教師成長(zhǎng)的要素-教學(xué)參考

教育教學(xué)研究教師成長(zhǎng)的要素-教學(xué)研究教師成長(zhǎng)的要素一個(gè)教師在自己的成長(zhǎng)與發(fā)展中，需要不斷地學(xué)習(xí)、不斷地探索、不斷地積累，需要通過(guò)自己持之以恒、堅(jiān)持不懈的努力和錘煉來(lái)實(shí)現(xiàn)不斷進(jìn)步、日臻完善的目的。在此過(guò)程中，教師面對(duì)一個(gè)非常重要的問(wèn)題，即應(yīng)該盡快解決自我發(fā)展與進(jìn)步中的內(nèi)驅(qū)機(jī)制問(wèn)題，或自我前進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力問(wèn)題。如果有了積極的內(nèi)驅(qū)機(jī)制或內(nèi)在動(dòng)力，一個(gè)教師就能在自己的教育教學(xué)、教書(shū)育人和未來(lái)發(fā)展的道路上不斷前進(jìn)，創(chuàng)造出平凡而偉大的業(yè)績(jī)，教導(dǎo)和培育出我們偉大事業(yè)所需要的優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人。一個(gè)教師的內(nèi)驅(qū)機(jī)制或內(nèi)在動(dòng)力中的關(guān)鍵要素，是一個(gè)教師應(yīng)該具有的最為可貴的精神品格。首先，關(guān)于愛(ài)崗敬業(yè)。一個(gè)人一旦選擇了教師這一職業(yè),愛(ài)崗敬業(yè)則應(yīng)該成為他首先必須尊奉的職業(yè)要求和人生目標(biāo)。這是一個(gè)教師為師這道的基本準(zhǔn)則。正如有論者所述:“在今天，根據(jù)教育的發(fā)展和人們寄予教育的希望，不少人都認(rèn)為教師應(yīng)該成為民族的良心，甚至應(yīng)該成為世界的良心:一個(gè)熱愛(ài)自己的工作崗位、以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己職業(yè)要求的教師，其必然會(huì)生成一種對(duì)于教學(xué)工作的崇高的責(zé)任感。這種責(zé)任感不僅會(huì)驅(qū)使他竭盡全力做好自己的教育教學(xué)工作，同時(shí)也會(huì)驅(qū)使著他在發(fā)展自己的知識(shí)水平和教育教學(xué)研究(3)調(diào)整教學(xué)方式使其不斷完善，汲取經(jīng)驗(yàn)，鞏固自己的教學(xué)基本功(4)積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，向老教師學(xué)習(xí)。二、具體措施1、對(duì)教學(xué)的反思，教學(xué)感想要做即時(shí)的記錄。堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)論文，以期在更高刊物上發(fā)表。保證一年至少寫(xiě)一篇論文。2、堅(jiān)持撰寫(xiě)個(gè)人博客，深入領(lǐng)會(huì)先進(jìn)教育思想。3、認(rèn)真研究新教材；全面掌握非專(zhuān)業(yè)方面的文學(xué)，史學(xué)和教育學(xué)相關(guān)知識(shí)。積極參加新教材的培訓(xùn)。4、要提高自己的政治思想素質(zhì)。5、促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念6、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到在反思中揚(yáng)長(zhǎng)。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作7、注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要?jiǎng)?wù)實(shí)求真，成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模；并將所學(xué)知識(shí)充分應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，以人為本，尊重學(xué)生個(gè)性，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)自我增長(zhǎng)和應(yīng)用知識(shí)，學(xué)會(huì)懷疑和創(chuàng)新。工作要勤勤懇懇，始終保持一種腳踏實(shí)地的作風(fēng)，永葆健康的、陽(yáng)光的心態(tài)，給學(xué)生及家長(zhǎng)一個(gè)良好的形象，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓我的學(xué)生永遠(yuǎn)快樂(lè)！只要勤于耕耘，會(huì)有收獲的一天！教育教學(xué)研究教師職業(yè)技能等方面作出不懈的努力，以使自己能夠勝任其所處的教師崗位的要求。這就是愛(ài)崗敬業(yè)，為師之道。第二，關(guān)于追求卓越。許多教師的成長(zhǎng)經(jīng)歷和發(fā)展個(gè)案都已表明，一個(gè)始終不滿(mǎn)足于自己現(xiàn)有的知識(shí)狀況和技能水平的教師，往往能夠取得較快的發(fā)展和進(jìn)步，因?yàn)樗麄兪冀K處在向更高一個(gè)層次發(fā)展和沖擊的狀態(tài)，以至于通過(guò)不斷努力最終使自己達(dá)到了卓越的境界。這種精神狀態(tài)對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)既是至關(guān)重要的，也是難能可貴的。如果說(shuō)愛(ài)崗敬業(yè)的品格是一個(gè)教師應(yīng)有的為師之道，那么追求卓越的品格則是一個(gè)教師可貴的治學(xué)之道。第三，關(guān)于勇于創(chuàng)新。有人說(shuō)，教師職業(yè)是一種最難發(fā)揮人的創(chuàng)造精神的職業(yè)，其實(shí)，這是一種誤解。之所以會(huì)產(chǎn)生這種誤解，是因?yàn)橛幸恍┙處煴容^機(jī)械，思路狹隘，缺乏創(chuàng)意，以為有教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)，有課本教材，自己只要循綱教學(xué)、依本授課即可。久而久之，就逐步淡化乃至扼殺了自己教學(xué)活動(dòng)過(guò)種中的創(chuàng)造精神，最終把自己變成一個(gè)只能在低層次上徘徊的“教書(shū)匠:其實(shí)，教師職業(yè)不僅需要?jiǎng)?chuàng)新品格，而且需要勇于創(chuàng)新，敢于嘗試前人沒(méi)有嘗試過(guò)的方法，敢于走前人沒(méi)有走過(guò)的道路，創(chuàng)造出嶄新的教育手段、教學(xué)方法和教學(xué)成果來(lái)。這就是勇于創(chuàng)新，發(fā)展之路。作為一個(gè)教師，應(yīng)該在愛(ài)崗敬業(yè)、追求卓越、勇于創(chuàng)新的精神品格的鍛造和修煉上多下工夫，認(rèn)真把握教師的為師教育教學(xué)研究之道、治學(xué)之道和發(fā)展之道，從而為自己插上實(shí)現(xiàn)宏偉理想的翅膀。那曲市第二幼兒園段享慶2019年10月31日感謝您的支持

祝您生活愉快教育教學(xué)研究成長(zhǎng)需要寬容金秋九月，天高氣爽，瓜果飄香，又是一個(gè)豐收的季節(jié)。校園里幾株芙蓉開(kāi)得火紅火紅的，俗語(yǔ)說(shuō)：“芙蓉花開(kāi)日，學(xué)子離校時(shí)?！蔽?guī)У某跞厴I(yè)生班，學(xué)生們又要各奔前程了。我心里有甜蜜，又有悠悠的傷感。忽然，一個(gè)女孩子飛快地跑過(guò)來(lái)，用顫抖的雙手把一份程集中學(xué)錄取通知書(shū)遞了過(guò)來(lái)。望著她那閃著淚光的雙眸，我的心情也分外激動(dòng)，一幕往事涌上心頭。這個(gè)女學(xué)生叫小燕，是初二時(shí)到我班的留級(jí)生。聽(tīng)她的前任班主任介紹，她是個(gè)“情種”，前后“搭”過(guò)好幾個(gè)伴兒。在幾個(gè)男同學(xué)的筆記本上都有她的筆跡：“讓我們根連著根，心連著心，手拉著手，永遠(yuǎn)不分離J剛到我班不久，她與兩個(gè)女同學(xué)、一個(gè)男同學(xué)盟誓結(jié)拜。當(dāng)晚，這個(gè)綽號(hào)叫“飄飄燕”的女孩子竟一口氣抽了八支香煙。我當(dāng)了十幾年的班主任，像這樣的女同學(xué)還是頭一次遇到。“一個(gè)女孩子，如此輕浮必有緣由"一一我心里暗暗地想。通過(guò)家訪，我終于把緣由弄了個(gè)水落石出：她爸爸患有精神病，常常突然把家砸個(gè)稀巴爛；媽媽是個(gè)目不識(shí)丁、脾氣暴躁的家庭婦女一一這樣的家庭環(huán)境，使處于青春期的小燕得不到家庭的溫暖。她渴望得到精神寄托，因而在與男同學(xué)交往中就難以控制感情，做出一些反常舉止。我想：孩子誤一時(shí)，可不能誤一生??！我一定要用真摯的情感去溫暖她那顆幾近冰涼的心。經(jīng)過(guò)一教育教學(xué)研究段時(shí)間的努力，小燕有了不小的進(jìn)步，我從心里為她感到高興。給學(xué)生一份寬容，他會(huì)還你一份驚喜。教育教學(xué)研究小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：知道小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程；2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力；培養(yǎng)學(xué)生大膽表演、質(zhì)疑、想像、表達(dá)的能力；3、情感目標(biāo)：了解青蛙是益蟲(chóng)，懂得保護(hù)青蛙。重直難點(diǎn)：重點(diǎn)是‘了解小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程；難點(diǎn)是分角色朗讀和表演。教具準(zhǔn)備：頭飾、課中操音樂(lè)多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣：親愛(ài)的同學(xué)們，上課之前，老師先請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：1、小黑魚(yú)，滑溜溜，圓圓腦袋長(zhǎng)尾巴，池塘里面游呀游。板書(shū)：小蝌蚪2、綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)，冬天它休息，夏天它捉蟲(chóng)。板書(shū)：青蛙3、小蝌蚪和青蛙之間是什么關(guān)系呢？板書(shū)：媽媽4、今天，我們就來(lái)學(xué)一個(gè)非常有趣的故事。板書(shū)：找齊讀課題：小蝌蚪找媽媽二、觀看動(dòng)畫(huà)，理清思路：1、先請(qǐng)大家看這篇文章的動(dòng)畫(huà)片。2、這篇課文講了一件什么事？（1）這篇課文主要講的是：小蝌蚪去找她的媽媽?zhuān)扰龅搅缩庺~(yú)，又碰到了烏龜，最后才找到了他們的媽媽青蛙。（2）這篇課文主要講的是小蝌蚪怎樣變成青蛙的故事。找鯉魚(yú)烏龜變并在田字格里指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“變”字三、配樂(lè)朗讀，初步感知：1、師配樂(lè)范讀，學(xué)生回答：這篇課文有幾個(gè)自然段？在書(shū)上標(biāo)出。2、學(xué)生配樂(lè)按自然段接讀課文后，認(rèn)讀二類(lèi)字?；液谏先グ⒁填^頂披著鼓著3、小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？板書(shū)：長(zhǎng)出后退長(zhǎng)出前腿尾巴變短四、研讀課文，理解內(nèi)容：1、那蝌蚪是什么樣？學(xué)習(xí)第一段帚動(dòng)作表演讀，突出小蝌蚪的特點(diǎn)，增加趣味性，加深對(duì)蝌蚪外形的認(rèn)識(shí)。2、青蛙什么樣？學(xué)習(xí)第四段：采用換角色自述的方式，讓孩子們進(jìn)一步加深對(duì)青蛙外形的認(rèn)識(shí)。如一一例：我是一只大青蛙，我頭上鼓著一對(duì)大眼睛，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，四條腿，寬嘴巴。3、跳課中操《小青蛙找家》4、指導(dǎo)寫(xiě)“披”字5、采用分角色朗讀、帶頭飾表演等形式分別學(xué)習(xí)二、三、五段。（1）用情景模擬和看課件演練的形式，讓學(xué)生理解“迎上去”、“追上去”教育教學(xué)研究“游過(guò)去”三個(gè)詞的意思；并板書(shū)：迎追游（2）指導(dǎo)朗讀不同的語(yǔ)氣：小蝌蚪的焦急和欣喜鯉魚(yú)媽媽的溫和烏龜?shù)穆掏糖嗤艿拇认楹吞蹛?ài)（3）引導(dǎo)質(zhì)疑：為什么把烏龜當(dāng)成它們的媽媽呢？（因?yàn)闉觚斠灿袀€(gè)大嘴巴）進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明白：之所以小蝌蚪認(rèn)錯(cuò)，是因?yàn)轷庺~(yú)媽媽沒(méi)有把青蛙的全部特征描寫(xiě)清楚，才造成這樣的誤會(huì)。以后我們?cè)诿鑼?xiě)人物外貌的時(shí)候一定要描寫(xiě)全面和具體，把特征說(shuō)全。另外，小蝌蚪也不對(duì)，不能根據(jù)身體的部分的特征就去判斷，也就是說(shuō)看事物要全面，做深入了解。五、板書(shū)總結(jié)，回顧全文：這篇課文有兩條線索，一條是找，講了小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中，遇到鯉魚(yú)阿姨就迎上去問(wèn)，看到烏龜像它們的媽媽就追上去喊，最后看到大青蛙才游過(guò)去叫媽媽。同時(shí)在我的過(guò)程中身體發(fā)生了一系列的變化：先長(zhǎng)出兩條后退，再長(zhǎng)出兩條前腿，最后尾巴變短不見(jiàn)了，變成了青蛙。課堂練習(xí)：小蝌蚪先長(zhǎng)出（），過(guò)了幾天，又長(zhǎng)出（），再過(guò)幾天，（）變短了，漸漸的,O已經(jīng)不見(jiàn)了，變成了（）。學(xué)情分析目的：學(xué)情分析就是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有什么特點(diǎn)，學(xué)習(xí)方法怎樣，習(xí)慣怎樣，興趣如何等。設(shè)計(jì)理念包括教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)，以及教學(xué)設(shè)想。進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，挖掘?qū)W生潛能，因材施教，達(dá)到具體的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)情分析內(nèi)容：1.教學(xué)主題：《青蛙寫(xiě)詩(shī)》是部編教材一年級(jí)上冊(cè)第六單元的第七課。本文是一首兒童詩(shī)，共有五小節(jié)。文中以物擬人，生動(dòng)地描繪了雨天的池塘里青蛙在高興地“呱呱呱”叫著作詩(shī)的情景。以此為情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字，初步認(rèn)識(shí)和了解三種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。教材內(nèi)容圖文并茂，活潑形象，富于童趣，富于想象，富于創(chuàng)造性。2.教學(xué)對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生天性活潑、充滿(mǎn)好奇，而本課十分適合一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言，認(rèn)識(shí)事物，對(duì)于訓(xùn)練孩子的想象,朗讀能力有很大幫助，同時(shí)也為教師的創(chuàng)造性教學(xué)留下廣闊空間。3.教學(xué)重難點(diǎn)及突破：重點(diǎn)：寫(xiě)字、識(shí)字、朗讀課文；通過(guò)學(xué)習(xí)課文，大致理解幾種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。難點(diǎn)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.初步了解三種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。教學(xué)突破：將標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與相關(guān)事物相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生感受標(biāo)點(diǎn)符教育教學(xué)研究號(hào)的“形”,再結(jié)合具體的語(yǔ)句指導(dǎo)學(xué)生了解其意思，并通過(guò)對(duì)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)不同語(yǔ)氣的感悟來(lái)引導(dǎo)學(xué)生讀好課文。學(xué)情分析方法和工具：學(xué)情分析的主要內(nèi)涵包括學(xué)生的起點(diǎn)水平、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)風(fēng)格等。進(jìn)行學(xué)情分析時(shí)應(yīng)把握好個(gè)性與共性的結(jié)合，動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的統(tǒng)一。我確定學(xué)情方法如下：L談話法：通過(guò)和學(xué)生的直接交談，可以對(duì)學(xué)生有一個(gè)了解，還可以進(jìn)行不同角度下的對(duì)比分析。2.觀察法：通過(guò)學(xué)生的課上表現(xiàn)以及提問(wèn)對(duì)知識(shí)的理解程度，更好的掌握學(xué)生的認(rèn)知能力以及認(rèn)知水平。我準(zhǔn)備利用多媒體和板書(shū)等手段輔助教學(xué)，從而讓學(xué)生更好的、更直觀的理解和掌握本課的知識(shí)點(diǎn)。教育教學(xué)研究教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃新的學(xué)期不知不覺(jué)中又來(lái)了，對(duì)于我們2020年又是一個(gè)充滿(mǎn)動(dòng)力和壓力的一年。面對(duì)越來(lái)越激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的崗位，我除了倍加珍惜之外，也意識(shí)到一位教師要不斷的充實(shí)自我，提升自身素能,腳踏實(shí)地，才能不被時(shí)代所淘汰，才能成為一名與時(shí)