六年級下冊音樂教案-4(聽賞)G大調小步舞曲-湘教版

G大調小步舞曲(貝多芬)教學設計【教材分析】

《G大調小步舞曲》

是湖南文藝出版社義務教育教科書六年級下冊第4課中的一首聽賞作品，主要是介紹三拍子舞曲，通過學習，把積淀在學生身上的活潑熱情用三拍子樂感激發(fā)出來，讓學生在參與聽、唱、創(chuàng)等活動中找到情感上的共鳴。讓學生在三拍子舞曲的體驗中掌握三拍子最基本的節(jié)拍，節(jié)奏、曲式結構等特點。通過本課的學習，學生對三拍子小步舞曲進行聽辨、體驗和感受。以更好地落實《音樂課程標準》提出的在音樂的感受與鑒賞方面，應激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣，逐步積累鑒賞音樂的經驗，培養(yǎng)學生對所聽音樂有獨立的感受與見解?；趯滩牡睦斫夂头治?，我把這節(jié)課教學目標定位為：

【知識與技能】

通過對《G大調小步舞曲》的聽賞、感覺及體驗，學生能掌握“小步舞曲”的一般特點及三拍子特點，感知樂曲婉轉如歌和活潑跳躍兩個不同段落主題情緒。

學生能樂于參與欣賞、演唱、演奏、律動等活動，并且與同伴交流實踐后的感受和見解，分享學習過程中的快樂。

能通過欣賞了解《G大調小步舞曲》的曲式結構。

【過程與方法】

為了學生能更好地感受作品的風格特點，在教學中主要采用了各種對比方法：A、B兩主題的對比（不同主題）；鋼琴演奏與弦樂演奏（不同樂器）；貝多芬的小步舞曲和巴赫的小步舞曲（不同作者）；小步舞曲與圓舞曲（不同體裁）的對比。

為了學生更好地體驗三拍子舞曲的特點，在分段和整體欣賞的過程中我安排了拍手、指揮、律動等活動參與到欣賞的過程中，提高了學生欣賞的興趣。

3、能用歌唱，演奏、舞蹈等手段表現(xiàn)樂曲

【情感態(tài)度與價值觀】

欣賞《G大調小步舞曲》，感受宮廷舞蹈的魅力。

感受樂曲的第一樂段的單純簡潔、典雅莊重。第二樂段充滿活潑輕快的情趣。

讓學生能從不同演奏，不同體裁、不同角度、不同層面去感受，并獲得不同審美體驗。

【教學準備】

教具準備：課件、鋼琴、黑板、小提琴

學生準備：布置有器樂特長的學生，課后做好《G大調小步舞曲》的練習。

帶上紙和筆.

【教學設計】

欣賞導入，激發(fā)興趣

師：演奏《小步舞曲》

師：同學們，你們喜歡舞蹈和舞曲嗎？老師為大家?guī)磉@樣一段，我們一起欣賞。（觀賞宮廷小步舞曲的錄象片段）

生：簡單討論回答

師：對，是一些達官貴族在開舞會，他們跳的這種舞是在上層社會流行的，是貴族的特權，稱為“宮廷舞蹈”,小步舞曲就是其中的一種.

生：介紹“<小步舞曲>”的起源、發(fā)展及風格特點

【導入是一個非常重要的環(huán)節(jié)，它可以集中學生的注意力，同時還可以激發(fā)學生音樂欣賞的興趣。在這一環(huán)節(jié)，我用了歐洲貴族舉行舞會的一個影視片段，把學生們從視覺上帶到中世紀音樂的氛圍中，讓學生從作品風格，時代背景，風俗禮儀等全方位地感受到中世紀音樂的魅力并融入其中通過有關小步舞曲的影片介紹,讓學生直觀的感受十七世紀宮廷貴族的衣著打扮,讓學生對十七世紀的宮廷小步舞的形式有更深刻的了解和認識?！?/p>

學生介紹貝多芬,教師導入

介紹貝多芬的生平;

介紹貝多芬的主要作品;

介紹貝多芬對后人的影響

初步欣賞、整體感知

師：小步舞在上層社會的極度流行，也激發(fā)了很多著名的作曲家為小步舞譜寫舞曲。那“小步舞曲”又會具有什么特點呢？今天老師就帶大家一起走進偉大音樂家貝多芬創(chuàng)作的《G大調小步舞曲》，去感受小步舞曲的魅力。

生：初步欣賞作品，按教師要求找出作品在結構上的特點。

三部曲式結構：

A

B

A

【這個環(huán)節(jié)的教學目的是聆聽音樂，對音樂作品有一個初步的、完整的印象，我在欣賞前布置了初聽欣賞目標，作品的風格和結構特點是怎樣，這樣不僅為學生的欣賞提供一條線索和依據(jù)，也可以培養(yǎng)學生對音樂的總體感知能力。】

分段欣賞，對比體驗

第一段聽辯

第一段的速度，節(jié)奏類型，情緒是怎樣的？

生：（欣賞），討論，

師：第一段中，附點節(jié)奏的大量運用，對樂曲的情緒表達起了很大的作用，讓同學們來感受一下有附點和沒附點的不同感覺，先請一位同學用鋼琴演奏第一樂段的主旋律,彈奏兩遍。

師：再聽聽老師鋼琴上彈奏的去掉附點的這部分旋律。感覺是否一樣？有什么不同？

生：不一樣。談自己的理解與感受。

【通過拍節(jié)奏、唱旋律加深學生對樂曲主題旋律的熟悉，為樂曲第二樂段的聽辯做準備?！?/p>

第二段聽辯

師：接著我們聽聽樂曲的第二段，聽它的速度，節(jié)奏，情緒是怎樣的？

生：欣賞，找出連續(xù)八分音符的節(jié)奏特點

師：連續(xù)的八分音符對音樂的情緒起了很大作用，使節(jié)奏旋律更加歡快活潑。

【這一環(huán)節(jié)的教學目標是再一次深入體驗音樂作品，讓學生用自己喜歡的方式去表現(xiàn)三拍子的韻律，拍手、跺腳、跳舞、彈舌等都是有價值的音樂欣賞方式，而且這種方式也為學生所樂于接受，從而促進對作品的理解。】

第三段聽辯

第三段是第一段的重復，情緒從活潑，歡快又回到了優(yōu)美，抒情的情緒中。

【這一環(huán)節(jié)的教學目標是分段欣賞音樂作品的各個段落，進一步分析作品的節(jié)奏、節(jié)拍、結構、情緒等，認識音樂作品的內容美，形式美，情緒美、表現(xiàn)美，進一步提高學生的音樂鑒賞能力，這也是本課的難點，為了突破難點，我從節(jié)奏入手，引導學生掌握音樂欣賞的方法和評價音樂的方法，如：A

主題附點節(jié)奏，讓學生對比有附點和沒有附點的感受，從而得出附點音符構成的富有彈性的節(jié)奏，使音樂優(yōu)美、典雅。B主題：讓學生用拍手的方法去感受連續(xù)的八分音符構成的活潑、跳躍的旋律，并用LA

哼唱A主題旋律?！?/p>

學生完整寫出作品曲式結構.每組選一個代表，按