《魚游到了紙上》的細(xì)讀及策略

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《魚游到了紙上》的細(xì)讀及策略"魚游到了紙上。'這句話既是文章的題目，又在文本中出現(xiàn)了三次，一次是女孩驚訝的稱贊，一次是的切實(shí)感受，再一次是與聾啞青年的筆談。僅看課題，"游'字貌似不妥。讀完全文，方知"游'字實(shí)乃對(duì)聾啞青年所作之畫的最高贊揚(yáng)，對(duì)青年高明畫技的由衷稱贊。聾啞青年所寫的"先游到了我的心里'則是"魚游到紙上'的前提，也是文本要表現(xiàn)的主旨所在。一個(gè)簡(jiǎn)單的"游'字，蘊(yùn)含豐富，勾畫出的是一個(gè)畫技高明、勤奮專注、堅(jiān)持不懈的聾啞青年形象。那么就讓我們和魚一起游，去認(rèn)識(shí)這位青年。

由題質(zhì)疑，引起學(xué)生閱讀期待

有名特級(jí)教師于漪說(shuō)過(guò)："課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸引住'。

揭題后，勉勵(lì)學(xué)生對(duì)課題中的"游'字質(zhì)疑，以懸念來(lái)吸引學(xué)生的注意力，點(diǎn)燃學(xué)生求知欲望的火花。使他們能興趣盎然地主動(dòng)學(xué)習(xí)。

一、魚游到了紙上──畫技高明

"那位青年在悄悄地畫著，他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚的每個(gè)部位一絲不茍地畫下來(lái)，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚在紙上游動(dòng)。'

"工筆細(xì)描'和"揮筆速寫'是兩種不同的畫畫技法。透過(guò)這兩個(gè)詞，我們仿佛看到了聾啞青年作畫似姑娘繡花般細(xì)致，細(xì)至極微；如揮毫潑墨般瀟灑，飛（飛白）出靈動(dòng)。透過(guò)這兩個(gè)詞，我們還仿佛看到了他"臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功'的苦練執(zhí)著。如此這般，執(zhí)一絲不茍的態(tài)度，操靈活多變的畫技,怎能不讓魚仿佛在紙上游動(dòng)呢？難怪那位圍觀的女孩會(huì)情不自禁地脫口而叫："喲,金魚游到了他的紙上來(lái)啦!'孩子的語(yǔ)言是最純真的，如純潔的天空，如明凈的河水；孩子的語(yǔ)言是最真實(shí)的，毫無(wú)掩飾，原汁原味。"喲'、"啦'兩個(gè)語(yǔ)氣詞和一個(gè)"！'，將女孩的驚訝表達(dá)得淋漓盡致。而"游'字，更是凸顯了青年高明的畫技，使人充分地感受到青年畫的魚是多么的栩栩如生，惟妙惟肖！

緊扣詞語(yǔ)，感受青年畫技高明

動(dòng)作演示"工筆細(xì)描'"揮筆速寫'，感受兩種畫技的截然不同。

指導(dǎo)朗讀句子，體會(huì)兩種畫技的迥然有異。

此時(shí)此刻，面對(duì)如此逼真?zhèn)魃竦慕痿~畫作，"圍觀的人越來(lái)越多，大家稱贊著，討論著'圍觀的人們會(huì)怎樣稱贊呢？此時(shí)為我們留下了廣闊的想象空間，積累的運(yùn)用天地，學(xué)生會(huì)從他們的記憶倉(cāng)庫(kù)里自然而然提取出這樣一些詞語(yǔ)："栩栩如生、惟妙惟肖、活靈活現(xiàn)、出神入化、躍然紙上'這些將是他們對(duì)青年高明技藝發(fā)自內(nèi)心的稱贊。

挖掘空白，豐盈學(xué)生內(nèi)心體驗(yàn)

"大家稱贊著'在文中是一個(gè)空白點(diǎn)，可以以此展開(kāi)想象，設(shè)計(jì)說(shuō)話訓(xùn)練內(nèi)容：大家會(huì)怎樣稱贊？并隨文練筆寫一寫。

這個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)既是學(xué)生情感的渲泄口，又是學(xué)生的積累運(yùn)用場(chǎng)，而且能使學(xué)生進(jìn)一步感受到青年的畫技高明。

二、魚游到了心里──專注不懈

為什么青年能使魚游到紙上呢？當(dāng)我把"魚游到了你的紙上來(lái)啦！'寫給青年時(shí)，他只是寧?kù)o地寫了這樣一句話──"先游到了我的心里'。由于"魚先游到了心里'，所以才能"游到了紙上'。"魚游到了心里'用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)表達(dá)，應(yīng)當(dāng)是眾所周知的"胸有成竹'?？磥?lái)，魚的樣子、魚的動(dòng)態(tài)已經(jīng)活靈活現(xiàn)地刻在他的腦海里，鉻在他的心坎上。是啊，只有心中有"魚'，方能筆下有魚，紙上游魚！

為了心中有魚，他"一年多'來(lái)，"每個(gè)星期天都到玉泉來(lái)，一看就是一整日，往往忘了吃飯，忘了回家。'

這里的"一整日'姑且只算白天吧。12小時(shí)，720分鐘，43200秒；想起吃飯或是回家，只是電光火閃的一念之間，怎么就沒(méi)有在哪一秒產(chǎn)生這作為一個(gè)活生生的人的最正常最起碼的需要的念頭呢。更何況是"一年多'的"每個(gè)星期天'，"往往'如此。青年忘掉的莫非僅僅是"吃飯'、"回家'嗎？不，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止！在春雨綿綿的日子里，他可能忘掉了打傘；在夏日炎炎的日子里，他可能忘掉了烈日；在冬雪紛飛的日子里，他可能忘掉了寒冷

無(wú)怪乎，在我眼里他十分"特別'──"他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊，悄悄地看著金魚在水里游動(dòng)。'此時(shí)，他"悄悄地看著'，眼睛盯著游魚靈動(dòng)的身影，全身每個(gè)的細(xì)胞感受著游魚的妙曼神態(tài)他的身，他的心都隨魚一起游，游入了魚的世界，游入了忘我的境界，在那兒"呆呆地站'著。

想象畫面，引導(dǎo)學(xué)生感受青年的忘我

緊扣"忘了'一詞，讓學(xué)生發(fā)揮想象，讀出文字背后的畫面，悟出青年的勤奮專注，堅(jiān)持不懈。

正所謂"境由心生'。看他畫魚，"圍觀的人越來(lái)越多，大家稱贊著，討論著，唯一沒(méi)有任何反應(yīng)的是他自己。他好像和游魚已經(jīng)融為一體'。好個(gè)"融為一體'，"融'是融合的意思。人和魚融在一起，合為一體，你中有我，我中有你，人即是魚，魚即是人，達(dá)到了人魚合一的高境界。除了由于他是個(gè)聾啞人外，更重要的是他一心致志地畫，眼中所見(jiàn)，心里所想，筆下所畫都是魚。以至等到太陽(yáng)快下山，我起身往回走，"路過(guò)后院，看到這位青年還在金魚缸邊畫畫。他貌似忘掉了時(shí)間，也忘掉了自己。'

品讀難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生明白事理

"魚先游到了心里'和"魚游到了紙上'之間的關(guān)系是文本的重點(diǎn)和難點(diǎn)。讓學(xué)生用關(guān)聯(lián)詞說(shuō)說(shuō)兩者的關(guān)系，從中受到心靈的啟迪。

"忘了忘了'，世間萬(wàn)物皆忘