鄉(xiāng)下人家第課時(shí)課件

第1課時(shí)2

鄉(xiāng)下人家統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第1課時(shí)2鄉(xiāng)下人家統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)課前導(dǎo)入欣賞風(fēng)景課前導(dǎo)入欣賞風(fēng)景鄉(xiāng)下人家第課時(shí)課件鄉(xiāng)下人家第課時(shí)課件今天我們一起到《鄉(xiāng)下人家》中去領(lǐng)略鄉(xiāng)村風(fēng)景吧。今天我們一起到《鄉(xiāng)下人家》中去領(lǐng)略鄉(xiāng)村風(fēng)景吧。

作者簡(jiǎn)介：原名陳逸，字醉云，現(xiàn)代文學(xué)作家。1923年開(kāi)始創(chuàng)作短篇小說(shuō)。

主要作品:詩(shī)歌《玫瑰》《月光》，隨筆集《賣(mài)唱者》，短篇小說(shuō)集《游子的夢(mèng)》。陳醉云助學(xué)資料作者簡(jiǎn)介：原名陳逸，字醉云，現(xiàn)代文學(xué)作家。1923guānshuàitǎngfùhuìxié我會(huì)讀構(gòu)造雞冠樸素率領(lǐng)倘若附近搗衣

繪畫(huà)

和諧

gòupǔdǎosù構(gòu)冠樸素率倘附搗繪諧字詞樂(lè)園guānshuàitǎngfùhuìxié我會(huì)讀構(gòu)造冠

多音字guàn（冠軍)guān（衣冠)這名冠（guàn）軍得主衣冠（guān）整齊地走上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。例句辨析表示“帽子”“鳥(niǎo)類(lèi)頭上的肉瘤或高出的羽毛”時(shí)，讀guān；表示“把帽子戴在頭上”“居第一位”“在前面加上某種名號(hào)”時(shí)，讀guàn。冠多音字guàn（冠軍)guān（衣冠)這名冠（guà蘋(píng)果熟了率領(lǐng)覓食搗衣雞冠花和諧倘若構(gòu)成摘蘋(píng)果樸素描繪蘋(píng)果熟了率領(lǐng)覓食搗衣雞冠花和諧倘若構(gòu)成摘蘋(píng)果樸素描繪構(gòu)飾蹲鳳序例率覓（結(jié)構(gòu)）（裝飾）（鳳凰）（順序）（覓食）（例子）（率領(lǐng)）（蹲下）

我會(huì)寫(xiě)構(gòu)飾蹲鳳序例率覓（結(jié)構(gòu)）（裝飾）（鳳凰）（順序）（覓食）（例聳踏躺繪諧寄眠（高聳）（踏步）（繪畫(huà)）（和諧）（寄托）（睡眠）（躺下）聳踏躺繪諧寄眠（高聳）（踏步）（繪畫(huà)）（和諧）（寄托）（睡眠點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

部首：足組詞：蹲伏蹲點(diǎn)蹲班蹲守造句：蹲班不是一個(gè)好現(xiàn)象。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，左邊“?”最后一筆為提，位置靠上些，右邊“尊”要寫(xiě)緊湊，第八筆短橫不要忘。dūn重點(diǎn)字講解點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：足書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，左邊“點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

部首：爫組詞：覓取尋覓覓求造句：他到處尋覓，但怎么也找不到課本。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“爫”寫(xiě)得扁些，“見(jiàn)”橫折的豎筆稍長(zhǎng)，撇和豎彎鉤要舒展。mì點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)部首：爫書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“爫”寫(xiě)得扁些，時(shí)令：季節(jié)。向晚：傍晚。搗衣：洗衣服。解詞義時(shí)令：季節(jié)。向晚：傍晚。搗衣：洗衣服。解詞義

讀課文，思考：課文寫(xiě)了鄉(xiāng)下人家的不少景物，如果給課文配畫(huà)，你覺(jué)得可以畫(huà)幾幅？試著給每幅畫(huà)取個(gè)名字。（課后第一題）初讀感知讀課文，思考：課文寫(xiě)了鄉(xiāng)下人家的不少景物，如果給課文瓜藤攀架圖瓜藤攀架圖芍藥

有些人家，還在門(mén)前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開(kāi)放……樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。鮮花開(kāi)放圖芍藥有些人家，還在門(mén)前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，

還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片濃濃的綠色。幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，你常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。雨后春筍圖還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一雞鴨覓食圖雞鴨覓食圖門(mén)前晚餐圖門(mén)前晚餐圖秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來(lái)：“織，織，織，織??！織，織，織，織?。　蹦歉杪曊婧寐?tīng)，賽過(guò)催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。月夜睡夢(mèng)圖秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜概述課文內(nèi)容鄉(xiāng)下人家，屋前________，門(mén)前__________，房前屋后____________________。夏天傍晚，人們?cè)谖萸癬__________，秋天_____________。瓜藤攀架鮮花開(kāi)放雨后春筍、雞鴨覓食擺桌吃飯?jiān)乱谷雺?mèng)點(diǎn)撥：抓住方位詞和時(shí)間詞，理清順序，就可以把握這篇課文的主要內(nèi)容了。概述課文內(nèi)容鄉(xiāng)下人家，屋前________，門(mén)前_____把握課文結(jié)構(gòu)1.讀一讀課文，畫(huà)出課文的中心句。鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。2.說(shuō)說(shuō)本文的結(jié)構(gòu)。分總結(jié)構(gòu)，結(jié)尾一句總結(jié)了全文。把握課文結(jié)構(gòu)1.讀一讀課文，畫(huà)出課文的中心句。鄉(xiāng)下人家，不論品讀鑒賞同學(xué)們，課文給我們描寫(xiě)了一處處美麗的風(fēng)景，這些風(fēng)景帶給你怎樣的感受呢？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，一起來(lái)欣賞吧！

品讀鑒賞同學(xué)們，課文給我們描寫(xiě)了一處處美麗的風(fēng)景，這鄉(xiāng)下人家總愛(ài)在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，綠綠的葉。作者卻用了這么多表示動(dòng)作的詞，這是為什么呢？鄉(xiāng)下人家總愛(ài)在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那攀上棚架爬上屋檐花兒落了結(jié)出了瓜掛在房前攀上棚架花兒落了結(jié)出了瓜掛在房前

用一連串動(dòng)詞寫(xiě)瓜藤生長(zhǎng)的過(guò)程，寫(xiě)出瓜藤長(zhǎng)勢(shì)喜人，靜中有動(dòng)，把景物寫(xiě)活了，寫(xiě)出生氣和活力。用一連串動(dòng)詞寫(xiě)瓜藤生長(zhǎng)的過(guò)程，寫(xiě)出瓜藤長(zhǎng)勢(shì)青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛(ài)多了。作者運(yùn)用什么手法寫(xiě)瓜藤的可愛(ài)呢?對(duì)比青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比一下，你有什么感受？單調(diào)、威嚴(yán)豐富、可愛(ài)請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比一下，你有什么感受？單調(diào)、威嚴(yán)豐富、可愛(ài)有些人家，還在門(mén)前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開(kāi)放,樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。為什么說(shuō)這些花“樸素中帶著幾分華麗”？有些人家，還在門(mén)前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠

“普通”指的是這些花在鄉(xiāng)下很常見(jiàn)，很普通，不需要怎么照料就能存活?！叭A麗”是指花開(kāi)得美麗，好看?！捌胀ā敝傅氖沁@些花在鄉(xiāng)下很常見(jiàn)，很普通，

讀課文第二段中寫(xiě)竹和春筍的句子，說(shuō)說(shuō)它們有什么特點(diǎn)？還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片濃濃的綠蔭。茂盛多讀課文第二段中寫(xiě)竹和春筍的句子，說(shuō)說(shuō)它們有什幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，你常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。數(shù)量多生機(jī)勃勃可愛(ài)擬人幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，你常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，屋前瓜架獨(dú)特迷人板書(shū)設(shè)計(jì)鄉(xiāng)下人家月夜夢(mèng)鄉(xiāng)門(mén)前晚飯雞鴨覓食門(mén)前鮮花屋后竹筍屋前瓜架獨(dú)特板書(shū)設(shè)計(jì)鄉(xiāng)下人家月夜夢(mèng)鄉(xiāng)門(mén)前晚飯雞鴨覓食門(mén)前鮮花課堂小結(jié)

這節(jié)課我們積累了課文中的生字詞，并且知道了課文描寫(xiě)的鄉(xiāng)村生活中的一個(gè)又一個(gè)美麗、和諧的畫(huà)面。課堂小結(jié)這節(jié)課我們積累了課文中的生字詞，并且知一、在括號(hào)里填上合適的量詞。一()小河一()濃陰一()石獅子一()春雨一()風(fēng)景一()農(nóng)家風(fēng)光

條

道

對(duì)

場(chǎng)

片課堂練習(xí)

派一、在括號(hào)里填上合適的量詞。條道對(duì)場(chǎng)片課堂練習(xí)派二、比一比，組成詞。鳳（）序（）樸（）

風(fēng)（）

抒（）撲（）

探（）例（）徜（）

深（）列（）倘（）

鳳凰抒寫(xiě)樸素

風(fēng)光序號(hào)撲打探討例如徜徉倘若列車(chē)

深淺二、比一比，組成詞。鳳（）序（）樸課下積累生動(dòng)形象的語(yǔ)句。示例：天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。課后作業(yè)課下積累生動(dòng)形象的語(yǔ)句。示例：天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛第1課時(shí)2

鄉(xiāng)下人家統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第1課時(shí)2鄉(xiāng)下人家統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)課前導(dǎo)入欣賞風(fēng)景課前導(dǎo)入欣賞風(fēng)景鄉(xiāng)下人家第課時(shí)課件鄉(xiāng)下人家第課時(shí)課件今天我們一起到《鄉(xiāng)下人家》中去領(lǐng)略鄉(xiāng)村風(fēng)景吧。今天我們一起到《鄉(xiāng)下人家》中去領(lǐng)略鄉(xiāng)村風(fēng)景吧。

作者簡(jiǎn)介：原名陳逸，字醉云，現(xiàn)代文學(xué)作家。1923年開(kāi)始創(chuàng)作短篇小說(shuō)。

主要作品:詩(shī)歌《玫瑰》《月光》，隨筆集《賣(mài)唱者》，短篇小說(shuō)集《游子的夢(mèng)》。陳醉云助學(xué)資料作者簡(jiǎn)介：原名陳逸，字醉云，現(xiàn)代文學(xué)作家。1923guānshuàitǎngfùhuìxié我會(huì)讀構(gòu)造雞冠樸素率領(lǐng)倘若附近搗衣

繪畫(huà)

和諧

gòupǔdǎosù構(gòu)冠樸素率倘附搗繪諧字詞樂(lè)園guānshuàitǎngfùhuìxié我會(huì)讀構(gòu)造冠

多音字guàn（冠軍)guān（衣冠)這名冠（guàn）軍得主衣冠（guān）整齊地走上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。例句辨析表示“帽子”“鳥(niǎo)類(lèi)頭上的肉瘤或高出的羽毛”時(shí)，讀guān；表示“把帽子戴在頭上”“居第一位”“在前面加上某種名號(hào)”時(shí)，讀guàn。冠多音字guàn（冠軍)guān（衣冠)這名冠（guà蘋(píng)果熟了率領(lǐng)覓食搗衣雞冠花和諧倘若構(gòu)成摘蘋(píng)果樸素描繪蘋(píng)果熟了率領(lǐng)覓食搗衣雞冠花和諧倘若構(gòu)成摘蘋(píng)果樸素描繪構(gòu)飾蹲鳳序例率覓（結(jié)構(gòu)）（裝飾）（鳳凰）（順序）（覓食）（例子）（率領(lǐng)）（蹲下）

我會(huì)寫(xiě)構(gòu)飾蹲鳳序例率覓（結(jié)構(gòu)）（裝飾）（鳳凰）（順序）（覓食）（例聳踏躺繪諧寄眠（高聳）（踏步）（繪畫(huà)）（和諧）（寄托）（睡眠）（躺下）聳踏躺繪諧寄眠（高聳）（踏步）（繪畫(huà)）（和諧）（寄托）（睡眠點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

部首：足組詞：蹲伏蹲點(diǎn)蹲班蹲守造句：蹲班不是一個(gè)好現(xiàn)象。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，左邊“?”最后一筆為提，位置靠上些，右邊“尊”要寫(xiě)緊湊，第八筆短橫不要忘。dūn重點(diǎn)字講解點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：足書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，左邊“點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

部首：爫組詞：覓取尋覓覓求造句：他到處尋覓，但怎么也找不到課本。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“爫”寫(xiě)得扁些，“見(jiàn)”橫折的豎筆稍長(zhǎng)，撇和豎彎鉤要舒展。mì點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)部首：爫書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“爫”寫(xiě)得扁些，時(shí)令：季節(jié)。向晚：傍晚。搗衣：洗衣服。解詞義時(shí)令：季節(jié)。向晚：傍晚。搗衣：洗衣服。解詞義

讀課文，思考：課文寫(xiě)了鄉(xiāng)下人家的不少景物，如果給課文配畫(huà)，你覺(jué)得可以畫(huà)幾幅？試著給每幅畫(huà)取個(gè)名字。（課后第一題）初讀感知讀課文，思考：課文寫(xiě)了鄉(xiāng)下人家的不少景物，如果給課文瓜藤攀架圖瓜藤攀架圖芍藥

有些人家，還在門(mén)前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開(kāi)放……樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。鮮花開(kāi)放圖芍藥有些人家，還在門(mén)前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，

還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片濃濃的綠色。幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，你常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。雨后春筍圖還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一雞鴨覓食圖雞鴨覓食圖門(mén)前晚餐圖門(mén)前晚餐圖秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來(lái)：“織，織，織，織??！織，織，織，織啊！”那歌聲真好聽(tīng)，賽過(guò)催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。月夜睡夢(mèng)圖秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜概述課文內(nèi)容鄉(xiāng)下人家，屋前________，門(mén)前__________，房前屋后____________________。夏天傍晚，人們?cè)谖萸癬__________，秋天_____________。瓜藤攀架鮮花開(kāi)放雨后春筍、雞鴨覓食擺桌吃飯?jiān)乱谷雺?mèng)點(diǎn)撥：抓住方位詞和時(shí)間詞，理清順序，就可以把握這篇課文的主要內(nèi)容了。概述課文內(nèi)容鄉(xiāng)下人家，屋前________，門(mén)前_____把握課文結(jié)構(gòu)1.讀一讀課文，畫(huà)出課文的中心句。鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。2.說(shuō)說(shuō)本文的結(jié)構(gòu)。分總結(jié)構(gòu)，結(jié)尾一句總結(jié)了全文。把握課文結(jié)構(gòu)1.讀一讀課文，畫(huà)出課文的中心句。鄉(xiāng)下人家，不論品讀鑒賞同學(xué)們，課文給我們描寫(xiě)了一處處美麗的風(fēng)景，這些風(fēng)景帶給你怎樣的感受呢？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，一起來(lái)欣賞吧！

品讀鑒賞同學(xué)們，課文給我們描寫(xiě)了一處處美麗的風(fēng)景，這鄉(xiāng)下人家總愛(ài)在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，綠綠的葉。作者卻用了這么多表示動(dòng)作的詞，這是為什么呢？鄉(xiāng)下人家總愛(ài)在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那攀上棚架爬上屋檐花兒落了結(jié)出了瓜掛在房前攀上棚架花兒落了結(jié)出了瓜掛在房前

用一連串動(dòng)詞寫(xiě)瓜藤生長(zhǎng)的過(guò)程，寫(xiě)出瓜藤長(zhǎng)勢(shì)喜人，靜中有動(dòng)，把景物寫(xiě)活了，寫(xiě)出生氣和活力。用一連串動(dòng)詞寫(xiě)瓜藤生長(zhǎng)的過(guò)程，寫(xiě)出瓜藤長(zhǎng)勢(shì)青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛(ài)多了。作者運(yùn)用什么手法寫(xiě)瓜藤的可愛(ài)呢?對(duì)比青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比一下，你有什么感受？單調(diào)、威嚴(yán)豐富、可愛(ài)請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比一下，你有什么感受？單調(diào)、威嚴(yán)豐富、可愛(ài)有些人家，還在門(mén)前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開(kāi)放,樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。為什么說(shuō)這些花“樸素中帶著幾分華麗”？有些人家，還在門(mén)前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠

“普通”指的是這些花在鄉(xiāng)下很常見(jiàn)，很普通，不需要怎么照料就能存活?！叭A麗”是指花開(kāi)得美麗，好看?！捌胀ā敝傅氖沁@些花在鄉(xiāng)下很常見(jiàn)，很普通，

讀課文第二段中寫(xiě)竹和春筍的句子，說(shuō)說(shuō)它們有什么特點(diǎn)？還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片濃濃的綠蔭。茂盛多讀課文第二段中寫(xiě)竹和春筍的句子，說(shuō)說(shuō)它們有什幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，你常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮