五年級科學教學工作計劃范本

PAGE頁碼3/NUMPAGES總頁數(shù)10五年級科學教學工作計劃范本一、指導思想全面貫徹《科學課程標準》的精神，以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為宗旨.二、教學目標1.引導學生親近自然、珍愛生命，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展.2.培養(yǎng)學生科學的思維方法，形成科學的學習習慣;3.了解科學探究的過程和方法，讓學生親歷科學探究的全過程;4.以科學概念作為教學目標，幫助學生形成正確的科學概念和思想，逐步形成勇于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;5.學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè).三、主要導學方法探究法、演示法、參觀法、實踐法、討論法、談話法、辯論法、實驗、法、列表法、暗示法等.四、學生情況分析1.學習心理分析：五年級的孩子對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學課程內(nèi)容貼近兒童的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣.2.整體學習狀況：五年級學生比較喜歡科學課，對科學實驗很感興趣，動手能力較強，但是對科學概念的理解不是很深刻，部分同學對死記硬背的知識記的牢，運用能力較差.3.已有知識經(jīng)驗：科學觀察能力和對比實驗設(shè)計已經(jīng)有較大的進步，但是獨立探究能力和主動探究意識還不夠.五、教材分析科學五年級下冊教材分四個單元，分別是“沉和浮”、“熱”、“時間的測量”、“地球的運動”.第一單元“沉和浮”.本單元將在一系列的探究活動中，讓學生自己去解決有關(guān)沉和浮的許多問題.學生將探究不同物體的浮沉，形成他們關(guān)于對物體是上浮還是下沉現(xiàn)象的解釋，而且能夠明白物體與被放液體間的相互關(guān)系.當學生開始理解了他們所觀察的結(jié)果之后，他們將鑒別出導致物體上浮或下沉的主要原因是什么.本單元設(shè)計的對物體沉浮的解釋有兩條途徑，一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，是用密度的概念解釋沉浮現(xiàn)象.因為浮力的大小與液體的密度也有密切關(guān)系，因此，將物體的沉浮原因定位在物體的密度上.對五年級的學生來說，密度概念要求過高，因此，教科書沒有直接出現(xiàn)密度概念，而是通過觀察和實驗，用同體積的重量作比較，幫助學生建立密度的前科學概念.第二單元“熱”.熱是一種能量形式.然而，在小學階段，讓小學生探究“熱”，更主要的還是觀察和思考一些與物體冷熱程度有關(guān)的現(xiàn)象一熱現(xiàn)象.例如氣體、固體和液體三態(tài)的轉(zhuǎn)化及與溫度的關(guān)系、物體的熱脹冷縮、摩擦生熱及熱傳遞等.關(guān)于熱現(xiàn)象，學生們已經(jīng)有了不少的經(jīng)驗，尤其是在三年級下冊“溫度和水的變化”單元，學生們觀察探究了溫度和水的形態(tài)變化的關(guān)系，他們已經(jīng)觀察到了物質(zhì)由于溫度的變化而產(chǎn)生的顯著變化一物體狀態(tài)的變化.物質(zhì)的變化，是從漸變到突變的.在這一個單元，我們將繼續(xù)觀察探究物質(zhì)在熱量變化過程中產(chǎn)生的不易察覺的變化，主要是熱脹冷縮現(xiàn)象，以及熱量轉(zhuǎn)移〔傳遞〕的過程.第三單元“時間的測量”.“時間”是一種看不見、摸不著的事物，時間運動的軌跡，是根據(jù)其他物體的有規(guī)律運動的軌跡來記錄的.所以，本單元學習“時間測量”的過程，從__種意義上說，也是對“事物有規(guī)律運動”的認識活動過程.本單元要讓學生使用一些測量時間的重要設(shè)備做實驗，從太陽鐘、水鐘到機械擒縱器……在“創(chuàng)造”〔制作〕計時工具的實踐過程中，了解人類計時儀器的發(fā)展史，認識技術(shù)對人類社會發(fā)展的作用.第四單元：“地球的運動”.本單元要讓學生重演人類對地球運動的探究過程.基于可觀察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證，最終認識地球是如何運動的.在這一過程中，需要學生多角度地、持續(xù)地收集地球運動的證據(jù)，如:資料、理論、模擬實驗的結(jié)果等，需要對證據(jù)進行批判性的邏輯加工，還需要具有一定的空間想象力.這些都對學生的探究能力提出了一個較全面的挑戰(zhàn).六、主要教學活動類型搜集信息、現(xiàn)場考察、自然狀態(tài)下的觀察、實驗、專題研究、情境模擬、科學小制作、討論辯論、種植飼養(yǎng)、科學游戲、信息發(fā)布會、報告會、交流會參觀訪問、競賽、科學欣賞、社區(qū)科學活動及家庭科技活動、角色扮演、科學幻想等.七、基本措施1.充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù);2.把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;3.用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;4.面向全體學生，讓探究成為科學學習的主要方式;5.組織引導學生積極參加課外科技活動以及各類競賽活動.6.悉心地引導學生的科學學習活動;7.各班建立科學學習小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;8.給學生提問和假設(shè)機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐;PAGE頁碼5/NUMPAGES總頁數(shù)10

五年級科學教學工作計劃范本（2）五年級科學教學計劃一、指導思想五年級科學教學計劃旨.二、教學目標1.引導學生親近自然、珍愛生命，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展.2.培養(yǎng)學生科學的思維方法，形成科學的學習習慣;3.了解科學探究的過程和方法，讓學生親歷科學探究的全過程;4.以科學概念作為教學目標，幫助學生形成正確的科學概念和思想，逐步形成勇于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;5.學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè).三、主要導學方法探究法、演示法、參觀法、實踐法、討論法、談話法、辯論法、實驗、法、列表法、暗示法等.四、學生情況分析1.學習心理分析：五年級的孩子對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學課程內(nèi)容貼近兒童的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣.2.整體學習狀況：五年級學生比較喜歡科學課，對科學實驗很感興趣，動手能力較強，但是對科學概念的理解不是很深刻，部分同學對死記硬背的知識記的牢，運用能力較差.3.已有知識經(jīng)驗：科學觀察能力和對比實驗設(shè)計已經(jīng)有較大的進步，但是獨立探究能力和主動探究意識還不夠.五、教材分析科學五年級下冊教材分四個單元，分別是“沉和浮”、“熱”、“時間的測量”、“地球的運動”.第一單元“沉和浮”.本單元將在一系列的探究活動中，讓學生自己去解決有關(guān)沉和浮的許多問題.學生將探究不同物體的浮沉，形成他們關(guān)于對物體是上浮還是下沉現(xiàn)象的解釋，而且能夠明白物體與被放液體間的相互關(guān)系.當學生開始理解了他們所觀察的結(jié)果之后，他們將鑒別出導致物體上浮或下沉的主要原因是什么.本單元設(shè)計的對物體沉浮的解釋有兩條途徑，一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，是用密度的概念解釋沉浮現(xiàn)象.因為浮力的大小與液體的密度也有密切關(guān)系，因此，將物體的沉浮原因定位在物體的密度上.對五年級的學生來說，密度概念要求過高，因此，教科書沒有直接出現(xiàn)密度概念，而是通過觀察和實驗，用同體積的重量作比較，幫助學生建立密度的前科學概念.PAGE頁碼7/NUMPAGES總頁數(shù)10

五年級科學教學工作計劃范本（3）五年級學生對美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能有一定的掌握，學習習慣比較好，對美術(shù)的學習興趣也比較濃厚.教學目的任務：1.注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性.2.通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力.3.在美術(shù)活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法.教學重點難點：教學重點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力.教學難點：學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng).個人教研專題：小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng).完成任務的措施：1.認真?zhèn)湔n、上課.2.做好課前的各項準備活動.3.拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果.課時安排：第一周：印象深刻的事第二周：水墨游戲――山水第三周：紙花第四周：插花第五周：壁飾第六周：英俊的腳第七周：漂亮的鞋第八周：鞋的聯(lián)想第九周：我設(shè)計的鞋第十周：黑、白、灰第十一周：字的聯(lián)想第十二周：版面設(shè)計第十三周：報頭題飾和尾花設(shè)計第十四周：秋風瑟瑟第十五周：雕蘿卜〔一〕〔二〕第十六周：非洲雕刻〔一〕〔二〕第十七周：卡通畫〔一〕〔二〕第十八周：可愛的家鄉(xiāng)第十九周：我崇拜的人第二十周：復習考試PAGE頁碼10/NUMPAGES總頁數(shù)10

五年級科學教學工作計劃范本（4）新的學期又拉開了帷幕，我們又站在了新的起點上.本學期我主要擔任小學五年級的英語教學工作，以及全校的品德社會課程.在工作中從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有，有組織，有步驟地開展.立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，我將這樣開展今年的教學工作：一、鉆研教材,分析學生，抓住重點，積極教學學生是教學的主體.五年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣減弱，基礎(chǔ)知識的不扎實，這部分的學生覺得學習英語困難.從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能.所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣.抓住每節(jié)課的重點和難點，有針對性地進行教學，降低學生的學習難度.二、全心投入，講求方法，精神百倍，豐富課堂.在教學過程中老師是教學的領(lǐng)導者和參與者.講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務.英語作為一門外語言，需要多應運.因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練.課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化.上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實.教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生.所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛.這樣，授課就事半功倍.在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力.活用教材，根據(jù)學生的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度.上好導言課，激發(fā)學生學習英語的興趣，創(chuàng)造一個良好的開端.詞匯教學注意以下幾點：a〕巧用實物和卡片.b〕融詞匯于會話教學中.c〕充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢.d〕注意單詞發(fā)音的示范性教學.趣味故事教學，對不同層次的學生進行不同層次的要求.階段復習，進行趣味性活動.三，具體分析，因材施教，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，快樂教學整個教學過程中，由于學生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應.另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好.因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學效果不如理想.從而可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響.所以.我利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外的知識補充，對差生根據(jù)實際情況進行相對應輔導，使學生成績整體提高.從而建立學生自信心.提高學習興趣.四、堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語〔TeachingEnglishthroughEnglish〕，并注意所用語言的正確性、純正性和流利性.教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性.用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身.目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境.我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性.具體做法是：1.用英語組織課堂教學.課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高.2.用英語授課.不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語.盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明.總之，注意所用的語言略高于學生現(xiàn)有水平.3.力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準確，并根據(jù)不同年級的學生我就調(diào)整語速的快慢.4.努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景.把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織三年級學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學生學習和生活