2022學年部編版八年級下冊語文《安塞腰鼓》精品練習 部編人教版八年級下冊

2022學年部編版八年級下冊語文《安塞腰鼓》精品練習部編人教版八年級下冊1.下列加粗字的注音完全正確的一項是()

A.亢奮(kàng)燒灼(zhuó)渺遠(miǎo)嘆為觀止(wéi)

B.晦暗(huǐ)閉塞(sè)恬靜(tián)驚心動魄(pò)

C.羈絆(jī)遺落(yí)旋風(xuàn)戛然而止(gá)

D.顫栗(lì)掙脫(zhèng)驀然(mù)大徹大悟(wù)

2.下列句子中的標點符號使用有誤的一項是()

A.使人想起:“落日照大旗,馬鳴風蕭蕭!”

B.后生們的胳膊、腿、全身,有力地搏擊著,疾速地搏擊著,大起大落地搏擊著。

C.痛苦和歡樂,生活和夢幻,擺脫和追求,都在這舞姿和鼓點中,交織!旋轉!凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華!

D.人,成了茫茫一片;聲,成了茫茫一片……

3.為下列各句中加粗的詞語選擇正確的解釋。

1.每一個舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術享受中,使人嘆為觀止()

A.嘆息看到的事物停止了

B.感嘆到此為止

C.贊美看到的事物好到了極點

2.晦暗了又明晰,明晰了又晦暗,爾后最終永遠明晰了的大徹大悟()

A.昏暗

B.迷茫、糊涂

C.晦澀

4.下列句子中沒有語病、表意明確的一項是()

A.我們將通過植樹造林,使有著“山水洲城”美譽的長沙山更青,水更碧。

B.長沙市計劃三年建設大約600余座公園,成為“千園之城”。

C.隨著城市街頭共享單車的出現,不僅給人們的出行帶來便利,而且環(huán)保、經濟。

D.烈士公園的國慶節(jié)張燈結彩,花團錦簇,像一個美麗的大花園。

5.對下列修辭方法依次判斷正確的一項是()

①驟雨一樣,是急促的鼓點;旋風一樣,是飛揚的流蘇;亂蛙一樣,是蹦跳的腳步;火花一樣,是閃射的瞳仁;斗虎一樣,是強健的風姿。

②山崖驀然變成牛皮鼓面了,只聽見隆隆,隆隆,隆隆。

③即使是最激越、最歡快的歌曲,一個人唱起來,不也有點寂寞嗎?

④雌鶯孵卵時,雄鶯在旁邊千呵萬護,與它共同迎接小生命的降生,直至長大后也不分離。

A.①比喻②排比③反問④擬人

B.①比喻排比②反復③反問④擬人

C.①排比②反復③設問④擬人

D.①比喻排比②排比③設問④擬人

6.對《安塞腰鼓》寫作特點的分析不準確的一項是()

A.課文多用短句表現內容,簡潔有力,鏗鏘激昂。

B.文章以“好一個安塞腰鼓”為線索,反復詠嘆,通過鼓在搏擊、情在燃燒,歌頌了激蕩的生命和磅礴的力量。

C.課文自始至終,一直保持著快速的節(jié)奏?？旃?jié)奏使內容表達得更熱烈,更激蕩,充分表現了生命和力量噴薄而出的神韻。

D.文章采用了平實敘述的方式,沒有使用修辭方法。

7.《安塞腰鼓》多以短句為主,請將下列的長句改為一組意思不變的短句。

著名學者專家通過論證證明了很多人對水利工程技術人員提出的關于長江三峽修建大型水利發(fā)電站的可行性報告進行論證后得出的不同意見是不科學的。

8.學習了《安塞腰鼓》,班里開展“中國鼓文化”綜合性學習活動,請你參與。

1.【語言積累】寫出三個關于“鼓”的成語。

2.【材料探究】據說,近年來許多外國人專門跑到安塞學腰鼓,想從中挖掘出奧秘來,但得其真?zhèn)髡邿o幾。請根據內容和下面的資料,推測“得其真?zhèn)髡邿o幾”的原因。

資料安塞位于陜北高原。安塞腰鼓起源于春秋以前,具有2000年以上的歷史,原有迎神驅邪之意。逐漸成為習俗,后來發(fā)展為一種獨特的民間大型舞蹈藝術形式。打腰鼓主要是打情緒,打耐力。鼓手打到興頭上,往往忘其所以,便隨心所欲地發(fā)揮鼓點的節(jié)奏,腳步隨情緒騰空而起。展示出西北黃土高原農民樸素而豪放的性格,張揚出悍勇威猛的藝術個性。

3.【文化探源】神州大地,古往今來,“鼓”的用場確是很寬泛,中國的鼓文化源遠流長。

①我國最早的鼓,是進入陶器時代用陶土燒制的“土鼓”,鼓成為精神的象征。隨著時代的發(fā)展,各地出現了富有地方特色的鼓,除安塞腰鼓外,你還知道哪些地方的特色鼓?

②請你簡要談談鼓在古代和現代有哪些用場。

9.閱讀下文,完成下列問題。

鼓神

①那一年冬天,我流落到陜西省略陽縣。我流連在這里,販點山貨倒點野味,甚是凄惶可憐,甚至到了春節(jié)年關還不敢作歸鄉(xiāng)的打算。

②春節(jié)的氣氛越來越濃,我裹掖著衣服離開縣城走向一個熟悉的小山村。這里也在操練鼓鑼做春節(jié)上街游行的準備。既然躲不掉就留下來聽聽吧。于是我就混在一幫老頭婆姨姑娘小孩子中間看著壩中十來個中青年漢子把鼓鑼敲得震天價響。

③敲打鑼鼓的漢子們敦實威風,這些平時在山中辛苦刨食的人此時一個個精神抖擻,紅光滿面,(A)賣著狂傲,逞著威風,顯得不可一世。這氣氛使我這個異鄉(xiāng)人感到更加的凄惶悲哀,孤獨孑孑。我準備悄悄地離開。正在這時,敲打大鼓的壯漢把雙槌一收,抹一下額上的汗水,用眼光把人群掃了一遍,最后目光定在我身邊的一個瘦老頭身上,說:“張伯,你來玩一把。”“別,別……”這個叫張伯的老頭既瘦弱又邋遢,穿著一件破舊的黑布棉襖,雙手操在袖筒中甚是羞惑地直往后退。我感到他也是像我一樣的怕過年的落魄人。

④我真不相信這樣的蔫老頭能敲擊出什么花樣來。我等著往下看。他感到是再也推辭不掉了。布滿皺紋和胡茬的臉上突然煥發(fā)出一股豪氣,只見他把棉襖脫下來扔到一旁,走到大鼓前。就在他將雙槌握在手中的時候,一個我不敢相信的奇跡出現了。一個在黃土中長大的像黃土一般平凡的漢子忽然間像天神似的頂天立地般站在了大家面前。他的眼睛充滿光輝,臉上透出神圣,手臂像鋼棍一樣堅強起來,在輕輕地敲打了鼓沿幾下后,雙臂猛一揮,一聲石破天驚的巨響倏地刺進了我的耳膜和心臟,接著小鼓銅鑼一起轟鳴,一股原始混沌的神秘沖動和古老意念的混亂音符猛地從地底躥出來通過雙腳直抵進了我的心中,使我有了一種脫胎換骨般的劇痛的快感。

⑤我像被魔語詛咒了似的,雙目緊盯著他,(B)只見他急敲慢敲,重敲輕敲,時而敲打鼓沿時而肘杵鼓面,時而躍騰猛捶,時而貼鼓輕撫,柔時如絲綢無骨,堅時像槍擊鋼板,亂時如烏云壓頂,齊時如布兵排陣;鐵馬金戈亂箭飛,細雨輕風荷塘清,劈山開路是男兒,再聞堂前紡織聲……

⑥我站在這群肅立的山民之間,觀看眼前出現的不可思議的奇跡,大鼓在響,小鼓在響,銅鑼銅鈸鏗鏗鏘鏘,而指揮這支創(chuàng)造奇跡的鼓隊的老人也已不再是一個蔫耷漢,而是一個飄逸的精靈!一串神秘的符號!一團無形的罡聲!皇天在上,后土在下,人在其中。而他,這個人中的英杰此時就代表著人類在立地頂天!我驚愕了,世上竟有著這樣的聲音。我醒悟了,生命中原本就沒有卑微和可憐。我從人群中慢慢地退了出來,充滿敬意地望著他們。我想我該回家過年了。

(選文有改動)

1.從“不敢作歸鄉(xiāng)的打算”,到“該回家過年”,“我”為什么改變了主意?

2.本文在寫鼓神奇跡般的表演之前做了多處鋪墊。請細讀原文,指出其中兩處并做簡要分析。

3.本文有不少精彩的句子,請在畫線的A、B兩處任選一句作點評。

4.結合全文內容說說“鼓神”“神”在哪里。

答案以及解析

1.答案：A

解析：此題考查學生辨析字音的能力。A正確B項,“晦暗”的“晦”應讀huì,注意與“悔”字的讀音區(qū)別;C項,“戛然而止”的“戛”應讀jiá,注意不要與“嘎”的讀音混淆;D項,“驀然”的“驀”應讀mò,注意與“募”字區(qū)別。

2.答案：A

解析：此題考查標點符號的運用能力。“想”字后的文字不屬于具體的心理活動描寫而只表示所想的內容時,“想”后一般只用冒號不用引號。A項應去掉引號。

3.答案：1.C;2.B

解析：1.本句考查“嘆為觀止”的意思,即贊美看到的事物好到了極點。

2.本句中“晦暗”“明晰”指的都是人的精神狀況,所以,不是“昏暗”“晦澀”的意思。

4.答案：A

解析：此題考查病句的辨析能力。B項語意重復,“大約”和“余”二去一;C項缺少主語,去掉“隨著”;D項主語和賓語不一致,改為“國慶節(jié)張燈結彩、花團錦簇的烈士公園”。

5.答案：B

解析：本題要求考生自己仔細審讀文句,獨立體會出作者所運用的修辭。不僅如此,還要求考生對修辭手法運用的合理性做出判斷。A將鼓點比喻為驟雨,將流蘇比喻為旋風,將腳步比喻為亂蛙,將瞳仁比喻為火花,將風姿比喻為斗虎。這五個共同構成排比。B“隆隆,隆隆,隆隆”構成反復。C“不也有點寂寞嗎”是反問。D“雄鶯千呵萬護”,賦予雄鶯以人的特點,所以是擬人。

6.答案：D

解析：《安塞腰鼓》一文并不是平實的敘述,全文采用了多種修辭方法。

7.答案：水利工程技術人員提出了長江三峽修建大型水利發(fā)電站的可行性報告,許多人對這個報告進行了論證后得出了不可行意見,著名學者專家通過論證證明這個不可行意見是不科學的。

解析：此題考查學生把長句變短句的能力。此題我們可把附加成分“水利工程技術人員提出了長江三峽修建大型水利發(fā)電站的可行性報告,許多人對這個報告進行了論證后得出了不可行意見”從句中抽出變?yōu)閺途渲械姆志洹?/p>

8.答案：1.一鼓作氣;重整旗鼓;偃旗息鼓;歡欣鼓舞;緊鑼密鼓

2.①沒有黃土高原的滋養(yǎng),欠缺黃土高原人特有的性格與個性;②未能達到忘我的境界;③安塞腰鼓展現的是中華民族生生不息的活力,象征民族激揚的精神,僅靠學習難以挖掘出其中的奧秘。

3.安徽鳳陽花鼓、江蘇無錫漁籃花鼓、湖南地花鼓、青海的熱巴鼓、云南的水鼓、廣西的笙鼓、遼寧滿族的腰鈴鼓、浙江的紅妝鼓等。

古代:軍旅作戰(zhàn),鼓舞士氣;圖騰崇拜,以鼓為舞;廟堂祭祀,鼓人掌教?，F代:歡慶佳節(jié)、開業(yè)慶典、水鄉(xiāng)龍舟競渡、貨郎招攬生意等都要擊鼓。

解析：

9.答案：1.“我”事業(yè)無成,境況甚是凄惶可憐,自以為無臉回家見父老鄉(xiāng)親。但看了鼓神的精彩表演,我心靈受到震撼,感悟到“生命中原本就沒有卑微和可憐”,因此決定回家過年。

2.①張伯開始給人的感覺是一個很不起眼的“既瘦弱又邋遢”的蔫耷漢,神情羞惑,穿著破舊,像個“落魄人”?？梢晃掌鸸拈?他就成了鼓神。這是先抑后揚。②文章前面對中青年漢子們威風表演的描寫,從正面襯托了鼓神。③“我”開始時以為張伯“也是像我一樣的怕過年的落魄人”,“真不相信這樣的蔫老頭能敲擊出什么花樣來”,可“我”后來卻為之震撼了。這是側面烘托鼓神。(寫出兩點即可)

3.A“賣”是賣弄,“逞”是炫耀,“不可一世”是形容極其狂妄自大,這三個詞語原是貶義,這里貶詞褒用,表現出漢子們打鼓時的精神抖擻、氣勢非凡。B一連串的排比,將鼓神擊鼓的姿勢、動作描繪得栩栩如生,氣勢磅礴。

4.一是“神”在技藝:鼓神貌不驚人,卻身懷絕技,雙槌揮舞,出神入化,驚天動地,極具藝術感染力;二是“神”在精神:鼓神身上蘊藏著的黃土高原的豪氣,隨鼓聲而迸發(fā),展示著人類進取的力量和立地頂天的精神,震人魂魄,使人受到極大的鼓舞。

解析：1.本題考查對文章內容的理解。閱讀全文,要從“我”當時的處境和“我”看了鼓神的表演后的感悟方面思考作答。

2.本