三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第20課心中的校園課件1嶺南版

欣賞：我們校園美景，你知道是學(xué)校的什么地方嗎？欣賞：我們校園美景，你知道是學(xué)校的什么地方嗎？三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第20課心中的校園課件1嶺南版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第20課心中的校園課件1嶺南版心中的校園心中的校園三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第20課心中的校園課件1嶺南版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第20課心中的校園課件1嶺南版比一比：平面圖與效果圖有什么不同呢？找找它們的相同和不同的地方？比一比：平面圖與效果圖有什么不同呢？找找它們的相同和不同的地說(shuō)一說(shuō)：我們的校園有哪幾部分組成，我希望校園增加些什么功能？說(shuō)一說(shuō)：我們的校園有哪幾部分組成，我希望校園增加些什么功能？觀(guān)察發(fā)現(xiàn)：哪張?jiān)O(shè)計(jì)圖更合理？1234觀(guān)察發(fā)現(xiàn)：哪張?jiān)O(shè)計(jì)圖更合理？1234小博士：校園的設(shè)計(jì)應(yīng)該突出主樓的形象，并按不同的功能分區(qū)，如學(xué)習(xí)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、休閑區(qū)等小博士：校園的設(shè)計(jì)應(yīng)該突出主樓的形象，并按不同的功能分區(qū)，如三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第20課心中的校園課件1嶺南版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第20課心中的校園課件1嶺南版手繪平面設(shè)計(jì)圖手繪平面設(shè)計(jì)圖做一做：同桌探討平面圖設(shè)計(jì)發(fā)方法并設(shè)計(jì)出“心中的校園”藍(lán)圖做一做：同桌探討平面圖設(shè)計(jì)發(fā)方法并設(shè)計(jì)出“心中的校園”藍(lán)圖評(píng)一評(píng)：誰(shuí)是小小設(shè)計(jì)師！評(píng)一評(píng)：誰(shuí)是小小設(shè)計(jì)師！三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第20課心中的校園課件1嶺南版●

一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益。──高爾基●

生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。──馬克思●

浪費(fèi)別人的時(shí)間是謀財(cái)害命，浪費(fèi)自己的時(shí)間是慢性自殺。──列寧●

哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──魯迅●

完成工作的方法，是愛(ài)惜每一分鐘。──達(dá)爾文●

沒(méi)有偉大的愿望，就沒(méi)有偉大的天才。──巴爾扎克●

讀一切好的書(shū)，就是和許多高尚的人說(shuō)話(huà)。──笛卡爾●

成功＝艱苦的勞動(dòng)＋正確的方法＋少談空話(huà)。

──愛(ài)因斯坦●

一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果欣賞：我們校園美景，你知道是學(xué)校的什么地方嗎？欣賞：我們校園美景，你知道是學(xué)校的什么地方嗎？三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第20課心中的校園課件1嶺南版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第20課心中的校園課件1嶺南版心中的校園心中的校園三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第20課心中的校園課件1嶺南版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第20課心中的校園課件1嶺南版比一比：平面圖與效果圖有什么不同呢？找找它們的相同和不同的地方？比一比：平面圖與效果圖有什么不同呢？找找它們的相同和不同的地說(shuō)一說(shuō)：我們的校園有哪幾部分組成，我希望校園增加些什么功能？說(shuō)一說(shuō)：我們的校園有哪幾部分組成，我希望校園增加些什么功能？觀(guān)察發(fā)現(xiàn)：哪張?jiān)O(shè)計(jì)圖更合理？1234觀(guān)察發(fā)現(xiàn)：哪張?jiān)O(shè)計(jì)圖更合理？1234小博士：校園的設(shè)計(jì)應(yīng)該突出主樓的形象，并按不同的功能分區(qū)，如學(xué)習(xí)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、休閑區(qū)等小博士：校園的設(shè)計(jì)應(yīng)該突出主樓的形象，并按不同的功能分區(qū)，如三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第20課心中的校園課件1嶺南版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第20課心中的校園課件1嶺南版手繪平面設(shè)計(jì)圖手繪平面設(shè)計(jì)圖做一做：同桌探討平面圖設(shè)計(jì)發(fā)方法并設(shè)計(jì)出“心中的校園”藍(lán)圖做一做：同桌探討平面圖設(shè)計(jì)發(fā)方法并設(shè)計(jì)出“心中的校園”藍(lán)圖評(píng)一評(píng)：誰(shuí)是小小設(shè)計(jì)師！評(píng)一評(píng)：誰(shuí)是小小設(shè)計(jì)師！三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第20課心中的校園課件1嶺南版●

一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益。──高爾基●

生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。──馬克思●

浪費(fèi)別人的時(shí)間是謀財(cái)害命，浪費(fèi)自己的時(shí)間是慢性自殺。──列寧●

哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──魯迅●

完成工作的方法，是愛(ài)惜每一分鐘。──達(dá)爾文●

沒(méi)有偉大的愿望，就沒(méi)有偉大的天才。──巴爾扎克●

讀一