《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》課件部編版課件8

12*一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)12*一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)

北宋時(shí)候，有位畫(huà)家叫張擇（zé）端。他畫(huà)了一幅著名的畫(huà)——《清明上河圖》，畫(huà)的是北宋都城汴（biàn）梁熱鬧的場(chǎng)面。這幅畫(huà)有八九百年的歷史，早已名揚(yáng)中外，現(xiàn)在完整地保存在北京故宮（gōng）博物院里。（第一自然段）開(kāi)篇點(diǎn)題，交代這幅畫(huà)的年代、作者和名字，以及畫(huà)面內(nèi)容。第一部分（1）：介紹畫(huà)的年代、作者、名字、畫(huà)面內(nèi)容及目前的保存狀況。一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)北宋時(shí)候，有位畫(huà)家叫張擇（zé）

對(duì)照?qǐng)D畫(huà)自讀課文2—4自然段。思考：課文2—4自然段描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內(nèi)容？你是從哪些句子知道的?對(duì)照?qǐng)D畫(huà)自讀課文2—4自然段。思考：課文2—4自然段描寫(xiě)

張擇端畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候，下了很大工夫。光是畫(huà)上的人物，就有好幾百個(gè)：有從鄉(xiāng)下來(lái)的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各種買(mǎi)賣(mài)的生意人，有留著長(zhǎng)胡子的道士，有走江湖的醫(yī)生，有擺小攤（tān）的攤販（fàn），有官吏（lì）和讀書(shū)人……三百六十行，哪一行的人都畫(huà)在上面了。張擇端畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候，下了很大工夫。光是畫(huà)上的人物，就詞、句賞析走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)（tài）各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢（lǘ），有的推著獨(dú)輪車(chē)，有的悠（yōu）閑地在街上溜達(dá)（dá）。作者運(yùn)用了排比的修辭手法，通過(guò)介紹畫(huà)面上各種人物的形態(tài)來(lái)展現(xiàn)熱鬧非凡的街市景象。詞、句賞析走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)（tài）各異的人：有《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》課件部編版課件8

“不到一寸”和“黃豆那么大”說(shuō)明畫(huà)上的人物非常小。但人再小，也能看得清清楚楚，可見(jiàn)畫(huà)家技藝的精湛。畫(huà)面上的這些人，有的不到一寸（cùn），有的甚至只有黃豆那么大。別看畫(huà)上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。“不到一寸”和“黃豆那么大”說(shuō)明畫(huà)上的人物非常小?！兑环麚P(yáng)中外的畫(huà)》課件部編版課件8《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》課件部編版課件8

最有意思的是橋北頭的情景：一個(gè)人騎著馬，正往橋下走。因?yàn)槿颂?，眼看就要撞上?duì)面來(lái)的一乘[shèng]轎子。就在這個(gè)緊急時(shí)刻，那個(gè)騎馬人一下子拽（zhuài）住了馬籠頭，這才沒(méi)撞上那乘轎子。不過(guò)，這么一來(lái)，倒把馬右邊的兩頭小毛驢嚇得又踢又跳。站在橋欄（lán）桿邊欣賞風(fēng)景的人，被小毛驢驚擾（rǎo）了，連忙回過(guò)頭來(lái)趕小毛驢……你看，張擇端畫(huà)的畫(huà)，是多么傳神啊！清明上河圖最有意思的是橋北頭的情景：一個(gè)人騎著馬，正往橋下《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》課件部編版課件8一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)

《清明上河圖》使我們看到了八九百年以前的古都風(fēng)貌（mào），看到了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景。（第五自然段）第三部分（5）：寫(xiě)這幅畫(huà)具有的歷史價(jià)值。總結(jié)全文，升華主旨。一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)《清明上河圖》使我們看到了八九百年以前思考并交流說(shuō)一說(shuō)為什么《清明上河圖》會(huì)名揚(yáng)中外。（1）描繪的人物眾多，有好幾百個(gè)，涉及各行各業(yè)的人物。（2）場(chǎng)景宏大。畫(huà)面中有店鋪、作坊、酒樓、茶館等各種建筑物，場(chǎng)面熱鬧、繁華。（3）人物描摹細(xì)膩、逼真。畫(huà)面中人物眾多、形態(tài)各異，每個(gè)人的行動(dòng)都能看得清清楚楚。（4）畫(huà)面生動(dòng)傳神，栩栩如生。（5）具有很高的歷史價(jià)值。展現(xiàn)了古都風(fēng)貌和當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景。思考并交流說(shuō)一說(shuō)為什么《清明上河圖》會(huì)名揚(yáng)中外。（1）

《清明上河圖》就像一本生動(dòng)的歷史書(shū)，用形象的畫(huà)面記載了一段歷史；《清明上河圖》就像一部無(wú)聲的電影，讓我們目睹了八九百年前北宋古都的繁榮昌盛以及普通百姓的生活情景；《清明上河圖》就像一首古老的歌，一筆一畫(huà)都在吟唱著中國(guó)繪畫(huà)藝術(shù)的高超。中國(guó)傳統(tǒng)文化真是博大精深，我們?yōu)閾碛羞@燦爛的文化而驕傲！回顧拓展《清明上河圖》就像一本生動(dòng)的歷史書(shū)，用形象的畫(huà)面記載《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》課件部編版課件8

本文通過(guò)對(duì)《清明上河圖》的介紹與畫(huà)面內(nèi)容的描繪，表現(xiàn)了作者對(duì)這幅畫(huà)的喜愛(ài)和贊賞，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。本文通過(guò)對(duì)《清明上河圖》的介紹與1.仿寫(xiě)句子。

下課了，同學(xué)們有的在教室里做作業(yè)，有的在椅子上玩卡片，有的在走廊上玩游戲，有的在樓梯口找人，有的準(zhǔn)備去上洗手間，有的在操場(chǎng)上跑步，有的去校門(mén)口看公告欄。有從鄉(xiāng)下來(lái)的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各種買(mǎi)賣(mài)的生意人，有留著長(zhǎng)胡子的道士，有走江湖的醫(yī)生，有擺小攤的攤販，有官吏和讀書(shū)人2.填一填。一（）畫(huà)一（）轎子一（）馬一（）獨(dú)輪車(chē)一（）毛驢幅乘匹輛頭1.仿寫(xiě)句子。下課了，同學(xué)們有的在教室里做作業(yè)，有的同學(xué)們，再見(jiàn)！同學(xué)們，1課文線索清晰，說(shuō)明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問(wèn)難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語(yǔ)，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語(yǔ)并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些詞語(yǔ)或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。

3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過(guò)讀課文來(lái)讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書(shū)和聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來(lái)看，學(xué)生對(duì)工具書(shū)用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒(méi)有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典，對(duì)詞語(yǔ)的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書(shū)，教給學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法。通過(guò)讀課文同學(xué)們都對(duì)課文感受很深的段落進(jìn)行了標(biāo)記，有的同學(xué)畫(huà)的很好，感受也很深，談的也不錯(cuò)，這說(shuō)明通過(guò)讀課文有的學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解了。但還有部分同學(xué)理解的不是很好，在下節(jié)課當(dāng)中應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生再進(jìn)一步的理解課文內(nèi)容。1課文線索清晰，說(shuō)明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再

12*一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)12*一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)

北宋時(shí)候，有位畫(huà)家叫張擇（zé）端。他畫(huà)了一幅著名的畫(huà)——《清明上河圖》，畫(huà)的是北宋都城汴（biàn）梁熱鬧的場(chǎng)面。這幅畫(huà)有八九百年的歷史，早已名揚(yáng)中外，現(xiàn)在完整地保存在北京故宮（gōng）博物院里。（第一自然段）開(kāi)篇點(diǎn)題，交代這幅畫(huà)的年代、作者和名字，以及畫(huà)面內(nèi)容。第一部分（1）：介紹畫(huà)的年代、作者、名字、畫(huà)面內(nèi)容及目前的保存狀況。一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)北宋時(shí)候，有位畫(huà)家叫張擇（zé）

對(duì)照?qǐng)D畫(huà)自讀課文2—4自然段。思考：課文2—4自然段描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內(nèi)容？你是從哪些句子知道的?對(duì)照?qǐng)D畫(huà)自讀課文2—4自然段。思考：課文2—4自然段描寫(xiě)

張擇端畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候，下了很大工夫。光是畫(huà)上的人物，就有好幾百個(gè)：有從鄉(xiāng)下來(lái)的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各種買(mǎi)賣(mài)的生意人，有留著長(zhǎng)胡子的道士，有走江湖的醫(yī)生，有擺小攤（tān）的攤販（fàn），有官吏（lì）和讀書(shū)人……三百六十行，哪一行的人都畫(huà)在上面了。張擇端畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候，下了很大工夫。光是畫(huà)上的人物，就詞、句賞析走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)（tài）各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢（lǘ），有的推著獨(dú)輪車(chē)，有的悠（yōu）閑地在街上溜達(dá)（dá）。作者運(yùn)用了排比的修辭手法，通過(guò)介紹畫(huà)面上各種人物的形態(tài)來(lái)展現(xiàn)熱鬧非凡的街市景象。詞、句賞析走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)（tài）各異的人：有《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》課件部編版課件8

“不到一寸”和“黃豆那么大”說(shuō)明畫(huà)上的人物非常小。但人再小，也能看得清清楚楚，可見(jiàn)畫(huà)家技藝的精湛。畫(huà)面上的這些人，有的不到一寸（cùn），有的甚至只有黃豆那么大。別看畫(huà)上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚?！安坏揭淮纭焙汀包S豆那么大”說(shuō)明畫(huà)上的人物非常小?！兑环麚P(yáng)中外的畫(huà)》課件部編版課件8《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》課件部編版課件8

最有意思的是橋北頭的情景：一個(gè)人騎著馬，正往橋下走。因?yàn)槿颂啵劭淳鸵采蠈?duì)面來(lái)的一乘[shèng]轎子。就在這個(gè)緊急時(shí)刻，那個(gè)騎馬人一下子拽（zhuài）住了馬籠頭，這才沒(méi)撞上那乘轎子。不過(guò)，這么一來(lái)，倒把馬右邊的兩頭小毛驢嚇得又踢又跳。站在橋欄（lán）桿邊欣賞風(fēng)景的人，被小毛驢驚擾（rǎo）了，連忙回過(guò)頭來(lái)趕小毛驢……你看，張擇端畫(huà)的畫(huà)，是多么傳神啊！清明上河圖最有意思的是橋北頭的情景：一個(gè)人騎著馬，正往橋下《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》課件部編版課件8一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)

《清明上河圖》使我們看到了八九百年以前的古都風(fēng)貌（mào），看到了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景。（第五自然段）第三部分（5）：寫(xiě)這幅畫(huà)具有的歷史價(jià)值?？偨Y(jié)全文，升華主旨。一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)《清明上河圖》使我們看到了八九百年以前思考并交流說(shuō)一說(shuō)為什么《清明上河圖》會(huì)名揚(yáng)中外。（1）描繪的人物眾多，有好幾百個(gè)，涉及各行各業(yè)的人物。（2）場(chǎng)景宏大。畫(huà)面中有店鋪、作坊、酒樓、茶館等各種建筑物，場(chǎng)面熱鬧、繁華。（3）人物描摹細(xì)膩、逼真。畫(huà)面中人物眾多、形態(tài)各異，每個(gè)人的行動(dòng)都能看得清清楚楚。（4）畫(huà)面生動(dòng)傳神，栩栩如生。（5）具有很高的歷史價(jià)值。展現(xiàn)了古都風(fēng)貌和當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景。思考并交流說(shuō)一說(shuō)為什么《清明上河圖》會(huì)名揚(yáng)中外。（1）

《清明上河圖》就像一本生動(dòng)的歷史書(shū)，用形象的畫(huà)面記載了一段歷史；《清明上河圖》就像一部無(wú)聲的電影，讓我們目睹了八九百年前北宋古都的繁榮昌盛以及普通百姓的生活情景；《清明上河圖》就像一首古老的歌，一筆一畫(huà)都在吟唱著中國(guó)繪畫(huà)藝術(shù)的高超。中國(guó)傳統(tǒng)文化真是博大精深，我們?yōu)閾碛羞@燦爛的文化而驕傲！回顧拓展《清明上河圖》就像一本生動(dòng)的歷史書(shū)，用形象的畫(huà)面記載《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》課件部編版課件8

本文通過(guò)對(duì)《清明上河圖》的介紹與畫(huà)面內(nèi)容的描繪，表現(xiàn)了作者對(duì)這幅畫(huà)的喜愛(ài)和贊賞，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。本文通過(guò)對(duì)《清明上河圖》的介紹與1.仿寫(xiě)句子。

下課了，同學(xué)們有的在教室里做作業(yè)，有的在椅子上玩卡片，有的在走廊上玩游戲，有的在樓梯口找人，有的準(zhǔn)備去上洗手間，有的在操場(chǎng)上跑步，有的去校門(mén)口看公告欄。有從鄉(xiāng)下來(lái)的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各種買(mǎi)賣(mài)的生意人，有留著長(zhǎng)胡子的道士，有走江湖的醫(yī)生，有擺小攤的攤販，有官吏和讀書(shū)人2.填一填。一（）畫(huà)一（）轎子一（）馬一（）獨(dú)輪車(chē)一（）毛驢幅乘匹輛頭1.仿寫(xiě)句子。下課了，同學(xué)們有的在教室里做作業(yè)，有的同學(xué)們，再見(jiàn)！同學(xué)們，1課文線索清晰，說(shuō)明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問(wèn)難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語(yǔ)，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語(yǔ)并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些詞語(yǔ)或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。

3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情