zhǔn)確把握它的作用。許多優(yōu)秀的作品，總是通過對特定的自然環(huán)境的描寫，或展示世態(tài)風(fēng)情，或暗示人物命運(yùn)，或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。例如2007年湖北卷16題：本文開頭兩段的場景描寫有哪些特點(diǎn)和作用？〔相關(guān)原文〕我們村西有一條河，流水清澈，平平的河灘廓大寬展，自遠(yuǎn)處眺望，淺亮亮的河水仿佛是鋪晾在沙灘上的一派銀箔，輕輕閃爍。她隨我涉水過河以后，有意地、稍稍拉開些距離，不即不離，不緊不慢地行走在勻凈細(xì)軟的沙灘上。夕陽銜山，晚煙縈樹，河那邊農(nóng)家矮矮的房屋半掩在煙靄里，上下遠(yuǎn)近靜極了……順著她的眼光瞄過去，西方天際遙遠(yuǎn)的地平線上起伏著矮矮的黛青色的山巒，那就地綿延著的黛青色與她那披下的潔亮濃密的烏發(fā)是同一個(gè)色調(diào)。半邊臉頰紅紅的，與銜山半隱的落日遙相映襯，如火的晚霞從側(cè)面鋪張開來，勾畫出秀婉窈窕的一尊倩影?！步馕觥车谝欢蚊鑼懘逦髂菞l河的特點(diǎn)：流水清澈、河灘平闊、水淺、細(xì)沙耀眼等，第二段主要描寫姑娘給“我”的印象，對姑娘的描寫體現(xiàn)了“我”的喜悅之情，在如此充滿詩情畫意的氛圍中，情節(jié)的發(fā)展自然讓人期待。描寫黃昏的美景目的在于營造一種寧靜的氣氛，表現(xiàn)場景的美麗，從而襯托出姑娘的美麗，對美好場景的描寫目的是體現(xiàn)“我”的歡悅之情等?！矃⒖即鸢浮尝龠x擇的是一個(gè)日落黃昏、清清河畔的特定場景，突出了場景的寧靜和諧，具有詩情畫意的意境美。②場景描寫與人物描寫融合在一起，人與景互為映襯，相得益彰。③景中融情，場景描寫融入“我”和“她”約會(huì)時(shí)的喜悅之情。（5）、聯(lián)系作品主題在小說中，環(huán)境是形成人物性格并驅(qū)使人物行動(dòng)的特定場所，也是一定歷史時(shí)代、社會(huì)現(xiàn)實(shí)及其發(fā)展趨勢的具體體現(xiàn)。首先將作品通覽一遍，再聯(lián)系小說創(chuàng)造意圖(如果有復(fù)雜背景，命題者一般會(huì)安排注釋標(biāo)明)，來反觀小說中環(huán)境描寫的作用，可以幫助我們準(zhǔn)確地理解作品主題，把握人物形象六、發(fā)掘小說主題小說的主題是小說的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價(jià)值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價(jià)值的高低，因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。解題模式：(1)梳理文章結(jié)構(gòu)。(2)概括內(nèi)容主旨。(3)聯(lián)系思想感情，多角度思考。主題的概括：這篇……（或文本）通過對……的記敘（或描寫），反映了（表現(xiàn)了）……精神；歌頌了（贊揚(yáng)了）……品質(zhì)；揭示了（揭露了）……實(shí)質(zhì)（罪行、問題）。?抓住小說的文體特征，也就抓住了小說命題的精髓。那就是人物、情節(jié)和環(huán)境。在應(yīng)考時(shí)要充分認(rèn)識(shí)到“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的道理。這三者是緊密聯(lián)系的，在任何一點(diǎn)上設(shè)置問題，