有關(guān)手指教案五篇

第第頁有關(guān)手指教案五篇

手指教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

《毛毛蟲》這個(gè)游戲簡約并富有童趣。其實(shí)這個(gè)游戲不單單適合中班玩，只要我們老師略微設(shè)計(jì)一下，它可以適合各個(gè)年齡段的孩子來玩。小班孩子我們就讓她獨(dú)立地邊念兒歌邊玩，不需要讓他們合作。中班的孩子就像我剛才上的一樣，加深難度讓他們兩兩合作或三人合作來玩。到了大班還可以讓他們許多人合作來玩。全班小伙伴圍坐成一個(gè)圓圈一起玩。這個(gè)游戲我主要是培育他們同伴間的合作精神，讓他們體驗(yàn)合作玩帶來的歡樂。在活動中幼兒也特別地感愛好，玩的也特別地快樂。對中班的孩子來說，有的孩子對左右的區(qū)分還有點(diǎn)難度，因此我在孩子的一只手上貼了紅色的小圓點(diǎn)，以便幼兒更好的區(qū)分。在活動中我還讓孩子們自主主動找伙伴玩，充分表達(dá)了孩子是活動的主體。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會玩游戲《毛毛蟲》，能遵守游戲規(guī)章。

2、培育幼兒在游戲中同伴合作玩的技能，體驗(yàn)幼兒所帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

幼兒坐成兩直排。幼兒一只手貼有小標(biāo)記。

重難點(diǎn)：引導(dǎo)多個(gè)幼兒合作玩游戲。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、〔老師伸出食指〕問：“小伙伴，伸出你們的食指，今日汪老師請你們來當(dāng)魔術(shù)師，看把我們的食指能變成什么？〔幼兒自由回答〕

汪老師要把我的手指變成毛毛蟲。毛毛蟲來啦！毛毛蟲要來玩游戲啦，你們聽它在玩什么游戲呢？

二、幼兒學(xué)玩游戲。

1、老師邊念兒歌邊玩手指游戲。

毛毛蟲，〔左手的食指爬啊爬〕鉆進(jìn)洞，〔右手握成空心拳做成洞〕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，挖一挖，拉一拉

2、分解游戲的玩法。

⑴毛毛蟲玩了什么游戲??？我們要念到“洞”時(shí)，毛毛蟲才能鉆進(jìn)洞。

⑵毛毛蟲鉆進(jìn)洞，它做了哪些動作？

⑶毛毛蟲在洞里卡住了，我們一起把它拔出來吧?！?、2、3、?！?/p>

3、幼兒學(xué)玩手指游戲〔2-3遍〕

⑴老師完整地示范游戲一遍。

⑵幼兒學(xué)玩游戲2遍

⑶幼兒邊大聲地念兒歌邊游戲一遍。

三、幼兒結(jié)伴合作玩游戲

1、請幼兒面對面坐，兩兩合作玩?！惨蝗水?dāng)毛毛蟲，另一人當(dāng)山洞〕

2、交換角色玩。

3、老師請一幼兒與老師面對面，兩人兩只手來玩?！操N有小標(biāo)記的手當(dāng)洞，要求洞不動，毛毛蟲動〕

4、幼兒合作玩。

四、三幼兒合作玩?！惨笥變郝犞噶睿焖僬业饺齻€(gè)伙伴一起玩，并能做好預(yù)備工作等待玩游戲?！?/p>

1、老師請兩名幼兒來示范玩游戲一遍。

2、三人為一組，幼兒合作玩。

老師小結(jié)：這個(gè)游戲我們可以一個(gè)人玩、可以兩個(gè)人玩，還可以三人玩，還可以許多個(gè)人一起玩。

五、結(jié)束活動。

現(xiàn)在我們?nèi)グ堰@個(gè)游戲教給其他小伙伴吧！

附：毛毛蟲

毛毛蟲，〔左手的食指爬啊爬〕

鉆進(jìn)洞，〔右手握成空心拳做成洞〕

轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，

挖一挖，

拉一拉，

一二三。〔?！?左手食指從右手從心拳中拔出)

手指教案篇2

活動目標(biāo)：

1、通過手的活動，表現(xiàn)和仿照各種不同的動物，加強(qiáng)幼兒手的敏捷性。

2、在進(jìn)行手指造型的過程中，進(jìn)展幼兒的想象力、語言表達(dá)技能及發(fā)散性思維。

3、使幼兒身心愉悅地投入到活動中。

活動預(yù)備：

1、大型積木搭建的動物園造型。

2、各種小動物的圖片。

3、背景音樂。

活動過程：

1、老師以一那么輕松的手指游戲，引起幼兒的愛好，導(dǎo)入教學(xué)。

老師和幼兒一起做游戲，從大拇指到小指按序轉(zhuǎn)動，幅度盡量大些，然后再從小指轉(zhuǎn)到大拇指。伴隨音樂，反復(fù)進(jìn)行。

2、開展并進(jìn)展活動。

〔1〕手的用處。讓幼兒自由爭論，說出手的各種用處。

〔2〕學(xué)用手作小動物造型。

〔3〕老師用手指動物造型自編一個(gè)簡短、生動的小故事。

〔4〕請幼兒用剛剛學(xué)的青蛙等手指造型或已經(jīng)掌控的造型來自編小故事練習(xí)講解并描述、表演。老師留意傾聽，并在傾聽過程中予以適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

3、游戲“送小動物入園”。

以“送小動物入園”的游戲，來豐富、鞏固幼兒手指動物造型。

手指教案篇3

活動目標(biāo)：

1、了解蝴蝶的形狀特征，嘗試用手指印畫的方法對稱畫蝴蝶的'翅膀。

2、用添畫的方式鼓舞幼兒大膽發(fā)揮想像。

3、體驗(yàn)作畫的樂趣，感受畫面的色調(diào)美、動態(tài)美。

活動重點(diǎn)：

嘗試用手指印畫的方法對稱畫蝴蝶的翅膀。

活動難點(diǎn)：

嘗試通過轉(zhuǎn)變手指的印畫方向，轉(zhuǎn)變蝴蝶的動態(tài)。

活動預(yù)備：

1、人手一支黑色細(xì)筆，每張桌上提供多種顏色的顏料、水彩筆、黃色蠟筆、抹布假設(shè)干。

2、蝴蝶圖片，PPT，照相機(jī)

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

1、師：春天來了，花兒開了，許多昆蟲都出來找花做伙伴了。我們看看，誰來了呀？

2、觀賞蝴蝶圖片，了解蝴蝶的形狀特征：

老師：蝴蝶姑娘美麗嗎？他長得什么樣子的？幼兒自由回答。

1)蝴蝶有幾對翅膀？〔兩對翅膀〕哪對翅膀大？〔前翅大，后翅小〕

2)蝴蝶有沒有眼睛？〔有一雙小眼睛〕頭上還有什么？〔還有一對觸角〕

3)蝴蝶的身體是怎樣的？〔細(xì)瘦長長的〕

4)蝴蝶有幾只腳？〔六只腳〕

3、老師：蝴蝶蝴蝶真漂亮，翅膀就像花花衣。蝴蝶兩邊的翅膀一樣嗎？什么地方一樣？什么地方不同？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀測蝴蝶的花紋是對稱的，是由幾種顏色搭配的，而且顏色也是對稱的。

小結(jié)：外形、顏色、大小、花紋相同，方向相反，這就叫做對稱。

二、蝴蝶飛飛

1、師：你們看又有一只蝴蝶飛來了，看看這只蝴蝶是用什么畫的，和我們以前的畫法一樣嗎？

小結(jié)：我們能看見蝴蝶身上有一圈圈的羅紋，原來這只蝴蝶是用我們的手指來畫的，所以它叫指印畫。

2、這些蝴蝶有什么不一樣？〔重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀測蝴蝶的動態(tài)〕

2、那么這只蝴蝶該怎么畫？〔幼兒爭論〕

3、老師示范：

A：用雙手大拇指蘸上自己喜愛的顏色，大拇指頭頂頭往上斜斜地在紙上印上蝴蝶的一對大翅膀，用雙手食指蘸上自己喜愛的顏色，在大翅膀下印上一對小翅膀。記住，兩對翅膀是對稱的，要連在一起，不能分開，分開了蝴蝶會疼的。

師：假如蝴蝶想往下飛，應(yīng)當(dāng)怎么畫？〔幼兒爭論〕

小結(jié)：原來轉(zhuǎn)變大拇指的方向就能讓蝴蝶就能朝不同方向飛了。

B：換一種顏色時(shí)要將手指擦潔凈，這樣你的小蝴蝶身上才不會臟。。

C：在空的地方可以多印一些蝴蝶，等顏料干了，再用水筆添畫上身體、眼睛、觸角。

三．集體操作：

1．蝴蝶想請小伙伴幫它找更多的好伙伴，你們情愿援助它嗎？

2．幼兒開始作畫，師巡察指導(dǎo)，給幼兒援助。

3、給自己的畫編個(gè)好聽的故事。

四、觀賞作品，總結(jié)評價(jià)

1、組織幼兒從色調(diào)、畫面的干凈方面進(jìn)行簡約評價(jià)。

2、相互溝通編的故事。

手指教案篇4

［活動目標(biāo)］

1、簡約的了解蝌蚪的特征和生長過程。

2、提高幼兒對美術(shù)活動的愛好及大膽作畫的技能，體驗(yàn)美術(shù)活動的歡樂。

3、訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀測力和語言表達(dá)的技能。

4、學(xué)習(xí)用手指壓印的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。［活動預(yù)備］

【活動預(yù)備】

將幼兒分成假設(shè)干組，每組供應(yīng)一盤黑色顏料及擦手紙、老師范畫。

［活動過程］

一、談話，孩子們，今日我們般來了許多新老師，我們來認(rèn)識一下吧，〔組織幼兒同聽課老師打招呼〕老師今日還請來了一些小客人，你們想知道它們是誰嗎？老師說說它的樣子你們來猜一猜。〔小伙伴真聰慧〕老師說謎語導(dǎo)入活動?！渤鍪掘蝌綀D片〕提問小蝌蚪長什么樣子？引導(dǎo)幼兒說出“黑黑的大腦袋、細(xì)細(xì)的長尾巴”。

提問：它們在水里干什么？〔在水里游來游去找媽媽。〕它們的媽媽是誰？〔青蛙〕你們想不想當(dāng)一回小蝌蚪看看小蝌蚪是怎么找到媽媽的?帶領(lǐng)幼兒一塊學(xué)一學(xué)蝌蚪游，一邊學(xué)習(xí)蝌蚪的生長過程〔變成青蛙游到青蛙圖片的地方，簡約認(rèn)識一下青蛙的樣子〕小蝌蚪變成青蛙后要去干什么？〔捉害蟲〕教育幼兒愛護(hù)青蛙，告知幼兒青蛙可以生活在水里，也可以生活在陸地，但小蝌蚪只能生活在水里，它跟小魚一樣離不開水。

二、你們喜愛小蝌蚪嗎？我也很喜愛小蝌蚪，所以我把它們畫下來了，你們看——

1、老師出示范畫，提問幼兒“你們知道老師是用什么畫的嗎？讓幼兒說一說，然后告知幼兒是用手指畫的，用手指畫的畫就叫手指畫。

2、老師示范畫法，用食指的手指肚畫出蝌蚪的頭，讓幼兒試畫一下。提問幼兒手臟了怎么辦？〔用紙擦一擦，不能亂摸〕然后讓幼兒添畫蝌蚪的尾巴，最末老師再示范尾巴的畫法?！沧層變喊盐舶彤嬍蓍L〕

3、提問：假如要想畫許多只蝌蚪往不同方向游，那它小尾巴的方向應(yīng)當(dāng)怎么畫？讓幼兒學(xué)一學(xué)，可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。〔畫畫時(shí)可以轉(zhuǎn)動紙，并且提示幼兒蝌蚪不要畫的太擠，畫在紙的中間?！衬銈儠檬种府嫯嬃藛幔磕蔷挖s快動手吧。

4、幼兒動手作畫，老師巡回指導(dǎo)。〔播放輕音樂〕

〔1〕留意點(diǎn)畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。

〔2〕蘸顏料壓印后，需在抹布上擦潔凈手指。

〔3〕作畫姿態(tài)正確，大膽作畫，認(rèn)真操作，保持畫面潔凈。

5、老師預(yù)備貼有青蛙的大展板，請畫好的小伙伴送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱，并和小伙伴們一起觀賞幼兒作品。老師：這群小蝌蚪真可愛，都長著大大的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴，我們把它變成一首有趣的兒歌好嗎？“小蝌蚪黑黝黝，大腦袋細(xì)尾巴，游來游去，找媽媽〔真可愛〕?！?/p>

總結(jié)：今日我們又學(xué)會了一種畫畫的本事，用什么來畫畫〔手指〕你們興奮嗎？組織幼兒洗手。

三、延伸活動：游戲《小蝌蚪找媽媽》

手指教案篇5

活動目標(biāo)

1.玩玩手指，改變出各種形象.并能流利、完整地說出其意義。

2.情愿參加手指講故事的活動，并能完整地說出故事情節(jié)。

活動過程

1、手指謠，進(jìn)入活動。

一根手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬;兩根手指頭呀，變變變，變成一把小剪刀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪;三根手指頭呀，變變變，變成小叉子，上叉叉，下叉叉，左叉叉，右叉叉;四根手指頭呀，變變變，變成小鏟子，上鏟鏟，下鏟鏟，左鏟鏟，右鏟鏟;五根手指頭呀，變變變，變成小爪子，上抓抓，下抓抓，左抓抓，右抓抓。

2、手指變魔術(shù)

師：今日老師請來了一些小動物，請小伙伴仔細(xì)看。(觀看褪色的手)

剛剛小伙伴都看到了什么?幼：斑馬、長頸鹿、天鵝、大象等。

那這些小動物都是用什么變成的?幼：手。

那你們想學(xué)這個(gè)魔術(shù)么?幼：想。

我們一起來學(xué)一學(xué)。看圖片，并帶領(lǐng)幼兒仿照。邊仿照邊說：“我的手指可以變成口口口”長頸鹿、孔雀、兔子、大象、蛇。

誰情愿上來表演給大家看?請個(gè)別幼兒上前，并流利、完整地說出其意義。我的手指可以變成口口口。

3、手指講故事

(1)我的手除了變魔術(shù)，它還會講故事呢。老師表演手指故事。(毛毛蟲漸漸的爬過來了，看見一塊大石頭，從石頭上爬了過去。小白兔蹦蹦跳跳走來了，看見石頭，從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了，看見石頭.從石頭邊繞了過去。小山羊高興奮興地走來了，它沒有看到石頭，撞了一下，摔了個(gè)大跟頭，它爬了起來，一瘸一拐地走了。)

(2)小手講的故事好看嗎?請小伙伴伸出小手，我們一起把這個(gè)故事講一講。

講完后問一下幼兒，這個(gè)故事沒出名字，大家一起幫忙想一個(gè)好聽的名字。(路上的大石頭)